蒙氏数学资料.docx

1、蒙氏数学资料2011. 7. 9第一课蒙氏数学1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（复习数字1、2、3、4、5，认识数字6、7、8、9，书写笔顺，数字与点数的对应关系，数量配对、数字配对等）教具：工作桌，数字砂板（长、短），橡皮小鸭，木质小鱼使用短数字板提问1、2、3、4、5的识别数字板顺序排列，宝宝取出与数字板数值一致的小鸭，整齐排列在数字板侧，说出是多少个将小鱼一对一分配给小鸭，并说出每行有几条鱼，复习数字板上的数字，并送对应的小鸭和小鱼“回家”。使用短数字板提问谁认识6、7、8、9逐个强调6、7、8、9，并让宝宝

2、按老师的示范方法，将短板上的数字“摸”（描）一遍使用长板配对长短板上的6、7、8、93环节：唱名在家长陪同下，自我介绍：共唱“一二三四五六七我的朋友在这里”“大家好，我叫王端端”拍手“欢迎欢迎，大家欢迎你，欢迎端端小朋友”“谢谢”4环节：肢体操沿蒙氏线绕圈，模仿小蜜蜂，“小蜜蜂、嗡嗡嗡、向左看、向右看，我有*个小伙伴”，*个小朋友自动结组抱在一起。5环节：检查作业（数字拍手歌）双手对拍后，单手拍交叉方向肩头，然后换方向“你拍一，我拍一，织毛衣；你拍二，我拍二，花手绢；你拍三，我拍三，爬高山；你拍四，我拍四，少林寺；你拍五，我拍五，来跳舞。”回家辅助指导宝宝交叉出手。6环节：大动作（降落伞）小朋

3、友坐在中间，家长牵边旋转、鼓动、藏猫猫家长扬起落下降落伞，小朋友在伞下触摸最喜欢的颜色课程小结：强调“秩序”与“配合”识别数字1、2、3、4、5、6、7、8、9强调礼仪2011.7.10第一课多元体制1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（认识冷热概念）教具：工作毯、托盘、温冷板触摸分辨针织温觉板与陶瓷冷觉版的不同，触摸工作毯、托盘，分辨温凉、冷热3环节：唱名独自与小朋友拉手围圈，独自自我介绍：共唱“一二三四五六七我的朋友在这里”“大家好，我叫王端端”拍手“欢迎欢迎，大家欢迎你，欢迎端端小朋友”“谢谢”4环节：大动作（太

4、阳、云雨图片认知与玩耍、避雨动作的对应反应）教具：彩虹伞、晴雨图片宝贝坐在彩虹伞上，家长坐于四周，老师变换太阳与云雨图片，太阳则晴天，留在老师身边，云雨则回到家长身边的彩虹伞上课程小结：当孩子不配合时，忽略他的不良表现在环节中的不良表现，老师让其他小朋友评价，对孩子加以鞭策2011.7.10第一课奥尔夫音乐1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：音乐冥想静坐、起立、芭蕾基础手势3环节：故事、儿歌、唱游老师讲述小金鱼的故事，并带动小朋友诵读儿歌：“我是小金鱼，住在池塘里；游过来游过去，总是不适宜；努力游努力游，游过小河；一天又一天，

5、到了大海边”；倾听儿歌演唱，小朋友配合节奏打拍，家长配合节奏轻拍宝宝肩部倾听歌曲，小朋友右手持铃棒，左手轻击右手手腕，配合儿歌打拍老师带领大家学习“小金鱼”舞蹈唱游4环节：大动作（一网不捞鱼）教具：家长与老师架“网”，小朋友排队沿同一方向跑圈，看谁被捉住课程小结：孩子注意力缺损如何让静下来2011.7.16第二课蒙氏数学1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（练习点数、树立单位“1”的概念、树立唱数与点数、数与量的关系）教具：工作毯，数棒示范数棒“1”，并以“1”为单位，明白其它数棒是由几个“1”组成的明白数字与长短之间

6、的关系随机抽取数棒，以“1”为标尺，练习点数。送数棒回家3环节：自取教具（数字小屋）自取工作毯自选教具操作数字小屋，练习数字识别、颜色识别以及手指的精细动作音乐干扰下，操作数字小屋，锻炼专注力送教具回家4环节：检查作业（数字拍手歌）双手对拍后，单手拍交叉方向肩头，然后换方向“你拍一，我拍一，织毛衣；你拍二，我拍二，花手绢；你拍三，我拍三，爬高山；你拍四，我拍四，少林寺；你拍五，我拍五，来跳舞。”回家辅助指导宝宝交叉出手。6环节：大动作（拱形屋、数字砂板、小球）钻过拱形屋，爬行至教具盒，随机抽取数字砂板读数，拾取与砂板数字相同的小球交给妈妈课程小结：音乐干扰对端端影响尤为明显，进一步锻炼专注力加

7、强数字的识别2011.7.17第二课多元体制1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（认知磁铁）教具：工作毯、磁铁、钥匙、别针、螺丝等认知磁铁、并演示用磁铁吸附“铁”制品，树立“铁”的概念3环节：唱名独自上前坐在老师怀里，自我介绍：共唱“一二三四五六七我的朋友在这里”“大家好，我叫王端端，我今年三岁”拍手“欢迎欢迎，大家欢迎你，欢迎端端小朋友”“谢谢大家”4环节：操作教具（磁铁、纸张、泡沫纸“小蝌蚪”）小蝌蚪的嘴是一枚图钉隔着纸张使用磁铁操纵小蝌蚪“游来游去”课程小结：转移注意法解决孩子的焦虑2011.7.23第三课蒙氏数

8、学1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（练习读数、点数）教具：工作毯，数字砂板、数棒抽取砂板，读数，寻找与数字对应的数棒，用 “1”为标尺，点数老师唱数，送回相通数字的字板和数棒3环节：自取教具（图形组合拼图）自取工作毯自选教具操作图形组合拼图，练习形状识别、颜色识别、等分概念以及手指的精细动作音乐干扰下，操作教具，锻炼专注力送教具回家4环节：检查作业（数字拍手歌）交替对拍“你拍六，我拍六，来吃肉；你拍七，我拍七，刷油漆；你拍八，我拍八，吹喇叭；你拍九，我拍九，我们一起拍拍手，拍拍手。”回家辅助指导宝宝交叉出手。5环节

9、：大动作（充气小马、彩色套绳圈、火车轨道）骑马蹦跳至套圈前半米处，对照颜色套入绳圈，踩火车轨道返回课程小结：不要打断老师课程，不要与小朋友争抢教具2011.7.24第三课多元体制1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（父母亲属板）教具：工作毯、父母亲属板认知奶奶、爷爷、爸爸、妈妈的典型特征练习小手操作迷宫板的精细动作3环节：唱名老师传球，得到球的做自我介绍：共唱“一二三四五六七我的朋友在这里”“大家好，我叫王端端，我今年三岁”拍手“欢迎欢迎，大家欢迎你，欢迎端端小朋友”“谢谢大家”4环节：肢体操（动物园）老师示范，小朋友

10、模仿。“动物园里真热闹”原地踏步，为下肢运动。“各种动物真不少”双手掌相对拍手，为上肢运动。“长颈鹿个子高”双臂上举高过头，双手合拢相握，好似长颈鹿长长的脖子，双脚抬起脚跟，用脚尖走路，为下肢脚尖走步运动。“大象鼻子摇啊摇”身体前弯，双臂下垂并交叉相握，向左右摇摆，为全身运动。“孔雀开屏真美丽”双臂经胸前向上，再分别由左右环绕到体侧数次，为扩胸运动。“小猴子跳到大树里”双脚井拢原地轻轻弹跳，两手再做爬树状，为上下肢运动及跳跃运动。“熊猫走路逗人喜”双手向胸前做爬行状，两脚原地走，为上下肢运动。“宝宝见了笑嘻嘻”双手拍手，两脚原地踏步，双手抚脸，为上下肢运动。5环节：大动作（火车轨道、竖圈、玩偶

11、、平衡步道）走火车轨道至竖圈前，不借助手、不跪地钻过竖圈，与老师手中的小熊握手、打招呼、道别，走平衡步道返回至竖圈前，再次钻圈课程小结：集体活动时控制兴奋度2011.7.30第四课蒙氏数学1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（练习点数、色彩辨识）教具：工作毯，彩色珠塔与小朋友顺序点数1、2、3、4、5珠子并取回，说明颜色：红色珠子、一共5个，蓝色珠子、一共1个。按老师要求送回随机颜色和数量的珠子：送回1个橘色珠子，送回3个绿色珠子。3环节：唱名（玩偶互动：角色扮演、自我介绍）老师操作小兔子和米奇，让小朋友对玩偶自我介绍

12、、交朋友。小朋友自己操作玩偶，并在老师提示下完成角色扮演，替“小兔子”向小朋友们做“自我介绍”送玩偶回家4环节：自取教具（分形分类教具）自取工作毯自选教具操作分形分类教具，比较粗细、长短渐变的木棒，叠高练习手指的精细动作，分类：最细最高的一根（“只爱吃菜”），最短最粗的一根（“只爱吃肉”），余下的为一类（“不挑食的”）音乐干扰下，操作教具，锻炼专注力送教具回家5环节：检查作业（数字拍手歌、积木儿歌）交替对拍复习一至十的拍手歌。“四四方方一座城，里面住着三角形，三角形拉圆形收，变成威武小士兵。”回家辅助指导宝宝交叉出手。6环节：大动作（平衡板、彩圈）在家长协助下缓慢完成两脚在平衡翘板上的移动，在

13、老师指令下完成两个红圈和两个蓝圈间的跳跃课程小结：情绪急躁，不能认真听取老师的指令2011.7.31第四课多元体制1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（色彩序列板）教具：工作毯、色彩序列板、彩色圆片认知颜色操作迷宫板，排列出与抽取的彩片序列相同的色彩序列3环节：自取教具（形状小屋）自取工作毯自选教具操作形状小屋，形状识别、颜色识别、手指精细动作音乐干扰下，操作教具，锻炼专注力送教具回家4环节：检查作业（动物园、下雨歌）老师示范，小朋友模仿。“动物园里真热闹，各种动物真不少。长颈鹿个子高，大象鼻子摇啊摇。孔雀开屏真美丽，

14、小猴子跳到大树里。熊猫走路逗人喜，宝宝见了笑嘻嘻。” “滴答滴答，下小雨了，种子说：下吧下吧，我要发芽；小花说：下吧下吧，我要开花；小树说：下吧下吧，我要长大。”5环节：大动作（“推小车”）锻炼孩子前肢及腰背力量，端正姿势竖直。课程小结：避免在众人面前批评孩子，尽量“放手”2011.8.6第四课蒙氏数学1环节：走线和蒙氏线打招呼音乐绕行5分钟，变换：行走双手平举走双手背后走行走和蒙氏线告别自我鼓励2环节：示范教具（练习点数、强调“0”的概念）教具：工作毯，纺锤棒，纺锤棒盒对应棒盒上的数字，点数相同数量的纺锤棒，放入相应的盒槽内利用空的“0”槽，说明“0”的概念3环节：检查作业（手绢歌）“小手绢，四方方，天天戴在我身上，又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。”4环节：自取教具（分形分类教具）自取工作毯自选教具操作分形分类教具，圆形、正方形、六边形分为1、2、3块，识别对应每块的颜色形状。拼合形状锻炼手指精细动作。音乐干扰下，操作教具，锻炼专注力送教具回家6环节：大动作（两人两足