学年人教版道德与法治七年级下册第二课 青春的心弦预习练习.docx

1、学年人教版道德与法治七年级下册第二课 青春的心弦 预习练习2020-2021学年人教版道德与法治七年级下册-青春的心弦 预习练习一、单项选择题1.七年级(2)班准备卫生大扫除，卫生委员向班主任建议:公共区清理沟渠、搬运垃圾的工作尽量分配给男生，而教室窗户、黑板、课桌的清洁等工作尽量分配给女生。卫生委员建议的合理性在于( )A. 男生比女生更优秀，可以承担更繁重的工作B. 男女生之间的巨大差别，使大家无法共同合作C. 男女生各有长处应各尽其能，才能更好地完成工作D. 男女有别，不适宜将男女生安排在一起工作2.性别刻板印象亦称性别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了对性别角色的期望

2、和看法。下列观点属于受性别刻板印象影响的是（ ）小雨认为班里所有的体体力活都应该由男同学来做小娟认为自己是女生，所以学不好数学是必然甜甜觉得爸爸就该赚钱养家，妈妈就该做饭洗衣小倩说男女都有各自的优势，所以应该相互帮助A. B. C. D. 3.一位作家告诉自己上中学的孩子：“世间万物皆有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。你和班上的那位女同学既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这段话告诉我们 ( )A. 男女生交往应心里坦坦荡荡，行为落落大方B. 男女生交往要使人对你望而生畏，敬而远之C. 男女生之间的情感需要慎重对待，理智处理D. 男女生交往的最好时节是春天，而不是秋天4.男女同学之间的正常交

3、往是必须的，异性之间的友谊能让彼此收获很多。下列选项中属于男女同学正常交往的是（）A. 八年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务B. 张林和同桌王娜在课桌上画出“分界线”，彼此保持距离，坚决不能“过界”C. 刘芳和赵刚放学后经常相约一起去湖边散步D. 李军拒绝和女生一起参加文艺演出，称“男女有别”“不能让别人误会”5.进入青春期的男孩和女孩的下列做法正确的是（）A. 我已经长大了，不用父母管我了B. 只喜欢和异性交往，对异性有好感C. 出现了一些羞于启齿的生理现象，不和任何人说，也不去看医生D. 积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，努力学习6.与异性交往时要把握原则和分

4、寸。下面与异性交往的方式正确的有 ( )大大咧咧，随随便便；内心坦荡，自重自爱；言谈得当，举止得体；扭扭捏捏，羞羞答答A. B. C. D. 7.小鹏是个热心人，班里很多同学都愿意找他问问题或者解决难题。小鹏对待大家一视同仁，不管学习成绩、男生女生，他都一样有耐心。后来，不知是谁“造谣”，在班里说小鹏特别关心一个女同学，而且两个人经常私下约会。面对这样的“谣言”，小鹏正确的做法是（）A. 调查清楚是谁编造的“谣言”，和他理论清楚，必要时好好教训他一下B. 为了避免不必要的麻烦，以后索性不要再和异性交往了C. 不受“谣言”的影响，清者自清，保持大方热情坦诚的同学交往D. 正常的和同学们交往，只是

5、别再和“那个女生”接触8.某中学在学生食堂专门设置了女生用餐区，大家对此做法议论颇多。正确的认识是( )A. 男女有别，男生女生本来就不应该在一起就餐B. 有利于学校加强管理，杜绝早恋C. 不利于男女学生之间的正常交往D. 有利于男女学生集中精力学习9.不知不觉中我们进入了青春期。男生和女生之间的差异也变得越来越明显。这种差异主要表现在_方面。( )生理发育；性格特征；兴趣爱好；思维方式A. B. C. D. 10.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是( )A. 甲说：男生和女生都是平等的B. 乙说：男生和女生在个性上是各具特点的C. 丙说：男生在理科

6、方面比女生反应快，越到高年级成绩越好D. 丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗11.提到男生，很多人在脑海里立马把他们与富有竞争性、敢于冒险、坚强不息、有自信心联系起来；提起女生则会与情绪化、喜欢文艺、温文尔雅、敏感、心思细密联系起来。这种认识( ）A. 属于性别歧视 B. 属于性别刻板印象C. 体现了互相尊重 D. 体现了善于观察对方12.相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，对异性产生欣赏。对这种现象认识正确的是（ ）这是一种不健康的想法这种情感并不是真正的爱情这是成长中的正常现象这种现象会使我们误入歧途A. B. C. D. 13.小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交

7、往，甚至借点东西都要班里的好朋友出面。作为小亮的好朋友，你想对他说( )男女有别，支持小亮的做法男生女生各自拥有自身的性别优势，因此我们应学会欣赏对方在男女生交往中，我们既不能自傲，也不应自卑男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步A. B. C. D. 14.当人们听到一个政界成功人士的传奇故事时，在没有任何性别提示的情况下，通常会不自觉地认为故事的主人公是一名男性。我们会产生这种印象，是因为（ ）A. 对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响B. 男性比女性更加优秀，女性不应该去从政C. 男性女性的生理心理特征是与生俱来的D. 女性的职业竞争力差15.在学校组织的大扫除中，男生提水

8、、拖地板，女生擦桌子、扫地，大扫除做得又快又干净。这种分工产生的效果说明A. 可以把重活儿全推给男生做 B. 男女生间可以优势互补，取长补短C. 大家平分工作，谁也不吃亏 D. 大家可以边聊天边干活儿，提高效率16.观察如图漫画，你想对漫画中的女生说（）A. 与异性交往是我们中学阶段的主要任务B. 男女生交往授受不亲，最好不要一起玩C. 与异性相处，有助于我们了解异性，学习对方的优秀品质D. 男女生之间不可能产生真正的友谊17.在生活中，我们经常听到这样的说法，“他不像男孩”“她像假小子”“男人是棵树，女人是根藤”等。之所以这样衡量某个男性或女性是因为（）A. 兴趣爱好方面的差异 B. 性别刻

9、板印象的影响C. 习惯方面的差异 D. 生理性别特征的差异18.男生女生各自拥有自身的性别优势，所以，我们应该欣赏对方的优势，不断完善自己；要相互取长补短，让自己变得更优秀；不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑；应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。A. B. C. D. 19.性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象。对性别角色的认识可以帮助我们（） 了解自己与异性的不同特点学会如何塑造自我形象学会如何与异性相处发挥自身潜能A. B. C. D. 20.脑科学研究表明：男性喜欢运用大脑中的灰质思考，灰质中富含大量的神经元，而女性则擅长用大脑中的白质思

10、考，白质包含更多神经元之间的连接体，这种差异导致了男女在思考方式上的不同。这一研究成果说明男女生正常交往可以（）A. 把握交往分寸 B. 消除性别差异 C. 扩大交往范围 D. 学习对方长处二、简答题21.某校开展青春期教育的主题活动，活动涵盖了异性朦胧的情感、青春期男女同学的交往等丰富的内容，受到师生的热烈欢迎。 （1）如何正确对待青春期对异性的朦胧情感。（2）如何处理好异性之间的友谊？（3）真正的爱情包含什么22.青春的美丽既印在相纸上,也印在我们的心坎上。在我们心灵的相册里,既有男生也有女生。为引导男生女生正确交往,某班决定召开一次以“我们的交往很正常”为主题的座谈会,请你加入进来, 请

11、你向大家介绍一下男生女生交往的益处（至少答出3点）三、分析说明题23.当我们发现身体的变化无法抗拒时，当我们面对朋友不理解、不信任的目光时，我们已经悄悄地步入青春期的大门。让我们一起迈着青春的脚步，加入到“青春之声”社团组织开展的“悄悄的青春”实践活动中去吧!男女生交往通常会表现出一定的性别角色，谈谈你对这种性别角色的认识。男女生各自拥有自身的性别优势，怎样发挥这种优势？男女同学在相互交往、情感的处理中要注意些什么？24.据心理咨询专家分析,进入青春期,人的性意识开始觉醒,主要表现在与异性交往中对异性的好奇心。正常的男女间的交往有利于相互了解,消除男女之间的神秘感,还可以得到智力上互渗、情感上

12、互慰、个性上互补和学习中互激的作用。结合上述材料，回答下列问题： (1)怎样正确认识青春期男生女生的性别差异？(2)怎样正确对待青春期的异性朦胧情感？(3)你打算如何与异性同学交往?25.踏着青春的脚步，我们已经悄悄地步入青春期的大门。请你加入到某校七年级社团组织开展的“我的青春我来探索”主题实践活动，并回答相关问题。【青春悄悄话】进入青春期；男生、女生在生理、心理等方面的性别特征越来越明显。材料说明人生第二个生长发育的高峰期是什么？青春成长的重要信号是什么？【青春咨询室】男女生交往通常会表现出一定的性别角色。在社会中，人们对性别的认识通常会受到什么影响？请你分别用两个词来描述男性特征和女性特

13、征。【青春心语录】在交往的过程中，男女生各自拥有的性别优势，我们应互相学习，共同进步。“男女生各自拥有自身的性别优势”，我们欣赏对方的优势有什么意义？“相互学习，共同进步”，只要我们怎样做，男女生之间的友谊就会成为我们青春美好的见证？26.观察下面有关青少年学生交往的漫画，回答问题：漫画一小明的烦恼表明他出现了什么心理问题？他应该如何正确调适这种心理问题？漫画二校规有何不妥？简述理由。答案和解析1.【答案】C【解析】【分析】此题考查男女生优势互补，考查学生运用知识分析和解决问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。【解答】从题干的表述中即可看出：卫生委员向班主任的建

14、议是充分认识到了男女生各自的优势，科学合理分配，以达到高效合作的目的。男女生各有长处，各有自己的优势和劣势，卫生委员的建议分配符合这一原则。C符合题意；“男生比女生更优秀”，优势不同，并不意味着谁比谁个更优秀，故A错误；男女生之间有差别，但可以优势互补，达到良好合作，故B错误；D选项是封建思想的体现，故D不符合题意。故选C。2.【答案】A【解析】【分析】此题考查性别刻板印象，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。【解答】性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。说法受到了性别刻板印象的

15、影响，符合题意；不是受性别刻板印象的影响，排除。故选A。3.【答案】C【解析】【分析】此题考查正确看待异性情感，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。【解答】题干中家长的话，说明了要理性对待青春期的男女同学之间的情感问题。随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。但面对男女同学的感情问题，一定要记住萌动的青春，需要理性的驾驭和意志的控制，故C正确；A与题意无关，故排除；B说法错误，不利于男女同学交往；D说法错误，仅从字面理解，太片面。故

16、选C。4.【答案】A【解析】【分析】此题考查男女同学正常交往，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。【解答】根据所学可知，男女之间的正常交往有利于相互学习，相互促进，共同提高，但是在交往中要注意掌握分寸，注意交往的时间、频率和场合等。A是相互学习，属于正常交往，故A正确，符合题意；BD没有认识到男女同学正常交往的好处，故排除；C没有讲究交往原则，容易出现早恋，是不可取的，故排除C。故选A。5.【答案】D【解析】【分析】此题考查正确看待与异性相处，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。【解

17、答】进入青春期的男孩和女孩无论从生理还是心理都发生了巨大的变化，男孩和女孩都应该积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，努力学习，互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸，故D正确；我还没有长大，还需要父母的管理和指导，故A错误；不能只喜欢和异性交往，只对异性有好感，容易早恋，故B错误；出现了一些羞于启齿的生理现象，不能坚决不和任何人说，也不能绝不去看医生，故C错误。故选D。6.【答案】B【解析】【分析】此题考查正确看待与异性相处，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。【解答】男女同学交往要做到相互尊重，自尊自爱，内心坦荡，言谈得当，举

18、止得体，故说法正确；说法错误，要把握分寸，注意男女有别；说法错误，要坦然大方，自然适度。故选B。7.【答案】C【解析】【分析】此题考查正确看待与异性相处，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。【解答】题文中小鹏面对说小鹏特别关心一个女同学，而且两个人经常私下约会的谣言，正确做法是不受“谣言”的影响，清者自清，保持大方热情坦诚的同学交往。C符合题意；AB做法错误，不利于与同学交往，排除；小鹏交往也可以正常与“那个女生”接触，D错误。故选C。8.【答案】C【解析】【分析】此题考查异性交往，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题干和选项，

19、结合所学知识做出正确的选择。【解答】题干中某中学在学生食堂专门设置了女生用餐区，这种做法不利于男女学生之间的正常交往，C符合题意；男女生正常交往，有利于学生健康成长，A错误；B说法过于绝对，排除；设置专门用餐区与学生集中精力学习无关，D排除。故选C。9.【答案】D【解析】【分析】此题考查男生和女生性别差异，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。【解答】根据所学可知，男生和女生之间的差异主要表现在生理发育、性格特征、兴趣爱好、思维方式方面，故正确，符合题意。故选D。10.【答案】B【解析】【分析】此题考查正确对待性别差异，实现优势互

20、补的相关知识，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。【解答】男生和女生在权利和地位是平等的，但是题干主要讲了男女之间的差异，没有体现男女生的平等问题，选项与题干无关，故A错误；男生和女生由于生理上结构的不同，本身是存在差异的，各有其优势和长处，这体现了男生女生在个性上各具特点，故B正确；C项主要讲了男生和女生在理科方面的差距问题，题干讲的是男女生存在差异的相关内容，选项与题干无关，故C错误；并不是所有的男生都沉默寡言，也不是所有的女生都性格开朗，性格与性别没有直接的关系，选项说法太过绝对，故D错误。故选B。11.【答案】B【解析】【分析】此题考查对性

21、别刻板印象的认识，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。【解答】题干中人们对男生和女生具有的不同认识，是受性别刻板印象，B符合题意；材料中体现的对男女生的不同认识是属于性别刻板印象，不是性别歧视，A错误；CD在材料中没有体现，排除。故选B。12.【答案】C【解析】【分析】此题考查对青春期情感的认识，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。【解答】依据教材知识可知，进入青春期后对异性产生朦胧的情感是正常的心理现象；但并不是真正的爱情，大可不必惊讶，这种情感，不能影响学习，符合题意，C

22、正确；错误，对异性朦胧的情感是正常的心理现象；错误，要全面认识、正确对待、理智处理就不会使我们误入歧途。故选C。13.【答案】D【解析】【分析】此题考查正确对待性别差异，实现优势互补，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。【解答】男女同学交往有重要意义。题干中小亮不愿与女同学交往，显然没有认识到男女同学交往的意义和方法，应该掌握正确的方法，学会与异性交往，故正确；错误，没有认识到男女同学交往的意义，故排除。故选D。14.【答案】A【解析】【分析】此题考查对性别角色的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。【

23、解答】依据教材知识，男女性别的生理特征是与生俱来的，性别特征的差异既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上；在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。题文描述的现象就是我们在日常学习和生活中受性别刻板印象的影响导致的，故A正确；BD说法过于绝对，错误；男性女性的生理特征是与生俱来的，C错误。故选A。15.【答案】B【解析】【分析】此题考查男女生优势互补，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。【解答】题干的分工产生的效果说明男女间可以优势互补，取长补短，提高劳动效率。B符合题意；把重活全推给男生、平分工作的做法是错误的，AC错误；边干活边聊

24、天不能提高效率，D错误故选B。16.【答案】C【解析】【分析】此题考查男女同学交往的意义，考查观察和运用知识能力。解答漫画题需通过漫画的标题、文字信息和画面，把握漫画的整体寓意，然后结合教材相关知识点确定答案。【解答】观察漫画可知，漫画中的女生对男女同学交往有误解，没有认识到与异性同学交往的意义，应该告诉她与异性相处，有助于我们了解异性，学习对方的优秀品质。C符合题意；A错误，学习是我们中学阶段的主要任务；B没有认识到与异性同学交往的意义，错误；D错误，男女生之间可以产生真正的友谊。故选C。17.【答案】B【解析】略18.【答案】A【解析】【分析】此题考查对怎样与异性同学交往的认识，考查学生知

25、识识记和理解能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。【解答】依据所学知识，男生女生各自拥有自身的性别优势，所以我们应该欣赏对方的优势，不断完善自己，要相互取长补短，让自己变得更优秀，不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑，应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步，故符合题意。故选A。19.【答案】B【解析】此题考查对性别角色的认识。依据教材可知，对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，学会如何与异性相处。符合题意；但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，说法错误。故选B。20.【答案】D

26、【解析】【试题解析】【分析】此题考查对男女生正常交往意义的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确理解和把握男女生正常交往的意义，准确分析和理解选项，推导正确答案。【解答】脑科学研究表明：男性喜欢运用大脑中的灰质思考，灰质中富含大量的神经元，而女性则擅长用大脑中的白质思考，白质包含更多神经元之间的连接体，这种差异导致了男女在思考方式上的不同。这一研究成果说明男女生正常交往可以学习对方长处。D正确；AC不是男女生正常交往的意义，排除；性别差异不能消除，B错误。故选D。21.【答案】（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。在与异性交往的过程中，我

27、们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，其实这种欣赏和向往并不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应慎重对待，理智处理。（2）异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑；只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 （3）真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。【解析】（1）此题考查如何正确对待青春期情感。本题属于教材识记类知识，依据教材知识回答即可。答案为：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，其实这种欣赏和向往并不是真正的爱情。面对生活中可能出

28、现的朦胧的情愫，我们应慎重对待，理智处理。 （2）此题考查如何处理异性之间的友谊。考查学生处理实际问题的能力，根据教材知识归纳回答。答案如：异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑；只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。（3）此题考查对真正爱情的认识。根据教材知识可知，对异性欣赏和向往并不是真正的爱情，真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。22.【答案】（1）帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。（2）有助于了解异性的思维方式和情感特征。（3）发现和欣赏对方的优势，有助于我们取长补短，不断完善自己。（4）明白男生女生的生

29、理性别特征是与生俱来的，平静而欣然地接受青春期特有的生理变化。【解析】此题考查男女同学交往的意义，考查学生运用知识和分析问题的能力。根据教材知识可知，男生女生交往可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；有助于了解异性的思维方式和情感特征；发现和欣赏对方的优势，有助于我们取长补短，不断完善自己；明白男生女生的生理性别特征是与生俱来的，平静而欣然地接受青春期特有的生理变化。23.【答案】【小题1】对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理

30、性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。（每条（3分），共6分）【小题2】男生女生相互取长补短，促进自身成长。不同性别的个体存在差异，要学会正确对待自己的优势与不足。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。（每条（2分），共6分）【小题3】内心坦荡，言谈得当，举止得体。我们心中出现的对异性朦胧的情感是青春期的正常现象。在与异性交往的过程中，我们对异性的欣赏，并不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。（每条（2分），共8分）【解析】本题考查性别角色的认识、学会与异性交往。男女同学交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，但是男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往、又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往。本题具有良好的现实教育意义。通过本题的解答分析，既