长春版小学语文二年上册教案1.docx

1、长春版小学语文二年上册教案1(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)长春版小学语文二年上册教案张晓平 2012年8月课 程 表周节 次数周一周二周三周四周五12345671作息时间表早自习：第一节：第二节：间操：第三节：第四节：午休：第五节：第六节：第七节：2学期教学进度计划学科：语文 年级：二年级 2012年8月月份周次节教 学 内 容备 考81一、快乐地玩1、2、382一、快乐地玩4 表达 二、汉字家园（一）193二、汉字家园（一）24查字典教师节5三、幽默1、26三、幽默3 表达 四、汉字家园（二）1107休息国庆节8四、汉字家园（二）2、3、49五、名人小时候的故事1、210

2、五、3 表达 六、让我们更强壮 110-1111七、童年的问号1、2、3、12七、3 表达 八、山水花鸟1、213八、山水花鸟3 表达14九、动物趣事1、2、315九、物趣事3 十、寓言1、21216综合学习 十、寓言3 表达17十一、相信自己 1、2、318表达 十二、过年 1、2 表达19复习20总复习3学生成绩考核表学号前 期成绩 学号前期成绩1张洛涵 39苏宝石2林奚竹 40尹思琪3张天佑41丁梓浩4张雨莹42杜昕蒙5盛奥书43王启阳6赵欣44李旭7王洛禹45杨莹8王子墨46隋钟博9段锐奇47吕微10任思涵48崔雨棋11高铖49隋佳欣12任思卿50张致瑞13于子洋51刘思彤14王奕凝5

3、2孙硕15王语嫣53王馨莹16赵梓杭54段再伟17卢佳琦55姜震18张梓涵56祁雯19滕奔57高天赐20张博涵58刘航瑶21李秉桓59迟雅元22马星涵60闫珈源23李金泽61侯思米24孔紫郡62李美萱25崔文贺63王鑫26李欣泽64毕靖雯27王语婷65鞠明照28陈政泽66高敏29韩靖雯67顾兆宇30李润泽68顾兆悦31赵泽明69刘子嘉32尹梦竹70张洋33邱博琳71岳赫34史容齐7235刘逸涵73常旦阳36李净威74宋秋雨37逯汶罡7538董瑞764学情分析一、 学习情况本班共有学生74人，学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生喜欢我的语文课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，

4、善于提问。 但也有一部分学生不是很喜欢上语文课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上纪律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。 这些学生，虽然已经是学过了的拼音，但还有个别学生分不清平舌与翘舌、发音不够准确等，我还要继续加强拼音练习，尤其本学期涉及了大写字母（查字典），就更容易混淆了，因此要巩固好拼音。另外，识字教学还是重点阶段，学生认识快，掌握不牢靠；写字教学中学生写倒画笔的现象较严重，这也是小学低段语文教学应该注意的问题。二、学习策略（一） 设计有趣、多样的游戏

5、活动，在游戏中掌握新知 游戏满足了儿童的天性，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。游戏解决了儿童“学与玩”的矛盾，它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需求。我在课堂教学中把游戏和教学结合起来，采用“找朋友”、“我们是一家”等教学活动使教学游戏化，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，学生不再觉得学习内容枯燥，乐于参与，自然也乐于学习。（二 ）培养学生良好的学习习惯培养学生的良好学习习惯，给学生提供适当的榜样示范，让学生养成课前预习，课上专心听讲，课后复习的好习惯，用实践来填平认知与行为之间的鸿沟。 学生良好习惯的养成，是一项长期的、复杂的、艰辛的育人工程。 一个良好习惯的形成，往往通过一两

6、次的训练是不够的。在学生的教育过程中，经常会有反复，教师应有耐心和恒心，抓反复、反复抓，不断地培养与强化，才能取得良好的效果。（三）、给予学生鼓励、肯定的评价 小学生有强烈的表现欲，他们喜欢得到别人的表扬，老师的表扬能积极推动他们的学习。运用富有灵活性的表扬语肯定学生，他们会因此而继续努力。小奖品的巧用也能激励学生主动地学习语文。平时，我在教学中，时时注意课堂上表现最活跃的学生和进步的学生，尤其注意那些学困生，经常给予积极的鼓励。 三、注意问题 学困生的辅导，仍是一个不可疏忽的要点。本学期我要针对上学期期末考试出现的种种问题，加强对学困生的指导与沟通，多给予他们表现的机会，还要注意他们的表达能

7、力的培养，争取全班同学都能再创新高。5二年级上册语文总体分析教学内容：本册教材共有十二个主题板块，依次为：快乐地玩，汉字家园（一），幽默，汉字家园（二），名人小时候的故事，让我们更健壮，童年的问号，山水花鸟，动物趣事，寓言，相信自己。教学目标：1、识字与写字（1） 喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。（2） 认识428个字，会写263个字。（3） 掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首。（4） 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写规范，端正整洁。2、阅读（1） 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2） 学习默读，不出声。（3） 诵读儿歌、童谣和浅近古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受

8、语言优美。（4） 阅读浅显童话、寓言故事。向往美好心境。3、写话（1） 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物。（2） 根据表达需要使用逗号、句号、问号、感叹号。4、表达有表达的自信心，与别人交谈态度大方，有礼貌。能较完整讲述故事，积极参加讨论。教学重点：识字、写字、阅读、表达。教学难点：表达、写话。教学资源：生字卡片、录音机、挂图。课时安排：快乐地玩 9课时汉字家园 （一） 9课时幽默 5课时汉字家园（二）9课时名人小时候的故事8课时让我们更健壮2课时童年的问号8课时山水花鸟7课时动物趣事6课时寓言6课时相信自己7课时过年8课时61 快乐地玩11 村 居 教学目标：1.学会本课8个会写

9、的生字，认识11个会认的生字。学会火字旁。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.想象诗中描绘的情景，练习口头表达。教学重点：1.对古诗大意的理解。2.学会本课8个会写的生字，认识11个会认的生字。学会火字旁。教学准备古诗的各种图片和各种风筝图片。教学时数： 2课时第一课时教学内容初读全诗，学习前两行诗及其生字。教学过程一、创设情境，导入新课：（出示本课插图）同学们，这幅图上描绘了什么季节，小朋友们在做什么呢？对了，在草绿花红的春季，小朋友们在快乐的放风筝。早在清朝，诗人高鼎就作了一首七言诗村居，描写了在绿草青青、黄莺啼叫的春季里，河边的杨柳在微风吹拂下轻轻摇摆，人们陶醉在春意盎然的美景中。白

10、天渐渐长了，小孩子们放学回来，时光还早，赶忙趁着东风在大好的春色中快乐地放风筝。这节课我们就来学习。出示课题村居。学习“村居”二字。“村”是形声字。可以用扩词的方法帮助理解字义，注意读准平舌音。“居”指居住，学过的尸字头的字还有：尺、尼、尾等。二、多种形式，充分朗读：1.教师范读、领读。2.借助拼音，学生试读。3.指名读。4.小组读。5.教师领读，学生接读。师：草长莺飞生：二月天，师：拂堤杨柳生：醉春烟。师：儿童散学生：归来早，师：忙趁东风生：放纸鸢。三、理解诗意，认写生字：1.首先出示不含人物的春景图，如：河边草绿，杨柳轻拂，鸟儿啼飞，这样的山村春光多么令人陶醉啊！这幅图配上诗中的哪两句最恰

11、当啊？出示第一、二行诗，也可以相机指导学生在图中找到诗中所描写的事物，如草长、莺飞、拂堤杨柳等，从而帮助学生理解前两行诗意。2.学习多音字：“长”3.学习“堤”、“拂”、“杨”。“堤”字要联系画面，使学生知道是指河岸，组词河堤、江堤、堤岸，并与“提”相区别。“拂”字要联系生活实际来理解吹拂，是春风拂面，轻柔之感。“杨”字可以引导学生联系学过的带有木字旁的字，如：“松、梅、桃”等汉字。4.再读前两行诗，注意体会春光的美好。5.在虚宫格中指导书写“村、居、堤”三个字。四、布置作业：1.练习书写三个生字。2.朗读古诗。第二课时教学内容学习后两行诗，有感情地朗读全诗，并巩固练习。教学过程一、复习字词，

12、导入新课：出示词卡：村居、杨柳、吹拂、堤岸等词语，学生认读。上节课我们在一片美好的春色中，认识了这些生字，学会了这些词语，老师在这花红柳绿、草长莺飞、万物复苏的春日里，真的有些陶醉了。二、讲读古诗，学习生字：1.出示“醉”：人们在什么时候会醉呢？美酒醉人、美景也醉人，那就不是酒醉，而是心醉。2.诗人陶醉于春色，也就是诗中的春烟。运用“拆字”的方法学习“因”和“烟”。“因”：练习用“因为所以”说话。“烟”：形声字，依据“火字旁”，了解它的本义，注意它的书写，一捺变点；再理解本课中“春烟”的含义。3.再读前两行诗句，读出“醉心于春烟中”的情感。4.小孩子们放学时，天色还早，赶忙趁着东风快乐地放风筝

13、。指的是哪两行诗呢？“放学、回来、纸鸢”分别能用诗中的哪三个词语来替换呢？学习“童”。学习多音字“散”。学习“放”，注意反文旁的书写。5.根据画面提示，有感情的朗读古诗，并尝试背诵。三、定位识字，课堂练习： 1.把生字宝宝送回家。2.指导课后练习，有条件地可以制成课件。读一读：多音字“长”。读写词语：山村、江堤、烟花、因为、放松、儿童、后来居上、天女散花、相同意思的词语连线。回来归来、风筝纸鸢、放学散学四、布置作业：1.书写生字。2.背诵课文。板书设计： 村 居草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早， 忙趁东方放纸鸢。12 被子大地教学目标：1.学会本课八个会写的生字和14个会认的生

14、字。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会“我”在病床上感受到的快乐。3.激发想象力，体会乐观的做事风格。教学重点体会“我”在生病状态下，为自己带来的快乐。教学准备字卡、学生喜爱的一两件玩具。教学时数： 2课时第一课时教学内容朗读课文，学习课文第一、四自然节及其生字。教学过程一、激趣导入：我们每位同学在生活中，都或多或少的有一些玩具，它们是我们童年生活中必不可少的。玩具是我们孤单时的朋友，快乐时的玩伴，它带给我们无穷的智慧和成长的快乐。今天，我们也要学习一篇与玩具有关的课文被子大地。齐读课题。学习“被”字。指出它的偏旁是衣字旁，学过的字还有“初”。它不同于示字旁，本课还有两个示字旁的生字，请你

15、在生字表中找到。学习“神、视”。二、朗读课文：1.教师范读。想一想“被子大地”指的是什么？指的是“我”用被褥、枕头铺成的玩玩具的场地。2.学生借助拼音试读。（1）.指名读。（2）.小组分自然节练读。三、学习第一自然节：1.读第一自然节。同学们，我们也一定生过病，生病时，你会在哪，做些什么？文中的小作者他在哪，在做什么呢？重点体会“我”在生病时以苦为乐的心情，感受玩具给“我”带来的快乐，它使生病的孩子忘却病痛和寂寞。2.学习“一件件玩具”，比较与“一件玩具”在意思上有何不同。照样子再说一些这样的词组：一座座城市、一座座高山、一本本作业等。3.学习量词“件”，还可以与哪些词语搭配？一件衣服、一件事

16、等。4.学习“具”，可以扩词：文具、玩具、餐具、学具、茶具、道具、用具等，理解“具”是“物件”的意思。5.再读第一自然节。四、学习第四自然节：1.在生病时、玩耍时、睡觉前，你有过在床上用被子、褥子和枕头当玩具的经历吗？联系生活实际，帮助学生理解“在枕头叠成的山上坐镇，凝视前面的山谷和平原”，知道文中的“山上、山谷和平原”，都是“我”用被褥和枕头铺设成的。2.这是一个玩耍的天地，虽然它只是一张并不大的床，虽然“我”只是生病躺在病床上，但在孩子眼里，它却是一片广阔的天地，所以称为“被子大地”。3.学习“谷”。4.理解“凝视”的意思是认真地看。与它意思相近的词语还有注视、看、望、瞧等。与这些比较，你

17、觉得哪个词更能体现“我”对被子大地的喜爱？5.带着无比喜爱的感情来读第四自然节，注意体会玩玩具时的快乐心情。五、布置作业：1.分组玩一玩喜欢的玩具，体会玩玩具的快乐心情。2.朗读课文。第二课时教学内容：学习课文第二、三自然节及书后练习。教学过程：一、导入：上节课通过读课文，我们知道了“我”这个神奇的精灵成了被子大地的主人，“我”在被子大地上都玩了哪些玩具和游戏呢？我们再来一起学习课文的第二、三自然节。二、学习课文第二自然节。 1.我在被子大地上玩兵丁的游戏。2.学习“铅”。3.学习“兵丁”“穿”“军”。4.理解“足足一个钟头”，体会喜爱之情，兴趣十足地读这一自然节。三、学习课文第三自然节。1.

18、我还在被子大地上玩海洋舰队和搭积木、盖房子的游戏。2.学习“队”。理解字义，指导书写。3.学习形声字“洋”，理解江河湖海等都与水有关，所以是三点水旁。组词有：西洋、太平洋、印度洋、海洋等，成语有汪洋大海、飘洋过海等。4.学习“座”，注意与“坐”相区别。5.回文读第三自然节。四、有感情地朗读全文。五、巩固书后练习。六、布置作业：1.说一说，你最喜欢玩什么玩具，你是怎样玩的。2.练习书写生字。板书设计： 被 子 大 地 被 铅 神 视 具13 雪 趣教学目标：1认识8个生字：窗、界、涌、仗、块、铃、响、意；学会7个生字：户、世、先、乐、快、抬、分。2通过学习课文感受到冬天带给人们的快乐，体会到大自

19、然的神奇。 3培养学生的想象能力，在课文学习中感受到活动的快乐，体会课间活动给学生带来的乐趣教学重点、难点：多种方法识记生字。教学准备：教学课件、生字卡片。教学时数： 两课时。第一课时教学内容：认识生字、确读课文、完成课后习题教学过程：一、导入新课1同学们喜欢猜谜语吗？今天我们就一起来猜一个谜语。（穿白裙，顺风飘，满天飞，全落下。忙给大地絮棉花，土壤妈妈乐哈哈，春风送暖全融化，种子喝饱发芽芽。）2今天我们就共同走进雪的世界当中，去体会雪带给我们的乐趣吧！二、初读读文1教师范读，请同学们听清楚生字的读音。2师领读，生跟读，注意要读准字音。3生自由读文，借住拼音读准字音。4划分自然段落。三、多种方

20、法识字1课件演示，窗户外面下雪的情景，出示“窗户”，认识“窗户”二字，并学会“户”字：记字方法、区别字、组词、读带有这个字的那句话等。2划分自然段落，并读第一自然段，找到第二句话同桌之间读一读。3出示词语“世界”，认读、拼读，学会“世”字：笔顺、词语、用“世界”说话等。4集中出示生字卡片：先、涌、乐、仗、抬、块、分、铃、响、意，并请同学们在文中找到并圈出来。5认识：涌、仗、块、铃、响、意六个字。要求：正确认读、明确生字在本文中的词语及意思。涌：涌出，像泉水一样从地下冒出来。仗：打雪仗，一种游戏项目。块：量词，用于块状的东西。6铃：古代乐器，用金属制成，像钟而小。响：发出的声音，本文指铃发出的声

21、音。意：用语言文字等表达出来的思想感情。6学习：户、世、先、乐、快、抬、分。户：记字方法、与“尸”字区别，扩词。世：读音是翘舌音，注意笔顺，扩词、用“世界”说话。先：三拼音、反义词：先后、扩词、在文中找到“争先恐后”一词并读句子。乐：注意笔顺、多音字、扩词。快：注意“忄”的写法，反义词：快慢、扩词。抬：做动作、归纳“扌”的生字，给“抬”字换部首组新字。分：上下结构，注意“八字头”的写法，查字典、多音字、扩词。四、巩固识字1完成课后习题：写一写、读一读2游戏巩固：摘雪花（做雪花教具，在后面粘贴词语）第二课时教学内容：复习生字、写生字、熟读课文教学过程：一、复习生字1读生字卡片：音字词2出示词语卡

22、片。二、书写生字1注意“世”、“乐”、“快”的笔顺；2注意“分”字上面“八”的写法。3注意“户”“、先”的结构。三、熟读并有感情地朗读课文。作业：找一找关于冬天和雪的故事、成语、谚语等。板书设计： 雪 趣滚雪球操场上 堆雪人 欢声笑语打雪球2、 汉字家园 教学目标：1.学会7个字：杨、柏、桂、梧、桐、材、椅；认识9个字：杉、棉、板、棍、柴、柜、桌、架、枕。2.练习有顺序地观察图画，并能清楚表达两幅图之间的内在联系。3.了解树木在生活中的用途，培养爱护树木的思想。教学重点：1.学会7个一类字；认识9个二类字。2.了解树木在生活中的用途，培养爱护树木的思想。课时安排： 2课时教学准备：多媒体课件、

23、生字卡片第一课时教学内容：学习生字，了解关于树木的常识教学过程:一、导入新课1出示几幅树木的图片请同学们观察并说出他们的名字，如：杨树、柳树、松树等学生比较常见的树木，并随图出示并生字。2请同学们观察这些树木及名字的共同特点，总结并归纳。（都是“木字旁”的生字。）板书：“木”字大家族二、学习生字1出示图片（几个工人正在伐木）请同学们观察并说几句话。2学习生字：杉：shn杉科植物的统称。常绿或落叶乔木，叶针状，鳞片状或线状，球果圆卵形，有革质包鳞。木材白色或淡黄色，木纹平直，结构细致，可用于建筑和制作家具。主要品种有水杉、柳杉、银杉等。棉：min草棉和木棉的统称，通常多指草棉。梧桐：w tng落

24、叶乔木，树干挺直，叶子掌状分裂，开黄绿色小花，种子球形。木材质轻而坚韧，可以制作乐器和多种器皿，种子可以食用或榨油，树皮纤维可以造纸或制作绳索，叶子可以做药材。也说青桐。板：bn片状的木头。棍：gn木棍 棍子柴：chi木柴 柴火柜：gu 用来收藏衣物、文件等的器皿，通常为长方形，有盖或有门，多为木制或铁质。桌椅：zhu y桌子和椅子的统称。架：ji书架支撑物体的构件或放置器皿等的用具。枕：zhn躺下来用来垫头的东西。枕木：垫在铁路钢轨下面的方柱形木头，现多用钢筋水泥制造。三、学习“杨、柏、桂、梧、桐、材、椅”字。杨：注意第五笔的写法、与“扬”进行区别、扩词。柏：多音字、扩词、换部首组新字。桂：注意右半部分的写法，扩词、换部首组新字、用“桂林”一词说话。梧桐：形声字、了解有关梧桐的知识。材：与“才”区别、扩词、椅：归纳椅子的种类