1、大班语言活动汽车教案20篇大班语言活动汽车教案20篇大班语言活动汽车教案20篇供各位教师参考学习,我们会定期 更新增加更新教案,欢迎收藏!第1篇、大班语言活动教案:我喜欢的车教案(附教学反思) 活动设计背景我设计了一个车展,让小朋友将自己喜欢的车,展示给大家,然 后请小朋友给自己的车当模特儿。活动目标1、 尝试用完整连贯的语言表达自己的所见所闻。2、 了解汽车的特点和功能,并知道爱惜自己的玩具。3、 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。4、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点让幼儿认识各种车型、颜色。让幼儿说出汽车的功能。活动准备各种汽车
2、的图片。幼儿每人带一辆玩具小车。活动过程出示车的图片,让幼儿讲一讲图片上都有什么车,这些车的名称、 是什么颜色的,都有什么功能和用途。请小朋友拿出自己的玩具车,介绍车的名称、颜色、外形特征、 功能和用途。幼儿之间交换玩车互相欣赏各种车辆的功能、用途。请幼儿说一说自己喜欢什么样的车?为什么?请幼儿讨论如何爱惜玩具汽车?让每幼儿当小司机,开着自己的小汽车去郊游。活动延伸把玩具车放入美工区供幼儿欣赏和进一步认识车的功能、外形特 征及用途,便于小朋友和小朋友之间,小朋友和教师之间更好的交流。 教学反思对幼儿的反思:幼儿在活动过程中都能主动积极参与,活动氛围特别浓。师生互动的反思:我是大班的主教老师,幼
3、儿课程都是我一个人教,所以在活动过 程中大家都能积极主动与我一起分享,我感到特别高兴。对活动效果的评析:在整个活动过程中,孩子的参与度特别高,大家积极发言,增强了他们的自信心,使得所有的孩子都能积极主动的参与到活动中来。四、如果让我重新上这节课,我会带孩子先实地观察各种车型, 让每个孩子能真正融入到活动中去。第2篇、大班语言活动会滚的汽车教案反思教学目标:1、 理解故事中拟人化艺术表现手法的夸张性。2、 尝试运用拟人化的手法讲述图片。3、 感受作品中与人为善的做人道理。4、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学准备:律动音乐、故事课件、提前在教室两侧
4、贴两幅图片教学过程:一、引出主题,激发学习兴趣1、模仿开汽车动作,引出故事主题。师:我们来当小司机,好吗?在音乐声中教师和幼儿一起轻松愉 快地做着开汽车的动作进入活动室。2、提问引起好奇,激发幼儿学习的兴趣。师:你见过回滚的汽车吗?今天,我们来听一个故事,故事的名 字就叫会滚的汽车。教师接着用充满疑惑的口气讲:会滚的汽车, 到底是什么样的呢?二、 理解故事情节及拟人化的艺术表现手法,感受作品情感1、 观看课件,了解故事内容。师:让我们一起来看看会滚的汽车到底是什么?整体播放课件, 幼儿完整欣赏。2、 通过提问,引导幼儿关注故事情节,初步感受拟人化艺术表 现手法的夸张性。问题一:回滚的汽车是什么
5、?幼儿回答:大木桶问题二:都有谁上了会滚的汽车?幼儿顺序说出了故事的主要角 色。问题三:你觉得故事中什么地方最有趣呢?幼儿讲述自己感觉最有趣的的地方。帮助幼儿理解故事主要情节。3、 谈话,感受作品表现的情感师:你喜欢木桶还是狐狸?为什么?幼:喜欢木桶,因为木桶善良,它爱帮助别人师:为什么不喜欢狐狸?幼:因为它嵋人还欺负小动物。4、 教师小结,幼儿理解拟人化艺术表现手法的夸张性。师:这是一篇拟人化的故事,作品中的动物、木桶都被拟人化了, 变得和人一样会说话、会思考、会做事、会夸张。这样写使故事变得 更生动有趣了,大家就更愿意听,愿意看了。我们在讲故事的时候也 可以试着用拟人化的手法让故事更好听。
6、三、 幼儿尝试运用拟人化的方法看图讲故事1、以。小作家”鼓励幼儿自由选择图片,尝试创编。教室两侧分别贴了两幅图片,教师提出要求:现在你们自己选择一张图片,当一个小作家,也试着用拟人化的手法看图片编一个故事。2、请个别幼儿讲述自己编的故事。四、活动延伸语言活动区提供语言图片,幼儿可在自选区域活动时运用拟人化 手法讲述。教学反思:活动环节层次清晰,灵活的活动形式激发了幼儿学习的内在动机, 调动了幼儿学习的积极性、主动性,促进了幼儿积极思维,幼儿在做、 听、看、说中获得了经验。整个活动从幼儿专注的眼神、积极有效的 互动中,感受到这节活动收到了好的效果。活动过程渗透了幼儿情感、 态度、能力、知识、技能
7、诸方面的发展。充分发挥了教师在活动中的 引导者、合作者、支持者的作用。第3篇、大班语言活动小蚂蚁坐车教案反思 设计意图:这是一个充满着关爱友情的温馨故事,通过讲述几个小动物坐车 时主动让座,而“熊奶奶”也爱护小动物,不愿意坐,最后聪明的小蚂 蚁想了一个好主意,既给熊奶奶”让了座,还给熊奶奶”唱很多歌, 给大家带来了欢乐,从而激起幼儿关心年长的人,爱护比自己年幼的 人的美好情感。故事的情节比较曲折,但故事中人物的对话比较简单, 适合小班下期的孩子模仿讲述,也能用动作加以表演。坐车是孩子生 活的一部分,每个孩子都有坐车的经验,加上正好进入各种各样的 车这个主题,所以适合在这期间开展。活动目标:1、
8、 通过欣赏故事小蚂蚁坐车,懂得尊敬长辈,待人热情。2、 结合自己的生活经验讨论,在公共汽车的不同情景中应该怎 么样做。3、 感受故事中小动物们之间互相帮助,相亲相爱的情感。4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、 领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备:图片:小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁汽车的车厢内部剖而图红绿灯的指示牌,塑料圈人手一个活动过程:一:通过谈话活动,引出课题:你坐过公共汽车吗?在汽车上发生过什么事情?(简单直接的 问题帮助幼儿回忆相关的经验,进入活动的主题。)(但从幼儿的回答看,没有一个幼儿提到让座上,可见在平时的 生活中,可能是孩子父母或其他成人引导的较
9、少,孩子还没有这方而 的意识。)二:出示小蚂蚁的图片和汽车图:1、 这是谁呀?小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆,在汽车 上发生了什么事情呢?(用一个问题让幼儿带着目的去倾听故事。)2、 教师操作图片讲述故事的前半段至熊婆婆说:“我坐你们的位 置上,你们不就要站着吗? ”3、 提问:最后谁上了汽车?小羊对熊婆婆说了什么?小狗又说 了什么?还有谁说了话?熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办? 你有什么好办法?(一连串的小问题目的是帮助幼儿回忆故事内容,学说故事中人 物的对话,通过对话的练习感受和理解故事中小动物之间互相关爱, 互相帮助的情感。)4、 教师讲述故事的后半段:提问,小蚂蚁想出了什么办法
10、?你 喜欢这个办法吗?为什么?(通过引导幼儿观察熊奶奶和小蚂蚁的形象对比,让幼儿理解故 事中小蚂蚁的办法是可行的,也为理解最后小蚂蚁给熊奶奶讲故事, 体验互相帮助互相关爱的快乐。)三:情境创设,组织幼儿讨论:1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘车的时候,看到了一个位置, 你会怎么办?(引导幼儿迁移小蚂蚁的经验,和妈妈一起坐位置,坐 在妈妈的腿上)2、 假如你坐在公共汽车的位置上看到有爷爷、奶奶站在一边, 你会怎么办?3、 假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹 妹,你会怎么办?(组织幼儿谈论的目的在于让幼儿学会迁移故事中的经验,愿意 帮助有困难的人。)四:游戏:红绿灯。幼儿人手一个呼啦
11、圈当小司机。教师当交警,看红绿灯自由地游 戏。红灯停,绿灯开。(游戏是幼儿最喜欢的活动,最后设计游戏一方而满足幼儿多动 的需要,另一方而在游戏中渗透一些关爱以及交通安全的内容。) 活动反思:幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能 力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的 语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢 说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读 活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。第4篇、大班语言活动开汽车教案反思 活动目标:1、 认知目标:理解诗歌的内容,初步学会朗诵诗歌。2、 社会目标:了解诗歌里各
12、种汽车的基本特征和用途,理解它 们都是为人们服务的。3、 情感目标:积极参与游戏,体验游戏的快乐。4、 引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:1、诗歌里各种汽车和物体的小图谱(可移动),可以填空的大图 谱一张。2、各种汽车的方向盘各一个。分别贴在四张凳子的靠背上。 活动过程:一、 引题:1、 老师模仿司机开汽车的动作,让幼儿猜:我在干什么?2、 再让幼儿猜猜我开的是什么汽车?(幼儿猜各种汽车)二、 老师帮助幼儿理解诗歌的内容:1、 请幼儿根据老师的口语提示猜汽车。如:我开的是一辆汽车,是好颜色的,我有。用?(老师根据 幼儿的回答,出示相应的汽车图谱。)
13、注意给幼儿正确的汽车名称。(幼儿的答案如不同与老师预设的答案,应及早引回话题。)把四种汽车都展示出来。2、 把所有的物体图谱都出示在黑板上,让幼儿连线。在连线的 时候,老师要提到:这些车都很有用。给我们的生活带来了很多的方 便。3、 现在这么多汽车排好了队,变成了一首非常有趣的儿歌。(1)老师边念儿歌,边把小图谱张贴到大图谱上。(2)请幼儿根据图谱一起念。(3)出示儿歌的题目。(4)老师把汽车图谱都取下,帮助幼儿记忆、朗诵儿歌。(目的 是让幼儿跟据用途回忆汽车的名称。)(5)把用途的图谱取下,让幼儿朗诵。(目的是让幼儿根据汽车 的名称回忆他们的用途。)老师小结:这些汽车的用处真大,它们都是为我
14、们人们服务的, 给我们的生活带来了很多的方便,你们喜欢这些汽车吗?那我们现在 来玩个开汽车的游戏好吗?三、 游戏:1、老师出示不同颜色的汽车方向盘的图标,让幼儿说说这是什 么车?他们可以干什么?你喜欢开什么汽车?请你坐到它的后面来。(请幼儿拿着凳子来排队,幼儿可以选择自己喜欢的汽车。)2、 老师分别提问你们可以帮助什么人?3、 老师念儿歌,让相应汽车的幼儿与老师呼应。(如果时间允许, 可以让幼儿再选择一次。)四、让我们一起开着汽车去看看,有什么人需要我们的帮助。(开 着汽车出活动室。)附儿歌:小板凳,连一起,当成汽车开出去。消防车,穿红衣,喷水灭火跑得急;救护车,穿口衣,治病救人数第一;邮电车
15、,穿绿衣,信件包裹装肚里;旅游车,穿彩衣,载着大家旅行去。活动反思:在整个活动中,在朗诵诗歌上,我的语气还不够柔美,导致孩子 在念诗歌的时候也没有加入优美的语气,做为一名年轻教师,在活动 的环节过渡上还不过自然,任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时 教师要学会随机应变,方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力, 在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。第5篇、大班语言谈话活动未来的汽车教案反思活动目标1能围绕话题,讲述自己喜欢的汽车。2、 通过玩汽车,大胆讲述汽车的外形特征及用途。3、 愿意参与谈话活动,体验谈话的快乐。活动准备1、 幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。2、 将
16、幼儿带来的汽车放在活动室,设置汽车博览会角。活动过程1、 参观汽车博览会,引起幼儿对汽车的兴趣。教师将幼儿带到汽车博览会,让幼儿看一看,玩一玩各种汽车, 了解汽车的主要结构。2、 引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由结伴或分成小组交谈,引导幼儿讨论:你认识哪些汽 车?你最喜欢哪种汽车?为什么?提醒幼儿注意倾听同伴的讲述。教师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。建议教师提下列问题:你最喜欢什么汽车?它是什么颜色的?汽车的外形是怎样的?它有什么用处?它能做什么?3、 激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。教师提出问题拓展话题:你喜欢什么汽车?这种汽车是什么样子 的?有什么用?教师可采用平行谈话的方式
17、参与谈话,例如,教师说:我喜欢小 汽车,它的车身是红颜色的,汽车前而有两个车灯,汽车下面有四个 轮子,它开起来很快,将像红色的闪电一样。幼儿谈话时,教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和 调整,鼓励幼儿大胆讲述,发表自己的见解。对于敢于讲述,大胆想 象的幼儿要及时给予肯定和表扬。活动反思:本次活动孩子们非常感兴趣,首先感觉木活动知识非常的丰富, 在简单认识车子结构功能的基础上,启发幼儿的想象力,大胆的设计 未来的车。给幼儿思考与想像的空间,从而发展幼儿的发散性思维, 使创造性想像得到提高。在组织幼儿讲述中,我始终是幼儿学习活动 的支持者、合作者、引导者。幼儿在活动中表现很积极,都能参与到
18、 活动中来,大胆的说出自己喜欢设计的车。在活动中培养了幼儿的小 组合作的能力和口语表达能力。不足之处:由于课时短暂,个别幼儿单独讲述的机会不多,不能而对全体幼 儿,使每一位幼儿的语言表达能力都得以表达。第6篇、大班谈话活动语言未来的汽车教案反思活动目标1、 能围绕话题,讲述自己喜欢的汽车。2、 通过玩汽车,大胆讲述汽车的外形特征及用途。3、 愿意参与谈话活动,体验谈话的快乐。活动准备1、 幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。2、 将幼儿带来的汽车放在活动室,设置汽车博览会角。活动过程1、 参观汽车博览会,引起幼儿对汽车的兴趣。教师将幼儿带到汽车博览会,让幼儿看一看,玩一玩各种汽车, 了解汽
19、车的主要结构。2、 引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由结伴或分成小组交谈,引导幼儿讨论:你认识哪些汽 车?你最喜欢哪种汽车?为什么?提醒幼儿注意倾听同伴的讲述。教师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。建议教师提下列问题: 你最喜欢什么汽车?它是什么颜色的?汽车的外形是怎样的?它有什么用处?它能做什么?3、 激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。教师提出问题拓展话题:你喜欢什么汽车?这种汽车是什么样子 的?有什么用?教师可采用平行谈话的方式参与谈话,例如,教师说:我喜欢小 汽车,它的车身是红颜色的,汽车前而有两个车灯,汽车下面有四个 轮子,它开起来很快,将像红色的闪电一样。幼儿谈话时,教师可针对
20、幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和 调整,鼓励幼儿大胆讲述,发表自己的见解。对于敢于讲述,大胆想 象的幼儿要及时给予肯定和表扬。活动反思:本次活动孩子们非常感兴趣,首先感觉木活动知识非常的丰富, 在简单认识车子结构功能的基础上,启发幼儿的想象力,大胆的设计 未来的车。给幼儿思考与想像的空间,从而发展幼儿的发散性思维, 使创造性想像得到提高。在组织幼儿讲述中,我始终是幼儿学习活动 的支持者、合作者、引导者。幼儿在活动中表现很积极,都能参与到 活动中来,大胆的说出自己喜欢设计的车。在活动中培养了幼儿的小 组合作的能力和口语表达能力。不足之处:由于课时短暂,个别幼儿单独讲述的机会不多,不能而对全体幼
21、 儿,使每一位幼儿的语言表达能力都得以表达。第7篇、大班语言教案:奇特的汽车 幼儿园大班语言教案:奇特的汽车活动目标1、 能围绕汽车主题,大胆地讲述汽车的外形特征及用途。2、 能积极参与想象,构思出奇特造型、特殊功能和用途的汽车, 并愿意向别人介绍。3、 学会耐心倾听别人谈话,积极参与谈话活动,体验谈话活动 的快乐。活动准备1、 课件-各种汽车2、 汽车玩具和汽车模型,布置“汽车博览会“。活动过程一、参观“汽车博览会”,引起幼儿对汽车的兴趣。教师将幼儿带至“汽车博览会”一角,幼儿玩、看各种汽车,幼儿 通过摸、看加深对汽车结构的了解。二、引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由结伴或分成小组交谈,引
22、导幼儿谈论:你认识哪些汽车?你喜欢哪种汽车?为什么?教师轮流参与幼儿谈话,提醒幼儿注意听同伴说,并按一定顺序 谈话。三、 教师带领幼儿谈论汽车的外形、性能等特征。四、 激发幼儿的想象和创造性,谈论奇特的汽车。1、 假如你是一名设计师,你想设计一辆什么样的汽车呢?或者你想设计一辆怎样奇特的汽车呢?这种汽车有什么用途?哪些地方很奇特?2、 教师采用平等的方式参与谈话,例如教师说:我想设计一辆水陆空三用车,它的车身的颜色会变化。当他在陆 地行使的时候,它是红色的汽车3、 教师通过自己的谈话启发幼儿的思路。4、 幼儿谈话时,教师可针对幼儿谈话中出现的问题作适当的修 补和调整,鼓励幼儿大胆创新。第8篇、
23、大班语言教案:鸭子汽车记幼儿园大班语言教案:鸭子汽车记活动目标:1、 从图画书中寻找故事线索,感受鸭子尝试挑战、坚持不懈获 得成功的快乐。2、 关注画而细节,尝试用连贯清晰的语言进行表述。活动准备:1、 儿童图画书鸭子骑车记人手一本。2、 故事局部画面:(1)鸭子骑车时先后遇到的朋友;(2)鸭子骑车 的各种动作。活动过程:一、共同观看鸭子骑车记封面画面,引起阅读兴趣1、封而上有谁,它会有什么突发奇想?2、了解故事名称鸭子骑车记”,谈论:鸭子可能学会骑车吗?二、 自主阅读图画书,了解故事大意,寻找答案1、 带着问题一页一页地翻阅,边翻阅边思考:鸭子究竟有没有 学会骑车。2、 交流从书中找到的答案
24、。三、 师生共读,关注画面,梳理故事线索(一)线索一:同伴的不同态度(局部画面图一)1、 鸭子骑车时遇到了哪些动物朋友?2、 教师根据图书中动物出现的先后顺序,结合幼儿的表述逐一 出示小图片。3、 这些朋友赞成鸭子骑车吗?从该页画而和文字表述上了解动物 朋友的态度。4、 共同将以上图片按赞同与否进行归类。(二) 线索二:鸭子怎样学会骑车(局部画面图二)1、 鸭子原来会不会骑车从图画书上找出鸭子最初不会骑车 时的动作。2、 教师用局部画而图表示。3、 鸭子是怎么学会骑车的,从图画书上找出鸭子的动作有什么 变化。4、 教师按图画书的顺序排列动作变化的过程(引导幼儿特别关注 鸭子骑车动作的变化)。5
25、、 共同发现鸭子骑车从摇摇晃晃稳稳当当潇洒自如的 过程。(三) 线索三:动物朋友的巨大改变1、 提出问题:最初同伴们都不参加学骑车,后来呢?再一次翻阅 图画书,从最后一页中找到答案。2、 动物们一开始不是都不赞同鸭子骑自行车的吗?现在怎么也都 骑上自行车了呢?3、 动物朋友们从什么时候开始想学骑车了,连贯地翻阅最后几 页,发现动物朋友看到许多小朋友飞速地骑车,都跃跃欲试,最终跳 上了自行车的过程。4、仔细翻看最后一页,发现动物朋友骑车的有趣情景。四、情感迁移1、 鸭子学会骑车以后有没有新的想法?从封四中发现鸭子又想学 开拖拉机。2、 小朋友你们现在想些什么呢?会不会和鸭子一样也有了奇妙的 想法
26、呢?附故事鸭子骑车记有一天在农场里,鸭子冒出一个疯狂的主意:我打赌我会骑车!” 他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁,爬上去,骑了起来。开始他 骑得很慢,而且左摇右晃,但是很好玩!鸭子骑过母牛身边,冲母牛招了招手。U尔好,母牛!”鸭子说。叩牟 ”母牛应了一声。可她心里想:“一只鸭子在骑车?这可是我见过的 最愚蠢的事!”鸭子骑过绵羊身边。“你好,绵羊!”鸭子说。鲜”绵羊 应了一声。可她-心里想:“要是不小心,他会受伤的!”现在,鸭子骑得好多了。他蹬得快了一点,骑过马身边。“你好, 马!”鸭子说。“嘶”马应了一声。可他心里想:。鸭子,你还是没我 快!”鸭子一边按铃,一边朝母鸡骑过去。“你好,母鸡!”
27、鸭子说。咯! 咯!”母鸡应了一声。可她心里想:“你看着点路,鸭子!”鸭子单脚站到车座上,骑过狗身边。“你好,狗!”鸭子说。“汪!”狗 应了一声。可他心里想:这可是真功夫啊!”鸭子撇开车把,骑过老鼠身边。“你好,老鼠!”鸭子说。吱” 老鼠应了一声。可他心里想:我真想像鸭子那样骑车。”突然,一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快,谁也 没有看到鸭子。他们把车停在门前,就进屋去了。现在,所有动物都有自行车骑了!他们在谷仓旁的空地上骑来骑 去。真好玩!”他们异口同声地说,鸭子,你的主意真棒!”他们把自行车放回屋旁。没有人知道,那天下午,曾经有一头母 牛、一只绵羊、一匹马、一只母鸡、一只狗、一只老鼠扣一只鸭子骑 过自行车。
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1