认识水果中教案.docx

1、认识水果中教案认识水果中教案【篇一：认识水果的教案】 【活动目标】 1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 【活动准备】 盒子和不透明小袋子一个,苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,多媒体课件。 【活动过程】 1、热身运动。 eyes ears mouth and nose, mouth and nose, mouth and nose, eyes ears mouth and nose, its my body. 教师与幼儿边唱边做动作,以达到课前的热身

2、准备。 2、学习水果单词。 (1)apple。 教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前,激发幼儿探索的欲望. c:盒子 t: yes. a box ding ding dong (敲盒子) c:苹果 t:yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple.(幼儿跟读) (2)pear 教师用已切好的雪梨给幼儿尝,并让他们猜出是什么东西。 然后分给幼儿吃:eat it! 教师:yes,pear ! read after me, pear. (幼儿跟读) (3)-orange 教师用餐巾纸把橘子包起来,然后示范闻一闻,再拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜

3、猜是什么东西。 t:hmm!(作闻的动作)the smell is good. 然后拿到幼儿面前:smell it! c:橘子 t:yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读,让幼儿跟读)。 (3)banana 教师把香蕉装在一个不透明口袋里,然后示范摸一摸,再请一名幼儿上来摸一摸,并请他猜猜是什么东西。 c:香蕉。 t:really? 请幼儿拿出水果。 t:(惊喜)yes,banana.(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读,让幼儿跟读) 3、复习巩固(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人,大家看是谁呀? (1)变出苹果并提问: s:its an apple 。 t:ve

4、ry good!apple, apple. its an apple . (小朋友可真棒,现在魔术师就把这个苹果送给你们) (2)变出橘子并提出问题。 s:its an orange。 t:read after me ,orange, orange。 (3)现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子) s:its a pear。 t:pear,pear,pear。 (4)变出香蕉并提问。 s:its a banana t:banana,banana 4、摘果游戏。 第一步:先把水果图片贴到大树上,让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说i like orange,配班教师摘橘子

5、;教师说i like apple,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:oh, yes, this is an apple/ orange. very good, thank you ! 第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。 t: apple, stand up. jump! (拿apple 的小朋友站起来跳一下) pear, stand up!jump! (拿 pear的小朋友站起来跳一下) -orange, stand up! jump! (拿 orange的小朋友站起来跳一下) banana, stan

6、d up! jump! (拿 banana的小朋友站起来跳一下) 5、品尝水果: 魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏,现在请小朋友和它一起品尝水果。 c: yes. 接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“i like apples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。) 6、结束。 lets say goodbye to the apple. c: bye-bye, apple! t: say goodbye to the pear. c: bye-bye, pear. t: say goodbye t

7、o the orange. c: bye-bye, orange. t: say goodbye to the banana. c: bye-bye, banana. 多媒体课件播放歌曲good bye to you,幼儿边表演边唱。结束活动。 活动反思: (1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础,所以进入中班后在英语活动中,实行全英文教育有一定的难度,在某种程度上还需中英相结合。 (2)在教学活动中,教师的表情、动作一定要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从而才能吸引幼儿。 (3)在活动中,千万不要忽略胆怯、内向的幼儿,多给他们一点关爱和鼓励。【篇二：认识水果教案】 全日制聋校实验教材第三册 4、认

8、识水果教学设计 教学目标： 1、学会本课生字新词，认识5种常见的水果。 2、掌握词语的手势语和手指语，指导书写生字“橘”。 3、正确理解词义并学习使用词语。 4、会用“（ ）、（ ）和（ ）都是（ ）”的句式仿写句子。 教学重点：1、掌握本课生字新词，掌握ping这个音节； 2、掌握句式：（ ）和（ ）都是（ ） 教学难点：学会运用句式：（ ）和（ ）都是（ ） 课前准备：多媒体课件，实物：梨、香蕉、橘子、菠萝、苹果， 教具：梨、苹果、香蕉、菠萝、橘子的卡片，词语卡片，水果拼盘。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、师：同学们，今天，老师带你们去一个美丽的地方。（课件先出示果园全景） 师：

9、瞧！果园到了，果园里有这么多好吃的水果，这节课就让我们一起来认识认识它们吧? 2、板书课题:第4课、认识水果（幻灯片出示课题） 二、趣味盎然，学词学句 1、实物出示，认识“梨” “看，我们首先来到了什么地方？”（课件出示梨园） “这些是什么水果？你认识吗？” 生：梨。（纠正：这是梨。） 出示“梨”的词语，读词语。 师：我们一起来读一读（领读、齐读、分组读） （出示没有拼音的词语卡片：梨） 手势语跟老师一起说三遍 师：老师也摘了一个带来了，大家一起瞧瞧，它是什么颜色的？（出示实物：梨） 生：黄色的。（指导学生把句子说完整：梨是黄色的。） 师：回答的非常好，很完整。（教师奖励学生一块梨）跟大家说一

10、说梨是什么味 道的？ 生：甜甜的 师：恩，很好。大家跟他一起说一说“甜甜的”。 2、谜语引入，认识“香蕉” 过渡：果农伯伯看到同学这么棒，他想出个问题考考大家。我们一起来看看? 谜语：样子弯弯，颜色金黄，吃到嘴里，又面又甜。（猜一种水果） 师：想一想这是什么水果？好，你来告诉大家。 生:这是香蕉。（及时表扬） （课件出示词语：香蕉）师：那我们就一起来认识认识它。 指名试着拼一拼 师：拼的很好，我们大家跟她一起拼一拼。男女分组读、齐读。 （出示没有拼音的词语卡片：香蕉） 仔细看看这个香蕉，发现它有什么特点？ 生1：黄色的。 师：什么是黄色的？说完整。生1：香蕉是黄色的。 师：看看它还有什么特点？

11、生2：弯弯的。 （适时表扬）奖励学生一片香蕉。再请你说说香蕉是什么味道的？（甜甜的）让学生闻一闻，香蕉闻起来很香，帮助学生记忆。 师：恩，回答的真不错。我们一起看到大屏幕。（幻灯片出示梨和香蕉的图片） 出示句子：（ ）和（ ）都是黄色的。 师：谁来说一说？（指名回答）生：梨和香蕉都是黄色的。 师拿着实物带领学生说一说。 3、创设情境，认识“菠萝” 过渡：“同学们，果农伯伯看到同学们这么认真的学习，非常开心，他准备了一个神秘的礼物让老师带给大家?” 师：老师请1名学生把它拆开来是看看什么？（拆开礼物，拿出菠萝） 生：菠萝。 师：很好，那我们一起来读一读它吧。（课件出示词语：菠萝） （个别读、分组

12、读、齐读） 师：回答的非常好。我们一起用手势语读一读。（出示没有拼音的词语卡片：菠萝） 师：我们看看菠萝，你发现了什么？ 生：菠萝是黄色的。 师：嗯，反应很快，非常棒！ 师：菠萝是黄色的，刚刚我们还讲了什么是黄色的？ 课件出示梨、香蕉、菠萝的图片 仿写句子：（ ）、（ ）和（ ）都是黄色的。 （结合实物和图片反复让学生练说，练读） 4、品尝味道，认识“橘子” 过渡：刚刚同学们表现得都很棒，老师准备了一些水果奖励你们，吃完你们告诉得老师这是什么水果？ 生：橘子 师：回答的很好，我们一起 来读一读吧。（个别读、齐读、男女生赛读） 师：请同学们看看这个词语，发现了什么？（指名回答） 指导学习轻声音节

13、：zi，又快又轻 指导书写生字：橘。 师：大家看到这个生字宝宝，先观察字形，是什么结构的？ 生：左右结构。 师范写生字，重点讲解木字旁的第四笔是“、”。 师带领学生一起书空、让学生自己在桌子上书写。 在发下田字格纸让学生练写3个字。过渡：瞧，橘字只有一个人，没有朋友，我们一起给它找找朋友吧。 组词：橘子、橘黄 出示实物：橘子，问：橘子是什么？ 生：水果。（指导学生把话说完整） 5、创设情境，认识苹果 过渡语：果农伯伯看到你们这么能干，想请你们一起去摘果子，我们一起看看吧？ （出示苹果园的图片）这是什么？ 生：苹果（这是苹果。） （课件出示词语:苹果） 一起来拼一拼、读一读 没有拼音还认识吗？（

14、拿出没有拼音的词语卡片：苹果）一起读一读。 拿出实物苹果，问：苹果是什么？ 生：苹果是水果。 师同时拿出实物：橘子和苹果（课件出示句子： 和 都是水果。） 生：苹果和橘子都是水果。（橘子和苹果都是水果。） 6、拓展延伸，训练句型 （1）我们比一比，看谁的反应更快。 请1名学生上台，看着他，谁能很快的说出一个句子？（指名回答） 再请1名学生上台，同样的问题，谁来回答？ 2名学生同时出现，出示句子：（ ）和（ ）都是（ ）。 3名学生出现，出示句子：（ ）、（ ）和（ ）都是（ ）。 （2）课件出示图片，练习仿写句子。 （ ）、（ ）和（ ）都是（ ） （ ）、（ ）和（ ）都是（ ） 三、趣味游

15、戏，巩固词语 摘水果：2名同学做果树，请学生上台摘自己喜欢的水果，把上面的词语读一读。 四、总结内容，尝试作画 我们今天一起去果园逛了一下，认识了5种水果，了解了他们的颜色、形状和味道，下课后就请你们用笔把他们画下来吧！ 五、课外拓展，丰富知识 请同学们回家去认识一些新的水果，回来告诉大家的它的特点。 板书设计【篇三：认识水果 教案】 认识水果教学设计 教材介绍： 低年级生活语文教学是以生活为基础、以培养和发展学生的认知能力、语言能力和生活适应能力为基本目标的一门课程。本课认识水果选自全日制培智学校义务教育实验教科书生活语文一年级上册第三单元，通过对日常生活中常见的水果的认识与学习，使学生能够

16、辨别出各种水果，养成良好的饮食卫生的习惯。 学情分析： 本课的教学对象是拂晓班的六名新生。其中程楚杰、李晴、李欣悦程度较好，有一定的认知能力和语言能力，但是李欣悦课堂上自我控制力极差。田立艳能多动，注意力不集中，语言能力差。张梦圆发音说话不好，只能说单个词，能听懂指令。郭文蕊能听懂但不配合老师的指令，上课不说话，行为呆板，要在老师的不断提醒下才有一点注意力。本课的分层目标主要根据认知、配合能力和语言的发展需要进行。 教学目标： 1、知识与技能： a组：能认识四种水果（苹果、梨、香蕉、桔子），并能说出它们的名称，能说简单的句子：这是苹果。 b组：能在老师的指导下认识四种水果（苹果、梨、香蕉、桔子

17、）。 c组：能在教师提示下养成上课的良好习惯。 2、过程与方法： 通过感知实物、图片，游戏活动，使学生对四种水果有初步的认知。 3、情感态度与价值观： 让学生在轻松愉悦的课堂活动中，懂得吃水果有营养，同时养成讲卫生的好习惯。 教学重点、难点：教学重点：使学生认识四种水果，会说“这是?”的句式。 教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容。 教学准备： 实物、图卡、多媒体课件 教学过程： 一、课堂常规训练： 1、站姿（1分钟）、问好 2、卡片点名 3、坐姿（播放音乐：心神合一） 4、说好话：大家好，我叫xx，今年xx岁，我是女孩。 二、课前准备 1、唱音训练 学生跟教师读a、o，进行长短音相结合的

18、训练。 2、做舌操（舌肌练习） （1）舌尖舔上下嘴唇 （2）舌头向左右嘴角移动 三、学习内容： （一）导入 师：同学们，你们喜欢吃水果吗？ 生：喜欢 师：那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，你们能听到哪些水果的名字呢。大家可要用耳朵认真听哦。（播放水果歌） 师：好啦，你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字，请程度好的同学回答。（生自由回答：桔子、香蕉、西瓜等） 师：今天啊，老师也给大家带来了几种水果，都是我们日常生活常吃的，我们一起来看看吧。（板书：认识水果） （二）新授 师出示第3张幻灯片（苹果），同学们，你们认识它吗，告诉老师，这是什么？ 生：苹果 师请一位同学站起来说：苹果 师出示实物

19、说：苹果是红色的、圆圆的，吃起来酸酸甜甜。 师拿出苹果图卡，请同学来说，xx（轻度），这是什么 xx：这是苹果 师：真棒，我们一起来给她鼓鼓掌吧 师生齐鼓掌 师拿图卡，逐一让学生说苹果的名称。 师：同学们表现真不错，下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果 师出示第4张幻灯片（梨）：这是什么 生：梨 师出示实物说：梨是黄色的。 师拿出梨图卡，请同学来说，xx（轻度），这是什么 xx：这是梨 师拿图卡，逐一让学生说梨的名称。 在接下来的环节中，教师一一出示香蕉、桔子的幻灯片，让学生说出它们的名称。 师：同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗 教师出示“水果篮子”幻灯片。 师：那就请一位聪明

20、的同学给我们说说吧 生：苹果、香蕉、梨、桔子、葡萄等。 （三）游戏：水果对对碰 师：同学们表现得很好，现在我们要做个小游戏，叫做：水果对对碰。这个盒子里是我们爱吃的水果，老师这里有我们认识的水果图片，一会儿老师拿出水果图片，请一位同学在盒子里面拿出对应的水果，而且还要说出它的名字，同学们做得好，老师就会给你们发好吃的。现在开始吧，谁想试试啊 老师选一位同学上前。 师拿出一张苹果图片贴在黑板上 师：请你在盒子里面拿出这个水果 生在盒子里拿出水果，并说出：“苹果或这是苹果”的句式师在图片下方板书：苹果 我们一起来给xx同学鼓鼓掌 师：还有哪位同学愿意上来 接下来师生重复以上步骤共同完成水果对对碰的游戏 （四）品尝水果 师：同学们表现得都很棒，是该发好吃的东西的时候了，看看老师给大家带来了什么好吃的呢 师拿出装有切好水果的果盘：你们想吃吗？ 生：想 师：同学们知道我们为什么要吃水果吗？ 师出示洗水果幻灯片。 师给同学们分发切好的水果请同学们品尝，等同学们尝完，师：你们刚才吃的什么啊，谁来说说 生自由回答问题 （五）欣赏动画 如果时间足够，给同学们放映有关水果的动画片3分钟 师总结：这节课，我们认识了苹果、梨、香蕉、桔子，还知道吃水果之前要记得洗一洗，常吃水果能促进身体健康成长。