六年级上册音乐教案.docx

1、六年级上册音乐教案 六年 级 上 册音乐教学设计 课题第一单元歌唱祖国彩色的中国课型唱歌课课时1教学目标知识目标（知识与技能） 通过学习歌曲彩色的中国，加深对中国江河海域及地形、地理位置的了解，激发学生对祖国家乡的热爱。 能力目标（过程与方法） 培养并提高学生的艺术表现能力，用不同方式表达对祖国的热爱（绘画、唱歌、朗诵、舞蹈、器乐等） 情感目标（情感态度和价值观）培养学生大胆推荐自我、展示自我才华的能力 ，以及对祖国的热爱。内容分析重点：学唱歌曲多彩的中国，注意其中的休止符。 合唱的练习。难点：学唱歌曲多彩的中国。 休止符，三拍子的掌握。教法直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法学法发现法、探

2、究法、自主学习教具电子琴、多媒体课件教学内容及教学组织1、导入：1、由地理知识切入音乐课题，应用幻灯投影仪，阅读中国政区图及地形图；体现了学科知识的关联、结合。“轻轻打开地图册（教师的问、学生的答都是歌词）第一眼看到了什么？中国（教师示歌单、放录音彩色的中国）。 2、讨论：结合中国地图看我国的地形有哪几类（山地、高原、盆地、平原、丘陵）我国的江河、海域、岛屿并结合歌词进行分析。3、师总结： 由于祖国地域辽阔、物产丰富进而将课题引入到对祖国的赞美。 2、授新课：1、简介歌曲：彩色的中国轻快活泼、3/4拍子。 2、教师找学生朗读歌词 让学生想象一下歌词描绘的场景。3、教师通过PPT来展示碧绿的平原

3、、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾 让学生对歌词有一个深刻的认识和了解。4、教师播放歌曲 让学生聆听欣赏 初步感知歌曲的旋律。5、教师教唱歌曲。提醒学生注意 休止符 后半拍出来。 向学生讲解反复记号和跳跃记号。 教学内容及教学组织 6、学生自行演唱，提醒学生有感情的演唱。视情况跟随伴奏。 7、学生集体合唱歌曲，注意歌曲的意境以及情感。 8、小组合作，讨论歌曲做合适的合唱方式。 五、延伸拓展 师：现在，同学们都生活在幸福美好的生活之下，我们当然应该感谢我们的祖国，感谢为今天美好生活作出贡献的人。作为一个中国人我们应当感到无比的自豪和骄傲。让我们一起来欣赏刘德华的中国人。6、小结 说一

4、说你这节课的收获。课后反思 ： 重新审视这节课，我深感对这节课而言，最严重的问题还不在教具的有无，而是在教学设计得是否有可行性、科学性；我一味追求教具的制作，没有站在学生的角度来设计教学，在活动过程中也存在一些问题：一是活动表现方式单一；二是参与率不高；三是活动时间不够；四是制作教具难且费力不讨好。这节课暴露了这么多问题，明显是教师脱离了课堂实际，教学设计不完善所致。为调整教学，我首先走进学生中间，广泛听取学生对这节课的评价、建议，明白怎样才能引起孩子们的共鸣。课题中华人民共和国国歌课型综合课课时1教学目标知识目标（知识与技能） 知道国歌的原名及其词曲作者知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础

5、上理解歌词的含义。能力目标（过程与方法）能够用自然、坚定的声音演唱国歌。初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果情感目标（情感态度和价值观） 多方位调动学生的情感体验 使学生能在歌曲的演唱活动中 用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。内容分析重点： 初步掌握三连音在音乐中的表现作用和和特点难点： 通过学唱国歌对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国主义热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，能正确的唱会，并运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮、激昂的情绪。教法直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法学法发现法、探究法、自主学习教具电子琴、多媒体课件教学内容及教学组织1、导入： 有一首歌，它曾唤起一个伟大民族的觉醒

6、 ； 有一首歌 它曾激励四万万同胞拿起武器把侵略者从自己家园 赶了出去；有一首歌，它总能让听到它； 唱起它，想起它的人； 心中无比温暖，无比依恋，无比自豪。 当奥运会上 我国体育健儿勇夺金牌的时候，我们会听到这首熟悉的旋律，每周一的升旗仪式的时候我们也会听到这首熟悉的旋律。它就是中华人民共和国国歌2、新课讲授 1、设问： 你对于国歌了解多少？2、教师介绍作者及创作背景。 作词者：田汉 作曲者：聂耳。 由田汉作词、聂耳作曲的义勇军进行曲，诞生于1935年。当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式将义勇军进行曲

7、作为国歌写入宪法。 第四章第一百三十六条第二款 “中华人民共和国国歌是义勇军进行曲。”教学内容及教学组织3、 重难点指导： 为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号? 用重音(“”)唱出 强调了形势的严峻 突然乐句被一个八分休止符打断 接着唱出“最危险的时候” 告诉人们 国家和民族正面临着生死存亡的抉择 三个“起来”有什么含义 音一个比一个高 力度是越来越强 旋律往上走的。在音乐创作上叫做“上行”。表现出人民要开始反抗 挺直腰板 推翻压迫和侵略。 为什么在“前进!前进!前进!进!”要多加个进?并加重音记号 在三次层层向上的“起来!”呼喊之后 号角式的音调再现了 像一声冲锋号。激励着无数战士冒

8、着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，征着中国人民百折不挠，往直前的伟大精神。 教师指导学生有感情的跟随伴奏演唱。 5、总结 为什么要把义勇军进行曲定为国歌？6、反思 ：学生在本课的学习中了解到了许多以前不曾注意的音乐知识，并领会到各个音乐表现手段的有趣，增强了他们的音乐兴趣。课题多 情 的 土 地课型欣赏课课时1教学目标知识目标（知识与技能）了解作曲家施光南；会哼唱部分句子。能力目标（过程与方法） 了解独唱，齐唱，轮唱等多种演唱形式，并体验其中的乐趣。情感目标（情感态度和价值观） 培养学生对祖国和家乡的热爱。内容分析重点： 对常见几种演唱形式的了解和体验。难点： 对作

9、品情感的体会。 几种不同演唱形式的体验。教法直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法学法发现法、探究法、自主学习教具电子琴、多媒体课件教学内容及教学组织1、导入： 复习上节课所学的歌曲中华人民共和国国歌 师：今天我们来聆听一首关于家乡的歌曲。2、授新课：1、复习歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势。2、学生自身体验。3、了解多情的土地曲作者施光南。施光南（19401990），祖籍浙江金华市源东乡叶村 。主要作品有：生活是多么美丽、月光下的凤尾竹、假如你要认识我等上百首带有浓厚理想主义色彩的抒情歌曲；如大型歌剧伤逝、屈原，芭蕾舞剧百蛇传等。 4、完整聆听歌曲多情的土地。思考：歌曲给你的感受是什么？歌曲的

10、节奏是激烈的还是平缓的？歌曲表达了怎样的情感？5、学生回答问题，师总结。 优美深情； 平缓的节奏性； 歌曲表达了作者对祖国，对乡土的极度热爱之情。教学内容及教学组织6、有感情地朗读歌词，体会里面的情感。7、分析其中的力度记号。讨论：如果这个地方的记号换成相反地力度记号或者去掉，行不行？为什么呢？8、小组整理自己的看法，代表发言。9、复听音乐，仔细体会力度记号。10、常见的演唱形式：独唱：由一人独立演唱。齐唱：由两人或两人以上同时演唱同一曲调。轮唱：由两个或两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律。合唱：两个以上声部的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。领唱：由一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分。在了

11、解各种演唱形式时，学生在教师的引导下，探究体验其中的乐趣。三、讨论探究：如果说把义勇军进行曲改成独唱，把多情的土地改为齐唱，合适吗？4、小结5、反思：学生在本课不仅体会了音乐的力度带来的乐趣，而且通过对演唱形式的了解探究，更形象体会到音乐带来的欢乐。课题爱我中华、走向复兴课型欣赏课课时1教学目标知识目标（知识与技能） 让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。 能力目标（过程与方法）了解不同类型的演唱形式，体会爱国情。情感目标（情感态度和价值观） 把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。内容分析重点： 通过学习歌曲来提升同学们

12、的爱国主义精神和集体主义精神。难点： 爱我中华音域跨度大 准确把握大跳时的音准 以及演唱时的精神气氛教法直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法学法发现法、探究法、自主学习教具电子琴、多媒体课件教学内容及教学组织1、导入 教师通过PPT展示几幅身着少数民族服装人的图片，让学生猜一猜分别是哪个民族（采用抢答方式） 我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？你知道有哪些呢？ 学生回答，教师通过PPT总结有哪些民族 二、 授新课： 1、背景简介： 这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同 因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同。但是相同的是都生活在

13、同一片土地上 都是炎黄子孙 都是中国人。因此我们要团结起来 我们是兄弟姐妹 我们是一家人 我们热爱自己的国家。千言万语汇聚在一首歌曲里 今天 就让我们去学习这首爱我中华。 2、教师播放爱我中华视频片段 让学生在后面跟 一下。 3、教师介绍歌曲作者 词作者 乔羽(1927.11.16) 山东济宁人。中共党员。1946年初入晋冀鲁豫边区北方大学学习 开始在报刊发表诗歌和小说 还写过秧歌剧。1948年毕业于晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院。1948年华北联大与北方大学合并为华北大学 调入华大三部创作室 开始专业创作。2010年4月9日 担任北京大学歌剧研究院名誉院长。是中国音乐创作界不折不扣的词坛泰斗。

14、著名歌曲歌词:我的祖国、让我们荡起双桨、难忘今宵、夕阳红等。 曲作者：徐沛东（1954 ）著名词曲作者，是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一 。包括雍正王朝主题曲得民心者得天下、亚洲雄风、辣妹子、爱我中华等。4、教师播放音乐 学生学唱。音乐大部分学生很熟悉，基本会唱。因此只对个别音域跨度比较大的地方做一个提醒和教唱。 那么这首歌告诉了我们五十六个民族要团结起来 热爱自己的国家。而接下来的一首歌就是告诉我们怎么样去振兴我国。5、欣赏走向复兴教师播放走向复兴MV 让学生通过聆听和欣赏 感受其进行曲式的风格 充满自豪、刚劲、威武雄壮的感情和气势。3、延伸拓展：总结这一单元学唱和欣赏过的歌曲，让学生了

15、解不同类型的演唱形式，并通过举例让学生加深印象。4、反思： 通过本节课的学习，学生聆听了两首爱国主义歌曲，并且深切体会到合唱的意义。另外，爱国主义的熏陶，让学生对爱国有了更新的理解。但是，在教学设计方面，学生的欣赏课应该从浅显的节奏入手，应加强音乐基础知识的教学。课题第二单元缤纷舞曲青年友谊圆舞曲课型唱歌课课时1教学目标知识目标（知识与技能） 1.学习三拍子的击拍图式。 2.用三解铁、木鱼、沙锤、铃鼓、响指为青年友谊圆舞曲伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力。能力目标（过程与方法） 1.先欣赏，学生感受音乐流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知。 2.然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动和

16、打击乐。情感目标（情感态度和价值观） 教育学生珍惜友谊 内容分析重点： 感受三拍子的强弱弱规律。 难点： 表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。 教法直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法学法发现法、探究法、自主学习教具电子琴、多媒体课件教学内容及教学组织1、导入：师：彩色的中国的几拍子歌曲？3/4拍。今天我们再来学习一首三拍子的歌曲。二 、授新课： 1、发声练习（断音和连音练习） 1= D 3/4 3 2 1 3 2 1 mi mi mi ma 2、听音练习：（老师在琴上弹出不同高度的音，学生用la模唱。） 1=C 5 1 3 6 1 5 4 1 5 3 3、欣赏青年友谊圆舞曲，学习

17、音乐知识圆舞曲。 学生听青年友谊圆舞曲，听辩出是几拍子，有何特点？ 4、圆舞曲知识简介：又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。教学内容及教学组织5、复习三拍子击拍图式，学习新图式，用右手为青年友谊圆舞曲击拍，感受圆舞曲的特点。6、学唱歌曲： 1、学唱谱：（1）学生击3/4拍子视唱二次，教师辅以琴声。（2）结构：共六个乐句，前四句节奏一样，五、六两句有小的变化。（3）提出要求进行随琴视唱：注意断和连。2、学唱词：（1）朗读理解词义，教育学生珍惜友谊。（2）学生进行填词

18、演唱。教师辅以琴声伴奏。3、表演唱：（1）加身体动作表现三拍子强弱弱规律进行延长。（2）加打击乐进行演唱。三、小结。四、反思：学生初步接受圆舞曲，其轻快地节奏性掌握很快。课题溜 冰 圆 舞 曲课型欣赏课课时1教学目标知识目标（知识与技能） 通过各种形式表达自己对音乐的理解 使学生的人性得到充分的发挥 培养学生创造音乐的能力。能力目标（过程与方法） 能从完整的溜冰圆舞曲乐曲中 听出此曲的主旋律情感目标（情感态度和价值观） 培养学生的音乐想象力、理解力 激发学生欣赏音乐的兴趣内容分析重点： 学习此曲的主旋律难点： 培养学生的音乐想象力、理解力。教法直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法学法发现法、

19、探究法、自主学习教具电子琴、多媒体课件教学内容及教学组织1、导入： 1、师：设计情景。 出示溜冰场面。 播放溜冰圆舞曲 二、授新课： 1、初听乐曲。 听的过程中 教师出示几个问题 A 你听到了什么 B 有哪些很有规律的声音 2、师生交流 学生之间交流 师：在多媒体中依次播放出有规律的声音，让学生体会。 师启发：溜冰的心情是怎样的 它们是怎样来表达它们的心情的？师：溜冰时的愉快心情，乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的?生:听到了有很有规律的声音。活泼欢快的 活泼富于动感。 3、播放主旋律。 （学生欣赏主旋律） 4、人声打击乐伴奏 用拍手、踏脚 （用节奏模仿溜冰，为主旋律伴奏。 ） 5、小组创作、

20、表演。 （让学生充分发挥自己的个性进行创作性的表演。如：试着弹一弹主旋律，为这段旋律编一段小故事；创编一段节奏；配一段歌词。) A 电子琴表演。 B 听到特殊的声音拍打桌子。 C 活泼的轻轻跺脚。 D 抒情的轻轻晃动身体。教学内容及教学组织 6、复听乐曲 集体表演。 三、小组合作探究： 各小组将创编的作品相互交流，改进。教师指导完善。4、重难点突破： 1、变音记号： 升号 降号 还原记号 2、圆舞曲：一种三拍子的舞曲，旋律优美流畅，速度可快可慢。 节奏型多为： 3/4 X X X X X X 5、小结：1、请学生谈谈：通过本课的学习，你有哪些收获和感受？2、鼓励学生课后，试着弹一弹本课的乐曲。 六、反思：