部编版语文九年级上册15我的叔叔于勒高效导学案.docx

1、部编版语文九年级上册15我的叔叔于勒高效导学案15 我的叔叔于勒 高效导学案 学习目标：1、梳理课文的情节结构2、分析小说中的人物形象，理解文章主题。 3、培养学生正确人生观价值观，调适自身心态，摒弃虚荣心理，形成健康的人际关系。 预习导学【知识链接】作者背景： 居伊德莫泊桑（18501893），19世纪后半叶法国著名的批判现实主义小说家。出身于没落贵族家庭，在母亲和一位中学教师的教导、鼓励下，很早就开始学习写作。1870年中学毕业以后，到巴黎学法律。不久普法战争爆发，应征入伍。战后长期在海军部和教育部当小职员。 莫泊桑先后结识了法国的批判现实主义小说家福楼拜，以及左拉、都德和旅居法国的俄国作

2、家屠格涅夫等人，得到他们的指导帮助。1879年，他发表了第一部小说羊脂球，立即轰动了法国文坛。以后，他共写了20O多篇中短篇小说、六部长篇小说、三本游记，以及许多文学、政治和时事评论。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义制度的罪恶，尤其是在资产阶级思想的腐蚀下人们精神的堕落。有菲菲小姐米龙老爹项链骑马绳子的故事我的叔叔于勒等名篇传世。莫泊桑和俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。他的小说在艺术手法上独具特色，特别是短篇小说。一方面，他的作品重视结构的布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事情节巧妙真实，结局出人意料，又在情理之中；另一方面，他善用洗练的笔墨提示人物的内心世界，

3、塑造鲜明生动的艺术形象。 本篇小说1883年8月7日首次发表于巴黎高卢工人报，后来收录在短篇小说集羊脂球中，写的是法国西部哈佛尔海港菲利普家的故事。第一课时一、自主先学1、小说的三要素是 、 、 。 2、小说的情节由 、 、 和 构成。、注音写字： 拮据（ ）（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 阔绰（ ） 褴褛（ ）（ ） 撬开( ) 流氓（ ） 计较（ ）糟蹋（ ） 牡（ ） 别sh（ ） （ ）异二、合作助学梳理情节。 1、快速浏览全文，归纳出本文的情节。（情节的每部分用一个词来概括）第一部分：14 故事的开端，_ _ 于勒。第二部分：519 故事的发展，_ _ 于勒。 （这一部分加入了对于勒

4、过去情况的叙述，属于叙述中的 叙方式；第七段暗示了小说的 环境。）第三部分：2047 故事的高潮，_ _ 于勒。第四部分：4849 故事的结局，_ _ 于勒。盼望于勒 赞美于勒 插叙 社会环境 巧遇于勒 躲避于勒2、根据上题填写的动词，思考本文的线索是什么？ 菲利普夫妇盼于勒发财归来（或菲利普夫妇对于勒态度的变化）是叙事明线，于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线。3、你认为能够吸引人的故事情节有哪些特点，结合本文的例子来谈一谈。我认为能够吸引人的故事情节有 的特点，比如说在我的叔叔于勒中 （可以从小说情节的悬念、巧合、对比等手法及张驰有致的节奏等方面来体会本文构思巧妙、情节曲折的特点。）三、质疑

5、问学。文中有两处环境（景物）描写，比较一下两处描写各有何作用？ 1、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 此时的景色，明丽而轻快，烘托了人物“快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来 在小说的结尾，菲利普夫妇害怕穷水手于勒来“吃”他们，急忙改乘另一艘船回家时，他们前面的景色变得阴郁沉重了。紫色的阴影语义双关，既实指哲尔赛岛，又象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影，烘托人物失望、沮丧的心情，这反映了菲利普夫妇从希望的巅峰跌落到失望的深谷的心理变化过程，同时，“我”对父母势利、冷酷的

6、不满以及对叔叔的同情也隐含在其中。（主要答出“烘托人物失望、沮丧的心情”即可）四、检测促学。于勒的生活经历了三个阶段：生活荒唐花了哥哥很多钱国外发了财穷困地回到法国。相对于于勒的这种变化，他兄嫂的态度也经历了三个阶段，请选出分析正确的一项（ B ）A盼望恐怖恐怖 B恐怖希望恐怖C失望希望盼望 D失望希望恐怖五、作业。、完成补充习题“积累与运用”部分、熟读课文，预习文中人物描写的内容，分析人物形象。、想像一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？请运用多种人物描写方法，写一篇二百字左右的短文。第二课时学习目标：学习小说中多角度刻画人物形象的方法，并体会人物性格。一、自主先学按顺序

7、从文中找出关于菲利普夫妇对于勒称呼的词语，并简要分析，填写下表对于勒的称呼坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人”、“好心的”、“有办法的”小子、家伙、贼、流氓在什么情况下对他这样称呼一开始，他们厌恶于勒，这是因为于勒“糟蹋钱”，并占用了“父亲应得的那一部分”遗产；（穷）后来于勒来信说“赚了点钱”，“做了大买卖”，表示不但愿赔偿哥哥的损失，而且还要发财回来与兄嫂“一起快活地过日子”（富）在船上巧遇落魄归来成为穷光蛋的于勒时，于勒再次成为被咒骂的对象。（穷）从菲利普夫妇对于勒称呼的变化中你得出了什么结论菲利普夫妇对于勒的态度是随着于勒的钱财的变化而变化的。这种变化表明了资本主义社会人与人之间是赤

8、裸裸的金钱关系。二、合作助学人物形象分析。1、从菲利普、克拉丽丝、我、于勒四人中任选一人，结合人物的描写方法，分析人物形象。要求：用“我从文中的 地方看出 是一个 的人，这里作者运用描写手法写出了人物的心理（或形象）。”的句式来说。菲利普夫妇的共性：虚伪，爱慕虚荣，惟利是图，自私，冷酷，贪婪，庸俗的小市民。（普夫妇的种种做法，是自私自利，冷酷的表现，是可憎可鄙的。但他们也是他们所处那个社会制度的受害者。）克拉丽丝：比丈夫更精明，泼辣，冷酷，有心计。于勒：年轻时不会过日子，糟蹋钱，自作自受。但他不是一个无情无义的人，在美洲发财后写信愿赔偿哥嫂损失，表现对亲人的思念之情；破产后也没有回到哥嫂身边成

9、为他们生活的负担。于勒是一个不幸的人，因为他生活在那样一个“金钱至上”的世界里，令人同情。“我”（约瑟夫）：是一个涉世未深、天真单纯善良、富有同情心的孩子，与父母的表现形成了鲜明对比。2、从以上人物分析中，你能总结出塑造人物形象的方法有哪些吗？小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘；有外貌描写，心理描写，动作描写，语言描写，细节描写；有正面描写(直接描写)，也有侧面描写(间接描写)。三、检测助学小练笔想像一下，如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？请运用多种人物描写方法，写一篇字左右的片段。 四、质疑问学讨论主人公 本文的主人公是菲利普夫妇、于勒还是约瑟夫？

10、为什么？ （提示：判断一个人物是否是主人公，首先看人物着墨的多少；其次看人物在小说中的地位和作用；第三看作家的创作意图。） 一般认为是菲利普夫妇，也可认为是于勒，言之成理即可。五、作业： 、完成补充习题、菲利普夫妇身上除了自私冷酷外，究竟有没有一两点闪光点？如果你身边也有像菲利普夫妇这样的人，你应如何看待他们？ 、现实生活中，如果你身边也有像于勒这样的穷亲戚，你应该怎样对待他？第三课时三、质疑问学主旨理解。关于本文有四种主题说。请分组讨论，说出自己的观点。a“金钱关系” 说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。b“同情

11、”说：小说通过对资本主义社会下层人物于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。c“虚荣”说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了他们爱慕虚荣的丑态。d“势利”说：小说通过菲利普夫妇渴望见到已经发大财的于勒和在船上遇到的贫困潦倒的于勒后极力躲避的心理的刻画，深刻地揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的低级庸俗的势利心态。我的观点： （以上几种说法都有其片面性，我们可以这样概括：小说通过对菲普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，塑造了两个冷酷无情的小人物形象，表现了他们嫌贫爱富、虚伪自私的性格，从而深刻揭示了资本主义社会里金钱关系对人、对人性的扭曲和

12、破坏，对“金钱至上”的思想进行了批判。）四、检测促学。、中菲利普“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这句话分析不当的一项是（ C ）A“唉”是深深叹息，表现了菲利普每次迎接于勒都扑空时的焦急、望的情绪。B“竟”这个副词表达了菲利普时刻准备和于勒一朝重逢而喜出望外的心情。C这句话表现了菲利普盼望弟弟归来，失散多年的亲兄弟早日团圆的急切心情。D这句话暴露了菲利普急切盼望于勒能为他家带回一大笔钱，从而彻底改变他家的拮据生活的心理。、“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！”说出句中省略号的作用是：_表现菲利普语无伦次，惊恐而绝望的心理_。五、作业：、菲利普夫妇身上除了自私冷酷外，究竟有没

13、有一两点闪光点？如果你身边也有像菲利普夫妇这样的人，你应如何看待他们？、在现实生活中，如果你身边也有像于勒这样的穷亲戚，你应怎样对待他？ 部编版语文九年级上册必背内容1、沁园春雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。2、我爱这土地（艾青）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的

14、风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉3、乡愁（余光中）小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头4、岳阳楼记（范仲淹）庆历四年春，滕子京谪（zh）守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属（zh）予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤（shng）汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则

15、北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜（yo），山岳潜形；商旅不行，樯（qing）倾楫（j）摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷（zh）汀（tng）兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何

16、时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。5、醉翁亭记（欧阳修）环滁（ch）皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝（mng），晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同

17、，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻（y l）提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌（li），山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈（y）者胜，觥（gng）筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳（y），鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。6、湖心亭看雪（张岱）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝

18、。是日更（gng）定矣，余拏（n）一小舟，拥毳（cu）衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇（sng）沆（hng）砀（dng），天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥（ji），舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”7、诗词三首行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有

19、时，直挂云帆济沧海。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮（q）户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。8、课外古诗词诵读月夜忆舍弟杜甫戍（sh）鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留

20、楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。商山早行温庭筠（yn）晨起动征铎（du），客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲（h）叶落山路，枳（zh）花照驿墙。因思杜陵梦，凫（f）雁满回塘。9、三顾茅庐（罗贯中）自董卓造逆以来，豪杰并起。曹操势不及袁绍，而竟能能克绍，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，此可用为援而不

21、可图也。荆州北据汉、沔（min），利尽南海，东连吴会（kui），西通巴、蜀，此用武之地，而其主不能守；是殆（di）天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业；刘璋（zhng）暗弱，民殷国富，而不知存恤（x），智能之士，思得明君。将军既帝室之胄（zhu），信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川，百姓有不箪（dn）食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。次亮所以为将军谋者也。惟将军图之。10、课外古诗词诵读咸阳城东楼许浑一上高

22、城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。行香子秦观树绕村庄，水满陂（bi）塘。倚东风、豪兴徜徉（chng yng）。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏（yng）青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。丑奴儿书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强（qing）说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道“天凉好个秋”！