盐城市《中考说明》综合训练答案.docx

1、盐城市中考说明综合训练答案综合训练一1.(1) jn 蜒 (2) A B (3)心旷神怡2.(1)必先利其器(2)随风潜人夜(3)直挂云帆济沧海(4)报君黄金台上意(5)千树万树梨花开(6)沉舟侧畔千帆过(7)蜡炬成灰泪始干(8)山重水复疑无路(9)马致远:非淡泊无以明志，非宁静无以致远。王若飞:万里赴戎机，关山度若飞。陈省身:吾日三省吾身。程千帆:沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。屠呦呦:呦呦鹿鸣，食野之苹。3.C 4.D 5.(1)D (2)客观原因、黑暗旧社会的压迫;他人的影响。主观原因:思想上的局限;性格和心理上的弱点。(围绕以上两点原因，言之有理即可。)(3)王伦嫉贤妒能，林冲自上山就

2、得不到重用，而且一直受其压制排挤。适逢晁盖上山投靠，王伦看对方名声实力都远胜于己，所以百般推辞，加上吴用吹吹风，林冲抓住机会，真斥王伦的小人之心，并干掉王伦推晁盖为王。甲文中林冲逆来顺受、安分守己、循规蹈矩、忍气吞声，乙文中林冲嫉恶如仇、敢作敢为，处事果断，林冲遭高设计害，刺配沧州，他在山神庙听到陆谦等人的对话，认识到他们要火烧草料场置他于死地的险恶用心，忍无可忍杀死仇人，投奔梁山。6.(1)D(2)示例:你归来做祖国的栋梁，赤胆忠心，殚精竭虑，用5年时间走完了发达国家20年的道路。天妒英，你书写了传奇，却透支了自己，但你的生命之光永不熄灭。(3)示例:近五年来全国智慧城市T投资规模逐年上升，

3、上升比例达16.05。7.示例1:“润”是润色、滋润的意思，形象地写出垂杨经过春雨的滋润越发娇嫩的情景，表现了春雨洗涤万物、哺育万物的特点，表达了诗人对春天的喜爱之情。示例2：“生”是上涨的意思，形象地写出一夜春雨之后，池塘水位增高、春水变绿的情景(或:“生”是新生的意思，形象地写出池塘经过春雨的滋润，从冬的沉睡中醒来，恢复了生机，获得了新生的情景)，表现了春天的活力与生机，表达了诗人对春天的喜爱之情。8.运用视觉和嗅觉描写，写尽了傍晚时的平原景色。一阵风吹来，菜花和豆花的清香扑鼻而来，一个“杂”字写出辨味之细，表达了诗人对春天的喜爱之情以及为农家将有一个好收成而喜悦之情。译文：书洛阳名园记后

4、 李格非洛阳地处全国的中部，拥有崤山、渑池的险阻，算是秦川、陇地的咽喉，又是赵、魏争着向往的地方，是四方诸侯必争之地。天下如果经常太平无事也就罢了，一旦有战事，那么洛阳总是首先遭受战争。为此我曾说过：“洛阳的兴盛和衰败，是天下太平或者动乱的征兆啊。”正当唐太宗贞观、唐玄宗开元盛世时，公卿贵族、皇亲国戚在东都洛阳营建公馆府第的，号称有一千多家。等到后期遭受动乱而流离失所，接着是五代的惨痛破坏，那些池塘、竹林、树木，被兵车践踏，变成一片废墟。高高的亭阁、宽大的楼台，被战火焚烧，化成灰烬，跟唐朝一起灰飞烟灭，没有留下一处。我因此曾说：“馆第园林的繁盛或毁灭，就是洛阳兴旺或衰败的征兆啊。”况且天下的太

5、平或动乱，从洛阳的兴衰就可以看到征兆；洛阳的兴衰，又可以从馆第园林的兴废看到征兆，那么洛阳名园记这作品，我难道是徒劳无益、白费笔墨的吗？唉！公卿大夫们现在正被朝廷提拔任用，放纵一己的私欲，为所欲为，却忘掉了国家的太平或动乱的大事，想以后退隐了再享受这种园林之乐，能办得到吗？唐朝最后覆灭的情形就是前车之鉴啊！9.挟崤渑之阻/当秦陇之襟喉/而赵魏之走集10.(1)战争(2)曾经(3)等到(4)提拔任用11.B 12.(1)那些池塘、竹林、树木，被兵车践踏，变成一片废墟。(2)馆第园林的繁盛或毁灭，就是洛阳兴旺或衰败的征兆啊。13.是。作者笔下的“公卿大夫”们放纵私欲，为所欲为，忘掉了国家大事，想着

6、以后退隐享受园林之乐。作者借古讽今，用唐朝最后覆灭的情形来斥责他们只知享乐，醉生梦死。而范仲淹笔下的“古仁人”无论身处何处，都能优国忧民，以天下为己任，他们把天下的忧乐作为自己忧乐的前提，这具有何等远大的政治抱负及民族责任感呀。所以范仲淹笔下的“古仁人”就是作者心目中理想的“公卿大夫”。14.我们要唱响新时代奋斗者之歌。(意思相同即可)15.运用了举例论证方法。举王进喜的例子，论证了“幸福源自奋斗”的分论点，使论证更具体，更有说服。16.小我指个人，大我指国家、民族，一个人只有将自己的理想融入到为国家、民族的奋斗的洪流中去，才能永远不迷失方向。17.首先以学习宣传“最美奋斗者”活动，引出本文的

7、论题；接着从“幸福源自奋斗”“成功在于奉献”“平凡造就伟大”三方面论证了本文的论点;最后总结全文，发出号召，希望我们沿着“最美奋斗者”的足迹，创造出新的更大奇迹。18.一个老人在老伴去世后在公园里想自杀，偶遇小女孩，给他带来活下去的希望，他们相约每到周末或假日都见面。19.(1)“砸”字是动词，用来形容一滴清泪落下，可见力度之大，有力地表现了老人在老伴去世后内心无比悲伤、荒凉之感。(2)运用了比喻的修辞，将老人的脸比作绽放的秋菊，生动形象地写出了老人在小女孩的关心下内心开心、高兴之情。20.示例:老伴儿，现在我不能随你去了。我不能辜负一个小孩子，更不能欺骗一个纯真善良的朋友。我们约好下周见!2

8、1.示例:文章开头写老人目光涣散地望着老柳树，喃喃说着关于柳的诗词，为下文写老人准备在柳树下自系(或为下文写他的老伴叫柳儿，已去世百天)埋下伏笔。这样设置情节，前呼后应，结构严谨，推动了故事情节的发展，增强了小说的可读性。22.表层含义是指文中的老人和小女孩每到周末或假日都会在一起，开心快乐地到处玩要;深层含义指作者呼吁人们多关爱“空巢”老人，他们需要亲情的陪伴，也唯有亲情才能抚平他们内心的孤独。23.略综合训练二1.(1)缚 棘mi(2)篮一蓝(3)B(4)示例：或许青春的航船会经历风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸。2.(1)意在沛公(2)水村山郭酒旗风(3)马上相逢无纸笔(4)思君不

9、见下渝州(5)万籁此都寂(6)半竿斜日旧关城(7)马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊(8)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯3.C4.A5.(1)C(2)杜慎卿与杜少卿 娄三与娄四(3)金角大王 孙悟空拔了一根毫毛变作半截身子，真身却变作个虫儿，钉在那葫芦口边，趁二魔揭起帖子看时飞出去了。示例1：孙悟空拥有人的聪明才智，选文中写他连说“天呀！孤拐都化了！”“娘啊！连腰截骨都化了！”哄骗二魔开葫芦，示例2：孙悟空具有人爱清洁(怕脏)的特点，开始想撒尿使葫芦摇得响来哄骗妖怪，但因为怕“污”到衣服而没做。示例3：孙悟空虽然聪明但也有粗心大意的一面，他明知喊了名字要是答应，就会被收进葫芦，但仍然心存侥幸，以为不是

10、真名就没事，结果被装进去了。6.(1)示例：文学放飞梦想，阅读成就未来。我读书我充实、我快乐。(2)中学生数字化媒介阅读时长远超纸质媒介阅读时长；中学生手机阅读时长最多，期刊阅读时长最少，(3)示例：我认为“网络阅读”弊大于利。网上阅读信息良莠不齐，鱼龙混杂，容易带来不良的影响：而且碎片化、快餐化、娱乐化阅读不利于语文素养的提升；长期网上阅读还会影响视力。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。7.示例：胡天北地，冰雪消融，傍晚战士们牧马归来，皎洁的月光下，悠扬的羌笛声回荡在戍楼之间。8.虚实结合。梅花落本为羌笛声，但仿佛风吹的不是笛声，而是落梅的花瓣，它四处飘散、洒满关山，含蓄地表达了作者内

11、心思念家乡的强烈情感。译文：石钟山记 苏轼元丰七年六月初九,我从齐安坐船到临汝去，大儿子苏迈将要去就任饶州的德兴县的县尉，我送他到湖口，趁此能够观察所说的“石钟”。庙里的和尚叫小童拿着斧头，在乱石中间选一两处敲打它，硿硿地发出声响，我就是笑，不相信。到了晚上，月光明亮，我和苏迈坐着小船来到绝壁下面。巨大的山石竖立着，有千尺，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪一样，阴森森地想要向人扑去；山上宿巢的老鹰，听到人声也受惊飞起来，在高空中发出磔磔地鸟鸣声；又有像老人在山谷中边咳边笑的声音，有人说这是鹳鹤。我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，声音洪亮像钟鼓声连续不断。船夫很惊恐。我慢慢地观察，山脚下都是

12、山石大大小小的洞穴和裂缝，不知它们的深度，细微的水波涌进洞穴和裂缝，波浪激荡便形成这种声音。船绕到两山之间，将要进入支流口，有块大石头挡在水流的中心，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声音相互应和，好像音乐演奏。因此我笑着对苏迈说：“你知道那些典故吗？那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音，窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌钟的声音。古人没有欺骗我啊！”凡事不亲眼看到亲耳听到，却根据主观猜测去推断它的有或没有，可以吗？9.(1)坐船(2)派(3)有人(4)于是10.A11.(1)古人没有欺骗我啊！(2)任何事情不用眼看不用耳听，只凭主观臆断

13、猜测它有或没有，难道可以吗?12.至莫夜月明/独与迈乘小舟/至绝壁下13.“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?”和“可据理臆断欤?”这两句话，语气强烈，以反问的方式，告诉人们对待生活中任何事情和现象，不能片面理解，主观臆断，都要注重调查研究，有求实精神。14.通过生动形象的比喻，激发读者阅读文章的兴趣：点出本文要说明的对象。15.“预计”是预测、估计的意思，说明“未来人类将离不开”人工智能医生”这样的结果是推测出来的，并不表示肯定，体现了说明文语言的准确性。16.列数字。列举出“人工智能医生”阅读标准化图像的检出率与误报率的数据，说明了“人工智能医生”阅读标准化图像的准确率高，错误率少的特点，

14、使说明更准确。17.诊断效率高；诊断更加精细全面；诊断准确率高。18.妆点春天(蒲公英、灰灰菜、马兰头，奶浆草此起彼伏，一茬接一茬地渲染着春天的姹紫嫣红）；丰富餐桌（小蒜进入农家，人们把这大自然无偿的馈赠洗净剁碎，和寂寞的辣椒拌在一起，饭桌上顿时生机勃勃起来。)：生命顽强(小蒜生长在林间地头，随遇而安，也不用人们照顾)：承载回忆(那一簇细弱的绿色才唤醒人们尘封的记忆)；平凡倔强(树林里，石缝中，它们依然倔强地生长着，高昂着头，顶着一株白色的小花，奋力向太阳靠近)；历史悠久(这种从诗经里走出来的“薤xi白”，抖落了一身的沧桑，携裹着地层深处的气味，泼辣地出现在世人面前)。19.（1）“缓缓”“轻

15、轻”叠词的运用写出了母亲挖蒜的娴熟，也从侧面表现了小蒜与农人生活的密切。(2)运用了拟人和比喻的修辞手法，“偷偷”赋予小蒜以人的情感，把小蒜的叶子比喻成“针”，生动形象地写出了小蒜的纤弱，从而体现了小蒜生命力的顽强。20.一根细细的小蒜能吃出丰收季节的恣意和畅快；小蒜给人温暖，澎湃，充满希望之感；小蒜带着自然的气息(夹带着呼啸的山风、铿锵的雷声和大地翻身的声音)。21.象征手法。白杨：对白杨的喜爱赞美，对北方军民的讴歌、赞美。小蒜；对小蒜的敬佩赞美，对小蒜一样质朴，顽强、平凡、敦厚的农民的褒扬。22.略综合训练三1.(1) lng jn 擞(2)“竞”改为“竟”；“普”改为“谱”(3)略2.(

16、1)谬以千里(2)不要人夸颜色好(3)禅房花木深(4)此夜曲中闻折柳(5)气蒸云梦泽(6)到乡翻似烂柯人(7)千树万树梨花开(8)留取丹心照汗青(9)海日生残夜，江春入旧年3.D4.B5.(1)D(2)严监生 那灯盏里点了两茎灯草，恐费油，拨去一茎。示例：儒林外史将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，通过冷静传神的刻画，寥寥数语，便将人物描摹地形神兼备，入木三分。如：当王氏死后，赵氏提起要送与两位舅爷赶考盘缠银子时，严监生闻而不语，把桌子底下的一只猫一脚踢开了。不说话，却狠踢猫，通过传神的动作描写，讽刺了严监生疼惜银子，憎恶两舅爷的心理。6.(1)示例：健康绿色上网，共建和谐空间(2)示例：办以“净化网络，