Android专业可行性报告.docx

1、Android专业可行性报告简介与发展历程 一、Android简介与发展历程 1、Android简介 、Android是 Google 历经数年和投资数亿美元开发出来的智能手机系统，是 基于 Linux 内核的操作系统，是 Google 公司在 2007 年 11 月 5 日公布的手机操 作系统。 Google 也发起了围绕Android的组织开放手机联盟， 其英文全称为 “Open Handset Alliance”。 它采用了软件堆层（software stack，又名以软件叠层） 的架构，主要分为三部分。底层 Linux 内核只提供基本功能；其他的应用软件则 由各公司自行开发，部分程序以

2、 Java 编写。 随着各大移动终端生产商大力开发和生产基于Android的移动智能设备，Android迅速得到业界和社会的认可，并成为整个产业的热点，基于Android平 台的各类人才逐渐成为各大企业竞相争夺的焦点。 而且Android是一个开放的系 统，不管是企业还是个人都可以参与来表达自己的创意和想法。 2、 发展历程 、Android是一种以 Linux 为基础的开放源码操作系统， 主要使用于便携设备。 根据市场研究公司 Gartner 的统计数据显示， 2010 年第二季度， 谷歌Android移动操作系统的市场份额上升至 17.2%， 成功取代苹果 IOS 晋升为全球第三大移 动操

3、作系统。 2010 年第二季度一系列最新智能手机发布以后， 在Android操作系 统在美国个人消费者市场上销售的所有智能手机中所占份额为 33%，超过 RIM 的 28%和苹果的 22%。2011 年 11 月数据，Android占据全球智能手机操作系统 市场 52.5%的份额，中国市场占有率为 58%。Android是目前开放性最强的移动设备综合平台，使得电信运营商、手机制 造商以及产业链各环节能够更好、更快地将产品推向市场，同时降低成本。和中 国移动一样，中国联通的手机操作系统也是基于Android进行深入二次开发的。 在这数年中，Android的发展日新月异，具体的发展历程如下：And

4、roid1.1 发布时间：发布于 2009 年 2 月 代表手机：T-MOBILE G1Android1.5 发布于 2009 年 5 月 代表手机：摩托罗拉 CILQ Android1.6 2009 年 9 月发布 代表手机：索尼爱立信 X10Android2.0 2009 年 10 月 26 日 代表机型：摩托罗拉 XT800，HTC G6Android2.0/2.1 Eclair 2009 年 10 月 26 日，又一个主要版本升级以创纪录的速度放出。这次， 大版本升级到了Android2.1 “Eclair 法式奶油夹心甜点” 。Android2.2 Froyo 谷歌于北京时间 201

5、0 年 5 月 20 日晚上 10:30 点在旧金山 Moscone 会展中心 举办 Google I/O 2010 大会第二天的会议， Google 正式发布了代号是“froyo 冻酸 奶”的Android操作系统 2.2 版。 相对于上一版本的改变： 整体性能大幅度的提升， 3G 网络共享功能，Flash 的支持，App2sd 功能，全新的软件商店，更多的 Web 应用 API 接口的开发。Android2.3 Gingerbread 北京时间 12 月 7 日凌晨，Google 正式对外发布了他们的下一代智能手机操 作系统Android2.3 也就被大家所熟知的AndroidGinger

6、bread 系统。虽然在版本 号方面Android2.3 相对于前作而言的提升并不算多，但是从功能以及界面的变 化上来看还是十分明显的。Android2.4 就像Android2.0 和 2.1 版本都使用 Eclair （法式奶油夹心甜点） 一样，Android2.3 和 2.4 将会共享 Gingerbread（姜饼）代号。这两个版本之间的变化不会太大， 但是会有不少功能更新。Android3.0 Honeycomb 2011 年 2 月 3 日凌晨，谷歌正式发布了专用于平板电脑的Android3.0 Honeycomb 系统。这是首个基于Android的平板电脑专用操作。首款采用Andr

7、oid3.0 系统的是 MOTOXOOM。Android4.0 Ice Cream Sandwich 2011 年 10 月 19 日上午十点，谷歌与三星联手在中国香港举办发布会，公 布有关Android4.0（Ice Cream Sandwich，冰淇淋三明治）系统信息。Android4.0 拥有十大重点新特性。集成谷歌电视和 Chrome OS 的智能停放 ，运行速度得到 进一步提升。 二、Android专业设置的原则 根据社会需求增设专业方向。Android的专业设置调整依据二十一世纪我 1、 国社会发展状况，经济建设情况和本地经济发展的需求，人才需求的情况，积极 稳妥地设置专业、调整专

8、业，以适应社会经济发展和企业的人才需求。 2、Android的专业设置以学校发展、面向市场为主，突出对学生创新能力和 实践能力的培养，有利于树立现代化教育教学观念，优化课程结构，改进教学方 法，促进学校内部各项改革、各项资源的合理配置。Android的专业设置是在教育部高职高专教育指导性专业目录及有关行业 3、 制定的相关专业设置标准、业务方位的基础上，依据改专业在本校已经具有的软 硬件条件等确定的。 三、Android专业培养目标及要求 1、培养目标 、Android专业设置以高职软件技术专业人才培养方案为蓝图，培养德、智、 体全面发展，即牢固掌握必需的文化科学基础知识，又以掌握软件技术专业

9、理论 知识为目标，具备桌面应用程序、中小型 C/S 应用程序、中小型 B/S 应用程序开 发能力，具有较强的创新能力、较强的实践技能的“应用型”“创业型”的复合 、 型人才。 以毛泽东思想、 邓小平理论等重要思想为指导， 引导学生树立科学的世界观、 人生观和爱国主义、 集体主义、 社会主义的思想以及良好的职业道德和行为规范， 提高科学文化修养，掌握必要的文化基础知识、专业知识和熟练的职业技能，培 养学生爱岗敬业的品质和适应职业变化的能力，具有创新精神，具有健康的身体 和心理，具有艰苦朴素，吃苦耐劳的精神。 2、培养要求 、 本专业毕业生主要面向企业从事Android桌面应用程序的开发，应掌握A

10、ndroid开发工作所必需的基础知识、 基本技能， 了解我国 IT 行业发展及有关方 针政策，培养学生在今后的学习、工作中贯彻执行政策的能力，运用所学知识分 析问题、解决问题的能力，掌握本专业的 Java、Java Web、J2EE 以及Android应用开发等系列知识， 具有较强的实践动手力能， 成为懂业务、 会管理、 能操作， 能正确地领会企业、公司的项目开发意图，能胜任团队合作开发、项目单独模块 设计开发等工作，且能反馈工作中的问题并更正错误，综合职业能力强的应用型 专门人才，能胜任Android行业、Java 行业岗位的工作。 专业设置的可行性四、Android专业设置的可行性1、An

11、droid专业设置有“学科理论知识体系”的支撑 、 专业设置 设置有 学科理论知识体系” “技术专业”不像“学科专业”拥有庞大的理论体系，其“知识”只能依附 于“学科体系”“技能”只有一些零星分散在不同技术领域中的“专有技术” ， 这些技术无法形成“技术理论” ，从来没有形成也不可能形成“技术理论体系” ， 因而专业设置需要“学科理论知识体系”支撑。 我系软件技术专业以 C+课程为基础、 数据结构课程为导向、 Java 系列课程 为核心，有着全面完善的 Java 学科理论知识体系，为Android系列课程的开设 奠定了良好的理论基础，并且以项目驱动为教学手段，为Android课程实训提供 了培

12、养了良好动手能力的平台。 2、Android专业的教学内容相对稳定 、 专业的教学内容 无论教学内容如何“与时俱进” ，始终赶不上新技术发展的速度。学校培养 的毕业生很难成为“先进技术的拥有者” ，只能是“传统技术的传人” 。现阶段， 在Android方向的技术更新有着迅猛势头，但技术核心思想保持着相对稳定，所 以其教学内容大体保持相对稳定，只需要更新一些就业行业上需要的新特性、新 元素。 3、Android专业开设经济成本低 、 专业开设经济成本低 google 提供现成的丰富 api 类库，并且有 google doc，calendar 等免费、好用 的 api；大量的开源代码可以借鉴；不

13、需要缴纳例如 wm 或苹果或 nokia 的授权 费用，可以大幅度降低开发成本。 4、Android专业师资培养的周期较短 专业师资培养的周期 师资培养的周期较短 、 “技术专业”除了执教前必须取得高校教师资格证书外，教师还必须学习所 从教的专业基础课知识。只有这样，教师才能站在专业培养目标的高度重新审视 自身知识体系，改造自己的知识结构。无论“技术专业”教师来自哪里，都必须 经过一个“专业知识的再造过程” ，因此其师资培养的周期比普通高等教育要长 一些。Android的专业课程是以 Java 课程的开设为基础的、在 Java 系列课程的开 设前提下加开 2 门android相关知识技术方面的

14、课程， 我系老师只需针对android方面的技术知识进行自学，并参与相关的android教学培训，开展一些学术研讨 会，就能形成自己的教学模式。 专业教学 教学师资力量可行性分析 5、Android专业教学师资力量可行性分析 、 我院有一支结构合理，整体素质优良的师资队伍，职称结构合理，老中青相 结合，教研成果丰硕。Android用 Java+Eclipse 开发，易学易用，入门门槛低， 教研室老师大都有着一定 java 教学经验，能够较快地进入教学角色。此外，我 院通过引进大量高学历应届毕业生和企业高级技术人员，建立了一支理论扎实， 实践经验丰富的双师型教师队伍。 专业实践教学 实践教学可行

15、性分析 6、Android专业实践教学可行性分析 、 重视实践教学环节是高等职业教育的本质特征。 实践教学环节中的教学内容 必须与社会岗位能力的要求相一致，至少是“高度仿真” ，这就使该专业设置必 须以对实践教学基地的巨额投资为基础。 我系已经有了较为完备的实践教学实验室和设备，Android的实践教学不需 要再投入其他设备的投资， 用现有的实验设备资源足够满足Android的实践教学 内容，并且我系还可以通过校企合作等方式，让企业分担部分实践教学内容1）实验室的建设：有着多个设备完善的多媒体教学、实践教学实验室，配 备了高端配置的计算机， 能够满足现阶段各种主流开发语言的运行以及教学任务 的

16、进行，并且Android的教学与实践不需要再投入其他额外的投资，现有的硬件 资源已能够满足现阶段Android主流版本的开发与教学。 2）为了使教学与实践很好地结合起来，多形式、多渠道地开展实训活动， 我们将与一些实训基地建立长期的实训、培训协作关系，加强校企之间的联系， 拓展实训渠道。另外，我们还将积极采取多形式的实习方式，如：顶岗实习、自 择实习，校内模拟实习等，从而有力地保障学生的实训质量。 7、Android专业设置有利于提高学生的就业率 专业设置有利于提高学生 就业率 有利于提高学生的 、 现阶段Android的流行火爆程度已经得到了社会与学校的公认， 如果将社会 对Android人

17、才的需求引入到我系毕业生求职方向中， 将会很大提高我系毕业生 就业率与就业质量。对于高职毕业生，由于用人目的不同，用人单位考核人才的 重点不是学历和学校名称，而是更看中应聘者的岗位职业能力。掌握了Android开发技能的高职毕业生能获得更好的就业和择业机会。 我系还可以通过开展相关Android技能培训考证，颁发职业资格证书，为学 生的就业增加砝码。 专业建设与发展的主要思路以及实施方案 五、Android专业建设与发展的主要思路以及实施方案 1、专业建设与发展思路 、专业建设与发展思路 1）专业建设前要进行充分的调研。我们已经对Android专业建设情况进行了前 期调研，获得了大量的有用资料

18、，为专业的开设和发展提供了参考。 2）加强师资力量的建设。首先是有目的地、重点地、分批地提高师资水平，如 选派青年教师安博牛耳进行了Android初级培训； 其次是不断地完善实验设 施软件环境，从而不断地满足教学发展的要求。 3）培养大批的软件技术专业人才。为了适应职业教育形势发展的要求，办出Android专业特色，今后教学发展要面向社会的就业需求，满足企业文化的 理念，为社会培养中等层次的软件技术专业人才。 4）不断深化理论教学和实践教学的改革。在Android理论教学方面，要花大力 气研究和把握职业教育的发展变化规律， 特别是要多调查研究Android的前 沿技术与发展方向， 科学定位人才

19、的培养目标， 合理设置Android专业课程， 增加选修课，切实做到理论与实践紧密结合。在实践教学方面，要坚持以培 养职业技能为宗旨的实训方针，加强校企、校社联系，广开实训渠道，不断 探索职业教育的新思路。 2、专业建设与发展实施方案 、专业建设与发展实施方案 第一阶段：2011 年 11 月 7 日至 2011 年 11 月 9 日，Android专业建设小组 人员进行任务分工。收集与专业建设相关的资料，进行专项研讨，确定专业建设 方案。 第二阶段：2011 年 11 月 10 日至 2011 年 11 月 20 日，组织专业建设小组人 员到企业进行调研，了解现阶段流行的移动开发平台，采集现阶段android系统 开发平台的相关信息与资料。 第三阶段：2011 年 11 月 21 日至 2011 年 11 月 23 日，专业建设小组开展学 术研讨，结合专业建设研究方案，学习资料，总结与分析专业建设的具体事宜。 第四阶段： 2011 年 11 月 24 日至 2011 年 12 月 9 日，组织 2 名教师参加Android系统开发培训。 第五阶段：在 2012 年上学期，开设一门Android软件开发相关的公共选修 课程。 综上所述， 开办Android专业是必要的、 可行的。 我系已经具备开设Android专业的条件，并将继续为此做好充分的准备。