通用版高考生物热点题型解题模板练6套.docx

1、通用版高考生物热点题型解题模板练6套2018年高考生物热点题型解题模板练（6套）题型1概念原理类解题模板练解题模板概述基本概念和原理是学生学习的基础，准确、全面地掌握概念的本质及相关概念之间的联系是高考的基本要求，也是考查理解能力和综合能力的良好载体，此类试题解题思维模板如下图：下列有关细胞生命历程的说法，不正确的是()A细胞生长，物质运输的效率会增强B细胞增殖，可能不出现核膜、核仁的周期性变化C细胞分化，核遗传物质没有发生改变D细胞凋亡，有利于多细胞生物体完成正常生长发育思维导图完善本题概念思维关系图答案A方法技巧从多个概念中区分、判断出符合题干要求的选项是解答迷惑概念型试题的关键。解答此类

2、试题时，首先要认真审题，找出“题眼”概念，然后进行知识迁移，即回顾教材中对该概念的准确描述并进行思维拓展，从内涵和外延两方面去印证题干与选项之间是否相符，最后作出判断。准确、规范地记忆基本概念，认真仔细地审出“题眼”，然后将题干与选项进行科学印证，是解答此类试题的“三步曲”。1(2016江苏，2)下列关于生物膜透性的叙述，正确的是()A核糖体合成的分泌蛋白能够自由透过高尔基体膜B细胞质中合成的光合作用相关蛋白须通过内质网输入叶绿体C子叶细胞中包被脂肪颗粒的膜对葡萄糖具有选择透过性D细胞外高浓度的超氧化物歧化酶可以自由扩散进入细胞答案C解析核糖体合成的分泌蛋白通过内质网产生的囊泡运输至高尔基体，

3、与高尔基体膜融合后进入高尔基体，不能自由透过高尔基体膜，A错误；细胞质中合成的光合作用相关蛋白进入叶绿体，可依赖膜的流动性，不需经过内质网，B错误；葡萄糖通过子叶细胞中包被脂肪颗粒的膜需载体协助，具有选择透过性，C正确；超氧化物歧化酶是蛋白质，通过胞吞的方式进入细胞，D错误。2关于信号分子的相关叙述，不正确的是()A向含有促使血糖降低的信号分子的溶液中加入双缩脲试剂后溶液呈紫色B有的信号分子合成后可以通过自由扩散的方式运出细胞外C细胞间传递信号的分子都是由细胞内的核糖体合成的D信号分子在完成信息传递后数量和性质发生改变答案C解析促使血糖降低的信号分子是胰岛素，它的本质是蛋白质，遇双缩脲试剂呈紫

4、色，A正确；性激素是以自由扩散的方式运出细胞的，B正确；只有蛋白质或多肽类信号分子才在核糖体上合成，性激素、绝大多数神经递质等信号分子都不是蛋白质或多肽，非蛋白质类物质不是在核糖体上合成的，C错误；激素等信号分子发挥作用后会立即失活或被转移，D正确。3甲乙两种物质在胰岛B细胞内、外的浓度情况如图所示，下列相关叙述正确的是()A甲可以是Na，胰岛B细胞兴奋时Na内流会导致细胞内Na浓度高于细胞外B甲可以是氧气，其进入细胞后可以在细胞质基质或线粒体参与相关反应C乙可以是DNA，其运出细胞后可将遗传信息传递给其他细胞D乙可以是胰岛素，其运出细胞时不需要载体的协助答案D解析Na是维持细胞外液渗透压的离

5、子，Na内流的方式是协助扩散，即从高浓度一侧运输到低浓度一侧，即细胞外Na浓度高于细胞内，即使内流，细胞外的Na浓度仍然高于细胞内，A错误；甲可以是氧气，进入细胞后参与有氧呼吸的第三阶段，即进入线粒体内参与相关反应，B错误；DNA主要位于细胞核，不能运输出细胞，C错误；胰岛素属于分泌蛋白，运输方式是胞吐，需要能量，不需要载体，D正确。4.如图是描述生命现象的模型，以下相关叙述不正确的是()A若A代表人体B细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞和记忆细胞的形成B若A代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度下降C若A代表草原，a为过度放牧，则b、c可分别代表土地

6、荒漠化和生物多样性降低D若A代表2n16的一个精原细胞，a为减数第一次分裂时其中一对同源染色体未分离，则b、c代表的2种精细胞分别含7或8条染色体答案D解析B细胞受到抗原刺激后可增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，A正确；诱捕雄虫会导致种群性别比例失调，使种群出生率降低，进而导致种群密度降低，B正确；过度放牧会导致土地荒漠化和生物多样性降低，C正确；若A代表2n16的精原细胞，a为减数第一次分裂时其中一对同源染色体未分离，则b、c代表的2种精细胞可分别含7或9条染色体，D错误。5下列关于基因表达的叙述，正确的是()AT细胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成B线粒体、叶绿体和核糖体中均存在AT和UA的配

7、对方式C转运20种氨基酸的tRNA总共有64种D基因的两条链可分别作为模板进行转录，以提高蛋白质合成的效率答案A解析T细胞受病毒刺激后会增殖分化形成记忆细胞和效应T细胞，因此会有特定mRNA的合成，A正确；线粒体和叶绿体中含有少量的DNA和RNA，但核糖体中没有DNA只有RNA，所以不存在AT的配对方式，B错误；由于mRNA上有3个终止密码子，不编码氨基酸，所以转运氨基酸的tRNA上的反密码子只有61种，C错误；转录过程中只能以DNA分子的一条链作为模板进行转录，但一条mRNA上可以结合多个核糖体，以提高蛋白质合成的效率，D错误。6以下有关神经兴奋的叙述，不正确的是()A静息状态时神经元细胞膜

8、内外没有离子进出B神经递质与突触后膜上的特异性受体结合C神经纤维的兴奋部位，膜两侧电位表现为内正外负D神经递质经胞吐作用由突触前膜释放，进入突触间隙答案A解析静息电位主要是由钾离子外流形成的，A错误；突触前膜释放的神经递质只能与突触后膜上的特异性受体结合，B正确；神经纤维的兴奋部位膜两侧电位表现为内正外负，未兴奋部位的膜电位为外正内负，C正确；突触前膜释放的神经递质是以胞吐的方式进入突触间隙，D正确。7下列过程能双向进行的是()A植物生长素的极性运输B能量在生态系统中的流动C反射活动中，兴奋在神经纤维上的传导DHIV病毒的遗传信息在DNA和RNA之间的流动答案D解析植物生长素的极性运输是单向的

9、，即只能由形态学上端运输到形态学下端，A错误；能量在生态系统中只能沿着食物链或食物网单向流动，B错误；在反射活动中，兴奋在神经纤维上的传导也只能是单向的，C错误；HIV是逆转录病毒，其侵染T细胞后，首先以RNA为模板逆转录形成DNA，然后以DNA为模板转录形成RNA，因此HIV病毒的遗传信息在DNA和RNA之间可以双向流动，D正确。题型2坐标图解题模板练解题模板概述坐标图中，多以时间、位置、温度等易测量的因素为横坐标，以事物的某种性质为纵坐标，以曲线图或直方图表示事物变化及性质间的相互关系，常用来分析生命现象，从而揭示生物体结构、代谢、生命活动及与生物环境相互作用的关系等方面的本质特性。解题思

10、维模板如下：(1)曲线坐标(2)直方坐标1为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3 d后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。(1)由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率_。本实验中对照组(空白对照组)植株的CO2固定速率相对值是_。(2)由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中_增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，_降低，进而在叶片中积累。(3)综合上述结果可推测，叶片中光合产物的积累会_光合作用。思维导图完善本题思维图答案(1)逐渐下降28(2)淀粉和

11、蔗糖含量输出量(3)抑制解析(1)由图1信息知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片固定CO2能力明显降低；对照组(未摘除棉铃)植株CO2固定速率的相对值应为“去除棉铃百分率为0”时的CO2固定值即“28”。(2)由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中淀粉和蔗糖含量增加；由题干信息知叶片光合产物“被运到棉铃中被利用”，故除去棉铃后，叶片光合产物输出量降低，从而导致相应产物在叶片中积累。(3)综合图1、图2相关信息可知，由于叶片中光合产物积累将明显降低CO2固定速率，即抑制光合作用。2如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述中，错误的是()A氧浓度

12、为a时，有氧呼吸最弱B氧浓度为b时，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是无氧呼吸的1/5倍C氧浓度为c时，最适于贮藏该植物器官D氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等思维导图完善本题思维图答案D解析氧气的吸收量代表有氧呼吸强度，而二氧化碳释放量代表有氧呼吸和无氧呼吸的总强度。因为有氧呼吸中氧气的吸收量等于二氧化碳的释放量，故某氧气浓度时对应的CO2释放量和O2吸收量的差值就代表无氧呼吸的强度。故氧浓度为d时，无氧呼吸最弱；氧浓度为c时，呼吸作用最弱，最适于贮藏该植物器官；氧浓度为b时，有氧呼吸消耗的葡萄糖量为3/6即1/2，无氧呼吸消耗的葡萄糖量为(83)/2即5/2；氧浓度为a时，氧气吸收量最少，

13、所以此时有氧呼吸强度最弱。1研究人员从发菜藻体中分离发菜细胞进行液体悬浮培养，并分别在不同温度、不同pH下测定离体发菜细胞液中的溶解氧变化，再计算该时间段内发菜细胞的光合产氧速率或呼吸耗氧速率，结果如图。以下说法错误的是()A实验开始时，需测定离体发菜细胞液中的最初溶氧量B图乙结果表明发菜细胞对碱性环境有较强的适应能力C发菜细胞培养的最适温度是25 左右，因为实际光合速率最大D发菜细胞在pH为7，适宜光照强度下持续培养10 h后转入暗室继续培养至24 h，可积累葡萄糖112.5 mg答案C解析由于是测定溶解氧的变化，因此，实验开始时需测定离体发菜细胞液中的最初溶氧量，A正确；图乙中，pH低于4

14、.5时呼吸作用大于光合作用，不利于发菜的生长，而pH为12时细胞有氧呼吸为0，但光合作用直到pH为13时才为0，说明酸性环境不利于发菜生长，而发菜对碱性环境有较强的适应能力，B正确；根据曲线图甲，两曲线的差值是净光合速率，因此，发菜细胞培养的最适温度是25 ，此时净光合速率最大，C错误；pH为7时的总产氧速率为120 mg/h，耗氧速率为45 mg/h，因此净产氧速率为75 mg/h,10 h积累的葡萄糖(1807510)(632)703.13 mg,14 h细胞呼吸消耗的葡萄糖(1804514)(632)590.63 mg，两者抵消后可累积葡萄糖703.13590.63112.5 mg，D正

15、确。2将某株植物置于CO2浓度适宜、水分充足、光照强度适宜的环境中，测定其在不同温度下的光合作用强度和呼吸作用强度，得到如图的结果。下列叙述错误的是()A若每天的日照时间相同，则该植物在15 的环境中积累有机物的速率最快B若每天的日照时间少于12 h，相比于5 ，该植物在25 环境中生长更快C若每天的日照时间为12 h，则该植物在35 的环境中无法生长D由图可知，在一定的温度范围内，温度对该植物的细胞呼吸几乎没有影响答案B解析15 时，该植物的净光合作用强度最大，有机物积累最快，A正确。 设日照时间为x，可以列两个方程：5 时，一天的有机物积累可以用方程：y14x124表示；25 时，一天的有机物积累可以用方程：y26x224表示；当x12时，y1y2；当x12时，y1y2；当x12时，y1y2，所以当x1