第8课小心火灾.docx

1、第8课 小心火灾第8课 小心火灾课型：新授课教学目标：1、认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的发生是每个人的责任，形成对自己和他人生命负责的意识。2、学习煤气（柴火）等日常用品的安全使用方法。了解一些防火的常识，增强安全防范和自我保护意识。3、初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会火灾来临时自我保护和逃生的方法，提高自救能力。教学内容：防火措施及应注意的问题教学重难点：知道防火措施，树立防火意识，提高自救能力。教学方法：合作探究法 读书指导法教学用具：多媒体 课件教学课时：2课时教学过程：第1课时一、导入课题谜语：红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不

2、怕风。（打一自然现象）（师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。）二、认识火师：火对于我们并不陌生，谁能告诉老师你所知道的火有哪些用途？（做饭，取暖，照明等）小结：看来火对于我们的确很，但是有时火却给我们带来另一幅画面。三、图文交流1、播放相关录像资料。（1）我的疑问。（2）让学生充分地说。（我看到了什么，想到了什么？）2、出示相关火灾的文字报道，并读给学生听。3、分小组讨论交流，分析发生火灾的原因，感受火灾给人类带来的危害。4、师生交流，分析火灾发生的原因。四、案例分析，深入感悟1、火灾不仅毁坏物质财产，造成社会秩序的混乱，还直接或间接危害生命，给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多儿童被火

3、灾夺去生命，同时因儿童用火不慎引导的火灾也不在少数。下面就请大家和老师一起看下面两个事例。2、课件出示课本中的两个案例，并读给学生听。学生谈火灾给人们带来的危害。3、教师小结：由于用火不慎，造成了死亡悲剧和经济财产的巨大损失。五、分析火灾致死原因。火灾中致人死亡的原因，除少数特殊的情况外，主要有以下四种： （1）有毒气体（特别是一氧化碳）。火灾中，一般认为最有毒的气体是一氧化碳。在死者身上，虽然也能检查出氢氰酸以及其它有毒气体，但这些对导致死亡几乎没有直接影响。 （2）缺氧。由于燃烧氧气被消耗，因而火灾中的烟有时呈低氧状态。由于吸入这种烟而造成缺氧，有时可致人死亡。 （3）烧伤。由于火焰或热气

4、流损伤大面积皮肤，引起各种并发症而致人死亡。 （4）吸入热气。如果在火灾中受到火焰的直接烘烤，就会吸入高温的热气，从而导致气管炎症和肺水肿等而窒息死亡。 六、真实再现，体验感悟1、让学生谈自己或他人不安全事例。（让学生充分地交流。）2、教师总结：火灾随时都可能发生在我们身边，请同学们任何时候都要坚决做到安全用火，防止火灾的发生。七、作业布置：收集应对火灾等灾害的一般方法资料。第2 课时一、导入课题每个人都在祈求平安。但天有不测风云，人才旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境，”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运

5、用火场自救与逃生知识，就有极大可能拯救自己。因此，掌握多一些火场自救的要诀，困境中也许就能获得第二次生命。今天这堂课，我们就来学习火灾中自救的方法。二、学习逃生方法。 （一）火灾发生在一瞬间，发生后，我们不能惊慌，要冷静沉着，根据上面的几种致死原因，我们可以采取一些有效的方法，来保护自己，让自己获得第二次生命。下面我们来看下面这则小诗，火灾逃生十三诀：第一诀：逃生预演，临危不乱。第二诀：熟悉环境，暗记出口。 第三诀：通道出口，畅通无阻。 第四诀：扑灭小火，惠及他人。第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。第六诀：不入险地，不贪财物。第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。 第八诀：善用通道，莫入电梯。 第九

6、诀：缓降逃生，滑绳自救。 第十诀：避难场所，固守待援。第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。 第十二诀：火已及身，切勿惊跑。 第十三诀：跳楼有术，虽损求生。 （二）四人小组学习火灾逃生十三诀，看看有么有什么地方不懂的，谈谈每一条告诉了我们什么知识，如果遇到解决不了的问题，举手问老师，或者是求助其他的学习小组。三、汇报学习情况，反馈交流。1、说说你学习了火灾逃生十三诀后懂得了什么知识，还有什么不懂的问题？2、如果你遇到了火灾，你会采取怎么样的措施？3、学习小组派代表汇报学习情况。四、如何防火1、让学生谈谈向家长了解的防火知识。2、课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？（分三方面介绍：平日里防火、燃放烟花爆

7、竹时防火和清明节扫墓防火）3、谁还知道有哪更好的防火灾的方法？4、教师小结。（教师归纳并向学生具体介绍防火措施）五、模拟演练，学习自救1、一旦发生火灾，你知道我们该怎么办吗？让学生自由发言。（教师总结几种自救方法：拨打119、大专呼救、跑离现场）2、模拟拨打119。教师创设情境：某服装公司由于电工操作不当引起火灾，当时有9人被困，火势越来越大！ 1）指名一组演示。2）再指名一组演示。3）前后对比，讨论评价。3、教师小结：正因为有人像你们一样准确及时地拨打了报警电话，所以消防队及时赶到，救出了被困人员，保住了大量的财产，把损失降到了最低。六、拓展练习1、老师出示课本上六组图片，让学生加以辨析，教

8、师评价。2、关于火场逃生，你还想提醒大家什么？3、教师小结：你们知道得真多！老师希望大家在课后能够学习更多的消防知识，让我们远离火灾。七、拓展延伸1、自己设计警示牌，提醒人们注意安全。2、以班级为单位，进行一次防火演练。板书设计：小心火灾防火问题防火措施第9课 大自然发脾气时怎么办？课型：新授课教学目标：1、了解自然灾害的种类。2、调查学校所在地区和生活环境中经常发生的自然灾害。3、初步了解自然灾害的危害，掌握避免高温、浓雾等灾害伤害的简单办法。4、引导学生懂得珍爱生命，形成对自己的生命安全负责的态度，学会自我保护的知识和方法。教学内容：了解自然灾害的种类，灾害及其危害与防范措施教学重难点：通

9、过看课件灾害天气的图象，分析其危害，人们如何做。教学方法：直观看法 分析法 合作学习法教学用具：多媒体教学课时：2课时教学过程：第1课时一、导入新课：请同学们想一想，在你们生活经历中会遇到哪些灾害性天气：（明确：台风、雷雨大风、大雾、涝灾、冰雹、龙卷风等。）同学们在这些恶劣天气中，我们如何做，才能减少危害？二、几种自然灾害及其防范在物质生活已经比较富裕的今天，防范意外事件的能力是每个人都必备的。首先，我们来看台风经过的情景吧（一）台风1.播放2005年，麦莎经过上海的情况（目的：让学生产生感认识，产生强烈求知欲）2.让学生观察台风的起源，上海的风向为？（明确：热带洋面，东南风）多媒体演示使台风

10、这个抽象的概念变为直观，静态变为动态，形象呈现地理事物的发生、发展过程3.同学们从图上看到台风过境处灾害表现为哪些方面？明确：大风、暴雨、洪涝4.在台风到来时，我们该怎么做？明确：减少出门，如2005年9月份台风经过上海，学生放假一天。必须出门的，交通工具应选择在较低的地方行驶。5.台风到来，弊大于利，但有利的地方是什么呢？明确：缓解上海的高温，一次中等台风可提供30亿吨淡水，台风经过，翻江倒海，将江海底部营养物质卷上来，鱼饵增多，产量自然上升。（二）雷雨大风天气1.请同学观看课件中雷雨大风情景;2.请问雷雨大风天气多发生在什么季节？明确：春末，夏初和夏天3.请看它在天气预报中的符号4.在雷雨

11、大风天气，我们该怎样才安全？ 明确：减少外出，如果你在家不要使用电话、电脑和其他电器，不要洗澡或洗涤，因为闪电可以通过导线或水管伤害你 如果你在野外，不要骑自行车、摩托车，不要打手机（沈阳一个人因在打雷闪电时打电话而死亡），不要携带金属物体在雷天行车，不要站在空旷高地上和大树下避雨5. 有同学知道打雷闪电会带来什么好处吗？明确：打雷闪电产生间，能产生大量的臭氧，臭氧是地球生命的保护伞，使地表生物免遭紫外线的危害。雷电可以使空气中细菌和紫外线丧生，雷电后，空气清新，洁净，病菌含量可减少90，雷电还可以合成易被植物吸收的氮肥。（三）大雾1.请同学们看课件，大雾天气人们出行的情况2.请同学看大雾在天

12、气预报中的符号3.大雾天气危害表现在哪些方面明确：能见度降低，易造成交通事故。如1987年12月10日，陆家嘴轮渡，停泊通行4个多小时，上午9时因人多拥挤，16人当场被踩死，71人受伤。4.雾天使颜色发生转变，如绿灯中绿色带有黄色，黄色中带有绿色5.雾天会使人的视觉发生错觉：如迎向开来的车，车速在雾天看起来较慢，这些使学生一定要在雾天过红绿灯或骑车时，一定要当心。（四）洪涝1.请同学们观看洪涝发生时情景。2.洪涝灾害多发生在上海地势较低的什么地方？ 明确：金山、青浦、松江3.洪涝发生的日子里，学生应注意什么：明确：不要玩水，饮水、吃东西要卫生，防止生病（五）冰雹1.观察课件冰雹发生时情况2.本

13、地区有记载以来最大的什么灾害是什么样子（举例）3.有同学知道冰雹发生的时间吗？明确：冰雹多发生在47月的午后，上海目前这种灾害较少（六）龙卷风1.请同学们观看龙卷风2.危害：龙卷风所经之处大树连根拔起，人畜被抛到空中，并摧毁庄稼、农田、房屋。3.世界上奇形怪状的雨，有的地方下过娃雨、鱼雨、钱币雨都是龙卷风造成的4.本地区（如上海）有记载以来，如1956年9月2日，军工路教堂大楼被吹倒，死61人，伤490人，曾把110吨的储油罐吹倒;1988年，一个妇女被龙卷风卷到离家500多米的地方安然落下。第2课时一、创设情境，感受灾害：请同学们想一想，在你们生活经历中本地区有哪些灾害性天气：（明确：雷雨大

14、风、大雾、涝灾、冰雹、龙卷风等。）1、播放自然灾害发生时的场景：狂风呼啸、大雨倾盆、电闪雷鸣、树枝断裂、房屋倒塌、人们的奔跑呼救等。同学们在这些恶劣天气中，我们如何做，才能减少危害？2、教师提问：看了这些你有什么感受？（学生汇报。）3、教师小结：我么可怕的自然灾害，灾难一旦发生，人类的家园可能在一瞬间就被毁灭，人的生命可能被无情地夺走出示课题：大自然发脾气时怎么办二、了解和认识自然灾害的危害1、教师引导：人类在发展过程中，总会遇到这橛或那样的自然灾害。古往今来，世界各地的自然灾害此起彼伏、连绵不断。人类遭遇到的自然灾害数不胜数。你还知道哪些自然灾害？我们这里发生过哪些自然灾害？都带来哪些损失？

15、2、让学生说一说家乡经常发生的自然灾害，其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些。教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题。3、指导学生分成小组，每组选择一名成员担任组长。根据调查提纲，指导学生开展调查活动。4、展示调查结果1）学生用文字描述、表格展示、图片展览或播放光盘的方式介绍自己调查的自然灾害的情景及造成的损失情况。 2）交流自己搜集的家乡近年来发生灾害的情况。 3）教师补充总结：常见的自然灾害还有洪灾、龙卷风、旱灾、沙尘暴、火山爆发、滑坡、海啸、雪崩、寒潮、虫害、森林火灾等。目前，全球的自然灾害每年使大约25万人丧生，造成的物质损失不计其数。 4）出示有关我国曾经发生的重大自然灾害的图片和资料，启发学生思考这些灾害给人们带来的巨大损失。三、生活中常见的气象灾害发生时的保护措施1、教师引导：我们认识到自然灾害的严重危害。当大自然发脾气的时候，学会保护自己非常重要。你知道怎样在自然灾害中保护自己吗？（学生介绍一些已知的自护知识。）2、教师启发：在我们这里