六年级book8 Unit 1 How tall are you教案.docx

1、六年级book8 Unit 1 How tall are you教案六年级book8 Unit 1 How tall are you?教案 Unit 1 H tall are u?第一时一、教学目标与要求：1 能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, strnger, lder, unger 和 shrter2能够用句型：I tall He/ Shes tall 描述自己和他人的身高。3能够用句型 ure taller than ur brther I lder than u 进行年龄和身高的比较。4 能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。二、教学重、难点分

2、析1重点是能够听、说、读、写A Lets learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。2难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位的完整形式entieter的发音也是本的教学难点。三、前准备1准备主情景图的教学挂图。2准备录音机、本时的录音带。3准备A Lets learn 的单词卡片。4准备测量身高和体重的工具。四、教学步骤1 GreetingsHell, bs and girls Happ Ne ear And nie t see u again H are u? N, after a te

3、r, I thin u n uh better abut ur teahers hs u usi teaher? hats he/she lie?引导学生用学过的形容词thin, shrt, tall, ld, ung, funn, strng, ind 描述这位老师。当问到学生hs ur English teaher?时，根据学生的回答Shes tall2 师出示测身高与体重的量器，提问学生：H tall a I , d u n? Guess? 帮助学生用句型Are u tall? 猜。师用up 和dn 帮助学生猜出确切的数字。3 师请出猜中自己身高的学生，问： H tall are u?帮

4、助他/她测量身高，引导该学生说：I tall。 然后师说： is taller than e 或I taller than结束该游戏。4 板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：A is tall B is taller than A is taller than B D is taller than 然后板书并领读tall-taller 。 师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说： ure strng Hes strnger than u 并板书领读strng-strnger6 师在黑板上列出家人的年龄，介绍说： ther is 44, father is 46 He

5、 is lder than her aunt is unger than father, but she is lder than ther H ld is she? 然后板书ldlder 和 ung-unger , 让学生回答问题。7放Lets learn部分的录音，学生听录音跟读。8 Lets pla 师贴出4-个学生图像，描述各人情况，发指令： Line up fr unger t lderLine up fr shrter t shrter9Lets hant 放录音学生跟读。10学生做活动手册的配套练习。第二时一、 教学目标与要求1能够听、说、读、写四会掌握句子：H tall are

6、 u? I 164 tall ure shrter than e ure 4 taller than e 并能在情景中正确运用。2能够听懂Lets tr 部分的录音并选出正确的选项。二、教学重难点重点与难点是四会掌握句型：H tall are u? I 164 tall ure shrter than e ure 4 taller than e三、前准备：1准备录音机和本时的录音带。2准备测量身高和体重的数据。四、教学步骤1 ar up2 Lets hant3 放Lets tr 部分的录音，学生听录音，圈出录音材料所描述的大象。4师：I 167 tall ure taller than e I

7、 shrter than u H tall are u?该生回答：I 168 tall 师接着说：h, ure 1 taller than e然后板书这组对话并重点领读最后一个句子。师：H ld are u, then? 生: I 14 师补充：Hes 14 ears ld I 28 ears ld I 14 ears lder than xxx 再询问几个学生的年龄，并作比较。6学生年Lets tal 部分的对话，师放录音，学生跟读。7学生两人一组朗读对话。8学生做活动手册的配套练习。第三时一、教学目标与要求1能够听懂、会说Lets read 部分的对话并完成填充句子的练习，特别是能看懂、会

8、朗读句子：I thin the little ne is nl 40 tall The ne is shrter but u are funnier2能学唱本单元歌曲。二、教学重难点1重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话。2难点是学生能看懂、会朗读句子: I thin the little ne is nl 40 tall The ne is shrter but u are funnier三、前准备1准备录音机和本时录音带。2 师准备两张宠物狗的图片。四、教学步骤1 ar up跟唱本单元Lets hant 的歌谣。学唱本单元歌曲 pets2 师：The little girl has t

9、pets hat are the? 生: A dg and a at T: es I have t pets t Lets have a l hat are the? S: The are dgs3 T: es, I have a bla dg and a brn dg Are the ute? hih dg is taller? hih dg is strnger?学生看图回答。4 T： The bla dg is taller than the brn dg Its 80 tall The brn dg is tall And its tail is lnger than than the

10、 brn dg Its tail is abut 28 lng But the brn dg is strnger than the bla dg I lie the brn dg Its funn Its funnier than the bla dg hih dg d u lie? 师再出示一张小猴的图片，说：L at the ne hat d thin f it? 帮助学生回答：It is funn, t师接着问hih ne is funnier, the dg r the ne? 帮助学生表达自己的看法，如：I thin the ne is funnier6 师引出：Ben is at

11、hing nes at a z ith his father n hat are the nes lie? hih ne des Ben lie? ets read the dialgue7 学生听录音，理解对话，完成填充句子练习。师检查。8 放录音，学生跟读。9 学生做活动手册配套练习。第四时一、教学目标与要求：1 能够听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier, lnger, thinner, bigger和saller2 能够灵活准确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异。3能够完成Lets pla部分的活动并在活动中相应的语言正确表达。4能够理解str tie中的故事。二、

12、教学重难点1 重点是四会掌握五个形容词的比较形式。2难点是掌握以下形容词比较级的构成方式：heavheavier, thinthinner, bigbigger三、前准备1 准备录音机、B Lets learn 和 Str tie 部分的录音带2准备本的教学挂图和单词卡片。3 准备一个汽球，一段弹力皮筋和一组对比明显的人物图片。四、教学步骤1 ar up放本单元Lets hant 录音，学生和着录音吟唱，师与生对话：T: H tall are u? S: I 160 tall T: I 168 tall ure shrter than e ure 2 shrter than e 2 师拿出一个

13、气球，请一名学生帮忙吹，“Please ae it big” 师带领全班学生跟随学生吹气球的节奏喊：Bigger, Bigger, Bigger！呈现该单词。然后师拿着已经吹大的气球，一点一点放出空气，说: Saller, Saller, Saller!呈现并领读这两个单词。3师拿出一段皮筋，一边拉长，一边说：lnger, lnger, lnger! 接着慢慢放松皮筋说：shrter, shrter, shrter!然后呈现并领读这两个单词。4师拿一叠作业本：I have an bs The are heav 师一本一本往上加时说：heavier, heavier, heavier! 领读该词

14、，请学生再次确认从heav 到heavier的词尾变化。 师出示一组有强烈对比效果的图片，教学heav, thin, thinner师出示图片说:l , The b is heav He ants t be thinner S he des exerises everda and eats less eat He is thin after three nths He eeps ding exerises He is thinner after anther three nths 然后呈现thinner6放录音，学生跟读单词。7 Lets pla8Str tie9学生做活动手册本部分的配套练习

15、。第五时一、教学目标与要求：1能听懂、会说并能书写句型：“H heav are u? I 48g I thinner than u and shrter”并能在情景中正确运用。2能够完成Pair r 中的调查任务。3能够完成Lets tr 部分听录音选图片并填充句子的练习。4 能够了解Gd t n部分的内容。二、教学重、难点分析1 重点是能够询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题并能书写相关句型。2 难点是四会掌握句型以及单位词。三、前准备1准备录音机和本时的录音带。2准备一把软尺和一把称。四、教学步骤1 Lets sing。Xb12放Lets tr的录音，学生听录音，填充句

16、子并选出相应的图片。3师说：The bs penil is 1 H abut ur penil? H lng is ur penil? 学生测量自己的铅笔并回答。师再举例练习，如: H lng is ur English b/ hinese b? 师接着拿着软尺并附与动作说：H lng is ur leg？ 叫几名学生上台测量，并板书句子： H lng is ur leg？ 8 师接着继续量脚并说： feet is 27 I ear size 3 H big is ur feet? 学生明白后回答。 师板书句子并带读：H big is ur feet? I ear size 师放对话的录音，学

17、生跟读。学生分成两大组练习对话。6 学生做活动手册本部分的配套练习。第六时一、教学目标与要求：1能够听、说、认读Lets read 部分的内容，特别是能听、说、认读单词：squid, lbster, shar, seal, hale 和单位词tn, eter, g, ;能听说、认读短语和句子：an dive int the deep ld ater/ up ut f ater Eah up t 20 lng 并能正确完成填充句子的练习。2 能够正确完成Prnuniatin中Read and ath连线的练习。3能够正确完成Lets he 部分听音圈图的练习。二、教学重、难点分析1 重点是让学生

18、理解、会读内容；并能正确理解几个单位词：tn, eter, g, 2 难点是本部分语言知识含量大，需要帮助学生充分理解。三、前准备1准备录音机、本时录音带四、教学步骤1 ar up师生共唱Lets sing部分的歌曲。2 师放Lets he部分的录音， 学生听录音完成听音圈图的练习。3师：Tda, lets get t n t inds f hales, sper hales and iller hales 让学生仔细看图，然后提问：H lng are the? H heav are the? Lets read and anser4 学生四人一组阅读段回答师提出的问题。师指着图中的iller

19、 hale的牙齿问：H an teeth d the have, d u n ? H lng is eah tth? 学生根据段的内容回答。师接着问：H an teeth d u have? H lng is eah tth?6师再提问：hat des a sper hale eat? hat des a iller hale eat? hat an the d ?请学生根据内容回答问题。7 师放lets read的录音，学生跟读，提出不理解的单词或句子，师生一起讨论解决。8 学生完成后填充句子的练习。9师放Prnuniatin部分的教学挂图并放录音，第一遍学生静听，感知音标的音与，形；第二遍学生跟读。10师请一名学生在挂图上连线做示范，请其他学生仔细看图，辨认词形，试读音标，然后连线。最后学生集体核对答案。11做本时活动手册配套练习。