福建省长泰县学年七年级上学期期中考试语文试题解析解析版.docx

1、福建省长泰县学年七年级上学期期中考试语文试题解析解析版积累与运用。（23分）一、积累与运用。（23分） 1下列加点字注音、注释全对的一项是（ ）（3分）A酝（yn）酿；酿酒 黄晕（yn）：昏黄不明响（xing）晴：晴朗 宽敞（chng）：宽绰B贮（zh）蓄：储存 分歧（z）：原本指岔（道），引申指不相同。澄（chng）清：（水）很清 狭（xi）窄：跟“广”相对C莅（l）临：到 花团锦簇（c）：聚集高邈（mio）：遥远 菜畦（q）：由土埂围成的一块排列整齐的田地。D朗润（rn）：滋润、润泽 粗犷（kung）：粗野静谧（m）：安静 淅淅（x）沥沥：形容大风大雨【答案】C【解析】试题分析：此题考查学

2、生对字形、字义的掌握情况，对汉字字形的正确书写和理解能力。这就要求学生平时的学习中注意形近字的识记和积累。A项宽敞（chng）：（房屋、庭院等）没有遮蔽；B项为分歧（q）；D项“淅淅”是形容雨声的。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A；正确使用词语。能力层级为表达运用E。2下列各项中没有错别字的一项是（ ）（3分）A那种清冷是柔和的，没有北风那样哆哆逼人。B半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩绫镜。C对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇绩；济南的冬天是没有风声的。D鸟儿将窠安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛

3、转的曲子，与轻风流水应各着。【答案】D【解析】试题分析：此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项应为“咄咄逼人”，B项应为“彩棱镜”，C项应为“奇怪”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3下列各句中不是比拟句的一项是（ ）（3分）A这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南入在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”B星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。C桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。D

4、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。【答案】C【解析】考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。4选词填空。（3分）（1）那是雨，是使人 （安静 幽静 静谧）、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（2）一页，两页，我如饥饿的瘦狼， （贪图 贪婪 贪求）地吞读下去。（3）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和 （安闲 安适 舒适）地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？【答案】（1）静谧（2）贪婪（3）安适 【解析】试题分析：这道题目考查的是辨析同义词，每组同义词既有相同的语素，又有不同语素，关键在了解共同点的基础上，抓住它们的不同语素，仔细体会其意义和用法上的细微差别。“贪图”和“贪

5、求” 后边必须加宾语才行，“安适”的意思是安闲舒适，用在这里更准确。考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。5下列各句不是比喻句的一项是（ ）（3分）A春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。B理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗濯你的自私心。C此时他有多么惊愕，凡是像他一样具有智慧和好奇心的人，都是可想而知的。D这班猴子把课室弄得乱七八糟，结果最顽皮的几个被老师罚留堂。【答案】C【解析】试题分析：此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。C项虽然有比喻词“像”字，但没有本题和喻

6、体，所以不是比喻句。考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。6名著阅读（8分）（1）下面对名著朝花夕拾的说明，不正确的一项是（ ）（3分） A朝花夕拾作者鲁迅，原名周树人，字豫才。这是一部回忆性散文集。B题目的含义是原意是早晨的花在傍晚拾起，这里是指作者中年时回忆自己童年、少年生活的文字。全书共十篇文章，我们已经学过的有从百草园到三味书屋C狗猫鼠是针对“正人君子”的攻击引发的。作者追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。D琐记记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童的

7、伤害，批判了封建思想习俗的不合理（2）请简要概括西游记中大闹天宫的故事情节或三借芭蕉扇的故事情节（150字左右）（5分） 【答案】（1）D（2）参考答案：孙悟空从东海龙宫借得定海之宝金箍棒，却被龙王告状，骗到天庭当弼马温。悟空知道受骗，大闹蟠桃盛会，回花果山称“齐天大圣”，李天王率领天兵天将捉拿悟空，被悟空打败，逃回天庭。玉帝狼狈，如来相助，将泼猴压于五指山。唐僧师徒取经途经火焰山，孙悟空向牛魔之妻借扇，却被扇得无影无踪，悟空二借芭蕉扇，变着小虫，钻进铁扇公主肚子里逼扇，却又借得假扇，悟空变身牛魔王，第三次借得真扇，却又被变着猪八戒的牛魔王骗回，天兵天将降伏牛魔王，再次借得真扇，熄灭了火焰山。

8、【解析】（1）试题分析：此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读课程标准推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。D项应为五猖会记述作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情和被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受，指出了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。（2）试题分析：本题考查学生对名著的理解，本题的难度不大，主要考查考生对名著的理解和感悟能力，同时也考查考生的语言表达能力。注意交待清主要故事情节，语言要流畅简洁。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。二、文言诗文部分（31分）7下列各句中加点词不是表示具体地名的一项是（ ）（3分

9、）A东临碣石，以观沧海。 B杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。C夕阳西下，断肠人在天涯。D乡书何处达？归雁洛阳边。【答案】C【解析】试题分析：这道题目考查的是文言文中字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。“天涯”在天的边缘处。喻距离很远。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。8下列名项中两个加点词释义完全相同的一项是（ ）（3分）A期日中，过中不至，太丘舍去 舍本逐末B客问元方：“尊君在不？” 答曰：“等君久不至，已去。“C即公大兄坻奕女，左将军王凝之妻也 岁寒，然后知松柏之后凋也D陈太丘与友期行 行将就木【答案】

10、A【解析】试题分析：文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A项两个“舍”都是“放弃”的意思。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。9陈太丘与友期行中的“君”“尊君”“家君”称谓的意义有何不同。3分）君： 尊君： 家君： 【答案】君：您，对人的尊称。尊君：对别人父亲的尊称。家君：谦辞，对别人称自己的父亲。【解析】试题分析：敬辞和谦辞在人们日常交际和书信往来中往往要运用到。敬辞是指含恭敬口吻的用语，谦辞表示谦虚的言辞 。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。10

11、根据课文内容填空（8分）（1） ， 。乡书何处达？归雁阳边。（2）日月之行， ； ，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（3）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 ， 。（4） ， 。正是江南好风景，落花时节又逢君。【答案】（1）海日生残夜，江春入旧年。（2）若出其中，星汉灿烂。（3）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（4）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。【解析】考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。11解释下列各句中加点词的意思。（4分）好之者不如乐之者也。乐： 与人期行，相委而去。期： 学而时习之，不亦说乎。说： 撒盐空中差可拟。拟： 【答案】以为快乐；约定；“说”同“悦”愉快；相似【解析】试题

12、分析：本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。此题中“说”是一个通假字。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。12辨析下列句子中加点词的古今异义。（6分）与儿女讲论古文。古义： 今义： 温故可以知新，可以为师矣。古义： 今义： 元方入门不顾 古义： 今义： 【答案】依次为：古义：子侄辈 今义：子女；古义 ：可以以（之） 今义：能够 古义：不回头看 今义：不考虑；不顾及；不顾忌【解析】试题分析：词汇的发展，体现在实词上，最显著的就是词义的古今变化。古

13、今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化。“儿女”一词的词义范围缩小了，现在指“子女”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。13翻译下列句子。（4分）未若柳絮因风起。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。【答案】不如比作柳絮凭风满天飞舞。子夏说：“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地提出疑问，思考当前情况，仁就在其中了。”【解析】试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。如：“因”“而”。 考点：

14、理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。现代文阅读部分（36分）三、阅读济南的冬天选段，完成下面各小题。（15分）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！14给这段话选一个标题。（ ）A冬天的群山B雪后的济南C雪后小山美D冬

15、日雪后的济南15文段开头“最妙的是下点小雪”，究竟“妙”在哪里？选出正确的一项（ ）A小雪可以给小山穿上“花衣”。B小雪可以给蓝天“镶银边”。C小雪可以把小山衬托得更加美丽。D小雪可以反射出小山的各种色彩。16本段层次划分正确的一项是（ ）A/B/C/D、/17本文写景是按什么顺序安排的？（ ）A时间顺序B空间顺序C事件先后D景物主次18下列说法错误的一项是（ ）A本段文字选自济南的冬天，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家，作品收在老舍文集里。B作者围绕“妙”字，描述了小雪使矮松越发青黑，给蓝天镶上银边，给山穿上花衣，薄雪还会露出点粉色这四个方面的景色。C文中的“一道儿白，一道儿暗黄，给山

16、们穿上一件带水纹的花衣”一句中的“白”指积雪，“暗黄”指的是草；而“给山们穿上一件带水纹的花衣”则运用了比喻的手法，写出了自然之景的美丽。D本段文字作者主要描述了薄雪覆盖下的小山的美景，表达了作者对济南冬天的喜爱之情【答案】14B15C16B17B18C【解析】14试题分析：“标题是文章的眼睛。”一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。本题要抓住“雪后”这一特定的时间段，“济南”这一特定的地点来拟写题目，同时要注意语言的简洁，所以选B。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。15试题分析：此题考查学生对重点词语的理解能力

17、。薄雪覆盖下的小山，无论从山上，山尖还是山坡、山腰都突出了山秀美的景色和娇美的情态。山坡：雪色与草色相间的美景，给读者以动人的，动态的生活实感。黄昏：把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，写出了雪在夕阳照射下娇美的感觉。所以妙处在于“小雪可以把小山衬托得更加美丽”。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。16试题分析：此题考查学生对文段段落层次的分析，这必须以把握文意作为前提。第一句总写下雪的妙处，主体部分分别从山上、山尖、山坡、山腰几个角度描写雪后小山的美，最后用“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”一句表达了作者对小山的喜爱和疼惜。考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。

18、17试题分析：此题考查学生对写景顺序的辨别与分析。空间顺序，即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。从文中的“山上”“山尖”“山坡”“山腰”几个关键词可以很轻松的判断出这段文字是按照空间顺序进行写景的。考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。18试题分析：此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。“给山们穿上一件带水纹的花衣” 运用了拟人的修辞手法，生动形象的描绘出了一副雪后小山的画面。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为D。四、阅读下面文章，回答问题。（21分）给你人间寻常爱邓海燕一天

19、，12岁的儿子放学回家，忽然问我：“妈妈，假如假如啊，你别当真，我说的是假如。”我看他如此郑重，便有些好奇，说：“我知道你是假如，假如怎么样？”“假如，我被很严重地烧伤了，需要植皮”我打断孩子的话，当即接口：“妈妈自然给你我自己的皮肤。”孩子摇头：“我当然知道你会给我。可我说的不是这个。你听我说，植皮手术只能在人清醒的时候进行，如果供皮人昏死过去或者被麻醉，都不会有效果，而这种痛苦人是没法忍耐的。如果是这样，你怎么选择？”我说：“我当然选择不打麻药。”儿子说：“那你就会昏死过去了，植皮也是没用的。”我说：“那，那可怎么办呢？”“告诉你吧，有个妈妈可伟大了，她选择了不打麻药，并且要求医生在她痛昏

20、过去时就把她唤醒，一次又一次，最后终于植皮成功。”听了孩子讲的故事，我不禁心怀惴惴：我怎么就没有想到这样的办法，难道面对那样的生死考验，我会退缩吗？这个故事一直缠绕在我的心间，为自己母爱的不够而惭愧。时隔不久放暑假，儿子的父亲邀儿子去南方他那里。一个月之后回来，儿子对我们朴素的家便百般挑剔。他满怀羡慕喋喋不休地跟我说起父亲的大房子和漂亮的车，以及在父亲家中过的随意而奢侈的生活，然后仰头问我：“你不是总说最爱我吗？可为什么舍不得为我花钱？你为什么不能让我过像妹妹那样的生活呢？”本来欢喜的我顿时沉默了，内心百般惶惑痛苦，眼泪随即涨满眼眶。单亲8年，独自带孩子的那份艰辛困苦无法对人言，原以为孩子会懂

21、得，哪料到糖衣炮弹是如此厉害。面对孩子，我竟不知如何回答。忽然又想起那个伟大妈妈的故事，刹那间心地洞明。认真地对孩子说：“妈妈是普通女子，没有能力挣更多的钱让你过上更好的生活。并且假如你遇到类似需要植皮的生死考验，我也很可能想不出、做不到那样伟大的行为。我能够给予你的不过是人间最寻常最普通的爱：在你哭泣时会立刻把你抱起，在你需要的时候会耐心地陪你游戏，把我全部的时间和精力都给你，看着你每一天的成长。如果你觉得这些爱抵不过物质金钱，妈妈尊重你的选择，你可以去你爸爸那边生活。”儿子愣住了，然后望着我说：“不，我要和妈妈在一起，没有妈妈在身边，那样的生活我不再羡慕。我也不期待什么生死考验，只要妈妈每

22、天给我的那些寻常爱。”是啊，我们都是普通人，无法用千金宝马赢得心爱之人的展颜一笑；我们也遭遇不到考验生死的机会，无法演绎那样荡气回肠的故事。于是，在那些平淡琐碎的日子里，我们能够给予最爱的人的，不过是那人间最寻常的爱。那一蔬一饭，一言一语，一寸寸光阴，是我们能够付出的最卑微也最宝贵的爱。 （选自读者2014年第1期）19文章题目是“给你人间寻常爱”，请结合文章概括段两种“不寻常”的爱。（4分）20结合语境，回答下面括号内的问题。（6分）（1）听了孩子讲的故事，我不禁心怀惴惴：我怎么就没有想到这样的办法，难道面对那样的生死考验，我会退缩吗?（这个句子运用了什么描写手法，有何表达效果?）（3分）（

23、2）单亲8年，独自带孩子的那份艰辛困苦无法对人言，原以为孩子会懂得，哪料到糖衣炮弹是如此厉害。（说说词语“糖衣炮弹”的含义）（3分）21结合语境，说说文章末段划线句子如何理解。（4分）那一蔬一饭，一言一语，一寸寸光阴，是我们能够付出的最卑微也最宝贵的爱。22下面对文章内容理解不准确的一项是（）（3分）A题目“给你人间寻常爱”中的“寻常爱”指母亲给予儿子的琐碎而普通的付出和关爱。B听到儿子对父亲那里生活的羡慕和对我的责问，“我”为不能给孩子更好的生活而心酸内疚，所以眼泪“涨满眼眶”。C第段在文中起过渡作用，承接了上文的两件事，引出下文我对“寻常爱”的理解。D文章末段总结全文，点明中心，强调了我们

24、生活中的“寻常爱”的珍贵。5生活中，我们的父母也给予了我们“人间寻常爱”，请描写一个能体现父母“寻常爱”的细节。（50字以上）（4分）【答案】19（1）儿子讲述的故事中 的母亲为了植皮成功，忍受剧痛，始终保持清醒状态为自己儿子植皮。（2）父亲给儿子超常的物质享受。20（1）“心坏惴惴”运用了心理描写。“没有想到这样的办法”“那样的生死”运用对比，表明自己的惭愧之心，同时为后文洞明卑微而宝贵的爱做铺垫。（2）“糠衣炮弹”是比喻的写法，其含义是指父亲带给儿子的超常的物质享受使得儿子对妈妈的寻常爱产生了误解。21在我们普通的生活中，轰轰烈烈的亲情是极少见的，更多的是平淡琐碎、无波无谰的寻常爱。这需要

25、我们去发现、去珍惜去感恩。22B23在我们的生活中，父母的“寻常爱”太多太多了，像因赖床，父母将早餐热了一遍又一遍；夜晚悄悄地掖被角；生病的嘘寒问暖【解析】 22试题分析：本题用选择题考查对文章重要语句的理解和分析，扩大了覆盖面，为阅卷的公正客观提供方便。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。另外，选择题我们还应通过分析、比较、斟酌、排除的形式去选择最有把握的一个。B项“我”眼泪“涨满眼眶”是为孩子不能理解自己独自带孩子的那份艰辛困苦而感到痛苦。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。23试题分析：本题考查学

26、生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。此题只要抓住生活中一个体现父母之爱的小细节即可，注意字数限制。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。五、作文。（60分）18四季中，秋季是一个颇受匪议的季节，秋季有枯草与落叶，同时也有天高云淡，还有杮红果橙请以“我眼中的秋天”为题，写一篇500字以上的文章。【答案】我眼中的秋天我爱秋，秋是美丽的，在我眼中，秋是缤纷的，也是忙碌的季

27、节，秋当然也是一个美丽的季节。秋天，玉米熟了，玉米秸上一个大大的玉米被一层层的玉米皮包在里面，扒开一层层的叶子，露出金黄色的，饱满的玉米粒，一粒粒的，贴在一起，很光滑很大。秋天，那些玉米秸，像被秋天的少女抚摸过一样，全都不约而同的变成黄色了，忽的一声刮过一阵风，吹动了玉米秸，玉米杆儿随风飘动，并发出哗啦哗啦的响声。可有趣了，像是音乐家演奏的乐曲。秋天，也有火红的高粱，但是高粱，有些不同，它的叶子，并没有全部变红，而是一片绿，一片黄从远处看，红红的，绿绿的，黄黄的，构成了一幅色彩艳丽的油画，还有火红的高粱穗，他们悬在空中，随风飘动，突然刮起一阵风，泛起一阵红色的海洋，溅起层层的波浪条，向远处飘去

28、。当然了丰收的秋天，还有红红的，一个个圆圆的，大大的苹果。还有野生的“葡萄”，人们称之为“山葡萄”，也被称为“鸳鸯”，一颗颗圆圆“山葡萄”，是很美味的。还有秋天的树，也很特别，四季常青的松树，和随着秋天一起来的黄色的叶子，就像杨树和榆树的叶子，它们在一起，黄黄绿绿，像是被水彩笔涂了似的。非常的美丽，五彩斑斓。我爱我眼中的秋天，爱秋天的美丽，爱秋天的颜色，爱秋天的忙碌。【解析】试题分析：这是一篇命题作文，难度不大。通过观察秋天的景物，将自己所看到的，所感受到的，所联想到的，所闻到的秋天的变化写清楚，写具体，让我们感受秋天的美丽和多姿多彩。开头总起，抒发我对秋天的喜爱之情。然后分述，分几方面具体描写。最后总结，再次抒发我对秋天的喜爱之情。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。：