甲余幼时即嗜学家贫无从致书以观每假借于藏书之家手.docx

1、甲余幼时即嗜学家贫无从致书以观每假借于藏书之家手【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂的送东阳马生序）【乙】（苏秦）归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。苏秦喟然叹曰：“妻不以我为夫嫂不以我为叔父母不以我为子

2、是皆秦之罪也。”乃夜发书，陈箧数十，得太公阴符之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣！”（节选自战国策）注释：这里指苏秦游说秦王没有成功,因为费用已花光,所以只好回家。纴（rn）：本义指织布机上的纱缕，这里指织机。箧：这里指书箱。太公：姓姜，名尚，字子牙。简练：选择。揣摩：研究。1. 解释下列加点字在文中的具体含义。录毕，走送之（ ） 俟其欣悦，则又请焉（ ）引锥自刺其股（ ） 期年，揣摩成（ ）2. 根据你读文的语感，为下面的语句加上标点。妻 不 以 我 为 夫 嫂 不 以 我 为 叔 父 母 不 以 我 为 子 是 皆 秦 之

3、 罪 也。3.将文中画线的句子译为现代汉语。（1）故余虽愚，卒获有所闻。_ （2）以是人多以书假余，余因得遍观群书。_ 4.汉语中有很多成语来源于古代典籍，至今仍有鲜活的生命力。成语就是对苏秦和另一位古人孙敬苦学故事的概括。5.结合【甲】文文意，运用对偶知识，写出下联。上联：苏 秦 刻 苦 锥 刺 股；下联：宋 濂 。6. 结合【甲】文，任选一个角度，谈谈宋濂的故事对你的学习有什么启示。 二、1.跑 等待（等、等到） 大腿 满一年（过了一年）2.妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也3.（1）所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。（2）因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看

4、到各种各样的书4.悬梁刺股 5.下联：宋濂勤奋手录书。（对仗工整即可，）6.可以从博览群书，刻苦学习，诚心求教，尊敬老师等方面回答，注意要结合实际，言之成理。(四)文言文比较阅读，完成2428题(共10分)甲既加冠，益幕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室。未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。(选自送东阳马生序)乙宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问宋濂昨饮酒否?坐客为谁?馔何物?濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善

5、者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之;其不善者，不能知也。(选自明史)注：帝：指明太祖朱元璋。 朕(zhn)：皇帝自称。24.给加点字注音(2分)叱咄( ) 翌日( )25.解释下面句中加点词的意思。(2分)(1)又患无硕师名人与游 患：(2)色愈恭，礼愈至 至：(3)濂具以实对 具：(4)间问群臣臧否 臧否：26.下面含有词类活用的一句是( )(2分)A.帝密使人侦视 B.坐客为谁?C.卒获有所闻 D.善者与臣友27.翻译下面句子。(2分)诚然，卿不朕欺。28.宋濂是明初著名的文学家。甲文表现宋濂 的品质;乙文表现宋濂 的品质。(2分)du y(1)动词，担忧、忧虑的意思周到、到位同“俱

6、”，都，完全好坏优劣26、D确实如此，你没有欺骗我勤奋好学,尊敬老师 实事求是，荐人唯贤阅读文言文，完成912题。(13分)甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。(节选自宋濂送东阳马生序)乙刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将兵十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫甫成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉?”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。(节选自纪昀

7、阅微草堂笔记)注经年：一年左右。 土寇：土匪。 角：战斗。 洫(x)：沟渠。 甫：刚。9.甲文记叙了作者小时候借书和 的学习经历;乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和 。(2分)10.解释下面加点词在句中的意思。(4分)(1)余幼时即嗜学 嗜：(2)走送之 走：(3)自谓可将兵十万 将：(4)会有土寇 会：11.用现代汉语说说下面句子的意思。(4分)(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。(2)恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉?”12.结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。(3分)9.抄书 治水失败(评分说明：大意对即可。每空1分，共2分)10.(1)特别爱好(或“喜欢”、“

8、爱好”) (2)跑 (3)率领(或“带领”) (4)适逢，正赶上(评分说明：结合语境理解正确即可。每小题1分，共4分)11.(1)因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。(2)(他)常常独自在庭院(台阶)散步，说：“古人难道在欺骗我吗(或古人怎么能欺骗我呢)?”(评分说明：翻译通顺、完整，大意对即可。每个分句1分，每小题2分，共4分)12.示例：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死。(评分说明：言之成理即可。具体谈“读书”的意思1分，具体谈“不切实际”的意思1分，语言表达1分，共3分)7

9、. 威海市(09山东省)阅读下列甲、乙两个语段，完成711题。(12分)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。(乙)今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣;有司业、博

10、士为之师，未有问而不告，求而不得者也;凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉!(节选自送东阳马生序)【注】廪稍：官府发给的粮食。葛：夏天穿的衣服。天质：天资7.下列句中加点词语意思相同的一项是( )。(2分)A.余立侍左右，援疑质理 黑质而白章B.色愈恭，礼愈至 余人各复延至其家C.凡所宜有之书，皆集于此 诚宜开张圣听D.不必若余之手录 若皆罢去归矣8.下列句中加点词语意义和用法不同的一项是( )(2分)A.以是人多以书假余 以君之力，曾不能损魁父之丘B.余因得遍观群书 宅边有五柳树，因以为号焉C.今诸生学于太

11、学 刻唐贤今人诗赋于其上D.不必若余之手录 而不知太守之乐其乐也9.下列对甲、乙两段文字有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )。(2分)A.甲、乙两段文字均选自送东阳马生序，“序”是一种文体，分“书序”和“赠序”。B.甲段文字作者叙述自己年轻时的经历，以此来勉励东阳马生。C.甲、乙两段文字中作者与诸生的学习条件形成了鲜明的对比。D.从甲、乙两段文字来看，学习成功的关键不在于客观条件的优越。10.用现代汉语翻译文中划线的句子。(3分)其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉!11.从学习的角度，谈谈上面两段文字给你的启示。(3分)7.C (2分) 8.A (2分)

12、9.A (2分)10.(共3分)(如果)他们的学业还有不精通，品德还没有养成的，那么不是天资低下，而是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢?(意思对即可)11.(共3分)答案要点：勤奋刻苦，克服困难，坚持不懈，虚心好问，专心致志。(每点1分，答对3点给3分)8. 云南省(09)阅读下面的文言文，完成1014题。送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学，家贫无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师，名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子

13、填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复，俟其忻悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。10、解释下列句中加点的词。(任选两个作答，多选不加分)(2分)(1)每假借于藏书之家 于：(2)同舍生皆被绮绣 被：(3)腰白

14、玉之环 腰：(4)媵人持汤沃灌 汤：11、把下面的文言句子翻译成现代汉语。(2分)以是人多以书假余。12、第段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事?(2分)13、第段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么?(2分)14、阅读文中画线句子，联系实际，谈谈你所得到的启示。(3分)10、(1)于：向。 (2)被：通“披”。 (3)腰：腰佩。 (4)汤：热水。11、把下面的文言句子翻译成现代汉语。(2分)以是人多以书假余。11、译文：因此人们大多把书借给我。12、幼时借书抄录，成年远行求师。13、突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比(1分)，凸显我的志趣所在(2分)。株洲市(0

15、9湖南省)三、阅读下面文言诗文，回答问题(共16分，每小题2分)(一)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。(节选自送东阳马生序)21.解释下面句中加点的词。无从致书以观 尝趋百里外22.翻译下面的句子。录毕，走送之，不敢稍逾约

16、。23.作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你如何看待这种从师尊师方式?(二)张秀才，寿州人也。寿俗尚武，比户蓄兵器。邻人有市鸟枪归者，夜试之宅旁，猝闻号声。急往视之，有死者，则秀才子也。邻人惧，曰：“杀他人子且不可，况杀张秀才子乎!”乃率家人环跪秀才门，泣诉其故，且曰：“惟君所欲为。”秀才强忍痛，曰：“子岂敢故杀吾子哉，是吾子命当绝也。且安知非我不德，天之降罚，杀吾子以报吾耶?”自具棺葬之，无他语。(选自徐珂清稗类钞)24.解释下面句中加点的词。邻人有市鸟枪归者 乃率家人环跪秀才门25.翻译下面的句子。且安知非我不德，天之降罚，杀吾子以报吾耶?26.张秀才的优点是： ，但以现代人的眼光看，他的

17、缺点是： 。(各写出一点即可。) (一)21、得到 曾经22、抄完，跑着送还书，不敢稍稍超过约定(的期限)。(“毕”和“走”，译错一个字扣一分)23、答案要点：尊师、应该谦虚(1分) 尊师方式应改，提倡平等交流。(1分)24、买 于是、就25、况且怎么知道不是我没有道德，上天降下惩罚，杀掉我的儿子来报复我呢?26、宽容或遇事冷静、善于调适心理等;(1分)不依法办事或迷信等。(1分)10. 镇江市(09年江苏省)(三)阅读下面两段文言文(节选)，完成13l7题。(共l3分)【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走

18、送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

19、盖余之勤且艰若此。(选自送东阳马生序)【乙】祖莹字元珍，范阳遒人也。父季真，位中书侍郎，钜鹿太守。莹年八岁能诵诗书，十二为中书学生，耽书，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲尚书，选为都讲。生徒悉集，莹夜读劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡曲礼卷上座。博士严毅，不敢复还，乃置礼于前，诵尚书三篇，不遗一字。以才名拜太学博士。(选自北史)【注】范阳遒(qi)：范阳郡道县。中书：即中书省，官署名

20、。耽书：酷爱读书。耽，迷恋、沉溺。都讲：主讲。13.解释下列句中加点词语。(4分)(1)益慕圣贤之道( ) (2)或遇其叱咄( )(3)同舍生皆被绮绣( ) (4)生徒悉集( )14.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)以是人多以书假余，余因得遍观群书。译文：15.如果用“祖莹偷读”作为上联，结合【甲】文相关内容对出下联，并说说【甲】【乙】两文所写人物宋濂和祖莹在读书上有什么共同特点。(2分)下联：共同特点：16.体会【甲】【乙】两文画线句子的人物描写在文中的作用分别是什么。(3分)【甲】【乙】17.结合文中的相关语句，说说从宋濂求师的经历中，你受到哪些启发。(2分)答：(三)13.(1)更;(

21、2)有时;(3)同“披”，穿;(4)全、都。14.因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。l5.示例：宋濂借阅 他们都想方设法刻苦读书。16.【甲】通过对比表现宋濂读书的清苦(以读书为乐)。【乙】通过侧面(烘托)表现了祖莹的文章之妙(好)。17.示例：“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”表明求师的艰苦;“余立侍左右”或“俟其欣悦，则又请焉”表明虚心、尊师;“援疑质理，俯身倾耳以请”表明要善于质疑。81乐山市(2009年四川省)9. 文言翻译。(3分)好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。 (五柳先生传)译文： 9.(3分)译文：喜欢读书，不在字句上作过分深解;(1分)每每有心

22、得，(1分)就会高兴得忘了吃饭。(1分)(翻译中意思相近即给分)1. 福建省漳州市比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成59题(16分)送东阳马生序宋濂【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德高望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，

23、穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则愠袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。5、解释加点的词(4分)(1)每假

24、借于藏书之家 ( ) (2)俟其欣悦( )(3)于是遂就书 ( ) (4)吾徒相教( )6、将下面句子翻译成现代汉语(4分)(1)尝趋百里外从乡之先达执经叩问(2)一则愿其不孤，二则羡其得学7、宋濂和邴原小时候都是家贫好学，但他们的求学态度有什么不同?(2分)8、书塾中的老师值得我们敬佩的是什么?(3分)9、读了上面两则短文，你得到怎样的启示?(3分)5、(1)借 (2)等待 (3)于是，就 (4)白白地 (每个1分，共4分)6、将下面句子翻译成现代汉语(4分)(1)尝趋百里外从乡之先达执经叩问6、(1)(我)曾经走到百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。(2)我一来仰慕他们不孤单，二

25、来羡慕他们能够上学。(每小题2分，共4分。)7、宋濂，目的性明确，主动借书抄录阅读，拜访名师，虚心求教。而邴原，中是被动地等待机会，只有遇到富有同情心的教师，才能得到学习的机会。(2分。)8、(1)具有伯乐之慧眼，(2)富有同情心，(3)能把孔子关于教育对象“有教无类”的主张作为办学方针的可贵精神。(3分。能答出两点，即可得3分，若有其他答案，只要合理，亦可酌情给分。)9、(1)为自己的学习创造条件，(2)要充分利用已有的学习条件，(3)学习是一个长期而又艰辛的过程，应有恒心和毅力。(3分。能抓住一点联系实际进行阐述，自圆其说即可得分)2. 黄冈市(09湖北省)(五)【阅读古典文化】阅读下面甲

26、乙两段文言文，完成2124题。(12分)【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(选自送东阳马生序)【乙】范仲淹二岁而孤，母贫无依。再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往颤(zhn)粥不充，日昃(z)始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下

27、。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(选自宋名臣言行录)注释孤：幼年丧父谓之孤。再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。世家：身世。南都：地名。颤粥不充：颤，稠粥。充，充足。日昃：太阳偏西。六经：指诗书礼乐易春秋六部经书。慨然：形容慷慨激昂。21.解释加点词的意思。(4分)(1)腰白玉之环 ( ) (2)同舍生皆被绮绣( )(3)媵人持汤沃灌( ) (4)感泣辞母 ( )22.下面句中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是( )(2分)A.足肤皲裂而不知 范仲淹二岁而孤B.当余之从师也 去之南都C.以衾拥覆 辄以水沃面D.余则组袍敝衣处其间 其如土石何(选自愚公移山)23.翻译句子(2分)

28、负箧曳屣行深山巨谷中译文：24.两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦渎，从文段中来看，二者的读书动力略有差别，请分别用自己的话概括，甲文宋濂是： ，乙文范仲淹是： 。反映古代名人苦读的成语故事有： 、(要求填写两个)。(4分)21.(1)用作动词，“腰佩”或“腰上佩带”;(2)通“披”，“穿”或“穿着”;(3)热水;(4)辞别。(答出意思即可，每小题l分，共4分。)22.C(A连词，“却”;连词，“就”。B助词，取消独立性;动词，“到”。C和都是介词，都当“用”讲。D人称代词，“他们的”;加强反问语气。)(2分)23.背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。(2分，大意正确l分，关键词语翻译错误酌情扣分。) 。24.以读书为乐(有极强的求知欲望)(1分)因感恩慈母，承担家庭责任而读书(1分)囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁偷光 画荻凿壁等(要求填写两个，一个1分)