淮阴工学院五年一贯制高职专转本《管理学基础》考试大纲模板.docx

1、淮阴工学院五年一贯制高职专转本管理学基础考试大纲模板*学院2016年五年一贯制高职专转本管理学基础考试大纲一、考核对象本课程的考核对象为五年一贯制高职专转本市场营销专业入学考试考生。二、考核方式 本课程考核采用闭卷笔试的方式。三、命题依据及原则1、命题依据本课程考核命题参考教材为吴戈、关秋燕、何冲、谭名钧等编著，*大学出版社出版的管理学基础。2、命题原则（1）命题在教学大纲规定的范围之内，突出重点内容和基本知识。（2）兼顾各能力层次，在一份试卷中，各层次考试题所占分数比例大约为：识记30，理解40，应用30。（3）合理安排试题的难易程度，题目的难易程度分为容易(E)、中等(M)和较难(D)三个

2、等级。在一份试卷中，各个等级试题所占分数比例大致为：容易30，中等50。较难20。注意试题的难易程度和能力层次是两个不同的概念，在各个能力层次中，都可以含有难易程度不同的题目。命题时两者兼顾，在一份试卷中保持合理结构。四、考核要求本课程是市场营销专业的专业基础课，要求学生能够牢固掌握本课程的基本理论、基本知识和基本技能。 本课程的考试着重在考核学生对基本理论和基本技能的掌握上，包括识记、理解和应用三个层次：识记指学习后应当记住的内容，包括概念、原则、方法的含义等。这是最低层次的要求。理解指在识记的基础上，全面把握基本概念、基本原则、基本方法，并能表达基本内容和基本原理，能够分析和说明相关问题的

3、区别与联系。这是较高层次的要求。应用指能够用学过的知识分析、计算和处理涉及一两个知识点的综合问题，包括简单应用和综合应用。五、考核形式及试卷结构1、试卷总分本课程试卷满分100分。2、考试时限本课程考试时限为90分钟 3、考核方法本课程采用闭卷笔试方法。4、学生携带文具要求钢笔或圆珠笔。5、试卷题型及比例本课程考核的试题类型有：简答题、单项选择题、判断题、论述题、案例分析题等，各类题型的分数比例为：简答题25%、单项选择题30%、判断题10%、论述题10%、案例题25。(老师可以根据情况适当调整题型及分数比例)六、课程考核内容和要求第一章 认知管理【考核目的】通过考核，使考生重点掌握管理的基本

4、概念、管理的性质、管理者的角色及技能要求、管理的基本职能；掌握古典管理理论以及行为科学管理理论的主要代表人物及其理论观点。【考核知识点】组织的含义与构成要素、管理的基本内涵、管理的职能、管理者类型、管理者角色及技能；泰罗和科学管理理论、法约尔和一般管理理论、韦伯和组织管理理论、行为科学管理理论产生的背景、霍桑试验与人际关系学说等。【考核要求】识记：管理的基本内涵、管理的职能、管理的性质、泰罗和科学管理理论、法约尔和一般管理理论、韦伯和组织管理理论、霍桑试验与人际关系学说。理解：管理的基本内涵、管理职能、管理的性质、原理、管理者的角色与技能要求。应用：管理的职能、管理者技能、管理的原理。能描述、

5、分析身边的管理现象。第二章 计划【考核目的】通过考核，使考生重点掌握决策理论、决策过程、决策方法；了解决策的依据、决策的类型、原则。掌握计划的编制过程、目标管理；理解计划的基本概念、计划的内容、计划的类型；了解计划的组织实施。能对常用的目标制定、目标分解、计划制定有一定的运用，能编写日常生活计划、学习计划、班级工作计划等。【考核知识点】决策的定义、依据、决策的类型、决策程序、决策方法。计划的基本概念、计划的内容、计划的类型、计划的制定。【考核要求】识记：决策的定义、依据、决策的类型、原则、决策程序；计划的概念、计划的内容、计划的性质、计划的类型、计划编制过程。理解：决策原则、决策方法。应用：计

6、划方案的编制。第三章 组织【考核目的】通过考核，使考生重点掌握组织的部门化、组织的层级化、组织结构的基本形式与特征，掌握组织结构图的编制方法，初步掌握授权的方法。了解组织设计的原则、组织设计的影响因素。 【考核知识点】组织的基本内涵、组织设计原则、组织设计影响因素、管理幅度与管理层次、工作分工及部门化、指挥链、部门化类型、组织层级化、组织结构类型及选择、权限关系（含职权、集权和分权、授权）。【考核要求】识记：组织设计原则、组织设计影响因素、管理幅度与管理层次、管理分工及部门化、组织层级化。理解：组织部门化、组织结构类型及选择、管理幅度与管理层次的关系、集权与分权、授权、职能职权、组织层级化、组

7、织的人员配置、组织结构形态的选择。应用：组织结构类型及选择。能够运用组织的综合知识解决管理过程中出现的相关问题。第四章 领导（上）【考核目的】通过考核，使考生重点掌握领导方式及其理论、激励的需要理论、激励的过程理论，了解领导的基本概念、领导者的类型、激励的基本概念与过程、激励的一般形式等。【考核知识点】领导基本内涵、领导权力、领导者的职责及素质要求、领导理论、领导的有效性；激励的实质、激励的过程、各类激励理论、激励方式。【考核要求】识记：领导基本内涵、领导权力、领导的特质论、行为论以及权变理论；激励的原理、激励理论、激励方式。理解：领导与管理、领导者与管理者的关系、领导权力、评价领导理论；激励

8、的原理、激励理论。应用：领导理论。能熟练运用领导权力以及领导权变理论对常规管理问题进行分析。激励理论、激励方式。能熟练运用激励理论对常见的激励问题进行分析或制定激励方案。第五章 领导（下）【考核目的】通过考核，使考生重点掌握沟通的原理、沟通的过程及有效沟通的实现方法，了解沟通的作用。【考核知识点】沟通的概念、过程、沟通障碍和技巧。【考核要求】识记：沟通的概念、过程。理解：有效沟通的障碍、沟通技巧。应用：沟通与人际交往技能。能熟练运用沟通理论应对日常沟通。第六章 控制【考核目的】通过考核，使考生重点掌握控制工作过程及控制方法，了解控制的必要性、控制类型。【考核知识点】控制类型与要求、控制过程、控

9、制原则。【考核要求】识记：控制类型与要求、控制过程、控制原则。理解：有效控制原则及控制种类。应用：控制类型和过程。能熟练运用控制过程、控制类型对常规管理问题进行分析。七、样卷一、简答题（5小题，每题5分，共25分）1. 人们为何采用满意决策原则？二、单项选择题（每题1分，共30分）1. 为了保证组织计划的顺利实现，必须采用控制手段，而控制的第一步就是A.确立目标 B.衡量业绩 C.实施纠偏措施 D.建立控制系统 （ ）2.一位年薪7.5万美元的中层经理，要小心谨慎地同一个年薪2.5万美元的秘书打交道，就是为了不得罪他们上司的秘书，这是因为秘书们拥有（ ）A.直线职权 B.参谋职权 C.职能职权

10、 D.权力3.中国企业引入奖金机制的目的是发挥奖金的激励作用，但目前，许多企业的奖金已经成为工资的一部分，奖金变成了保健因素，这说明（ ） A.双因素理论在中国不怎么适用 B.保健和激励因素的具体内容在不同国家是不一样的 C.防止激励因素向保健因素转化是管理者的重要责任 D.将奖金设计成为激励因素本身就是错误的 三、判断题（每题1分，共10分）（正确的打T，错误的打F）1.管理的有效性主要是指保证组织目标高效率地完成。四、论述题（1小题，共15分）试比较领导的素质论、领导的行为论与领导的权变论，并分析他们对提高领导有效性的作用。由于某个班级同学到课率较低，任课老师期望通过发放微信红包的方式以改

11、变此现象，刚开始时确实有一定的效果，可时间不长，缺勤率再次回升，请用管理学的相关理论分析此现象。五、案例分析题（2小题，共20分） 案例一A、B两家企业都是由个人以很少的资金创办的，在生产经营过程中企业逐渐扩大。A企业的经营者仍沿用企业初创时期的组织结构形式及管理方法，并要求企业所有人员都直接向他汇报，事无巨细，一切都由经营者进行决策和管理，结果导致企业内部管理混乱，发展停滞不前。B企业的经营者及时调整组织机构以适应企业的规模，并在企业内部建立一定的管理层次，制定一系列管理规范，同时从企业外部引进优秀的管理人员，最后企业继续高速发展，企业逐渐扩大。根据以上资料，请回答：（1）请根据组织理论中的

12、层次与幅度等方面知识，说说A企业的经营者直接管理企业中的每一位员工的做法是否好，为什么？（4分）（2）试举出三种可供B企业经营者选择的组织结构形式。（3分）（3）根据法约尔的等级组织原则（等级链原则）说明,如B企业的经营者在企业内部建立高、中、低三个层次的管理层，高层能否直接处理低层出现的疑难问题？（3分）案例二(略)*学院2016年五年一贯制高职专转本市场营销学考试大纲一、考核对象：本课程的考核对象是五年一贯制高职专升本市场营销专业学生。二、考核方式 本课程考核采用考试的方式。三、命题依据及原则：1、命题依据本课程参考教材周文根主编.市场营销学(第2版) .北京：*大学出版社，2015年第二

13、版。2、命题原则本课程的考核命题在教学大纲规定的教学目的、教学要求和教学内容的范围之内；考核命题突出课程的重点内容和基本知识；兼顾各个能力层次，在一份试卷中，各层次题目所占分数比例建议为：识记20，理解40%、应用40%；合理安排题目难易程度。题目的难易程度分为：易、较易、较难、难四个等级。在一份试卷中各个等级所占分数比例为：易20%、较易40%、较难20%，难20%。试题的能力层次和难易程度是两个不同的概念，在各个能力层次中，都可以含有难易程度不同的题目。命题时两者兼顾，在一份试卷中保持合理结构。四、考核要求：本课程是一门专业基础课，要求学生在学完本课程以后，能够牢固掌握本课程的基本知识，并

14、具有应用所学知识说明和处理实际问题的能力。据此，本课程的考核着重基本知识和应用能力两方面，包括识记、理解、应用三个层次。因此本课程的考试着重在考核学生对基本理论和基本技能的掌握上，包括识记、理解和应用三个层次：识记指学习后应当记住的内容，包括概念、原则、方法的含义等。这是最低层次的要求。理解指在识记的基础上，全面把握基本概念、基本原则、基本方法，并能表达基本内容和基本原理，能够分析和说明相关问题的区别和联系。这是较高层次的要求。应用指能够用学过的知识分析、计算和处理涉及一两个知识点的一些问题，包括简单应用和综合应用。五、考核形式及试卷结构1、试卷总分本课程试卷满分100分2、考核时限本课程考试

15、时限为90分钟3、考核方式本课程采用闭卷笔试。4、学生携带文具要求钢笔或圆珠笔，计数器，直尺5、试卷题型及比例本课程考核的试题类型有：选择题、判断题、简答题、论述题、案例分析题等。在一份试卷中，具体题型的选择与分值比例根据具体情况决定。六、课程考核内容和要求第一章 概论【考核目的】通过考核，使学生了解市场及其相关概念；市场营销涵义；市场营销的核心概念；理解市场营销学的产生和发展过程；掌握市场营销管理过程。【考核知识点】需求、市场；顾客价值；市场营销；顾客满意；顾客忠诚等。【考核要求】识记：需求的含义；市场的含义；顾客价值的含义；市场营销的含义。理解：顾客价值的意义；市场营销的意义；顾客满意的作

16、用；顾客忠诚的意义等。应用：运用市场营销学基本概念进行分析与应用。第二章 购买行为分析【考核目的】通过考核，使学生掌握消费者市场及其购买行为分析；理解生产者市场及其购买行为；政府市场及其购买行为。【考核知识点】消费者市场的特点；影响消费者购买行为的社会、文化、个人、心理、营销等因素；消费者购买行为；生产者市场的特点及其购买行为；政府市场特点及其购买行为。【考核要求】识记：消费者市场的特点；消费者购买类型；消费者消费行为影响因素；生产者市场购买决策程序。理解：社会、文化、个人、心理、营销等因素对消费者购买行为的影响；消费者购买过程与类型；生产者市场的特点及其购买行为。应用：能运用消费者行为学基本

17、原理，对消费者购买行为进行分析；能结合生产者市场的特点及其购买行为，提出营销建议。第三章 市场调查【考核目的】通过考核，使学生掌握市场营销调研的涵义、内容、步骤和方法；熟悉市场营销调研的步骤，市场调研对象的选择方法。【考核知识点】市场营销调研的涵义、内容、步骤和方法；市场营销调研的步骤；市场调研对象的选择方法；问卷设计。【考核要求】识记：市场营销调研的方法；市场营销调研的步骤。理解：观察法、访问法、实验法等市场营销调研方法及优点缺点。应用：掌握问卷设计方法，能开展市场营销调研活动。第四章 目标市场营销【考核目的】通过考核，使学生理解市场细分的内涵及其意义；熟悉消费者市场细分的常用标准、生产者市

18、场细分的常用标准；掌握市场细分的方法；理解目标市场的概念，掌握目标市场选择原则；理解市场定位的内涵和主要定位方式;把握目标市场营销策略。【考核知识点】市场细分的内涵及其意义；消费者市场细分的常用标准、生产者市场细分的常用标准；目标市场的概念;目标市场选择原则；市场定位的内涵和主要定位方式;目标市场营销策略。【考核要求】识记：市场细分的内涵及其意义；消费者市场细分的常用标准；目标市场的概念。理解：市场细分的内涵及其意义;目标市场的概念;目标市场选择原则；市场定位的内涵和主要定位方式。应用：能联系实际，进行市场细分，确定目标市场及定位，制定目标市场营销策略。第五章 产品策略【考核目的】通过考核，使

19、学生理解产品整体概念及其层次，掌握产品组合及其策略；了解产品生命周期各阶段特点及其营销对策；理解产品品牌概念；掌握产品品牌策略；熟悉产品包装策略。【考核知识点】产品整体概念及其层次；产品组合及其策略；产品生命周期各阶段特点及其营销策略；产品品牌概念；产品品牌策略；产品包装策略。【考核要求】识记：产品整体概念及其层次；产品组合内涵；产品生命周期含义及各阶段特点；产品品牌概念；品牌延伸概念；产品包装作用。理解：产品整体概念及其层次；产品组合及其策略；产品生命周期各阶段特点及其营销策略；品牌价值；品牌延伸策略；产品包装策略。应用：能进行产品整体概念分析与设计；能分析产品组合策略；能联系实际，对产品生

20、命周期各阶段特点及其营销策略进行分析；制定品牌营销策略等。第六章 价格策略【考核目的】通过考核，使学生了解价格制定中应考虑的主要因素；掌握定价基本方法；理解各种价格策略的作用及其适用条件；了解价格调整的原因和策略；把握价格调整的应对措施。【考核知识点】影响价格的主要因素；定价基本方法；各种价格策略的作用及其适用条件，价格调整的原因和策略。【考核要求】识记：影响价格的主要因素；定价基本方法；常用价格策略及作用。理解：影响价格的主要因素；定价基本方法；各种价格策略的作用及其适用条件，价格调整的原因和策略；价格调整对企业、消费者、竞争对手的影响。应用：能结合实际，正确制定企业定价策略。第七章 分销策

21、略【考核目的】通过考核，使学生了解选择分销渠道应考虑的因素；掌握分销渠道决策原则；掌握分销渠道主要策略。 【考核知识点】分销渠道的内涵；分销渠道长度、宽度的概念；分销渠道决策原则；分销渠道主要策略。【考核要求】识记：分销渠道的内涵；分销渠道长度、宽度的概念；分销渠道决策原则。理解：分销渠道决策原则；各种分销渠道策略的优点、缺点及其适用条件。应用：能结合实际，正确制定企业产品分销策略。第八章 促销策略【考核目的】通过考核，使学生了解各种广告媒体的优缺点；掌握广告媒体的选择原则；掌握各种广告策略的运用；熟悉各种营业推广手段及其优缺点，掌握营业推广的主要方法和策略；理解公共关系的作用和意义，掌握公共

22、关系策略和主要活动方式；了解人员推销的优缺点，把握人员推销的适用场合；掌握人员推销的主要方法、技巧和策略。【考核知识点】各种广告媒体的优缺点；广告媒体的选择原则；各种广告策略的运用；各种营业推广手段及其优缺点；营业推广的主要方法和策略；公共关系的作用和意义；公共关系策略和主要活动方式；人员推销的优缺点；人员推销的适用场合；人员推销的主要方法、技巧和策略。【考核要求】识记：电视、报纸、广播、杂志、网络等广告媒体的优缺点；营业推广手段;公共关系的内涵和主要活动方式；人员推销的优缺点。理解：广告媒体的选择原则；公共关系策略和主要活动方式；人员推销的主要策略。应用：掌握广告策略、营业推广策略、公共关系

23、策略、人员推销策略的运用。*学院2016年五年一贯制高职专转本电工学考试大纲一、考核对象本课程的考核对象是五年一贯制高职专转本通信工程专业所有学生。二、课程考核目的通过课堂教学与实验，学生应能准确表达各基本物理量的含义，认知电路各元件符号，看懂电路图；能灵活运用各种分析方法分析电路，能按照正确的连接搭建电路，并正确使用万用表对电路进行测量。掌握电路的基本概念、基本规律与基本分析方法，能够安装及调试基本电路，能够对简单电路进行故障排除和分析。三、命题依据及原则1、依据：本课程考核是依据电工学课程标准，参考*大学出版社2010年出版的电路基础（黄冠斌、胡冬全主编）教材制定的。2、命题原则：（1）本

24、课程的考核命题在课程标准规定的教学目的、教学要求和教学内容的范围之内； （2）考核命题突出课程的重点内容和基本知识；（3）兼顾各个能力层次，在一份试卷中，各层次题目所占分数比例建议为：识记2530、理解3540、应用30-35；（4）合理安排题目的难易程度。题目的难易程度分为：易、一般、难三个等级。在一份试卷中各个等级所占分数比例为：易60、一般20、难20。在各个能力层次中，都可以含有难易程度不同的题目，命题时两者兼顾，在一份试卷中尽可能保持合理的结构。四、考核形式及试卷结构1、试卷总分：100分2、考核时限：90分钟3、考核方式：闭卷4、学生携带文具要求：圆珠笔、尺子5、试卷题型比例：名词

25、解释20，填空题30，计算题50。五、课程考试内容与要求课程考核内容包括：电路的基本概念和基本定律、电路的基本分析方法、电路的基本定理、正弦交流电路及其应用、三相交流电路、互感与谐振电路、非正弦周期电流电路、线性动态电路分析、二端网络等。具体要求如下：（一）、直流电路部分1、掌握电路的基本变量（电压、电流、电位、功率等）及参考方向的概念；掌握线性电阻、电容、电感元件的伏安特性及其与参考方向的关系，熟悉元件的储能性质（电阻耗能，电容电感储能）。2、掌握功率的基本表达式及功率性质（提供、吸收）的判断方法；能够根据给定电路（电路给定的参数、标出的电压电流参考方向）计算出电路的电压、电流、功率。3、掌

26、握KCL、KVL，能熟练的结合参考方向列KCL、KVL方程求解电路的电流和电压。4、熟练进行电压源模型和电流源模型之间的等效变换。5、重点掌握戴维南定理的含义和解题步骤，能应用戴维南定理熟练的分析求解电路中的电流电压以及负载获得最大功率的条件。6、能够熟练应用叠加定理求解电路的电压、电流。（二）、交流电路部分1、熟悉正弦交流电的三要素（周期、频率、初相）之间的关系；相位差；有效值和平均值。2、掌握相量的四种表示方式及互相转换，正弦量的相量表示方法。3、掌握电阻、电容、电感元件的电压电流之间的瞬时值、相量、有效值的关系。4、重点掌握RLC串并联电路（多阻抗串并联电路）复阻抗、各电压、电流等的计算

27、，相量图的画法；正弦交流电路中负载获得最大功率的条件。六、样卷一、名词解释（每小题5分，共20分）1、叠加原理2、戴维南定理3、有功功率4、无功功率二、填空题（每空2分，共20分）1、电荷的基本单位是 。2、1安培等于 微安。3、电流是由电子的定向移动形成的,习惯上把 定向移动的方向作为电流的方向。4、产生RLC串联谐振的条件是 。5、两只额定电压相同的电阻串联接在电路中, 其阻值较大的电阻发热 （较大还是较小）。6、两根平行导线通过同向电流时,导体之间相互 ( 吸引还是排斥 )。7、交流电的三要素是指 、 和 。8、正弦交流电的有效值等于其最大值的 倍。 三、计算题（每题12分，共60分）1

28、、已知图1所示电路中电压U=4.5V，试应用已经学过的电路求解法求电阻R。（12分）2、如图2所示电路，运用你所学电路分析方法求电流I。（12分）图23、试求下列正弦量的周期、频率和初相。（12分）（1）3sin314t； （2）8sin(5t17)4、如图3所示正弦稳态电路，已知 为频率可变的正弦交流电源。（12分）试求：(1)当电源角频率 时电流的有效值I为多少？(2)当电源角频率为多少时，电流的有效值I等于零？(3)当电源角频率为多少时，电流有效值I为最大？并求出最大的 。图35、如图4所示电路换路前已达稳态，在t=0时将开关S断开，试求换路瞬间各支路电流i1(0+)、iC(0+)、i2

29、(0+)及储能元件上的电压uC(0+)初始值。（12分）*学院2016年五年一贯制高职专转本数字电子技术考试大纲一、考核对象本课程的考核对象是五年一贯制高职专转本通信工程专业所有学生。二、考试目的及总体要求 通过本课程的考试，检查学生对掌握数字电路的基础理论知识的掌握程度，是否理解基本数字逻辑电路的工作原理，能否掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法，考查学生是否具有运用数字逻辑电路初步解决数字逻辑问题的能力。主要检查第一、二、三、四章的基础知识和概念的理解和掌握程度，检查第五、六章的灵活应用能力。兼顾检查对前沿科技知识的了解程度。三、命题依据、原则及命题要求1、依据：本课程的考核是依据数字电子

30、技术课程标准，参考教材为人民邮电出版社2006年出版的数字电子技术教材(高永强，王吉恒主编)制定的。2、命题原则：（1）本课程的考核命题在课程标准规定的教学目的、教学要求和教学内容的范围之内； （2）考核命题突出课程的重点内容和基本知识；（3）兼顾各个能力层次，在一份试卷中，各层次题目所占分数比例建议为：识记2530、理解3540、应用30-35；（4）合理安排题目的难易程度。题目的难易程度分为：易、较易、较难、难四个等级。在一份试卷中各个等级所占分数比例为：易30、较易30、较难20、难20。试题的能力层次和难易程度是两个不同的概念，在各个能力层次中，都可以含有难、易程度不同的题目，命题时两

31、者兼顾，在一份试卷中尽可能保持合理的结构。3、命题要求 命题主要从数字电路的基本概念、逻辑电路的工作原理、组合逻辑电路的分析方法入手，以五种题型，由浅入深的进行考查。五种题型分别是填空、选择、计算简答题。填空较为简单主要考查基本概念，计算和简答是最难的部分，选择题难度适中。整体题量要求全班80%的同学可以在一个小时三十分钟内完成。五、课程简介数字电子技术是电子信息工程、通信工程、电子科学与技术、自动化等专业必修的专业基础课。本课程以逻辑代数中的基本公式、常用公式和基本定理等为基础，主要介绍各种门电路的电路构成，逻辑功能和特性，组合逻辑电路的分析和设计方法以及常用中规模组合逻辑电路，结合各种触发器电路和特性的介绍时序逻辑电路的设计和分析方法，常用的时序逻辑电路计数器和寄存器，说明常用半导体存储器、脉冲信号的获得和