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1、语文习题册第六版 下册 参考答案教学内容语文习题册（第六版 下册) 参考答案第一单元1 雨中登泰山 1、基础知识 1C2C3A4A5（1）不是 就是 （2）不但 还 （3）只有 才 （4）不管 都6李健吾 登泰山而小天下 会当凌绝顶二、课文理解1B2D三、语段精读（一）1B2B3D4C5D6白纱比喻水气 花纹比喻水流（二）1本小题选项设计有误，正确答案为（4）（5）（1）（2）（6）（3）。 也可让学生将C 选项中的（1）（5）顺序颠倒，这样就可选C 。2B3A14C四、拓展训练1（1） （2） （3）2这些事物可以形容日出时色彩的浓郁、变幻和奇丽，把光的色彩表现得更加强烈而鲜明，更能引起美的

2、想象。3用这些动物来比喻，显示了一种极其活跃，而又变幻莫测的日出动态过程，更好地描写了日出时候景色的奇丽。2 故都的秋一、基础知识1B2（1）冷落、寂寞 （2）着，穿（衣） （3）抑止 （4）古时指到了暮年仍不得志的知识分子 （5）长久3C4（1）排比 （2）比喻 （3）拟人 （4）反问5（1）创造社 沉沦 （2）秋尽江南草木凋 （3）欧阳修 秋声赋二、课文理解1秋晨静观 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 雨后话凉 秋枣奇树（意思答对即可）。2这样写，就把自己对于秋的感受提高到一个理性的高度，抒发对于北国之秋的特殊情感。这段文字的中心句：“足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽

3、远、严厉、萧索的感触来的。”3C三、语段精读（一）1B2A3C4C25C（二）1B2A3C4C5C（三）1南国之秋“色彩不浓，回味不永”。2对比手法。3排比句“廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷”，从多个角度说明南方之秋“色彩不浓，回味不永”；排比句“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”，酣畅淋漓地对南国之秋与北国之秋进行对比描写。比喻句“南国之秋，比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”，表现了南方之秋秋味的平淡、稀薄、柔软和范围的狭小，北国之秋秋味的浓烈、厚实、刚强和范围的广大。四、拓展训练1“北方的秋季也

4、特别的觉得长，而秋天的回味，也更觉得比别处来得浓厚。”2北平的秋郊视野高阔，金风肃杀，色彩浓烈，表现出十足的秋味，令人百看不厌，回味无穷。3北平的秋天更能给人以草木摇落、金风肃杀之感，更能给人以严肃、凄凉、沉静之感。4A3 都江堰一、基础知识1庇 邈 濡 缮 浚 圭 韬 遴 嚣 锸 隅 掬 睽睽2垣：矮墙，也泛指墙，多指废墟。3邈远：年代久远；历史悠长。隅：角落。圭臬：古代测日影的仪器。后来比喻标准、准则和法度。衮衮，相继不绝。浚理：疏通治理。3D4B5文化 散文 文化苦旅 山居笔记二、课文理解1C （通过表现都江堰的低调与实用来展示其伟大）2D三、语段精读（一）1B C A2作者总的态度是：

5、“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。”作者这样说的原因是：长城的社会功用早已废弛，而都江堰永久性地灌溉了中华民族。3长城为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。它至今还在为无数民众输送汩汩清流，使四川平原成了天府之国，为我们的民族提供庇护和濡养。4将都江堰比喻为乡间母亲，显示了它不炫耀、无所求、默默地奉献的精神。这一比喻生动形象地刻画出都江堰的本质特征：它像母亲一样滋润和濡养着中华民族。5“长城的文明是一种僵硬的雕塑”，是说长城的社会功用早已废弛；“它的文明是一种灵动的生活”，是指都江堰直到今天依然发挥着巨大的作用，依然具有强大的生命力，并将一直延续下去。（二）1一是把一批批

6、有所执持的学者遴选为无所专攻的官僚；二是让有所执持的学者因官位而成为实践科学家。2在李冰看来，当官就是要做事儿。这位市长只在名片上印自己的专业技术职务，这与李冰的治政理念一致。43“冰清玉洁的政治纲领”是指把为民造福作为从政的职责。4“长锸”代指为民造福，为民消灾的政治理念和实干精神。“金杖玉玺”是权力的象征，“铁戟钢锤”武力的象征，二者代表的观点是：做官就是为了权势、金钱、地位，就可以进行算计、倾轧、拼杀和征战。说李冰失败了，是说李冰不受统治者喜欢，被派到边远的蜀地任郡守；说他胜利了，是因为李冰坚持为政要为民办事，他们父子修建的都江堰千百年来一直灌溉着中华民族，他的功勋与人品深受人民爱戴，他

7、符合人民对好官的评判标准。5这句话采用了类比的手法，高度评价李冰主持绘制水系图谱的难度及其意义。6李冰的学问（成果），渗透着利民富国的思想，造就了都江堰的辉煌，当然水汽淋漓，永远滋润着中华大地。后辈的那些受统治阶级喜欢的看似堂皇的大部头著作早已腐朽不堪，没有任何价值。7指李冰的学问具体、朴实，以人为中心，处处为人民的生计着想。8他对后世的影响力仍然存在，泽被千秋，精神永存。四、拓展训练1D2D3B4C4 故乡的野菜一、基础知识1（1）xng （2）zn （3）cun （4）yu （5）pi （6）f2（1）风雅：文雅、雅致的意思，即富有文学、文化意味。（2）游：玩耍。斯：代词，这里。（3）三春

8、：这里指春季第三个月。繁华：这里是“盛开”的意思。（4）侵：接近。（5）弗：吴方言常用字，表示不。5（6）瀹：煮。（7）习见：常见。（8）姣姣：漂亮的女孩。3作 翻译 自己的园地 雨天的书二、课文理解1“我的故乡不止一个”；故乡和我的关系也不像“亲属”般亲密。作者这样说的用意是：欲扬先抑，突出对故乡的思念之情。2（略）三、语段精读1引出作者对故乡的野菜、童年的生活及有关民俗的回忆。2这几个动词生动形象地描绘出一幅故乡妇孺采菜图，把乡间一种枯燥无味的劳作形容得意兴盎然，给人一种温馨、和谐的感觉，自然而然表现浓浓的思乡之情。3增添了文章的趣味，同时表达了对故乡的怀想和对童年生活的眷恋。4引用的好处

9、：一是以古证今；二是把吴地和浙东一带民俗提高到了文化史的层次，从而将古今打成一片，增加了文章的雅趣。四、拓展训练1作者写了鸡、鸭、鸽子、麻雀、啄木的呜叫。因为这些鸣叫声都不能报春。2一是引用斯密士的鸟的生活与故事的中记载，说明第三鸟属于猫头鹰之类；二是说观颓道人的小演雅中没有记载猫头鹰的鸣叫，说明古人视之为不祥物；三是引用诗人谢勒的话，表明作者喜欢它们的叫声。3作者不喜欢乌老鸦的叫声，因为它“一点风雅气也没有，而且是通年噪聒，不知道他是哪一季的鸟”；对麻雀、啄木鸟的叫声勉强还能够接受，因为“在那琐碎和干枯之中到底还含一些春气”。4表达到作者对报春小鸟鸣声的怀想。5 职 业一、基础知识61C2D

10、3A4受戒 大淖记事二、课文理解1C2B三、语段精读1意在表现男孩“看马”的专注与投入，表明他好奇心强，童心未泯。2尽职尽责，不忘工作。3年纪虽小，却没有了玩耍的自由，要承受不该承受的大人的负担，每天需要劳动。4前者是工作，是谋生的手段，后者是游戏、玩耍；前者是老板要求的，不喊不行，后者是自由自在的；前者是每天必须完成的任务，后者是暂时的解脱；前者是机械枯燥的，后者是活泼开心。（能写出一两点即可）四、拓展训练1写了一个叫刘小红的女孩子和一个卖熟藕的老头之间的忘年交情谊。2王老是一位孤苦、勤劳、淳朴（如写善良、本分等也对）的社会底层劳动者3这句话是指人间美好的情感是永远不会消失的。4D第二单元6

11、 神奇的极光一、基础知识1魆 曳 萦 皓 陨 竭 遁 覆72B3A二、课文理解1“极光是出现在南北半球高纬地区的高空大气的产电辐射现象”；或“极光是进入高空大气的太阳风聚集在地磁的极区上空，造成的一种大气发光现象”。（意思答对即可）2课文由神话传说引出说明对象极光，然后描述极光的形状、亮度、色彩，最后解释它的成因及形成条件，是按照由感性到理性，由现象到本质的顺序写作的。三、语段精读（一）1B2这段文字采用了分类别的方法，说明极光有各种各样不同的形状。3说明极光运动能造成瞬息万变的奇妙景象。4把自然界比喻成魔术大师，是为了说明极光变化莫测，景象壮观。把自然界比喻成超级画家，是为了说明极光的色彩丰

12、富彩，令人叹为观止。（二）1A2是为了说明极光的成因。这样写，将复杂而深奥的科学道理说得生动形象、通俗易懂。3D四、拓展训练1A2D3C4B7 动物游戏之谜一、基础知识81嬉 坠 聒 鳍 契 厮 舀 嚼 馈 峭2A3本题因排版时去掉了句末的标点，导致答案有误。要在A 、B 两个选项后面加上句号，C 选项后面加上问号，D 选项句末的“演习”后加句号（写在引号前），这样即可选B 。4C 二、课文理解 1先列举动物游戏的一些现象，然后介绍动物游戏的类型及特征，最后介绍人们对动物游戏目的的几种看法。全文按照先摆现象，再深入地分析探究原因的顺序写作的。2“学习说”是关于动物为什么游戏的一种假说，这种观点

13、认为动物的游戏行为是一种实践性很强的学习行为，对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。三、语段精读（一）1B2D3“演习说”是关于动物为什么游戏的一种假说，这种观点认为动物的游戏行为是未来生活的排演或演习。4论证有些动物的游戏与生存适应无关的观点，从而进一步说明“演习说”的漏洞。四、拓展训练1注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解2加热肿瘤部位产生热克体蛋白3热克体蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部8 千篇一律与千变万化一、基础知识1A2（1）宗旨、目的 （2）胜境，优美的境界 （3）看 （4）突出的 （5）类93D4（1）建筑 建筑史学 人民大会堂 国徽 （2）舒伯特 （3）知鱼之乐

14、二、课文理解1“千篇一律”指的是艺术创作中的重复；“千变万化”指的是艺术创作中的变化。2重复与变化的辩证统一。三、语段精读1在时间持续的同时，空间也连续着“流动”。2空间与时间、重复与变化的辩证统一。3整齐和谐的美感。4混乱不堪（或杂乱无章）。5从“大同小异”的角度进一步说明“千篇一律”的审美规律。四、拓展训练1C2动态美；造型美；构图美。9 森林写意 一、基础知识1兢兢 奢 阿房 沧 褶 涵 蛰 瞠 藉2（1）被古人尊崇为典范的著作（2）山头的树木被砍光（3）历来的制度、事迹（4）瞪着眼睛看（5）自然界的规律3C4B二、课文理解1写意，是国画的一种画法，用笔不苛求工细，注重神态的表现和情趣的

15、抒发。课文以写意为题，并不单单是为了简练地介绍森林，更重要的是通过对森林某些方面的生动描述，勾勒森林的精神、内涵和价 10值，表达自己的领悟和慨叹。全文采用文艺性的笔调来写，很好地体现了“写意”的风格。2第一，人类，以及土地、庄园、农作物，因为有了森林的庇护而祥瑞、安宁。第二，森林是博大的，它是物种宝库，动物的天堂。第三，森林是无法描绘的，更是无法替代的。三、语段精读 1D2第一，语言明快流畅，使文章“写意”的特色更加明显；第二，采用排比段，语气强烈，感情丰富，含蓄而深沉地表现了森林生生不息，给人类带来庇护和关爱。3这里是比喻的说法，因为森林长久地守望和庇护着人类，像人类的“父亲和母亲”。作者

16、意在提醒人们对森林要怀有感恩之情，爱护之情。4森林可以朝朝夕夕、年复一年、几百年上千年地护卫着人类，不仅是过去、现在，还包括未来。四、拓展训练1写冬景是为了把莺置于具体季节的背景之下，像舞台人物的出场一样，先有一个造声势的过程。2作者运用了排比、拟人的修辞手法来描写冬景。特别是拟人手法的运用，使所描写的动植物“活”起来，形象生动地表现了处于特定季节中动植物的生态特征。3它的主要特点有：喜爱唱歌、活泼好动、生性胆小、无忧无虑。最突出的特点是喜爱唱歌。4这一结语是作者无限感慨的自然流露。汲汲奔忙于这个俗世，为争名逐利而苦费心计的人们，面对这样的幸福鸟的歌唱，面对这样美妙的文字，是该好好反思一下了。

17、10 中秋月一、基础知识 1D2（1）刚巧 （2）争论，辩论 （3）认为 （4）到了 （5）11热水 （6）判定，判断 （7）手掌的老茧 脚底的老茧3（1）唐代白居易琵琶行：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”（2）南宋吴自牧梦梁录。（3）明代冯梦龙醒世恒言卷十八的标题是“人逢喜事精神爽，月到中秋分外明”。（4）唐代韩愈八月十五夜赠张功曹：“一年明月今宵多，人生由命非由他，有酒不饮奈明何？”4竺可桢 气象 二、课文理解1作者对中秋的日期、中秋月的亮度和大小以及中秋月备受国人钟爱的原因等作了解释，目的是要纠正人们关于中秋月的一些不科学的认识，还原中秋月的真实面目。2作者通过图表的形式，将杭州19

18、48年上元节和中秋节月出的时间作了对比。这样写，直观明了。三、语段精读 1月亮的亮度甚小。2一是月光的多少是和离地平角度的大小的正弦成正比的。角度越小，离天顶越远，亮度越小。二是空气的厚度，影响到达地面的月光。月亮离开天顶越远，所经过的空气层越厚，到达地面的月光越少。3月亮与地平的角度（度） 空气层厚度（倍数）4 12510 5530 290 1月亮与地平角度越大，所经过的空气层愈薄，包含的科学道理被空气所吸收、反射的光线愈少，到达地面的月光自然愈多4“满月最亮之时，实在冬至前后（即阴历十一月十五日左右）。” 5云量和湿度也是影响月光亮度的因素。我国各地仲冬时云量和湿度比中秋前后小，所以月光亮

19、度高，气候更为明爽。四、拓展训练121“这些”指代古人对月的崇拜、月下歌舞觅偶的习俗，以及古代秋天报拜土地神的遗俗。2“屐痕”指中秋节历经千年的演变过程。3梦想的具体内容是：思念、团圆、不能停止的渴望（追求，飞天的梦）。4D第三单元11 人人皆可为国王一、基础知识1役 爵 膜 俨 吭 魄 肆 銮 蚱 彩 2（1）放开嗓子大声歌唱。（2）比喻这个时候失败了，另一个时候得到了补偿。（3）古代宾主相见，分站在庭的两边相对行礼，以示平等。后比喻平起平坐，彼此对等可以抗衡。3B4（1）梁衡 （2）莫非王土 莫非王臣 （3）柳永 二、课文理解1不论是谁，只要努力，都能在自己领域里取得成功，从而获得精神上的

20、满足。2B 三、语段精读1指代尊贵而荣耀的待遇。 2某一领域的高手。3通过刻画其得意的神情，表明在三节棍的小王国里“他就是国王”。4 段号观点（分论点）举了哪些人物的例子13每一个成功者都可以在第段 自己的王国里尽享自己臣民的膜拜。 当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以第段 反败为王。在日常生活中更是人人可以为王。 四、拓展训练 1做人要有人格。举了“歌星、球星”“作家、画家”“学者、教授”“幼儿园的阿姨、小学校的教师”“牧羊人”等成功者的事例。以柳永“在艺术王国里与金銮殿上的皇帝分庭抗礼”、林则徐“在人格王国里被推举为王”为例。 举了用草编小动物的年轻人和玩三节棍的老者两个例子。2一是对

21、比论证，将人格与外貌、才智对比，论述人格的重要性；二是举例论证，举雷锋的例子，论证人格比外貌、才智重要。3按既定的规矩做事 按既定的方向走路4人格是精神，精神可以变物质，甚至可以发挥出超物质的力量。人格是信念，信念既成，就不是一个人的事，甚至不是一代人的事，会形成一个群体，一个民族，乃至全社会公认的规范，是一种无形的力量。5文章号召我们做人先从人格做起。12 天堂与地狱比邻一、基础知识1肴 磐 剔 忱 缛（r ，习题册上的拼音需要改动） 2（1）厚而大的石头。（2）烦琐而不必要的礼节。这里比喻烦琐多余的事项。 3因为 而4美 石油大王 留给儿子的38封信 二、课文理解引用寓言故事，论述工作是一

22、项特权 通过亲身经历，论述工作是一种信念14讲述三个石匠的故事，论述工作是一种态度 叮嘱儿子，要视工作为一种乐趣 三、语段精读1现身说法，更具有说服力。2“我们劳苦的最高报酬，不在于我们所获得的，而在于我们会因此成为什么。”3因为作者在他们的公司里得到了锻炼，养成了作为商人必须具备的能力与素养。四、拓展训练1“劳动可以帮助我们战胜欲望，磨炼心性，培养人格。”（或工作“发挥了陶冶人格、磨炼心性、提升灵魂层次的作用”。）2“努力工作，心无旁骛地投入眼前的工作。”（或“以全部的精神投入每天的工作”，或“全神贯注于一件事，对工作努力不懈”。）3“每天辛苦流汗，灰头土脸埋首农事的“田地里的精进”。 4开

23、头连用两个问句，具有引发读者注意，调动读者思维的作用。不能改。这个反问句是在上文蓄势论证的基础上提出的，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。13 成功离你有多远一、基础知识 1B 2C 3D 4C 二、课文理解1印度某管理学院的学生。这篇演讲的内容是介绍自己职业成功的经验，目的是为了给年轻学生的职业生涯发展提供参考。2思路清晰，主题明确，便于听众把握，而且小标题本身就是富有哲理的箴言、警句，是迈向成功的行动指南，对听众有启发意义。三、语段精读1作者认为当时放弃专业改做营销，不仅学无所用，而且有失脸15面。2非常懊丧，但还是听从了安排。3适应了。作者后来担任仓库发货员或财务部开票员时对基层工

24、作已经习以为常。4“因为只有这样，你们才能真正了解一个公司，理解工作的实质，认识到一个大企业的发展是离不开这些不起眼的工作的。” 四、拓展训练1人的创造使它们成百上千倍地提高了自身的价值，作者以此为据，引出反问，表明自己的观点态度“今天我要加倍重视自己的价值”。2作者以一颗麦粒的成长为喻，激励自己要有人生目标，要坚信自己，不断超越自己，努力实现自己的价值。作者还把麦粒的命运与成长与自己的命运与发展作对比，表明人选择自己命运的能力。3文章主体部分将一颗麦粒的成长与自己的奋斗联系起来写，麦粒从种植、发芽长叶、吐穗、结实，有好几个阶段；个人价值的实现从制订目标、追逐目标、实现目标，到再确定一个更高的

25、目标，也有好几个阶段，“今天我要加倍重视自己的价值”这句话穿插在对这几个阶段的叙述中，起到了逐层深入、强化信念的作用。14 看吧！我终于办到了一、基础知识 1D 2A 3刘墉 二、课文理解1压力无处不在，当一个人面对压力时，只要坚定信念，就一定能冲破压力，取得事业的成功。2（1）高压之下能生存。（2）对在压力之下退缩的人表示感慨。 （3）痛斥那些面对恐惧任凭宰割的人。 （4）面对压力应采取的对策和办法。16（5）压力和困难是可以战胜的。 三、语段精读 1D 2C3因为他的胜利让观众对他寄予了更高的期望和期待，这给他带来很大的心理压力。四、拓展训练1（1）性急草率 （2）谨小慎微 （3）坚韧顽强

26、 （4）脆弱寡谋2我们每个人都希望自己的人生变得精彩，因此也有责任让他人的人生变得精彩。观他人的“人生的棋局”，适时地提个醒，做个参谋，能使其少出错儿，这是一件与人为善的大好事；而且，我们在关键的时候也需要他们的提醒和参谋。3珍爱生命，使有限的生命和有限的精力发出最大限度的光和热。 4（略）15 同事一、基础知识 1A2（1）鲜明、整洁的样子 （2）正经严肃的面貌 （3）加在头上或用头顶着 （4）反感，抵制 （5）用作动词，居住 （6）欺骗3A 二、课文理解1甲：衣冠楚楚，道貌岸然。 乙：好发奇谈怪论，好吐尖酸刻薄语。 丙：居高临下，狐假虎威。 丁：有些清高，有些傲慢。 戊：忍辱负重，孜孜不倦

27、。 2B 3（略）17三、拓展训练1其心理根源是：希望“获得他人的敬佩和认可”。2不能，第段将谦让豁达者与妄自尊大者的人际交际情况进行对比，第段则在此基础上剖析人们不喜欢妄自尊大者的原因。3当我们表现得比别人优越时，别人就会有种自卑感，产生羡慕和嫉妒；当我们表现得谦虚时，对方就会有一种重要人物的满足感，从而愿意与你接触。4从生理机能上讲，正常人之所以比白痴有智力，是因为甲状腺中碘含量的正常；而这点碘的价格很便宜。卡耐基劝告诉人们，不要显示自己的优越性，有人给你搞点破坏，你就会遇到致命危险。第四单元16 药一、基础知识 1B 2D 3D 4C5（1）D （2）B （3）A （4）E 6A 二、课

28、文理解 1C 2D 三、语段精读 （一） 1A 2C 3D 4B 5B18（二） 1外貌 语言 2康大叔 侧面3康大叔之流是封建爪牙，代表着封建王朝的权威和秩序，所以这些人当着康大叔说话时要“笑嘻嘻地听”、“恭恭敬敬地听”。华大妈因为康大叔提供了一块人血馒头，格外感激，所以要格外“加上一个橄榄”。这“笑”和“敬”的后面隐藏着“怕”。（三） 1 人物 个性特征 对革命者的态度2 人物 夏三爷 阿义 夏瑜四、拓展训练1起因：因为生计关系，我到S 门去，雇了一辆人力车。结果：车夫被留在巡警分驻所， 我请巡警转交车夫一大把铜元之后离开了。2外貌、动作、语言描写。 3C4【A 】处的描写，烘托了车夫对自

29、己行为负责的高大形象。 【B 】处的描写，用安静的环境来烘托“我”此时复杂的心理活动。 5赞美车夫对自己行为负责的精神，表现了“我”自我批评（自愧自省）的意识。身份 夏瑜伯父 牢头 革命者人物形象 圆滑、阴险 凶残、贪婪革命目标明确，意志坚定，英勇顽强。康大叔 驼背五少爷 花白胡子 C GA FB E二十多岁的人D E17 荷花淀一、基础知识1（1）du （2）di n （3）bn （4）qi （5）hn （6）19f2（1）收拾、准备（礼物、行装等）。 （2）这里是高兴的意思。（3）比喻表面上好像已分开，实际上仍牵挂着（多指在爱情上）。 （4）粗暴，凶暴。3（1）比拟（拟物） （2）借代 （3）比喻（暗喻） （4）比拟（拟物）4孙犁 白洋淀纪事 白洋淀（荷花淀） 二、课文理解1时间 水生嫂等青年妇女的成长过程 送夫参军（或夫妻话别） 探夫遇敌 战火洗礼（或助夫杀敌）2（1）D （2）C （3）D 三、语段精读 （一）1表现了他朴实、精干的游击战士形象。 2D3（1）这一细节描写，表现了人物内心复杂而激烈的情感活动：丈夫第二天就要到大部队上去，几年来夫妻恩爱，如今却要分离；家中生产生活的担子沉重；上前线前途莫测，水生嫂一下子难以接受这一事实，所以手指