有强烈的进取心和高度的责任感在工作中积极.docx

1、有强烈的进取心和高度的责任感在工作中积极有强烈的进取心和高度的 责任感;在工作中积极篇一：事业心责任心进取心事业心责任心进取心分重要的是要具有 三心”责任心、进取心、事业心。这三心”是一个人能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸 福的至关重心”指个人对自己和他人、对家庭和集体、对 国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及相应的遵守 规范、承担责任和履行义投入。 责任心以正确的认识为前提， 没有足够的认识，没有是非标准，分不清好坏，责任心也就 无从谈起。如果他的认识取向以奉献强的责任心，反之，则 对人对事漠然置之，就不会有责任心。责任心与世界观、人 生观、价值观、理想、信念、道德紧密相联。在处单

2、位、集 体与国家的关系的过程中，都能反映出一个人的责任心的强 弱。责任心，以爱心为基础，一个对父母、对妻子（丈夫） 孩对社会、对祖国、对人民没有感情的人，很难想象出他会 在祖国需要的时候，积极工作，忘我奋斗，在祖国危难之时， 挺身而出，舍任心的强弱通过行为来体现，表现在平时生活细节和工作上，表现在家庭责任、岗位责任、社会责任上。心”指不断向上、进取的决心和信心，是一种积极的心理 状态，不满足现状，具有强烈的赶超欲望和不服输的精神。 进取心是一个高使命和创造伟大成就的动力， 就是来自于进取心，它激励着人们不断向自己新的奋斗目标前进。进取心 是人生支柱。进取心就像是育和扶植，它就会茁壮成长。进 取

3、心是一种伟大的激励力量。一个人一旦形成这种不断进取 的心态，和始终向着更高、更好的目标前断激发自身的潜能， 不断的进取，使人生更加崇高。 志不强则智不达”就是这个道理。为了进取，甚至会以放弃舒适、牺牲许多、拥有进取 心，每个人都会有成功的机会。有人认为在学习、生活和工 作中，只要简简单单、普普通通就好，不必惊世骇俗。这是 缺乏认为自己天生就比别人差，什么都干不那么好，于是便 自我放弃。这不仅是缺乏了进取心， 而且还有自卑感在作祟。 进取心，就是不我。拥有进取心的人，不会原地踏步，不会 停留在半山腰，因为他要追求和拥有山顶那无限美丽的风 光；有进取心的人，不会在顺境乘势而上；他不会在逆境中 低头

4、，因为他不会自馁，会克服艰难险阻，转败为胜，最终 获得成功；他不会后悔所做过的一切，无论胜折，因为他在 拼搏的过程中，拥有了经验和教训，这是最宝贵的财富，从 而获得了更丰富的人生。心”指从事某种具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的活动的一种愿望和要求， 是一种对某项活动的挚爱之心，是对事，是对事业的忠诚，并为之忘我奋斗的精神。 简言之，事业心是指人们忘我投入某一事业的主观信念。一 个人有了事业心，就会把日业来做。更高层次的事业心，表 现在他不仅认为从事的工作是自己的事业， 也是单位（集体）的事业，更是党的事业、国家的事业、种境界。有了自觉的 事业心的人，会完全融入他所从事的工作之中，就

5、会自觉对 岗位、对本职工作高度负责，当做生命中不可或缺的，就会 把自己自觉融入到事业中去，兢兢业业，全力以赴；有了事 业心，就不会被动的去工作，而是积极主动的去工作，从事 业中感”是人的精神支柱。责任心是基础，进取心是动力， 事业心是关键。 三心”较强的人，有自豪感、价值感，开朗 乐观，对未来充满人，能冷静而又理智地对待得与失、成与 败，不会为日常生活中的一些小事而忧愁， 遇事能泰然处之，始终保持愉快的情绪； 三心生活，有生活目标，生活充实，心情愉快； 三心”较强的人，自然就会成为一个成功的人，一个幸福的人，一个高尚 的人。一个人，应该具有强烈的事业心、进取心、责任心。多年来我深深地体会到：这

6、 三心”是一个人能够立足于社会、 获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质，是做人的最 基本准 则之一，是一个 人价值观的直接反应，也是一个人能否做好工作的前提。事业心” 人努力成就一番事业的奋斗精神和热爱工作、希望取得优良成绩的积极心理状态，是人类一种高尚的 情操，也是一种崇高的境界。具有事业心的人能根据自己的 主客观条件，确立相当困难、然而经过努力可以达到的目标， 他认为事业的成功，比物质报酬和享受更为重要。他们不拒 绝合乎法理的物质报酬和享受， 但事业成功的振奋和喜悦往往胜于他所获得的这种报酬和享受。一个人有了事业心，就 会把日常的具体的工作当成事业来做。有了强烈的事业心， 就会把自己

7、完全融入所从事的工作之中，就会自觉地对岗 位、对本职工作高度负责，兢兢业业，全力以赴，把事业当 做生命中不可或缺的组成部分；有了事业心，就不会被动地 去工作，而是积极主动地去工作，从事业中感受到快乐和幸 福。譬如这几年做乡镇班的班主任工作，每当看到来自最基 层的领导干部，在艰苦的工作环境下，用他们辛勤的劳动， 为官一任，造福百姓。每一次都感染着我，使我有一种责任， 要为他们服好务，让他们感受到党校的温暖、学习的重要， 使他们学有提高、学有所获、学有成效。我也从这项工作中 得到快乐和幸福。责任心” 一一指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国 家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及相应的遵守规

8、范、承担责任和履行义务的自觉态度、关注和投入。责任心 以正确的认识为前提，如果一个人的认识取向以奉献为乐， 那么他在对待生活和工作时，就会有很强的责任心；反之， 则对人、对事漠然 置之。平时我们说工作做得好不好，是不是认真地去做每一 件事，如果尽心、上心地去做事，就没有做不好的事，这就 是责任心。早在上个世纪30年代，毛主席在纪念白求恩一文中就 号召全党同志学习白求恩对工作极端负责任的精神， 并鲜明提出：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高 尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级 趣味的人，一个有益于人民的人。白求恩精神之所以能够穿 越时空，至今仍保持着强大的感召力，很

9、大程度上是缘于他 那强烈的事业心和责任感。 事业心责任感是一个人能力素质的重要体现，缺乏事业心责任感，能力再强也没有用。一个 缺乏事业心责任感的老师，很难称得上是合格的老师。责任 心的强弱就体现在平时的生活细节和工作上， 表现在家庭责任、工作责任、社会责任上。进取心” 指不断向上、进取的决心和信心，是一种积极的心理状态，不满足现状，具有强烈的赶超欲望和不服输的精神。进取心，就是不断否定自我，不断超越自我。我在读中专时，从一本书中读到了古人的两句话： 自知之谓明、自胜之谓强”。这就是说，一个人能认识到自己的长处和不 足、优点和缺点，只能算一个明智的人，要能够不断改正自 己的不足和缺点，战胜自己，

10、变弱势为优势，才是一个强大 的人。这段话一直鞭策着我，因为这并不是说要做一个强人， 是指人自己要战胜自己是很不容易的，不断地修正自我、不 断地完善自我的过程实际伴随着我们的一生。 所以只有拥有进取心的人，才会逐步地达到这种境界。因为拥有进取心， 就不会原地踏步，他会胜不骄，败不馁；他不会后悔所做过 的一切，无论胜利还是失败、成功还是挫折，因为 他在拼搏的过程中，会不断激发自身的潜能，不断地进取， 拥有了经验和教训，这是最宝贵的财富，从而获得了更丰富 的人生。所以，我们能不能长久地保持这种进取心，是一件 不容易的事情，因为人在遇到困难和挫折或处于逆境时、或 种种原因，往往会丧失进取心。所以说，事

11、业心、进取心、责任心这 三心”是人的精神支柱。责任心是基础，进取心是动力，事业心是关键。 三心较强的人，拥有自豪感、价值感，开朗乐观，对未来充满憧 憬；三心”较强的人，能冷静而又理智地对待得与失、成与 败，不会为日常生活中的一些小事而忧愁， 遇事能泰然处之，始终保持愉快的情绪和高昂的工作热情； 三心”较强的人，热爱自己的生活，有生活目标，生活充实，心情愉快； 三心”较强的人，自然就会成为一个快乐的人，一个幸福的人， 一个成功的人。如果没有强烈的事业心和责任感，就会对工 作不尽心、不动脑，有力不愿出，有劲不愿使，得过且过， 即使水平再高，能力再强，想把工作干好也是一句空话。这次准备发言稿，实际上

12、是一个学习、实践的过程，在这 个过程中我深刻地体会到：只有想干事，才能去干事、干好 事；只有牢记责任，才谈得上尽心尽力、尽职尽责。一个人 能力有大小，但有了事业心、责任感，能力强的可以把工作 做得更好，能力相对弱的也可以在实践中不断提高，把工作 越做越好。有事业心责任感的人和没事业心的人差别在于： 面对困难，没事业心的人会说，这件事很难办；有事业心的 人会说，我如何才能办好，那么他就会千方百计想办法去把 事情办好。面对机会，没事业心的人 只会从机会里面找问题，有事业心的人会从问题之中找机 会。面对难题，没事业心的人把目光停留在难题上，有事业 心的人会把精力放在解决难题的办法上。我们把本职工作当

13、事业干，真正做到干一行、爱一行、专 一行，在教学中出质量，在科研中出精品，使教与学的过程， 成为取长补短、共同提高的过程，让老师和学员都能在工作 中实行自己最大的人生价值。 人是要有点精神的 ”精神状态如何，在很大程度上决定了事业的成败和人生价值的实现，而这一点 精神”就是事业心、进取心和责任感在现实的工作和生活中， 有了强烈的事业心、进取心和责任感，就会多一分责任感，少一分吃亏感；多一分奉献心， 少一分索取心。就不会认为工作是在为领导 “老板”（不知从何时起把领导称之为老板）打工。即使有时候吃点亏、 多干点工作，也不会斤斤计较，也才能在工作中顾全大局， 站在对方的角度，替对方着想，做到换位思

14、考。在现实的工作和生活中， 有了强烈的事业心、进取心和责任感，就不会满足于现状。一个人在一个岗位工作时间长了， 很容易满足于过得去，不求有功但求无过，看似淡泊名利， 实则淡泊事业，缺乏开拓进取的精神，在工作中不能知难而 进，迎难而上。所以，我们每一个人不仅要有事业心、进取 心和责任感，而且应该始终保持强烈的事业心、进取心和责 任感，只有这样才能在积极进取中提高能力和素质，不断地 创造出无愧于时代的辉煌业绩，做一名合格的教师。篇二：责任感与进取心紧系着我的成长责任感与进取心紧系着我的成长回顾自己十几年来的成长经历，我认为是强烈的责任感和 进取心促进了我个人业务水平的提高。（一）进取心指引着我的进

15、步 刚开始不了解学生的学习情况，就按照自己的构想设计进行教学，可发现是有心无力， 班里学生大部分属于沉默是金，对交流讨论和老师的提问，自动举手者寥寥无几，面对如此尴尬场面，我有时会耐不住 性子，或怕浪费课堂时间，而自己回答了。课后反思这样不 对劲，劝自己对课堂时间要大方洒脱，坚持让学生多开口， 于是，课堂上用于等待学生发言的时间长了，鼓励学生发言 的话多了，可幸的是学生的发言确实比以前多了，这让我欣 慰不已。另外，学生底子薄，从作业、朗读等的情况来看， 像拼首、字词等基础的知识掌握很不扎实，我的教案中加重 了字音、释意、多音字等环节的教学，照顾了这一环节，而 对课文内容的讲解上相对地缺时， 只

16、得由一个课时的增加到两个课时，两课时的改为三课时，文言文还有可能要四个课 时，如此，教学进度相对其他语文老师的就落后了，让我很 担心。针对本班学生的学习情况， 随着教学经验的不断增加， 经过对教学的反思，教学计划一改再改。还有一个问题便是，上的课越来越多，就越来越觉得是千 篇一律，教案都差不多，课堂也没什么新意，不免让语文课 堂更显枯燥，让人担忧。我思考过：为什么我的课堂总感觉 时间不够？最终得出答案：因为我总追求面面俱到，总怕某 个知识，学生没有掌握到。这又让我想起实习时指导老师说 的：面面俱到就是面面不到。”是啊，学习的过程是一个持 续的过程，怎么可能要求学生一下子就掌握那么多，讲那么 多

17、，学生不了解，那不是浪费嘛，何不一个一个一点一点去 掌握呢？于是，我让自己放宽心胸，放低起点，放慢脚步， 在课堂上渐渐地放开手，一节课就一两个重点，解决了就成 功了。这样做后，发现效果还真不错，不仅学生学得轻松有 收获，老师上课也轻松了，还有时间给学生拓展知识，一举 多得。现在，我还利用语文课给学生开辩论会，学生的积极 性很高，策划组织能力、资料准备、口才表达能力上都有所 提升，不求完美，只求有进步，有收获。在作业布臵方面，刚开始只是局限于课本后的练习题和一 些学习资料或试卷，后来我购买了一些教学资料，从而增加 了一些拓展作业练习，另外，每周有一篇周记，一篇优秀作 文摘抄和好词好句积累和鉴赏。

18、 周记以了解学生的各方面情况，也可引导学生练笔。从两个多月的情况来看，大部分学生能 按照要求完成，写作水平有所提高，但也有一小部分学生差 强人意，尚未意识到作业的重要性。 尽管跟不上其他班的教学进度，我依然自以为是地认为学生底子薄，就更应该打 好牢固的基础。试问根基不实，又如何在上面建房？即使建 了，也很容易倒塌。我不求教学很优秀，不求学生一下子进 步很多，只是希望学生能够以一种良好的积极乐观自信上进 的心态去学习、去生活，以扎实的基础稳步前进，我相信目 前落后的他们在不久的将来一定能让人刮目相看。 对工作憧憬转变为如今的使命，深感责任重大。（二）责任心让我关注每一个学生鲁迅先生曾经说过 教育

19、根植于爱”，一位著名的外国教育 家更是一针见血地指出 没有了爱就没有教育”说法，班主任必须懂得欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木 的道理。建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其 中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车 头带。班干部正式这种角色的最好演绎，因此，建设一支高 素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上， 我不断摸索，军训期间，多与学生交流，了解学生的兴趣爱 好。在与新生的日常交往中，分析和了解他们的性格特征， 对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评 价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、 威信度高的学生给予充分的重视， 通

20、过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐 的原则之下，挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班 干队伍。我经常向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏 识教育，给学生鼓舞，给学生自信，给学生支持！担任班主任的我有乐也有苦，有喜也有忧，有得也有失， 可不是吗？现在的孩子有四大特点： 一是大多孩子是独生子女，娇气、金贵。二是在农村家长双双外出打工，孩子寄托 给他人，家庭教育跟不上。三是新闻媒体连篇报道学生因教 师管理不当出现的案例，使班主任心有余悸。四是班主任管 理方法、措施稍有不当，虽有良好愿望，甚费九牛二虎之力， 却收效甚微，显得无奈、无助，感觉心苦、心累。在工作

21、中，为了适应时代的要求，我不断总结过去工作的 得失，探研新的工作方法，以适应社会发展。韩愈曰： 师者，传道，授业，解惑也。 ”思想素质是学生的灵魂 ”。教师不仅仅是专业知识的传授者， 更重要的是做好学生灵魂的引路人、手术师、护花使者。班级管理 柔”和 刚”都必不可少，该刚则 刚”，因为我们必须维护校纪班规的尊严。该 柔”则 柔”，因为教育需要我们去感化心灵，触动灵魂，以境育 人，以情感人，以理服人。记得 2006年9月，我接手班主任不到一个星期，让人意想不到的事发生了：张星与班里另 外一个男生闹矛盾， 却把怨恨强加在与他闹矛盾的男生的好 朋友王颖身上，他与几个要好的朋友晚上下自习后对王颖施 加

22、不礼行为。据了解，张星是个聪明、能干的学生，自从学 会了上网，学习成绩直线下降，有时甚至一个星期不归 家 当时我第一反应是 请家长”，我把他叫到办公室，提 高嗓子说： 说你家长的电话号 ”等了半天没有反应，我 抬头看他，他由刚才傲气的面孔变为了仇视的面孔，攥紧着 拳头，我震撼了： 一个孩子竟然有这样复杂的心理变化表现， 我知道他唯一怕的是爸爸给的皮肉之苦。沉默了几分钟，我 开口了： 张星，老师知道你现在知错了，也知道你很聪明， 你曾是一个品学兼优的好学生，那时老师夸奖你，同学们好羡慕你呀！自从你迷上网吧后不能自控，发展成这个样子。 现在新的学年开始了，你长大一岁了，老师知道你会痛改前 非，努力

23、学习，重造自我，做一个合格的中学生的 ”听了我的话，他满脸泪水，哽咽着，他没说什么，只是深深地 鞠了一躬，离开了办公室。几天以后，我办公室门里发现字 条：老师，我知道错了，给您添麻烦了，你能给我一次改过 的机会我很感激，以后我会慢慢改掉我的恶习的。看到他的 字条，我很欣慰，是因为我教育方法的改变起到作用。在工作、生活上，我以人为本，用无私的爱，抚慰学生的 心。一日为师，终身为父”。这句话常常被学生用来表达对 老师的尊敬之情，但是换个角度，让教师来理解这句话，它 所表达的内涵则是：只要是我的学生，我就应该关心他。2007 年9月，我班来了一个很文静但脸上得了纤维瘤的女生 一一李丽，几周的相处我观

24、察到她与别的女孩不一样，整天闷闷 不乐，从不与人说话，老是低着头，给我的感觉是她很自卑， 心里压力很大。一天，她父亲找到了我，说到她的情况：原 来在中学上学时，虽然她脸上得了病，但大家彼此了解，所 以没有人嘲笑她，现在来到新环境，很多学生用异样的眼光 看她，更有甚者，用侮辱性的语言恶语相伤，这些让她感到 受到了歧视，心理压力很大。对此我才认识到我的班主任工 作在这一点上做得不够细致。 于是，我马上召开主题班会 学 会尊重他人”，会上我让同学们各抒己见，表达自己对 尊重 他人”的认识。经过这样的教育，班内的同学变得更有意识 地去尊重他人。经半年的努力，她的人际关系越来越好，学 习成绩还在全班冒了

25、尖。是的，对于学生的每次转变，每一点成绩，每一个进步，我 都很珍惜，并大加鼓励和赞赏。尊重孩子，关爱孩子的心理， 经常找孩子谈心，教诲他们少比聪明，多比勤奋；少比优秀， 多比进步。在他们的心中我是个说话算数的 老班”了。力 量在于目标，核心在于尊重，重点在于氛围，关键在于疏导， 成果在于巩固-这是我担任班主任以来的感悟。愿自己是一 片绿叶，给学生予生机，即使枯萎也毫无怨言。正如龚自珍所说：落红不是无情物，化作春泥更护花。 ”班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上 每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育 观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是 人；爱别

26、人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱 优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出 更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心， 就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进 行教育指导，就能促使他们不断进步。如果没有责任感与进取心，就没有我的成绩，我还会继续 努力，这不但是需要向书本学习，向同事请教，还需要在实 践中不断的磨砺。（签名）年 月日 篇三：个人工作态度自我评价个人工作态度自我评价个人工作态度自我评价到单位工作已经有三个月了，在过去的工作三个月里，有成功，有失败，有欢乐，也有苦恼 .在领导及关怀与指导下， 在各位同事的鼎力支持帮助下， 我的工作能力

27、有了很大的提 高，现将3个月来的工作做一个自我评定。1,对本职工作进一步加强深化理解，严格要求自己对安全 第一，预防为主，综合治理为己要。2,积极主动不放过可以学习的任何机会，对自己当前的严格可以使在工作中安全生产为首要。3，时刻使自己保持清醒的头脑，去处理工作中的问题，对 于不能解决的问题，及时与上级进行沟通从而解决当前问 题。4,认真仔细是自己每时每刻都需要注意的，把安全意识放 在自己的心中，时刻牢记安全的重要性，从而使自己得到进 步。以上只是我工作中取得的一点成绩，这与单位的领导和同 事们的帮助是分不开的。我始终坚信一句话&qu ot; 根火柴 再亮，也只有豆大的光。但倘若用一根火柴去点

28、燃一堆火柴， 则会熊熊燃烧"。我希望用我亮丽的青春，去点燃周围 每个人的激情，感召激励着同事们一起为我们的事业奉献、 进取、立功、建业。关于个人能力的自我评价在高中，我的学习能力和探究精神有很大的提高，形成了 一套比较我完整的学习方法，发出问题，解决问题的素养已 基本具备，也在各类竞赛与活动中取得不省荣誉。咼中生活 中，我在学校的各类活动和其他活动中也很积极，参与各科 的实验操作，培养了动手能力和科学素养；为班级中同学作学 习报告，共同探讨各类问题；在各种公益活动中也有我的身影 等等。我学会了抓住每一次机遇，因为那是锻炼和提高自己 的好机会。当然，更重要的是在高中生活中，我树立了正确

29、 的人生观和价值观，拥有远大的高技术工努力为之奋斗。此 外，我的爱国情操和文化底蕴也提高不少。本人为人忠实诚信，讲原则，说到做到，决不推卸责任 ；有自 制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废 ；肯学习,有问题不逃避，愿意虚心向他人学习；自信但不自负，不以自我为 中心;愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者 ，权威者；会用100%的 热情和精力投入到工作中；平易近人。为人诚恳，性格开朗，积 极进取，适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神, 工作积极进取，态度认真。 拥有较强的组织能力和适应能 力、并具有较强的管理能力性格开朗的我积极参加各种活动和组织。从高二以来担当 生活委员一职，积极完成自己

30、的任务，帮助同学打扫，组织 一些大扫除等。参加学校的学校组织 "学生会"。从中获得许多的社会实践能力，并为学校贡献了自己的力 量。三年的高中生活，不仅仅增长了自己的知识文化，也培 养了我各方面的能力， 为我以后出社会以后成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。我是一个性格开朗，生活中充满活力并且很 #from个人工作态度自我评价来自网 http:/ end#幽默的人，智商一般。 为人正直，爱憎分明，对他人比较宽容，但有时缺乏一些原 则性。思维比较独特，具有创造力，遇事理性从容，好奇心 强。自控力不好，比较敏感，想太多会伤自己，在面临选择 的时候比较纠结，总是举棋不定

31、，充满着矛盾，有时候做事 优柔寡断，在这方面，自己在努力改进，想到的事立刻就行 动，不要总是犹豫，不要拖泥带水，希望培养一个干练的自 己。个人评价范文作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创 新，不断追求卓越；在多年的学校教育里，我不断实践课本上 的知识，最大限度的把理论知识结合到实际中 .我拥有较为全面的专业知识和一定的实践经验 ，具有较强的沟通和组织能力，为人正直、能吃苦耐劳、爱好广泛，有极强的责任心和用自己的双手与您共同打造.美好的未来。本人接受过正规的专业教育，具有较好的专业功底及文化 素养，为人正直、诚恳、诚信度高；处事积极、果断，有较强 的心理素质，有强烈的进取心和高度

32、的责任感；在工作中积极 进取、脚踏实地，动手能力强，能够高效率完成工作；勇于发 挥自己才能，具有较强组织、协调、沟通能力和团队精神 通过一年多在教育培训机构，负责市场拓展等等，个人能力 销售能力等得到了很大程度的提高；声音甜美；擅长写作，有 过作品发表，爱好广泛，爱好特长于唱歌、交际、写作、书 法等，热爱运动、跳舞，喜欢打羽毛、乒乓、篮球 ！我热爱自己的专业，通过对专业知识的系统学习，已经具 备了扎实的理论功底和较强的实际业务操作能力。 无论是手工记账还是应用财务软件，都可以熟练操作。在四年的大学 生涯中，让我学到了许多，不但牢牢掌握专业知识，还参加 了学校、社会等各项活动，它不仅赋予了我强健的体魄和吃 苦耐劳、不畏艰难的品格，也使我养成了严于律己，稳重而 不乏激情的生活作风。除了专业知识的学习以外，课余时间我还努力学习基础会 计、中级财务会计以及成本会计等一些应用性较强的知识， 同时还学习和了解了经济法等一些相关性知识， 通过金融专业知识和财务知识的结合可以对企业财务状况的分析提