人教版语文四下第1单元试题 22.docx

1、人教版语文四下第1单元试题 22 人教版语文四下第1单元试题 (2) 小学四年级语文下册第一单元测试题 班别 姓名 座号 得分 第一部分 基础知识积累与运用（40 分） 一、读一读，写一写（分） sh o w i w n yn ji o zh ji ng w xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用划出句中的错别字，改正后写在括号里。 （4 分） 山间绿树红花，江上竹伐小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、比一比，再组词（分） 暇（ ） 梢（ ） 峦（ ） 碗（ ） 桐（ ） 假（ ） 稍（ ） 恋（ ） 蜿（ ） 洞（ ） 四、把下列的词语

2、补充完整。 （分） 波（ ）壮阔 （ ）（ ）森郁 变化（ ）（ ） 五（ ）斑斓 （ ）（ ）如镜 盘曲（ ）（ ） 五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。 （4 分） 1、斑斑点点 2、光溜溜 3、无边无际 4、摇摇头 六、选择恰当的叠词填空。 （分） 清清 缓缓 渐渐 轻轻 朵朵 1、汽车（ ）入山，沿途的景色更美了。 2、溪水（ ）地流，声音（ ）的。 3、（ ）盛开的白莲映在（ ）的河水里。 七、选择恰当的语句填在横线上。 （4 分） 春来江水绿如蓝 澄江一道月分明 春江潮水连海平 遥望洞庭山水翠 1、 ，海上明月共潮生。 2、日出江花红胜火， 。 3、 ，白银盘里一

3、青螺。 4、落木千山天远大， 。 八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能选择一首默写出来吗？记住写上作者（5 分） 八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能选择一首默写出来吗？记住写上作者（5 分） ， 。 ， 。 九、过年你一定得到不少的压岁钱，对于这些压岁钱，你是怎样使用的？谈谈你的看法。 （九、过年你一定得到不少的压岁钱，对于这些压岁钱，你是怎样使用的？谈谈你的看法。 （3 分） 第二部分 阅读积累与运用（30 分） （一）、读桂林山水片段，回答问题（15 分） 我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。 桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，

4、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就会栽倒下来 1、根据课文内容，在括号里填词语（2 分） 2、兀字是（ ）结构，部首是（ ），音序是（ ）（3 分） 3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线（2 分） 险： 地势不平坦 遭到不幸或发生灾难的可能 狠毒 险要 危： 危险，不安全 处于危险境地，损害 指人快要死 高 端正 4、给段中没有标点的地方加上标点符号（2 分） 5、这段写出了桂林的山的特点是 、 、 （3 分） 6、作者把桂林的山跟（ ）和（ ）作比较，还运用了（ ）和（ ）的修辞手

5、法把桂林的山的特点写具体。 （2 分） 7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上 （1 分） （二）、阅读我家的小园，回答问题。 （15 分） 我家的小园 我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬（s sh ）菜、花草和树木。 这里年四季都是美丽的。 春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油。 一群群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。 静静的小园开始热闹（lo no）起来了。 夏天，成行的向日葵长(zh ng chng)得很茁壮，一朵朵金色的花迎着朝阳怒放；火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。 一群群蝴蝶翩翩起舞，纵（zng zhng）情欢唱。 一排排玉米威武地挺立着，结出了硕

6、大的玉米棒子。 茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。 望着这丰硕的果实，使我感到了小园的可爱。 秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭花，正在为小蜜蜂奏着动听的歌。 石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴傻笑。 这一切怎能不惹人喜爱？ 冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残枝披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。 我情不自禁赞叹道： 好美啊，小园。 小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。 1、用把括号里正确的读音划下来。 （4 分） 2、在文中找出下列词的近义词。 （3 分） 强壮（ ） 茂密（ ）

7、威风（ ） 3、这篇短文是按照 顺序写的。 （2 分） 4、在文中用划出一个拟人句。 （2 分） 5、读完这篇短文，你有什么感受，请用一两句话写出来。 （4 分） 第三部分 习作（分） 同学们，你喜欢秋天的田野还是春天的校园？是自家的阳台还是公园的一角？是都市的繁华还是乡村的恬静？请选择你熟悉的一处景物，写下来。 要求： 1、注意要按一定的顺序写。 2、要抓住景物的特点写。 3、语句要通顺，字数不少于 350 字。 4、题目自拟 赠送： 第五单元把关试卷分析 今天上午进行了第五单元把关试卷的测试，孩子们非常认真的对待，用心的答题，考出了自己的真实应得成绩。 此试卷内容简单，多数都是基础内容。

8、阅读理解也较为简单。 考察学生的审题能力、做题习惯和基础知识。 错误集中题目分析如下： 第一题： 拼一拼 写一写。 此次考试中这部分内容出现错误很多，是这几次考试以来出现错误较多的一次。 仔细分析不但发现此题与其他几个单元试卷这部分内容稍有不同。 此拼一拼 写一写不光考察了课本词语表中和词卷中经常听写的词语，还考察了几个常用但没有出现在词语表中的词，咱们孩子们就把握不准了。 改进措施： 1 在以后的学习中不要只局限于老师的拓词，要做一个灵活的学生，经常把容易混的和易错的归归类。 2 还有一点非常重要，就是在预习中注意自主组词。 改进措施： 1 认真审题。 2 做完后再审题请一定检查是否有前后不

9、一致。 七 阅读理解 课内阅读： 盘古开天地片段。 1 按原文填空。 希望出错的同学，能够真正的做到预习的要求熟读课文。 复习中脱离了课本复习是无效的。 2 请在段落中找出近义词。 有很多名同学写为反义词，此现象为何每次考试都杜绝不了，成为考试中的硬伤。 改进措施： 1 审好题。 2 检查。 3 日常做题习惯需要培养。 4 好的阅读习惯从认真读书读课文开始。 课内阅读： 孔子拜师片段。 2 从画横线的词中你体会到了什么？ 此题很多同学回答为： 谦虚好学的品质。 这是对全文的理解。 而文中能体会到孔子的不辞辛苦、去拜师的不易、孔子强烈的求知欲。 3 学完孔子拜师这篇课文学习到了孔子的： 谦虚好学

10、、彬彬有礼。 老子的诲人不倦、彬彬有礼。 改进措施： 回答会题一定要全面周到。 课外阅读： 题目是文章的眼睛，应该精准地概括文章内容，本文的中心也较为明显，只要用心读懂就能找到，最好应该是百折不挠的仙人掌。 2、从文中找形容词，反义词，近义词填空，全对的孩子占少数，其实这三个题目都不该出错，只要认真从原文中，都能直接找到答案。 3、理解短文填空： 第二小题出错，主要是对文中说的叶子和刺没有很好的读明白。 4、画句子： 出错的孩子多是没有很好的理解问题，问的是仙人掌为什么能够生活在沙漠里？有的孩子画的句子不准确，对于文章中的句子不能前后联系起来读一读，导致画不全，或画错了。 5、回答问题： 你喜

11、欢仙人掌吗？为什么有的孩子是因为写错字，还有的孩子不能联系文章要表达的中心去回答，自己乱编理由，导致错误。 还有几个孩子回答不喜欢，因为扎人。 ，我觉得不是不允许孩子们有自己的理解和个性，但是整篇文章想要告诉我们的就是仙人掌百折不挠的精神，说明这几个孩子根本就没有读懂文章，所以他们的回答依然停留在已有的生活经验中。 课外阅读的要求很明确阅读短文，完成练习。 也就是说所有的问题都应从文中找答案，仅仅围绕文章内容回答问题，这也是课外阅读理解的一个答题技巧。 每一次的检测都是对自己前一阶段学习成果的检测，希望孩子们每次都能认真客观的分析自己的得与失，能够让自己每次都可以从中吸取一点经验或教训，这样才

12、能不断积累好的学习方法，不断提高自己的学习能力！ 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。 教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。 我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。 后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。 这样写的好处有两个： 一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能

13、增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。 这使我意识到，写字必须做到以下几点： 一、提高对练字重要性的认识。 写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。 二、能使我的写字姿势得到训练。 握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。 写字时随时提醒自己写字时要做到三个一（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。 有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。 逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。 三、做好进行自我评价。 及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。 在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。 和家长共同评价、交流写字积极性会更高。 四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。 练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。 这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。 这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。 在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。