部编人教版三年级上册语文第八单元备课包括园地.docx

1、部编人教版三年级上册语文第八单元备课包括园地年级上册语文单元备课单元第八单元单元解读本单元课文主要由司马光掌声灰雀和手术台就是阵地4篇课文组成。引导学生体会人物的美好品质，人物的美好品质犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。教学目标1.鼓励学生多种方法识字。2.根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。3.引导学生自评、互评作文。教学重难点1.多元认字。2.学习人物身上的优秀品质。突破措施教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进

2、沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。课时划分24.司马光 2课时25.掌声 2课时26.灰雀 2课时27.手术台就是阵地 1课时园地八 3课时习作八 2课时三年级上册语文教学设计课题24司马光教学目标1. 会认“跌、持”等5个生字，会写“庭、弃”等7个生字。2.正确、流利地朗读课文，翻译文言文，学习司马光身上的优秀品质。课程整合 点与主题丛书第四本整合。教学重点能够流利的翻译本篇课文。教学难点学习司马光身上的优秀品质。课时安排2课时教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课一、揭题（课件出示）今天我们学习一篇文言文，文言文语言简练，司马光是一个怎样的孩子呢？我们一起看这篇文言文是怎样叙述

3、的？2、初读课文，自学生字这一1。试读课文并完成下面要求。（1）用竖线给课文标出停顿。（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。3.指名朗读。教师相机出示带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语并出示让学生认读。4.(1)（课件出示）本课生字组成的词语。（2）课文中的重点词语。（课件出示）5.易读错字音的纠正，领着学生多读几遍。易写错字的指导。老师范写,学生书空，学生练写。三、再读课文，理清停顿。师可以范读、领读。四、自主品读，自我感悟。 小组讨论交流初读收获。 教学设计教学设计主备内容二次备课第二课时1、温故知新、导入新课 检查上节课同学们的读文情况

4、。二、自主学习，深入探究（一）1.引导学生自读自悟 每读一句，就看这句有关词语的注释，把注释的意思放到句子里，揣摩句子的意思，自己弄不懂的记下来，小组合作时与同学讨论。（二）带着上面的问题小组讨论交流。（三）学生分小组汇报。小组代表汇报，其他学生补充。 1.司马光干了一件什么事？ 2.如果当时你也在场，你会怎样想，怎样做？ 3.从司马光砸缸这件事上，你觉得司马光是一个怎样的人？你想对他说什么？（四）指导有感情的朗读 （指导学生多种形式读：范读、男女轮读、齐读、个别读、评读。）3、联系实际，课外延伸。4、教师小结作业背诵课文。板书设计教学反思三年级上册语文教学设计课题 25掌声教学目标1. 认识

5、本课生字新词，培养学生识字的能力和积累好词好句的学习习惯。2. 理解课文内容，体会“掌声”的含义，培养学生从小学会尊重、关心他人的美好情感，尤其要懂得关爱残疾人。课程整合 点与主题丛书第四本整合。教学重点认识本课生字新词，培养学生识字的能力和积累好词好句的学习习惯。教学难点体会“掌声”的含义，培养学生从小学会尊重、关心他人的美好情感，尤其要懂得关爱残疾人。课时安排2课时教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、揭题今天我们一起学习25课掌声，板书课题，齐读课题。掌声中发生了意见什么事呢？让我们带着这个问题走进课文。二、初读课文，自学生字这一1。请你试读课文并完成下面要求。（1）给课

6、文标出自然段。（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。3.指名分自然段朗读。教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语并出示让学生认读。4.(1)（课件出示）本课生字组成的词语。（2）课文中的重点词语。（课件出示）5.易读错字音的纠正，领着学生多读几遍。易写错字的指导。老师范写,学生书空，学生练写。三、再读课文，理清顺序。学生逐段朗读课文，感知课文内容，四、自主品读，自我感悟。 小组讨论交流初读收获。 教学设计教学设计主备内容二次备课第二课时1、导入新课上节课，我们已经认识了主人公英子，谁来说说发生在英子身上的事？这节课，我们一起

7、继续学习掌声这篇课文，再次走进英子的内心世界，去聆听她的故事。二、自主学习，深入探究（一）在那次故事会前英子是个怎样的女孩？（二）带着下面的问题小组讨论交流： 1.是什么让她由自卑、忧郁变得自信、开朗呢？（掌声） 2.掌声真有那么神奇的力量吗？用“”划出描写掌声的句子，再联系上下文想想，这掌声分别是在什么情况下响起的？掌声响起前后，英子分别是社么神态？带着这样的问题，同学们快读读课文吧！ （三）学生分小组汇报。小组代表汇报，其他学生补充。（四）指导有感情的朗读5、联系实际，课外延伸。6、教师小结其实，在我们的身边，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候，让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要

8、忘记把你的掌声、你的爱给别人。作业抄写感受深刻的句子。板书设计教学反思三年级上册语文教学设计课题 26灰雀教学目标1.会认“养、诚、肯”等10个生字。会写“郊、粉、冻”等12个字。正确读写“胸脯、婉转、自言自语”等词语。2.体会列宁喜欢灰雀，热爱自然。体会列宁对儿童的爱护。课程整合 点与主题丛书第四本整合。教学重点体会列宁喜欢灰雀，热爱自然。体会列宁对儿童的爱护。教学难点使学生透过他们的语言和神态体会人物的心理活动。课时安排2课时教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、揭题今天我们一起学习26课灰雀，板书课题，齐读课题。这篇课文的主人公是谁呢?(列宁)师介绍列宁，这篇课文主要写了

9、列宁的一件什么事呢？让我们带着这个问题走进课文。二、初读课文，自学生字这一1。请你试读课文并完成下面要求。（1）给课文标出自然段。（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。3.指名分自然段朗读。教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语并出示让学生认读。4.(1)（课件出示）本课生字组成的词语。（2）课文中的重点词语。（课件出示）5.易读错字音的纠正，领着学生多读几遍。易写错字的指导。老师范写,学生书空，学生练写。三、再读课文，理清顺序。学生逐段朗读课文，感知课文内容，四、自主品读，自我感悟。 小组讨论交流初读收获。 教学设计教学设

10、计主备内容二次备课第二课时一、导入新课 师播放灰雀唱歌的声音，突然只剩下两只了，还有一只哪儿去了呢？少了一只列宁心里会怎样呢？二、自主学习，深入探究（一）带着下面的问题小组讨论交流： 1.灰雀到底哪里去了？你是从课文中那些地方看出来的？找出相关的句子，做出标注。 2.男孩为什么捉走灰雀又放回呢?他喜欢灰雀吗？ （二）学生分小组汇报。小组代表汇报，其他学生补充。（三）指导有感情的朗读三、联系实际，课外延伸。四、教师小结 这个故事写列宁对灰雀的喜爱，感动了男孩，使男孩主动送回灰雀，也告诉我们有了错误承认了，改正了，就是诚实的孩子。作业熟读课文。板书设计教学反思三年级上册语文教学设计课题 27 手术

11、台就是阵地教学目标1.会认“撤、险、速”等13个生字，正确读写“气焰、嚣张、争分夺鸟”等词语。2.教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。 课程整合 点与主题丛书第四本整合。教学重点使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹。教学难点教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。课时安排1课时教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课1、揭题同学们，今天我们学习第27课手术台就是阵地。请同学齐读课题。为什么说手术台就是阵地呢？让我们带着这个问题一起走进课文。二、初读课文，

12、自学生字这一1。这篇课文讲了白求恩大夫的一件什么事呢？先交流搜集到的有关白求恩的资料。了解事情发生的背景。然后试读课文，并完成下面的两个问题（1）标出自然段。（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。3.指名分自然段朗读。教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语并出示让学生认读。4.易读错字音的纠正，领读学生多读几遍。三、自主品读，自我感悟。 小组讨论交流初读收获。4、自主学习，深入探究（一）1. 这篇课文讲的是什么时间在什么情况下谁做了什么事？2. 哪几个自然段是讲白求恩坚持在火线上抢救伤员的事的？ 教学设计教学设计主备内容二次

13、备课3.请学生回忆分段的方法，在学生回忆的基础上归纳总结如下：(1)通过自读课文，明确课文的主要内容。(2)找出课文中表现主要内容的段落，即重点段。(3)思考其它自然段各讲了什么，给课文分段。（二）带着下面的问题小组讨论交流： 用“_”划出描写战斗情况的句子，用“-”划出描写白求恩表现的句子。思考：你从中懂得了什么？（3）学生分小组汇报。小组代表汇报，其他学生补充。（四）指导有感情的朗读 （指导学生多种形式读：范读、男女轮读、齐读、个别读、评读。）1.重点指导学习理解白求恩说的四句话。2.为什么说手术台就是阵地？我们从中可以看出白求恩是一个怎样的人？五、联系实际，课外延伸。六、教师小结作业熟读

14、课文板书设计教学反思三年级上册语文教学设计课题语文园地八教学目标1.学习默读的方法。2.认识带有目字旁的字和这些字组成的词语。3.学会给词语分类，积累语言。课程整合 点与国风雅韵整合教学重点朗读、背诵，了解名言大意。教学难点自主阅读词和句子，学会积累语句，理解名言大意。课时安排3课时教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。二、交流平台1.默读是一种读书的重要方式。2.小组交流：自己在平时是怎样默读的？3.学会给词语分类，积累语言。4.了解默读的好处和适用范围。第二课时一、识字加油站1. 让学生自己读词语，做到发音准确。2. 开火车读词语，

15、多元识记生字。3. 让学生讲词语意思。4. 小组同学互相合作，组长随意说出与目有关的字，其他学生组词。1. 词二、词句段运用1.学生自由读课本上的句子，想想句子中加点的词语可以互相换吗？2.小组交流，组长整理。3.小组代表发言。4.师小结：这些词语虽然意思相近，但在具体的语言环境中不能混用。 教学设计教学设计主备内容二次备课三、给词语分类1. 读词语。2. 小组讨论交流。3. 组长汇报，并说出分类标准。第三课时日积月累1.学习语句。a.爱人若爱其身。墨子b.不迁怒，不贰过。 论语c.仁者爱人，有礼者敬人。孟子d.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。荀子2.朗读这些语句。3.说说句子的意思。

16、（1）学生读读背背。（2）测试学生背诵情况。4.背诵句子。作业日积月累书写一遍板书设计教学反思三年级上册语文教学设计课题习作那次玩得真开心教学目标1. 选取自己玩得最开心，印象最深刻的一次活动写。2. 要写出过程，体现开心的主题。课程整合 点与主题丛书第四本整合教学重点要写出过程，体现开心的主题。教学难点可以开门见山式的交代童年开心的事，然后具体写事情发生的过程，最后点题。课时安排2课时教学准备多媒体教学设计主备内容二次备课第一课时一、玩游戏，轻松导入。 1。同学们，你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？今天我们就把最开心的一次分享给同学们。2.指导方法： （1）回忆一下，你

17、当时是怎么玩的？ （2）把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。 （3）写好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时快乐的心情。二、四人小组内互相说思路，推荐组内说的好的上台展示，好的地方大家共同学习，哪里存在问题，加以纠正。三、听范文，打开思路。 1.老师读范文，同学们点评。2.课件出示例文（课件出示4）3.学生交流。4.教师小结方法。 教学设计教学设计主备内容二次备课 第二课时一、学生习作。(一)写作思路：1审阅题目：本次习作要求我们把玩得最开心、印象最深刻的一次活动写下来。2选定内容：确定好习作内容，是写帮助别人，还是写一起钓鱼，还是写一次郊游3表达方式：叙述、描写。4表现手法：前后呼应、开门见山。5结构顺序：可以开门见山式的交代童年开心的事，然后具体写事情发生的过程，最后点题。（二）学生习作，教师巡回指导。二、品读欣赏1.四人小组互相欣赏，打出评语，2.学生修改自己的作文。三、优秀的作文上台读给大家听。作业回家讲给爸爸妈妈听板书设计教学反思