第三单元我们出行真方便.docx

1、第三单元我们出行真方便第三单元 我们出行真方便单元目标：1、 了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。2、 养成自觉遵守交通规则、维护交通秩序的良好行为习惯。3、 知道有关的交通常识，学会看懂常见的交通标志，按照交通要求做文明行路人、乘车人。学会看交通地图，掌握出行在外的基本安全卫生常识。4、 学会搜集、整理、分析和运用信息。5、 学会合理选择出行方式，并且在旅途中能解决一些实际问题。单元课时：7、日行千里不是梦第一课时 交通工具的演变教学目标：1、 了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。2、 通过神舟飞船飞天，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。3

2、、 知道各种交通工具的特点及发展方向。教学重难点：了解交通发展的变化教学准备：1、 相关课件。教学过程：一、激趣导入：1.（出示孙悟空图片）它是谁？有哪些本领？一个跟头翻十万八千里，可能吗？古今中外有许多“日行千里”的神话故事，谁来说说你所知道的？ 2.全班交流（根据课本中的故事提示自由说）3.小结：古代的人们杜撰了很多“日行千里”的故事，为了实现梦想，人们不断地探索与实践，让我们一起循着时间隧道去了解一下吧！（板书课题：日行千里不是梦）二、了解交通工具的演变1.老师想知道，平时和父母一起出去旅游，会选择哪些交通工具？（根据学生回答板书：轮船、汽车、火车、飞机）你知道这些交通工具是怎么演变过来

3、的吗？2.引导学生了解水陆交通工具的演变（1）水上交通工具的演变过程 以轮船为例，谁来介绍水上交通工具的演变过程（板书：水上交通）轮船的演变：独木舟帆船蒸汽船内燃机船 教师过渡：了解了水上交通工具的演变过程，同学们能以汽车为例说说陆地交通工具的演变过程吗？（2）陆上交通工具的演变过程分组交流，代表陈述汽车的演变：独轮车马车蒸汽汽车汽车（3）空中交通工具的演变过程你知道飞机的演变过程吗？点名说，其他人补充：飞机的演变：风筝螺旋桨式飞机喷气式飞机。 小结：要知道这架飞机连座椅都没有，莱特兄弟是躺在飞机支架上驾驶的。谁坐过飞机？说说感受。（越来越快捷，越来越安全舒适） 3.你知道有关交通工具发明的有

4、趣故事吗？三 算一算，比一比1.算一算：（出示两个例子）（1）武汉距北京约1200千米。马车每天大约行驶120千米；汽车每小时大约行驶100千米。从武汉出发，乘马车需要多长时间到达北京？汽车呢？（2）蒸汽轮船航行100千米耗煤约3吨价值人民币1200元。内燃机驱动轮船航行100千米，耗油50千克，价值人民币300元，比一比，那种运输方式更合算？ 2.引导学生根据算出的结果，谈谈自己的体会？3.（同时出示三组图）通过算一算，比一比，结合水，陆，空交通工具的演变过程，你能说说交通工具的发展方向吗？ 4.小结：交通工具向越来越安全，越来越舒适，更快捷，运输量大、费用低的方向发展。四 知晓航天事业的发

5、展 1.导入：人类对未知世界的探索是永无止境的，凭借聪明才智和不屈不挠的精神终于漫步浩瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空吗？（航天飞机，宇宙飞船）太空第一人是谁？（前苏联的尤里.加加林）你还知道些什么？（出示课件或图片） 2.全班交流：我国科学家大胆探索，不断努力，继前苏联，美国之后，成为第三个踏入太空的国家。你知道我国有哪几位航天员进入了太空？（根据学生的介绍出示课件或图片：图1杨利伟出舱、图2神六飞行舱内图、图3神七太空展示红旗图。字幕：六位航空英雄的名字）当五星红旗在太空飘扬，作为中国人，自豪吗？3.总结：通过这节课的学习，有现代交通工具的帮助，“日行千里”还是梦吗？（补充课题）相

6、信通过我们的积极探索，不断努力，一定能创造出更多、更先进的交通工具，让我们的出行更方便。板书设计日行千里不是梦 水上交通（轮船）：独木舟帆船蒸汽船内燃机船陆上交通（汽车）：独轮车马车蒸汽汽车汽车 空中交通（飞机）：风筝螺旋桨式飞机喷气式飞机。快捷、舒适、经济、环保第二课时 各式各样的交通工具教学目标：1、知道各种交通工具的特点及发展方向。2、能够运用所学知识，根据需要选择合适的交通工具。3、学会收集，整理，分析和运用信息。教学重难点：知道各种交通工具的特点及发展方向教学准备：相关课件教学过程：一、导入：师：上节课我们了解了交通工具的演变过程。现代交通工具千姿百态、争奇斗艳，各种交通工具及交通方

7、式形成了立体的水、陆、空格局。今天让我们召开一次交通工具推介会，老师任主持人兼任记者，同学们自荐担任交通工具推介人，请一展各自的风采吧！（板书课题：各种各样的交通工具）二、学生活动：2.主持人宣布参会规则 （1）推介人必须用图片或模型配以说明。 （2）要求推介人必须介绍其使用范围，基本性能，使用成本等。时限2分钟。 （3）产品推介完后，要回答记者提问。 （4）最后一项，有奖竞答。 3.全班展示交流： （1）学生将自己收集到的图片或模型向全班展示，说明产品名称、使用范围、基本性能或作用、产品优势等。 （2）答记者问：师生共同参与。通过提问让同学们进一步了解不同的交通工具的作用，学会分类。教师适时

8、穿插介绍教科书44-45 页内容。4.教师小结：科学技术的不断向前发展，交通工具越来越新颖，越来越先进。各种交通工具形成了海陆空立体交通的格局，给我们的出行带来了极大的便利，每一种交通工具都有它的特点，各种交通工具的通力合作才能方便我们的出行。特别建议 由于交通工具这一话题知识涵盖，教师要对教学活动中可能出现的知识性错误加以预设，注意及时纠正，正确引导。因此，教师必须课前做好相关知识储备。 学生带来的交通工具图片或模型，教师要做到提前知晓，心中有数。由于学生知识能力的限制，应随即补充说明。 在问答环节中，教师应首先发问，起到示范作用。当学生提问时，要注意引导提出课文相关的问题。三、知识拓展 1

9、.有奖竞答 （1）选择合适的交通运输工具，说明理由 武钢青山热电厂急需山西煤炭5000吨 汽车 广埠屯武商量贩需东西湖啤酒200箱 轮船 武汉东风汽车出口埃及1000辆 飞机 青海发生地震急需药品 火车 甘肃干旱急需饮用水 （2）出示中国地图，提出问题：小明家住武汉广埠屯，暑假准备到云南昆明、香格里拉去旅游，请你帮助搭配合适的交通工具，并说明理由。丽丽的爸爸妈妈准备暑假带她去上海世博会参观，请帮他们选择合适的出行工具。2.总结：通过同学们的详细介绍，我们知道了许多功能各异的交通工具。这些交通工具通力合作构成了水、陆、空立体的格局，为我们的出行提供了便利，是社会的发展的不可缺少的助力。板书设计各

10、种各样的交通工具交通工具推介会名称 使用范围 基本性能或作用 优势第三课时 汽车多了的的烦恼教学目标：1、了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。2、通过对交通发展所带来负面效应的认识，初步学会辩证看待事物，学习实事求是地、力所能及地看待和解决实际问题。3、了解发展带来的问题。教学重难点：了解交通发展状况教学准备：相关课件教学过程：一、导入：师：各种各样的交通工具给我们的生活带来了极大的便利，促进了经济的发展，加快了生活的节奏。那么是不是交通工具越来越多，就标志着我们的生活质量越来越高呢？（板书课题：汽车多了的烦恼）二、发现问题，交流问题2.出示交通拥堵、汽车尾气排放图片，播放交通噪

11、声录音。学习教科书，你发现汽车多了会带来哪些问题？ 3.全班学生交流与汇报：交流调查内容。 4.归纳：交通拥堵，事故频发；尾气排放，污染环境；噪声扰民，损害身心；占用土地，影响后世。三、探寻解决问题的方法 1.分组讨论与交流： （1)用哪些方法解决这些问题？ （2)我们自己可以做些什么？ （3)我们可以向谁反映？（什么人？什么部门？）反映的形式、内容是什么？ 2.各组讨论后，全班交流。在教师指导下就交流讨论结果进行分组活动并成果汇报。（形式可以采取：给市长写封信；倡议书；宣传单；制作小报等）3.小结：交通的发展给人们带来了极大的便利，同时带来了许多问题。我们应该学会正确的看待发展与破坏间的关系

12、。交通发展是必由之路，减少交通发展带来的不利，促进生活品质的提高，我们肩负起应有责任。特别建议 这项活动要求教师拥有准确的诠释能力。因此，教师必须知晓交通发展带来的利弊。牢固把握交通发展是必由之路，如何减少交通发展带来的不利才是本活动的目的。教会学生辩证地看待发展与破坏的关系，学习实事求是地、力所能及地解决实际问题。四、拓展延伸 课后可以开展主题班会、上街宣传、散发告全体市民书、给市长或交通局长寄信等活动。板书设计汽车多了的烦恼交通拥堵，事故频发尾气排放，污染环境噪声扰民，损害身心占用土地，影响后世课外资料交通工具 负面影响第一、污染环境 由于运行交通工具需要消耗大量化石燃料，这些化石燃料燃烧

13、后释放到空气中，使全球温室效应进一步增加。还有就是城市空气污染，汽车尾气的排放要占到80，外加汽车噪音等，对人类身心健康带来了极大伤害。第二、资源枯竭甚至引发战争 普通轿车一年耗油1800升，我国机动车燃油消耗每年超过一亿吨，而且仍在逐年递增。地球的不可再生资源是有限的，人类不久将会面临石油等资源严重短缺的问题。美国为了争夺石油资源，不惜在中东开展，搞得生灵涂炭，人民深受痛苦。第三、毁坏生态环境 修建公路、铁路需占用大量农田，破坏了周边生态资源，人类可耕作的土地日渐减少。许多石油资源丰富的国家，由于大量开采，地上及地下水资源均收到污染，生态环境遭到了严重破坏，原本美好的家园，清澈的河水，一去不

14、复返。第四、交通拥堵及事故频发大量汽车的生产，常常使交通陷入瘫痪。尤其城市上下班的高峰期，如果堵车，更是寸步难行，这对人们乘车的初衷无疑是种讽刺。在古代，人们死于意外事故的可能性很小，而今，我国每年死于交通事故的人数就达十万人。8、安全才能回家第一课时 远离交通事故教学目标：了解交通事故的严重性，体验生命价值，从而自觉遵守交通法规，珍爱生命，远离交通事故。教学重难点：交通事故的严重性，学习道路交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故。教学准备：相关课件教学过程：一、 导入： 1. 课件播放一组近年来全国各地发生的交通事故视频。2. 同学们，看完这段交通事故的画面后，你有什么感受？3.小结：

15、是啊，在这一起起交通事故中，一个个鲜活的生命如星星突然陨落在天际，我们的生命在滚滚的车轮下，显得多么渺小，多么不堪一击啊！（板书：交通事故）二、交流讨论：1、出示课件资料：据公安部网站消息，2009年全国共发生道路安全事故265204起，造成73484人死亡，304919人受伤，直接经济损失10.1亿元（这就意味着每两分钟就有一起交通事故发生）。2、引导交流：在这短短的两分钟里会发生什么？你可以想象一下？3、小结：我们美好的生命中，有多少个充满意义，充满喜怒哀乐的两分钟啊。可是因为交通事故，在某一个两分钟里，有的人被车轮轧断灵巧的双手痛苦不堪，有人失去了矫健的双腿寸步难行，有人甚至被夺去了宝贵

16、的生命，这是多么令人后怕呀！过渡：同学们，刚才视频中的交通事故其实就在我们身边，你们想了解得更清楚吗？下面，就有一位刚刚经历了交通事故的同学给你们讲讲他的亲身经历，请听秦天天的录音。4、听完秦天天的录音，你有什么想说的吗？发生了这起交通事故，秦天天的亲人们会怎么样呢？5、在你的家里，或你周围亲戚朋友中，有发生了一些交通事故的事例来和我们交流一下的吗？6、从你们手里的交通事故统计表中可以发现什么问题？7、小结：交通事故不仅会给我们的身体带来伤痛，有时还会危及生命，给亲人带来无尽的痛苦，给社会增添许多不和谐因素，真是为我们的生命徒添悲伤的色彩。看来，车祸猛于虎呀！过渡：师：同学们，下面我们回顾一下

17、，在刚才的视频中（需要的话再回放课件中某一重要突出画面），在秦天天的口述中，还有你们身边发生的交通事故中，这些受到伤害的人或伤害到别人的司机，他们有一个什么共同点？8.小结：不遵守交通规则，存有侥幸心理，结果酿成大祸。9、讨论：那如果是你，你当时会怎么做呢？（生选择某一个场面或一起事故，说出自己的见解。）三、联系实际、辨别是非：1、辨析：大家遵守交通规则的意思很强，很棒，只有人人都像你们这样做了，才是珍爱自己的生命啊！下面有一些人赶紧需要我们去警示、提醒，否则也会酿成大祸的。（课件出示画面，学生进行辨析：画面一：快上课了，两个小学生在红灯亮，但斑马线上无车的情况下想快速通过。画面二：几个小学生

18、在火车没来时，坐在铁轨上，并一路说笑疯打。画面三：小明将没有车来，想翻越护栏过马路。画面四：小刚与汽车同向而行，不走人行道。）2、引导交流：这样的行为，在你们平时上学、放学途中，有人这样做吗？今天，此时，此刻，你想对这些同学说什么？（板书：遵守交通规则，远离交通事故）3.小结：同学们，通过今天的学习，我们再一次认识到：生命是宝贵的，我们每个人都只有一次，让我们从今天开始严守交通法则，珍爱生命，远离交通事故，把平安留给自己，把微笑送给他人！最后，老师想送给大家一句话：（课件出示）平安是宝，平安是福，让平安永远伴随我们快乐成长！（生齐读）板书设计 8.安全才能回家 遵守交通规则 远离交通事故第二课

19、时 我当小交警活动目标：1、 在实际生活中能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。2、 进一步了解中华人民共和国道路交通安全法的有关内容，能识别一些常见的交通标志。活动重难点：学习道路交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故。活动准备：相关课件活动过程：一、导入：师：同学们，有这样一些人，不管是盛夏还是寒冬，他们都坚守在马路中间这个岗亭上，用自己的汗水守护着我们的安全，他们是谁呀？1、引导交流：你们在那些地方见过交警叔叔、交警阿姨，他们在干什么？（课件出示交通警察值岗、值班的不同画面。）2、引导学生观察交警叔叔阿姨们的工作：说说你的心里话。3、 小结：是啊，交警维护交通，不

20、管严寒酷暑，不管有多劳累，有多困难，他们多没有丝毫怨言，默默奉献着，保证了人们的生命安全。（板书：交通警察）二、 我当小交警活动：（一）考交规师：对于交通安全大家有了深刻的认识，通过上节课的学习，意识到不仅自己要时刻遵守交通法规，珍爱生命，同时也想去提醒帮助他人，怎么办呢？刚才交警叔叔的飒爽英姿一定打动了大家，给你们一个机会，今天让你们有当小交警的机会，但要通过考试的哟！1、对于一名优秀的交警，对国家颁布的中华人民共和国道路安全法实施条例（草案）一定是要清楚知道的，特别是那100多种交通标志与交通标识，下面，我们就有一个小竞赛的考试，优胜者即可成为小交警，淘汰者则需要再学习。2.安全知识抢答，

21、争当小交警。（1）出示交通标志牌，说说属于哪类标志。（四块）（2）说说交通提示灯有哪几种颜色，各有什么作用？（3）火眼金睛辨路标（将视频画面中的路标找出来，并说明其意义）。3.宣布结果，评出竞赛优胜者（小交警）。（二）面试1、师：祝贺这一部分同学有幸成为一名维护人民交通安全的小卫士，下面，让我们看看他们一天的执法经历吧！游戏一：一人饰演父亲，两人饰演孩子，在公路上晾晒麦子，饰演交警的同学来处理这件事。游戏二：两个同学马上要迟到了，红灯亮起，但斑马线上没车，想急着跑过去，饰演交警的同学来解决此情况。游戏三：一人饰演醉酒的父亲驾车，一人饰演孩子，在马路上遇到执勤的交警。2、师：今天这些同学体验了一

22、把交警的工作，他们处理的交通情况妥当合理吗？请同学们对他们的处理进行评价。3、引导交流：有几个同学还有一些关于交通安全方面的疑惑，想请我们班上的交警解答。你们能帮他么？（课件出示辨析题）红红：我今年十岁生日，叔叔送了一辆十分漂亮的小自行车，我能骑它上学吗？丽丽：我的爸爸上班过天桥很不方便，经常直穿马路，但那条路上的车很少，应该没事吧！刚刚：我爷爷早锻炼骑自行车，他说马路中间的黄线最安全，哪辆车也不敢走上面。所以他经常走在双黄线上，对吗？你们还有哪些关于交通安全方面的疑惑么？4.小结：车祸即人祸，车祸猛于虎，交警叔叔严格执法就是为了人民生命财产的安全，而我们每个人更应该自觉遵守交通法规，只有这样

23、我们的生命才更有保障！三、总结、课外拓展：师：今天的学习，相信大家都具有一定的小交警本领了，老师今天交给你们一个任务，回去后给你们的父母、朋友举办一个小小的交通安全讲座，看看你能否让交通安全之风吹到你的身边。板书设计我当小交警严格执法 保障生命安全听从指挥 珍爱生命之花课外资料：.一、小学生应遵守的交通法规和公共道德1、自觉遵守交通法规，主动避让在车行道上正常行驶的车辆。劝阻家人、邻居不占道摆摊、晒粮、晒草和打场，以免堵塞交通。2、禁止在道路上爬车、追车、强行拦车或掷物击车。不向驾乘人员泼污水、扔石子、骂脏话，更不得砸玻璃、戳轮胎。3、严禁在道路上设置石头、木棒等障碍物，更不准挖掘，损毁公路、

24、铁道路基路面和堵塞公路、铁路边的排水沟。4、禁止攀折、毁损公路、铁路、河流两旁的树木。5、禁止翻越、倚坐人行道与车行道间的护栏和隔离墩，更严禁对护栏、隔离墩及其他交通设施如信号灯、标志、标线等进行破坏。以上严禁的行为，都是违纪违法行为。6、遇到聋、哑、盲人和行动困难的老人，要主动上前帮助，引导他们按交通规则行动。7、遇到车祸时，要主动报警，协助大人保护好事故现场，主动给予受害者力所能及的帮助；如发现有酿成事故而企图逃逸的车辆，要机敏地记下它的车牌号和特征，及时向交警报告；在任何情况下都不准乘人之危，私拿因车祸抛撒在车上、路边的钱财物品。二.中华人民共和国道路交通安全法第六十一条规定：行人应当在

25、人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。第六十二条规定：行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有交通信号的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行；通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通行。第六十三条规定：行人不得跨越、倚坐道路隔离设施，不得扒车、强行拦车或者实施妨碍道路交通安全的其他行为。；三. 牢记交通法规“三字经”走路时，靠右行，红灯停，绿灯行，过马路，走横道，不追逐，不猛跑，不跨栏，不扒车，坐摩托，戴头盔，到年龄，再骑车，同学们，牢记心，听指挥，守法规，高兴出，平安归。、9、出行指南第一课时 出行之前巧安排教学目标：了解在

26、出行前选择合适的交通工具带来的重要作用，培养自己的责任感，激发学生学会独自处理问题的自主意识。学会收集、整理、分析和运用信息。能够运用所学知识学会合理选择出行方式，并且在旅途中能够解决一些实际问题。教学重难点：教学准备：相关课件教学过程：一、导入：师：大家喜欢出去旅游吗？每次出外旅游都免不了要乘坐一些交通工具，请你说一说当今社会中，有哪些你所熟知的交通工具？1、全班汇报：当今社会中的各种交通工具。（轮船、汽车、火车、飞机）2、教师适当出示常见的交通工具和现代化工具的图片3引导交流：这些交通工具各自有什么特点，对我们有何便利？4. 小结：随着社会的发展，科学技术的进步，现在，交通工具越来越先进，

27、越来越现代化，也越来越方便着人们的出行。我们如何选择合适的交通工具出行呢？出行之前还要注意些什么呢？（板书课题：出行之前巧安排）二、学会选择：1.情景导入：我有一个上海的朋友，邀请我去参观世博会，我想利用三天的时间去看看，（时间为周四晚出发，周五、周六游玩，周日晚到家），但是可以选择的交通工具这么多，到底哪个最合适呢？请大家帮老师策划一下，出出主意吧！2小组交流：找出最合适的交通工具，并说出选择的理由。3小组PK：评选小组最佳出行方案。4. 引导思考交流：根据大家的选择，我们一起来想想，如何选择正确合适的交通工具，需要考虑到哪些因素呢？（1）起始与到达时间（2）所需及能承受的费用（3）舒适性与

28、安全性(4) 5.小结：我们出行之前要做好准备工作，选择合适的交通工具，是其中最重要的一项。三 我的出行，我做主 1.测一测：大家的自我选择能力。以小组为单位，抽取时间和目的地，每个人为自己设计一条出行路线，选择合适的交通工具。我的选择出发地：_ 目的地：_选择交通方式：_行车时间：_与其他交通方式比较，它的优势是：_。2. 全班交流：评选最佳出行安排能手。3小结：相信同学们已经学会了如何选择合适的交通工具，能够为爸爸妈妈出一份力啦！板书设计出行之前巧安排时间经济能力舒适安全第二课时 人在旅途活动目标：了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用，知道出行在外如何进行自护、自救。活动重难点：学

29、生活动活动准备：相关课件活动过程：一、导入：师：出门在外，还有不着的学问呢？今天我们就来交流一下人在旅途中的学问。（板书课题）二、乘坐飞机和火车师：飞机和火车是咱们用的最多的交通工具了，舒适又快捷，可关于它们，有很多学问在其中呢，你知道吗？1、出示课件图片飞机票，从这张飞机票上，你知道了哪些信息？（姓名、身份证号码、出发地、目的地、时间、航班号、座位等级）2、小组交流：办理乘机手续时的程序是怎样的呢？课件出示：办票台(凭机票换取登机牌)托运行李领取行李牌候机登机(凭登机牌上飞机)按座号就座。3、 全班交流：乘火车也有很多学问，说说你所知道的乘火车程序。4、情景模拟：到底同学们说的乘火车程序对不对呢？我们来检验一下。将教室布置成车站模样，分别做好“售票处”、“候车室”、“检票口”、“站台”、“车厢”的标志牌，分放在各处。请同学扮演“乘客”。5、角色扮演：引导学生观察一名“乘客”的表现，这位“乘客”的行为对吗？为什么？6、全班交流：通过刚才的模拟表演，你了解到乘坐火车的哪些学问？7、小结：不管是飞机还是火车，只要我们正确行使乘坐程序，就能够达到安全出行第一步。三、文明出行，安全第一师：我们顺利的坐上了火车，可是旅途中，还是会遇到一些发生在我们身边或者是自己的身上的事情，让我们来看看他们