秋福师《学前儿童数学教育》在线作业一.docx

1、秋福师学前儿童数学教育在线作业一【奥鹏】福建师范大学福师学前儿童数学教育在线作业一试卷总分:100 得分:100第1题,幼儿计数能力的发展顺序是：（ ）。A、按物计数口头数数说出总数按数取物B、口头数数按物计数按数取物说出总数C、口头数数按物计数说出总数按数取物D、口头数数按物计数按物取数说出总数。第2题,相邻数中存在（ ）关系A、可逆B、大小、多少C、传递D、等差第3题,幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（ ）。A、智力B、抽象逻辑思维能力C、思维的抽象性和逻辑性D、思维能力。第4题,书写数字是结合（ ）教学进行。A、数的组成B、加减法C、基数D、相邻数。第5题,幼儿数学教育活动评价的具体项

2、目与指标有_项。A、4B、5C、6D、7。第6题,分类教育一般安排在（）进行A、小班B、中班C、大班D、小、中、大班第7题,总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着_种主要数量关系。A、11B、10C、12D、13。第8题,基数的教学是安排在（ ）。A、小班B、小班到大班C、小班到中班D、中班。第9题,（ ）是幼儿数学概念形成的源泉A、现实生活B、操作活动C、教学活动D、交往活动第10题,在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种有目的、有计划的学习活动形式的是_。A、集体活动形式B、小组活动形式C、集体与小组结合的活动形式D、个别活动形式。第11题,_是幼儿学习数学的基本方法。A、操作法B、讲解

3、演示法C、游戏法D、试验法。第12题,相邻数中存在（ ）关系。A、可逆B、大小、多少C、传递D、等差。第13题,_是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法A、操作法B、游戏法C、演示法D、试验法第14题,_是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。A、操作法B、讲解法C、演示法D、试验法。第15题,幼儿数学教育活动的组织形式一般有_种。A、3B、4C、5D、6。第16题,口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括_A、根据实

4、际安排教学形式B、用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验C、教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习D、让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题,C,D第17题,下列属于10以内序数教育的注意事项的有_A、要让幼儿明确判定的方向B、教具应从不同类到同一类C、应要求幼儿从计数法过渡到直接反应D、判定物体位置的维度要增加,B,C,D第18题,从儿童学习知识的顺序和方式来看，至少有三层阶梯，分别是_。A、行为把握B、概念把握C、图象把握D、符号把握。,C,D第19题,在小组活动中，教师的指导要求包括_。A、教师不能用同一标准去要求、评价幼儿B、目标要统一C、观察是教师了解幼

5、儿发展状况的主要手段D、要给予儿童必要的指导。,C,D第20题,教学活动过程中的问答行为包含着如下几个方面_。A、教师的发问B、问题提出后应让幼儿有一短暂时间思考，再请幼儿回答C、对幼儿的回答教师应有积极反应D、幼儿未能正确回答可以引导回答等。,B,C,D第21题,儿童教学活动过程的构成包括_。A、活动开始B、活动反思C、活动结束D、活动进行。,C,D第22题,下列属于幼儿数学教育活动目标的表述特点的有_。A、目标表述具体B、操作性较强C、对幼儿认知能力的发展提出目标D、对幼儿兴趣、情感和态度方面的发展提出相应的目标。,B,C,D第23题,下列属于感知集合教育的有_。A、物体分类的教育B、认识

6、1和许多C、比较物体的相等和不相等D、10以内初步数概念的教育。,B,C第24题,数学的特点包括_。A、明显的抽象性B、严密的逻辑性C、高度的精确性D、广泛的应用性。,B,C,D第25题,数学教育活动设计包括的内容有_。A、数学操作活动的实施B、数学操作活动的设计C、数学教学活动的设计D、数学教学活动的实施。,C第26题,学前儿童数学教学活动具有以下特点_。A、一般都采用集体活动的形式进行B、一般都以一定的方式进行，如教师先激发儿童兴趣等C、一般都采用个体活动的形式进行D、活动过程就是幼儿学习的过程，也是幼儿游戏活动的过程。,B,D第27题,先进行小组活动再开展集体活动的优点有_。A、可以较快

7、较集中地让幼儿知道需要做的事是什么和怎样做这件事B、教师可以根据小组活动情况，组织幼儿讨论、梳理已获得的经验C、教师可以提出一个新的问题，让幼儿思考，并应用已有的知识经验来解决问题D、培养了幼儿能较好地遵守规则和一定的自制力。,C第28题,下列属于认识平面图形教育的指导要点的是_。A、感知图形的基本特征B、通过比较来掌握新的图形特征及名称C、加深和巩固对图形的认识D、突出重难点。,B,C,D第29题,下列属于认识时间单位教育的指导要点的有_。A、结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念B、借助于图片来使幼儿明确时间概念C、引导幼儿初步理解昼夜交替的规律D、认识钟表及用途。,B,C第30题,下面

8、属于10以内序数的指导要点的是_。A、集中分两段教学B、结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数词C、引导幼儿对基数和序数进行区分D、学习从不同方向确定物体的排列次序。,B,C,D第31题,量的等分教育的注意事项包括_A、遵循由易到难的原则B、采用的材料应适合于等分C、使用的实物和工具要卫生和安全D、要诱导幼儿寻求不同的等分方法,B,C,D第32题,下列属于认识时间单位教育的指导要点的有_A、结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念B、借助于图片来使幼儿明确时间概念C、引导幼儿初步理解昼夜交替的规律D、认识钟表及用途,B,C第33题,幼儿教育活动目标的内容包括_A、知识概念的学习B、

9、认知能力的发展C、操作技能的掌握D、兴趣态度和行为习惯的养成,B,C,D第34题,下列属于认识立体图形的教育的指导要点的是_。A、出示形体，让幼儿命名B、感知图形的基本特征C、借助比较获得清晰印象D、巩固和加深认识。,B,C,D第35题,麦克多纳尔德曾指出教育目标具有五项功能，以下属于教育目标功能的是_。A、教育目标可明示教育进展的方向B、教育目标可用以选择理想的学习经验C、教育目标可用以界定教育计划的范围D、教育目标能指示教育计划的要点。,B,C,D第36题,在采用比较的方法进行教学时，所比较的两个物体（或两个以上的物体）之间无论是否有联系，都可以进行比较。A、错误B、正确第37题,在采用比

10、较的方法进行教学时，要在同一标准下进行比较。A、错误B、正确第38题,数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。A、错误B、正确第39题,在多数的情况下，活动目标的表达中都未列出主体的名称A、错误B、正确第40题,教育目标可作为教育评价的重要基础，是教育目标的功能之一。A、错误B、正确第41题,活动效果是幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标之一。A、错误B、正确第42题,在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。A、错误B、正确第43题,幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。A、错误B、正确第44

11、题,认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。A、错误B、正确第45题,幼儿感知集合的教育是指在不教给集合术语的前提下，让幼儿感知集合及元素，学会用对应的方法比较集合中元素的数量，并将有关集合、子集及其关系的一些思想渗透到整个幼儿数学教育的内容和方法中去。A、错误B、正确第46题,通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。A、错误B、正确第47题,比较的形式可以有对应比较和非对应比较。A、错误B、正确第48题,目标、材料等是数学操作活动的组成要素。A、错误B、正确第49题,幼儿教育活动目标的表述中，只能以幼儿作为行为主体，用幼儿的行为变化来表述。A、错误B、正确第50题,幼儿理解基数比理解序数晚A、错误B、正确