高中物理32弹力2教案新人教版必修1.docx

1、高中物理32弹力2教案新人教版必修1弹力适用学科高中物理适用年级适用区域人教版课时时长（分钟）60分钟（一对一）知识点1. 弹力的作用点、弹力的方向2. 胡克定律3. 弹力的定义、产生弹力的条件教学目标1、知道弹力产生条件2、知道压力、支持力、绳子的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向。3、知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律，会用胡克定律解决有关问题。教学重点弹力的产生条件及方向判断教学难点弹力方向的判断教学过程 一、复习预习回顾 1、四种基本相互作用： 这四种基本力是物体直接接触就能起作用的，但我们所观察到的是接触力如：拉 力、压力、支持力、阻力等，

2、按性质分可归纳为弹力和摩擦力。2、作用在物体上的力可以产生哪些作用效果？ 改变物体的运动状态或使物体发生形变。3、能不能列举一些外力使物体发生形变的例子。 在运动场上跳远时要用踏跳板，撑杆跳高运动员的杆，拉弓射箭、跳跳床、跳水踏跳板。 分析：发生形变的物体会对施加外力的物体产生力的作用，这种力叫做弹力，也就是我们这节课要研究的问题 二、知识讲解考点/易错点1 形变及其种类1）定义：物体在力的作用下形状或体积发生改变，叫做形变有些物体在形变后能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变；如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后，物体就不能完全恢复原来的形状这个限度叫做弹性限度2）形变的种类：拉伸形变、压

3、缩形变、弯曲形变、扭转形变等考点/易错点2 弹力1）定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力2）弹力的产生条件：物体直接接触发生弹性形变3）方向：弹力的方向总是与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反轻绳：弹力方向沿绳且指向绳收缩方向轻杆：与轻绳不同，轻杆的弹力可以指向任意方向点和杆：弹力垂直于杆点和平面：弹力过接触点垂直于平面点和曲面：弹力过接触点垂直于曲面的切面面和面：弹力垂直于接触面球和球：弹力沿两球球心连线4）判断弹力有无： 消除法 假设法 替换法考点/易错点3 胡克定律1）胡克定律的内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长（或缩短）

4、的长度成正比2）公式：另有变形式，其含义为：在弹簧的弹性限度以内，弹力大小的增量与弹簧长度的增量成正比（其中和可正可负）3）公式中的称为弹簧的劲度系数，单位是牛顿每米，符号用表示4）胡克定律仅适用于在弹性限度内弹簧的拉升或压缩形变 三、例题精析【例题1】 【题干】铅球放在水平地面上处于静止状态，下列关于铅球和地面受力的叙述正确的是()A地面受到向下的弹力是因为地面发生了弹性形变；铅球坚硬没发生形变B地面受到向下的弹力是因为地面发生了弹性形变；铅球受到向上的弹力，是因为铅球也发生了形变C地面受到向下的弹力是因为铅球发生了弹性形变；铅球受到向上的弹力，是因为地面发生了形变D铅球对地面的压力即为铅球

5、的重力 【答案】C【解析】两个物体之间有弹力，它们必定相互接触且发生了形变，地面受到向下的弹力是因为铅球发生了形变，故A、B错铅球对地面的压力的受力物体是地面而不是铅球，D错只有C项正确【例题2】 【题干】如右图所示，为一轻质弹簧的长度l和弹力F大小的关系图象，试由图线确定： (1)弹簧的原长；(2)弹簧的劲度系数；(3)弹簧长为0.20 m时弹力的大小 【答案】(1)10 cm(2)200 N/m(3)20 N 【解析】懂图象是求解本题的关键(1)当弹簧的弹力为零时，弹簧处于原长状态，由图可知原长l010 cm.(2)当弹簧长度为15 cm时，弹力大小为10 N对应弹簧的伸长量为l(1510

6、) cm5102 m，由胡克定律Fkx得kN/m200 N/m.(3)当弹簧长为0.20 m时，弹簧伸长量为l(0.200.10) m0.10 m由胡克定律Fkx得Fkl2000.10 N20 N. 四、课堂运用【基础】1、下列说法中不正确的是()A书放在水平桌面上受到的支持力，是由于书发生了微小形变而产生的B用细木棍拨动浮在水中的圆木，圆木受到的弹力是由于细木棍发生形变而产生的C绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向D支持力的方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体【答案】A【解析】弹力是发生弹性形变的物体对对方施加的力，书放在水平桌面上受到的支持力，是由于桌面发生了微小形变而产生的A

7、不正确，B正确弹力的方向垂直于接触面而指向受力物体，绳类柔软物体的弹力方向指向收缩的方向，C、D正确故选A.2、关于形变和弹力的说法中，正确的是()A相互接触的物体先产生形变后产生弹力B相互接触的物体先产生弹力后产生形变C相互接触的物体产生形变的同时产生弹力D. 物体间弹力的作用不是相互的【答案】C【解析】相互接触的物体产生形变的同时也就产生了弹力，二者无先后之分，A、B错误，C正确，物体间任何力的作用都是相互的，D错【巩固】1、下列两个实验中体现出的共同的物理思想方法是()图4213A极限法B放大法 C控制变量法 D等效替代法【答案】B【解析】图甲是利用光的反射将微小形变放大，图乙是利用细管

8、中液面的变化观察玻璃瓶的微小形变，故为放大法，B正确2、体育课上一学生在水平篮球场上拍篮球，如图所示，试分析篮球与地面作用时，地面给篮球的弹力的方向为()A斜左上 B斜右上 C竖直向上 D竖直向下【答案】C【解析】篮球与水平地面接触时发生形变，产生弹力如果认为球的一点与地面接触，则属于点与面接触问题，弹力应垂直于面(即地面)，方向向上【拔高】1、(2012五指高一检测)如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为30的斜面上，杆的另一端固定一个重为2 N的小球，小球处于静止状态，则关于弹性杆对小球的弹力，下列结论正确的是()A大小为2 N，方向平行于斜面向上 B大小为1 N，方向平行于斜面向上C大小为2 N，方向垂直于斜面向上 D大小为2 N，方向竖直向上【答案】D【解析】小球受重力和杆的支持力(弹力)作用处于静止状态，由二力平衡知识可知，杆对小球的弹力与重力等大、反向五、课程小结一、弹力(1)定义(2)产生条件(3)方向(4)大小二、弹力的分析与计算1弹力有无的判断（1）消除法（2）假设法（3）根据“物体的运动状态分析”分析弹力2弹力方向的判断