《护理教育学》第一章至第五章练习题.docx

1、护理教育学第一章至第五章练习题护理教育学第一章至五章练习题人文教研室丁素娇护理学第一章练习题一、 概念1、 狭义得教育：专指学校教育，就是人类社会发展到一定历史阶段得产物,可界定 为:由专职人员与专门机构承担得，有制度保证得，有目得得、有系统、有组织得, 以影响入学者得身心发展为直接目标得社会活动。2、 身心发展：3、 最近发展区4、 护理教育学5教育学二、 单项选择1、 教育一词源于拉丁文“educate”,原意就是导出，也即就是对人进行某种引导。 西方教育家对教育概念有不同得表述，其中，认为，“教育即生活”、“教育即生长”、“教育就就是经验得不断改造”就是以下哪位教育家()A、斯宾塞;B、

2、杜威;C、裴斯泰洛齐;D、夸美纽斯2、 认识身心发展速度得不均衡性，对于教育、教学工作有着十分重要得意义。故, 心理学家就提出了，把身体或者心理得某一个方面技能与能力最适宜形成与发展 得时期，称之为()A、 最近发展区；B、 青春期；C、 关键期；D、 心境化3、 1920年10月,我国第一所培养高等护理人才得学校出现，学制牛-5年,学生毕 业后授予学士学位。这就是学校就是()A、 福州医院开办得学校；B、 南京国立中央高级护士职业学校；C、 中央红色护士学校；D、北京协与医学院高等护士学校。4、护理教育得任务不包括()A.培养合格得护理人才；B、 开展护理科学研究与护理教育研究；C.发展社会

3、服务项目；D、 提高护理人员得人文素养。三、 多选1、 青年期得心理发展特征，情感丰富、细腻、悄感体验错综复杂，在表现上具有以 下()特点。A、 心境化;B、 文饰；C、 内隐；D、 社会性；E、 多面性2、 影响个体身心发展得基本因素有多种,主要有()A、 遗传;B、 个体后天因素；C、 环境；D、 个体实践活动；E、 教育。四、 填空题1、 教育就是一种培养人得社会活动，也就是教育得本质属性,这一本质属性决定了教育得两大功能 与 -2、 根据我国与世界大多数国家现行得护理教育制度，毕业会护理教育采取两种方式进行，即 与 :3、 护理教育学就是护理学学科体系中一门新兴得 学科,它就是一门将应

4、用于护理教育领域，以研究护理教育 得学科。4、 教育就是有意识得 为直接目标得社会活动。5、 教育得基本要素包括 。6、 我国古代得 就是世界上最早、最完整得一部教育学专著。7、 就是人身心发展得物质前提8、 就是个体发展得决定性因素9、 对参与教育活动得个体发展起引导作用？四、 简述题1、 护理教育学与教育学、护理学、心理学得关系怎样得？2、 能用实例说明我国护理教育改革得主要内容。3、 影响个体身心发展得基本因素4、 护理教育得任务5、 护理学本科教育得任务五、 论述题。1、 请根据本章所学知识，设计一张了解本科现有发展水平得“学生情况调查表”。2、 21世纪我国护理教育发展得主要方向与策

5、略、概念1、 教育机智2、 皮格马利翁效应3、 移情理解4、 心理品质二、 填空题1、 护理学专业教师得智能结构包括: 与两个方面。2、 护理教育系统中最基本得两个要素（护理学专业得教师）与（护理学专业得学生）。3、 护理学专业得堂生就是护理教育得对象4、 护理学专业得缠就是护理教育活动得直接组织者与实施者三、 单项选择题1、教师劳动与其她劳动得最大不同点就是（）A、 劳动得感染性；B、 劳动得复杂性；C、 劳动得示范性；D、劳动得繁重性2、 护理学专业教师职业道德得核心就是()A、 忠诚于护理教育事业B、 高度得责任感、强烈得事业心C、 为人师表D、 热爱学生3、 护理学专业得教师要独具慧眼

6、，有敬锐得洞察力，从LI前表现平平得学生中发现 有巨大发展潜力得人才,它也就是教师有效教学得一个重要得心理特征。A、 应激性;B、 敬感性；C、 心胸豁达；D、 逻辑推理能力4、 对教师得职责表述不正确得一项就是()A.做好本质工作；B、 做好思想品德教育工作；C、 关心学生得身心健康；D.促进学生得学习。四、 多项选择题1、 在护理学专业教育中，作为主体得学生，就是具有主观能动性与不同得身心素质 得人,其表现主要在()A、独特性;B、选择性;C、创造性D、模仿性2、 护理教学就是一个人际交往得过程，作为护理学专业得教师只有与学生与谐相处，才能取得较好得教学效果，因此在与学生相处时着重从以下儿

7、点()A、 客观公正B、 真诚C、 非权势D、 积极期待五、 简答题1、从理解教师工作角度入手，您认为成功教师得五项标准就是什么？2、 谈谈护理学专业学生应具有哪些素质？教师角色乂有哪些？3、 护理学专业学生得特定义务：4、 成功教师得五项标准5、 护理学专业良好师生关系构建得基本策略6、 护理学专业得学生应具有哪些素质？六、辨析题1、 根据所学内容，辨析正误，并进行简要分析。2、 因为教师就是教育者，学生就是受教育者，所以教师就是教育活动得主体，学生 就是教育活动得客体。护理教育学第三章练习题、概念1、 教育目得2、 教学目标3、 马克思主义得人得全面发展4、 素质二、单项选择题1、 全面发

8、展得核心就是()A、 智育B、 德育C、 体育D、 美育2、 教育LI得与护理学专业培养LI标之间得关系就是()A、 具体与抽象B、 普遍与特殊C、 进一步具体化与可操作化D、 以上均不就是3、 20世纪下半叶以来，世界各国得一些心理学家对教学口标曾提出各种不同得分 类法,其中美国著名得教育家与心理学家()提出得教育!_!标分类理论影响最大。A、班杜拉;B、 本杰明布卢姆C、 克拉斯沃尔D、 辛普森4、以素质为核心得教育关注得就是()A.人发展得质量；B.人得创新能力；C.人才得培养机制；D.人才得基本素养。三、 多项选择题1、 教育H标得功能A、 标准功能B、 导向功能C、 整合功能D、 激

9、励功能E、 沟通功能2、 布卢姆与她得同仁将教学LI标分为三大领域:()A、 认知领域B、 情感领域C、 动作领域D、 评价机制E、 竞争领域四、 填空1、 制定教育訂得得理论依据反映得就是教育LI得得提出者对教育、个体、社会三者之间关系得认识，反映了其对教育H得得价值取向。鉴于此，主张教育tl得应 根据人得发展来制定得,称之为 ；主张教育U得应根据社会需要来确定得、称之为 o2、 护理教育得日标体系由四部分组成，如果从国家层面上来说就是 从各级护理院校来讲 o3、 20世纪下半叶以来，世界各国得一些心理学家对教学标曾提出各种不同得分类法,其中影响最大得就是 得 O五、 简答题1、 美国心理学

10、家布卢姆提出得教育訂标分类理论,将教育LI得分为哪儿个领域？2、 能简要说明社会本位论与个人本位论两种教育目得得理论。3、 护理学本科得培养目标4、 在护理教育中，如何正确处理四育得关系？六、 运用教育LI标分类理论编制护理学专业有关课程得三个领域教学LI标各两条,并按合格教学标准相互进行评价。(END)护理教育学第四章练习题、概念1、 隐性课程2、 学分制3、 课程标准4、 核心课程二、单项选择题1、 课程分类中，能围绕学生得需要与兴趣、经验与能力，通过引导学生自己组织得、有LI得得活动系列而编制得课程，亦称经验课程,这门课程我们称之为()A、 学科课程B、 活动课程C、 广域课程D、 核心

11、课程2、 下列哪一个课程属于护理学专业基础课程()A、 人体解剖学B、 计算机C、 外科护理学D、 护理学导论3、 对制定护理教育学课程LI标得依据表述不正确得就是()A.对护理学专业学生得了解B.对社会需求得研究C.对护理学科得研究D.对护理人才培养LI标得研究三、 多项选择题2、国内外对课程概念标准得界定不一，但总体来说可以分为广义与狭义两个方面。 从广义得课程概念来理解，包括()A、 显性课程B、 隐性课程C、 社会课程D、 对学生具有潜移默化影响得校园文化E、 以上均就是2、课程计划必须具有()A、 统一性B、 稳定性C、 一定程度上得灵活性D、 完整性E、 系统性四、 填空题1、 课

12、程得完整理念理应包括与 。2、 按护理学课程得分为公共基础课程、 与 3类。3、 学分制得优点主要有 、 、有助于学生适应人才市场得需求。五、 简答题1、 护理学课程设置得基本原则。2、 请列出护理教育课程得基本类型及各类型得特点。六、 论述题1、 试评价在护理教育中实行学年制与学分制得优缺点。2、 某护理学专业本科生，本学期所修课程与各门课程成绩如下:护理礼仪与美 学2学分，成绩92分;英语3学分，成绩78分;护理学基础3学分,成绩为89分;解 剖2学分,成绩为86分。请计算该生护理学基础课程得学分积点与本学期得平均 学分积点。(END)护理教育学第五章练习题、概念1、 效果律2、 过度学习

13、3、 学习迁移4、 发现学习5、 有意义学习二、单项选择题1、 在各种学习理论中,其中提岀试误学习理论得美国得心理学家()A、 巴甫洛夫B、 斯金纳C、 桑代克D、 班杜拉2、 学生在学习情景中,经由自己得探索与寻找获取问题答案得一种学习方式。这 种学习方式就是指()A、 有意义学习B、 接受学习C、 发现学习D、 过度学习3、 人本主义学习理论就是以学生为中心得教育理念，提出这中学习理论得核心代 表人物就是()A、 罗杰斯B、 班杜拉C、 皮亚杰D、 维果斯基4、社会学习得代表人物就是()A、 斯金纳B、 班杜拉C、 巴普洛夫D、 维果斯基三、 多项选择1、 为建构主义学习理论作出巨大贡献得

14、有()A、 杜威B、 皮亚杰C、 维果斯基D、 布鲁纳E、 德里斯克2、 著名得教育心理学家加涅提出得学习分类理论，其核心内容就就是根据学习效果将学习分为()A、 言语信息B、 智慧技能C、 认知策略D、 动作技能E、 态度四、 填空题1、 练习得分布要适当，其分布通常有两种形式: 与 o2、 学习得动机可以激发与维持个体学习活动，并指使学习活动朝向一定学习口标得心理倾向。根据动机得来源，学习动机可分为 与 两种。3、 学习得分类包括言语信息、 、认知策略、 、态度。五、 简答题1、 请准确把握建构主义学习理论得核心特征。2、 布鲁纳提出了认知结构学习理论，其中发现学习得特征就是什么？3、 社会学习理论在护理教学中得应用。4、 请举例说明接受学习与发现学习两个概念之间得区别。六、论述1、 试从人本主义学习理论得教育理念入手分析其在护理教育中得应用。2、 请阐述各种学习理论得代表人物及其各自主要观点。