六年级阅读真题答案.docx

1、六年级阅读真题答案六年级阅读真题答案【篇一：小学六年级课外阅读训练题(含答案)2016.6】t子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。” 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” （1）下列论述无误的一项是 a第则讲的是学习态度和学习方法，“学而不厌，诲人不倦”令人深 受启迪。 b第则中的“逝者”指流动的河水。 c第则中的“君子”与课文中“不亦君子乎”中的“君子”的含义并 不一样。 d第则谈的是思考的重要性。 （2）“君子喻于义”的意思是“道德上

2、有修养的人明白的是大义”。请仿 照该句译句，翻译“小人喻于利”。 _ （3）翻译第则。 _ （4）下列句中加粗的词与现代词语中相近的一项是 a诲人不倦b子在川上曰 c默而识之d君子喻于义 （5）出自第则的一个成语是_。 二、 珍 藏 我从不把什么东西珍藏在身边，因为，我总觉得，东西放在身边会遗失 的，只有珍藏在心里的，永远都不会忘却? 那是一年暑假，我（ ）钢琴考级，（ ）只能按捺住考上重点初 中的喜悦，闷在家里练琴。天那样闷热，我嘴里含着冰，发狠地练着。从早晨到中午，再到傍晚。我终于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到阳台上? 忽然，我听到一个声音，和着夏日傍晚那特有的微风，忽而朦胧忽而

3、清 后来的几天，我注意到每天傍晚，这笛声都会响起。（）我一放下 琴，笛声（ ）准时地响起，我就跑到阳台上望着楼下的建筑工地仔细地听，边想着吹笛子的人。 如何不能相信，一个人仅凭耳朵听曲子，就能用手中的笛子原封不动地吹出来。做到这一切的，还是我往日十分轻视的工人！我感到震惊！ 晚上，妈妈竟也谈到了这位工人：“你看看人家，天天在太阳底下盖房子， 比你累多了吧？人家晚上雷打不动地吹到你上床，人家活得不是挺轻松嘛！” 我不再叫苦。于是，早晨，梦中的笛声把我惊醒；晚上，窗外的笛声陪乎生怕被我听见。终于，他不再害怕。于是琴声和着笛声融会在一起，分外地和谐、优美、宁静，妙不可言。我激动了，泪珠在眼眶里打转，

4、我的感情得到了升华? 考级时，我的耳边始终萦绕着笛声，我以自己的方式理解着乐曲，终于， 不知在哪一天的哪个角落，我又听见了笛声。我总觉得这笛声好耳熟， 原来，那笛声，那段记忆已被我永远珍藏在我心底！ 1按要求填空： “忘却”：“却”音序查（ ），字义选（ ）。 a 退；b退还，不受；c表示转折语气；d去，掉。 2给文中加点字选择正确的读音。 3联系上下文，解释下列词语。 素未谋面 妙不可言 4选择合适的关联词填入括号内。（2分） 既然?就? 只要?就? 因为?所以? 不但?而 且? 5仔细读文，回答： （1）有一天，我看到那位建筑工人坐在地上吹笛子，使我惊异的是 ，使我震惊的是 。 （2）在我

5、眼中，那位建筑工人是我的 ，我和他交流的方 式是 ，这种交流给我的感觉是 。 （3）短文以珍藏为题，你认为作者珍藏的是什么？ 三、十九个孩子的妈妈 七月的新疆阿勒泰草原上鲜花盛开。阿尼帕妈妈的孩子们从草原的四面 八方赶来，为老人过母亲节。我与阿尼帕妈妈的孩子们一道，接受老人家的祝福。老人亲吻着我的手背，用汉语说：“祝你幸福、快乐、健康！” 这时候，我看到阿尼帕妈妈有着一双慈祥善良的眼睛。 来自6个民族的180多口人唱起了优美动听的哈萨克民歌：“我在很远 的地方想着您，哪怕是在天涯海角，也忘不了呀我的母亲，有母亲的人永远不会老，母亲啊母亲，我们想念您?” 阿尼帕妈妈在歌声中，给我讲述了她收养个孤

6、儿的往事。 1970年的冬天，邻居牙合甫夫妇不幸相继去世，撇下了3个未成年的孩 子。虽然这时阿尼帕妈妈自己已是6个孩子的妈妈了，全家只靠着丈夫每月45元的工资艰难生活，但她想都没想，就把他们接回了自己的家。 1977年10月，北疆的深秋寒风刺骨。一天，阿尼帕妈妈在街边看到一个 头上长满了头癣和癞疮的回族小姑娘，她心疼地把这个“野孩子”带回家，给她吃了一盘拌面，又给她洗澡，把她头上的脓血一点点地擦掉。以后，阿尼帕妈妈每天都带着这个小姑娘去医院换药。两个月后，小姑娘长出了浓密的黑发。她高兴得一蹦三尺高：“妈妈，我终于有头发了！”就这样，阿尼帕妈妈自己有9个儿女，却先后收养了10个孤儿。在孩子们的记

7、忆中，生活虽然苦，但从没饿过肚子。每天，阿尼帕妈妈做好饭后，总是离锅远远的，一碗稀稀的奶茶，再撒一把麦粒，就是她的一顿饭。春天，阿尼帕妈妈去挖野菜；秋天，她去捡麦子、拾土豆，换些面粉给孩子们吃。她还在食品厂找了一份清洗羊肚和羊肠的工作。每天清晨，做好孩子们的早饭后，阿尼帕妈妈就来到河边开始了一天的忙碌。她的双脚常年浸泡在雪山上融化的冰水里? 尽管日子过得清贫，但每个孩子都享受着家的温暖。对于收养的孩子， 阿尼帕待他们比亲生的还亲。卡丽曼说：“有一年，妈妈买回一条淡绿色的裙子。我是大女儿，又是亲生的，从没穿过裙子。可妈妈却把裙子给了收养的索菲亚。我伤心得大哭。妈妈说，你是大姐，要让着妹妹。” 听

8、了阿尼帕妈妈的故事，我百感交集。时光流过四十多年的艰辛，阿尼帕妈妈始终用一个母亲的胸怀和韧性，锻造着全家人的快乐。每到过年过节，孩子们都会回家团聚，180多口人围坐在老人膝下。这个时候，是阿尼帕妈妈最幸福的时候，那张饱经沧桑的脸笑成了一朵雏菊。调皮的索菲亚这时会故意问：“阿妈，您对哪个孩子最好？”阿尼帕妈妈总会哈哈大笑：“手心手背都是肉，一样亲！” 1.根据短文内容填空。 阿尼帕妈妈的孩子中， 个是亲生的， 个是收养的，他们来自个民族，现在这个大家庭共有 口人。 2.联系上下文理解词语。 （1）百感交集： （2）饱经沧桑： 3 联系上下文理解句子。 （1）时光流过四十多年的艰辛，阿尼帕妈妈始终

9、用一个母亲的胸怀和韧性，锻造着全家人的快乐。 （2）手心手背都是肉，一样亲！ 4.文中重点写了阿尼帕妈妈收养孤儿的两件往事，一件是，另一件是 。 5判断下列说法是否正确，在括号里打“”。 （1）“她想都没想，就把他们接回了自己的家”是说阿尼帕妈妈收养邻居 的孩子没有经过慎重考虑。 （ ） （2）文中的两处省略号都是表示内容的省略 。 （ ） （3）文章通过外貌、动作、心理等描写表现人物。 （ ） （4）“那张饱经沧桑的脸笑成了一朵雏菊。”用的是夸张的方法。（ ） 6读了阿尼帕妈妈的故事，我最想对她老人家说： 四、暖色的梦 路边的小花在瑟瑟的寒风中 谦卑地开放了 仿佛大地做了一个小小的梦 纤弱的

10、身影 投在深黑的土地上 沉默的微笑 温柔了整个世界 那几片单纯的花瓣 竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水 开了又枯萎了 路边的小花 仿佛大地做了又一个小小的梦 1路边的小花开了，大地做了一个“小小的梦”，她梦见了什么，请你展开想象，写一写： _ 2面对如些谦卑的小花，“行者的眼眶涌满了泪水”，你是怎样理解的？ _ 3. 纤弱的身影、投在深黑的土地上、无言的微笑、温柔了整个世界，这是怎样的情景？展开合理想象，用自己的话形容出来。 五、 园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其

11、后之有患也。 1、根据这段文字所形成的成语是。用“ ”画出文中表示该成语寓意的句子。 2、根据上下文的意思解释句中“其指什么。 （1）园中有树，其上有蝉。（ ） （2）不知螳螂在其后也。 （ ） （3）而不知黄雀在其傍也，（ ） （4）而不知弹丸在其下也。（ ） （5）此三者皆务欲得其前利。（ ） 3、读了这则寓言故事，你还想起了哪些词语、句子呢？、 。 4解释句中画线词。 欲取蝉（） 黄雀延颈欲啄螳螂（） 5. “此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也”的意思是： 六、快乐与感触 依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总

12、是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里“ 哦”着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。 如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。 清晨的校园，阳光钻透东边

13、茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影我们的老师，他们又上班去了。 当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。 课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲

14、：“这是中国，这是长江、那是黄河?，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。 上课铃响了，我们“哦”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着；在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着；在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。” 太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。 1、作者的感触是什么？ 答： 。 2、在文中找出拟人的一句话写在下面。 3、用“”标出文中照应的句子。 4、在文中找出三对反义词写在下面。 （ ）（）（ ）（）（）（ ） 5、“