《数字游戏棋》中班数学教案.docx

1、数字游戏棋中班数学教案数字游戏棋中班数学教案数字游戏棋中班数学教案【设计意图】游戏是幼儿的基本活动。遵守游戏规则是玩好游戏的保证，为了更好的让孩子学习合作，在合作中守规则，并体会数学游戏的乐趣，我设计了数学游戏棋这一活动。【活动目标】1、学习按规则合作游戏，喜欢参加数学游戏。2、比较5以内数的大小，学会简单的记录。【活动重难点】按规则合作游戏，学会记录。【活动准备】人手一份盖子棋；其他盖子若干；两人一张十格棋盘；图形数卡，记录表、表情卡若干。【活动过程】一、游戏：图形宝宝排排队1、按图形分四路纵队。2、按从小到大的数字调整顺序排队。二、老师示范，看规则。1、介绍盖子棋。2、演示摆放盖子棋。3、

2、示范玩盖子棋。4、示范记录输赢情况。三、集体讨论，说规则。老师利用语言、动作、表情，引导幼儿回忆讨论下棋规则、步骤、玩法。1、用“石头、剪刀、布”的游戏决定谁先翻棋；2、数字大的吃掉数字小的，小的棋子移出棋盘；3、决定胜负：棋盘上留下得多的那一方就是胜利者；4、双方根据最后结果，自己记录输赢情况。（赢得一方为自己贴上“笑脸”，输的一方为自己贴上“加油”，如果平了就都贴上“握手”）四、分组游戏，守规则。幼儿结伴玩盖子棋。五、小结。活动延伸：幼儿玩盖子。整理和复习数学教案教学设计整理和复习数学教案教学设计复习目标：1、使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。2、使学生能分辨清楚

3、先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。3、引导学生准确地找到单位1，并能熟练地解答一步和二步的乘法应用题。复习重点：引导学生找准单位1，分析应用题的数量关系。复习难点：让学生正确、独立地分析应用题的数量关系。复习过程：一、复习分数乘法1、学生独立计算P26第1题，并思考式子的意义及计算法则。2、分数乘法的意义（1）分数乘整数的意义是什么？（表示几个相同加数的和或表示一个数的几倍是多少）（2）一个数乘分数的意义是什么？（表示一个数的几分之几是多少）3、分数乘法的计算法则（1）分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。（2）分数乘分数：同样把能约分的先约

4、分，然后用分子乘分子，分母乘分母。4、练习：练习七第1题。二、复习计算及简便计算1、复习乘加乘减的运算顺序：先算二级运算，再算一级运算，有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。2、复习乘法的运算定律：乘法交换律：ab=ba乘法结合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：(ab)c=acbc3、观察P26第2题，说说这三题适合运用什么运算定律？为什么？然后学生独立完成。4、练习：练习七第4题。三、复习分数乘法应用题1、复习解答分数乘法应用题的步骤：（1）找到题目中的分率句，确定单位1。（2）根据题目中的数量关系，求出所要求的部分量。2、P26第3题（1）读题，分别找到两道题的单位1，并说说这

5、两道题有何不同？（2）根据题意分析数量关系，然后列式计算，全班讲评。3、练习：练习七第6题。四、复习倒数1、复习倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。2、互为倒数的两个数有什么特征？（分子、分母的位置刚好颠倒位置）1的倒数是多少？0有没有倒数？3、复习写一个数的倒数的方法：交换原来分子和分母的位置（注意强调如果是整数要先把它写成分母为1的分数，然后在交换分子和分母的位置。）4、练习：练习七第7题。五、练习练习七第2、3、5题（学生独立列式计算，指名板演，讲评时让学生说清是怎样思考的）看图做标识中班下册数学教案看图做标识中班下册数学教案教学目标：1、学习用标识记录图案的2个特点(大小、外形或色彩

6、)2、观测和察看、比较图案间的不一样特点，并能语言表达。教学预备：教学用具：数字1-9的小卡片各一张;不一样色彩、外形、大小屋顶的房屋图片一张;标识小卡片数张(大小、外形、色彩标识)学具：孩子人手1-2份动手操作教学材料;色彩、大小、外形标识数个;胶水;孩子每人一把标有色彩、外形标识的纸制钥匙;在场所上画好种种外形、种种色彩的图案数个。教学过程：一、集体教学1、玩游戏“开火车”序：今日，兔子要请我们里(2)班的孩子去它的新家玩哩，我们开火车去好不好?预备好啦，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：(展示数字小卡片)你们看幼：(看数字)X点开幼儿教师带着孩子先集体进行游戏，再分

7、小队游戏，最终请个别孩子游戏。2、看图案做标识(1)幼儿教师展示有不一样外形的屋顶图片师：我们的火车终究还是开到小兔子住的小区门跟前啦。但如此多房屋，我们怎样方可明白哪幢是小兔子的新房屋哩?别急，兔子啊给我们孩子写了封信，我们来看一看。(展示标识图)兔子可真机灵，他将他家的屋顶用标识记录下来啦，让我们孩子看标识来找着他的家。引导孩子依照标识来找到对应的图案，留意启发孩子要同时顾及数个标识来找到图案。可以让个别孩子上而言一讲，你是怎么样找着兔子的家的?并集体认知。教师跟幼儿一致验证结果小鹿看到了也想请我们来帮助它写一封信，寄给别的动物。如此小鹿家的屋顶是啥模样的啊?(展示小鹿图片并黏贴在一幢房屋

8、门跟前引导孩子尝试用标识将图案的特点记录下来，可先找到图案的三个特点，再启发孩子随意选取其中2个特点记录下来，可请个别孩子上来自由选取标识开展记录。教师跟幼儿一致查验动手操作结果。瞅瞅我们孩子是否帮小鹿把信写对了。二、孩子动手操作教学1、看图案记录特点小区里的别的动物都明白我们孩子机灵，因此均要叫我们帮助它们写信哩。幼孩子拿出动手操作教学材料，观测和察看上方的屋顶与动物，讲出是哪个叫你写信的，并讲出屋顶的名字与特点，接着在空白处记录它们的2个特点。2、孩子动手操作，幼儿教师巡视来回指导。三、教学点评出示出示个别孩子动手操作结果并请孩子勇敢说说，自个儿是怎样做好动手操作结果的。教师跟幼儿一致查验

9、点评。四、教学扩展：游戏找房屋动物均有自个儿的房屋啦，我们也去瞅瞅我们自个儿的房屋吧，请孩子看看自个儿胸口的钥匙，我们要依照钥匙上的标识，到外头去找找自个儿的新房屋，找着后，数一下你的房屋里住了几个孩子。幼儿教师演示解说。孩子教学，幼儿教师查验点评。五年级上册数学教案-4.5,小数加、减法整理与练习苏教版（2014秋）小数加减法整理与练习大丰区人民路小学仲林峰教学目标：1、使学生进一步理解和掌握小数加减法的计算方法，提高计算能力，进一步沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系，建立合理的认知结构。2、发展数学思考，激发学习兴趣。重点与难点：复习小数加减法的口算、笔算和简便运算。课前准备：制作

10、教学PPT教学流程：一、组织交流整理的材料本单元我们学习了哪些内容？你认为在计算小数加减法时要注意什么？用竖式计算小数加减法时，为什么要把小数点对齐？小数加减法与整数加减法有哪些相同点？二、知识小结：小数加、减法和整数加、减法一样，都需要把相同数位上的数分别相加、减。用竖式计算小数加、减法时，要把小数点对齐，因为小数点对齐就是把相同数位上的数对齐。除了用竖式计算小数加、减法之外，还可以口算、估算，或用计算器计算。三、组织练习：1、口算独立计算；集体交流；相互提醒口算注意点；2、用竖式计算分组练习，6人板演；集体校对。追问：哪几题容易错？为什么？结合学生板演情况和典型错误进行讲解与点评。提问：在

11、计算小数加减法口算与笔算时要注意些什么？提示：做这类题关键的一步是什么？（观察算式的特征）组织交流与反馈3、怎样简便就怎样算。独立完成。部分学生做在交流的练习纸上。集体交流：说说每一题各用了什么运算律进行简便计算的。4.结合示意图理解题意；列式解答；集体交流。提问：竹竿的高度分成几个部分？哪一部分表示水的深度，怎样求？5.粮站收购大豆2.34万吨，比玉米多0.42万吨，粮站收购大豆和玉米共多少万吨？独立审题，列式解答；交流想法；6.小马虎在计算4.25加一个一位小数时，由于错误地把加数的末尾对齐，结果得到6.28，正确的得数是多少？独立思考，尝试解题；回顾思考的方法，提示用含框的算式表示题意，结合算式来思考解题方法：先求什么，再求什么。四、课堂小结：今天我们整理复习了小数加、减法，你还有什么不明白的地方吗？这节课你有什么收获？