小学二年级下册第八单元教案.docx

1、小学二年级下册第八单元教案29、数星星的孩子教学要求|：知识与技能:1、认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、玉、组”等12个生字。2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。重难点：标1、标2。教学过程：第一课时教学目标：认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、玉、组”等12个生字。一、导入新课：这节课我们学习29课，大家齐读课题。（看文中插图），你们知道这个数星星的孩子是谁吗？（张衡）谁是张衡？另外两个是谁？在数星星的过程中，他发现了什么秘密呢？我们一起走进课文去看看吧。二、师范读课文。请生说说张衡在数星星时发现了什么？三、自读课文，学习生字。

2、 1、自读课文，勾出文中的生字，读准字音，把它多读几遍。 2、（出示小黑板）指名当小老师教读生字、齐读。 3、同桌互相考生字，指名读，开火车检测生字。 4、指名说用什么方法记住生字的。 5、给生字组词。说说它们的偏旁部首和结构。三、讲读课文，理解课文内容。1、 自读课文，找出描写孩子可爱的词语、句子。 2、四人小组讨论：哪些句子、哪些词语写出了他的可爱？你是怎样体会出来的？3、 指名说说自己的体会和想法，指导朗读。4、小组讨论：他的爷爷奶奶为什么喜欢他？你喜欢他吗？5、学了课文，你最想对谁说什么？ 比如：我最想对张衡说，你真是个认真的孩子！ 我最想对张衡的奶奶说，你的孙子多了不起啊！6、学了课

3、文，你明白了什么？7、齐读课文，把你的体会读出来。8、指名分角色朗读课文，全班评议。 全班分角色朗读课文。 四、作业：1、回家有感情地朗读课文。 2、收集有关张衡的资料。第二课时教学目标：分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。一、复习生字。 指名读、全班齐读、开火车读。二、引导复习课文大概内容。三、交流收集的有关张衡的故事。四、学习会写的字。1、以“我的发现”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。（1）我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。（2）我发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点：；“玉”就是“王”字加一点

4、或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。（3）我发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。读要求写的12个字，并进行书空练习。2、用生字口头组词。3、老师示范写字。学生书空。五、生描红练习，注意写字的姿势。六、作业：1、熟读课文，听写生字。 2、预习30课。 板书设计： 一直 总是 29、数星星的孩子 一夜 认真、可爱 （张 衡） 几次 （天文学家） 教学反思：30、爱迪生救妈妈教学要求：知识与技能：1、会认“迪、检”等11个生字，会写“油、检查”等9个生字。2、正确、流利、有感情地朗

5、读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。 3、领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。重难点：、会认“迪、检”等11个生字，会写“油、检查”等9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。教学过程：第一课时教学目标：会认“迪、检”等11个生字，会写“油、检查”等9个生字。 一、导入新课： 爱迪生是一位伟大的发明家，你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？今天，我们来学习一篇关于他小时侯的故事。请听老师读课文，看看爱迪生是怎么救妈妈的？二、师范读课文。说一说爱迪生是怎么救妈妈的？三、初读课文，学习生字。1、生自读课文，把课文中的生字多读几遍。2、齐读课文，

6、要求读通顺，字音准确。3、课文一共有几个自然段。你最喜欢哪段就回家多读一读。4、同桌合作学习我会认的字并交流自己的识字方法。A、读出生字，要求字音准确。B、互相说说是怎么记住生字的。5、齐读生字，说说这些字的偏旁部首和字型结构。6、全班交流怎么记住生字的方法。7、用生字组词，看谁组得多。8、自读生字，边读边记。9、车检测生字。四、齐读课文，要求：字音准确，句子读通顺、流利。五、我会填。 j j 上医院已经来不（ ）了，爸爸很着（ ）。 Zu zu 爱迪生长大以后，为电灯的发明（ ）了很多工（ ）。 六、作业： 1、收集有关爱迪生生平事迹的资料。 2、正确流利的朗读课文。熟读自己喜欢的部分。第二

7、课时教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。一、引入新课：同学们，今天我们继续学习30课，还记得爱迪生是怎样的人吗？通过收集，你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？同时介绍爱迪生：爱迪生是举世闻名的美国电学家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。爱迪生的文化程度不高，对人类的贡献却这么巨大，这里的“秘诀”是什么呢？他除了有一颗好奇的心，一种亲自实验的本能，就是他具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。二、讲读课文，理解课文内容。1、爱迪生是

8、一位伟大的发明家，他从小就有什么习惯？（爱动脑）我们一起来读读第一段。正因为他爱动脑筋，所以，他的妈妈有一次得了疾病，他就靠他的聪明救了妈妈。2、四人小组自学25自然段。解决以下几个问题：1)、妈妈得了什么病？当时的情况怎样。 2)、爱迪生想出了什么办法？爸爸的看法是什么？医生的看法呢？ 3)、手术的结果怎样，医生是怎么夸爱迪生的？3、 指导有感情地朗读课文。重点引导学生朗读好下列人物的动作、表情和语言。1）医生。动作：“环顾四周”；“还是摇头”； 表情：“迟疑”、“满意的笑容”； 语言：“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子！”在读中感悟医生开始的束手无策，以及此后对小爱迪生想出的办法感

9、到满意和夸赞的感情。2）爸爸。表情：“又急又气”、“恍然大悟”； 语言：“什么时候了，还胡闹！”在读中感受爸爸的心情和对小爱迪生前后态度的变化。3）爱迪生。动作：“一溜烟似的奔出”、“捧着”；表情：“委屈”；语言：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！”在读中感悟爱迪生的聪明可爱。4、指名表演。全班评议。三、学习我会写的字。1、齐读生字。2、用学过的方法记字。3、读一读，比一比： 捡检；谈、淡炎；斤、诉斥； 由抽油；才困团；青贝责；情生性。 4、观察生字在田字格的位置。5、描红练习。四、作业。 1、听写生字。 2、预习31课。板书设计： 妈妈得阑尾炎要马上做手术 爱迪生救妈妈 伟大的发明家 （爱

10、动脑筋） 爱迪生拿镜子照亮 ，手术成功 教学反思：31 恐 龙 的 灭 绝教学要求：知识与技能:1会认“恐、类、庞”等15个生字，会写“亡、肉、耐”等9个字。2能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。3有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。二、教学重难点重点：1会认“恐、类、庞”等15个生字，会写“亡、肉、耐”等9个字。2能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。 难点：恐龙灭绝的原因有哪几种说法，如何看待这几种原因。三、课前准备与学生一起收集一些恐龙的资料。四、教学课时 2课时。五、教学过程 第一课时教学目标：会认“恐、类、庞”等15个生字，会写“亡、肉、耐”等9个字。（一）导入

11、新课。1介绍恐龙2提问导入：看到恐龙有的在空中飞翔，有的在地上行走，有的在水中戏耍人们不禁会想：为什么现在我们只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌呢？到底是什么原因让恐龙灭绝了呢？你们想知道吗？今天我们就来一起学习31课恐龙的灭绝，看看课文里告诉了我们几种说法。3齐读课题。（二）初读课文，了解大意。1请同学们自己朗读课文，看谁最先知道课文中告诉了我们恐龙灭绝的原因有哪几种。2谁来说说你知道了恐龙灭绝说法有那些？把有关段落读给大家听一听。（指名朗读说出，纠正生字词读音。）3你能用一句简单的话概括出恐龙灭绝的一种说法吗？（三）研读课文，探究问题。1设置问题情景，引导质疑。如：恐龙为

12、什么会灭绝？2读文，收集事实 关于恐龙灭绝的原因有几种说法？其理由是什么？3根据课文内容，解释自己的观点 你赞同哪种说法，选择自己赞同的一种说法，用自己的话来解释。a一种说法是：寒冷使恐龙灭绝。b另一种说法：没有太阳光，植物枯萎、动物死亡，恐龙也随之灭绝。c其他种种说法：恐龙蛋被偷吃；传染病流行；气温下降只能孵出雄性小恐龙。d认识第四自然段末尾的省略号是什么意思，启发学生帮助科学家再想出一些可能的原因。4小组交流讨论。4用不同的观点加以肯定或反驳。（可以展开辩论）5阐述和论证自己的解释。 长大后，你想怎样研究恐龙灭绝的原因?（四）积累运用在科学探究中，发现与揭示事物之间的联系非常重要，请你用线

13、条将下列事情之间的关系连起来。 地球上的条件变化 引起一些事物的变化 结果地球变得十分寒冷 偷吃恐龙蛋（宇宙行星撞上地球 恐龙耐不住严寒 恐龙灭绝地球上哺乳动物增多 尘埃遮住太阳，动植物大量死亡全球气温下降 不能孵出雌性的恐龙（五）课后实践活动1朗读课文，并把课文的主要内容讲述给爸爸、妈妈或其他家人听。2请同学们课后收集一些有关恐龙的资料、图片，我们将在教室的一角举办一个小型展览。（六）课堂总结。到目前为止，我们所发现的身材最大的恐龙是震龙，它的身长有39至52米，身高达18米，体重达到130吨。而如此沉重的庞然大物如果在原野上行走的话，它那硕大的巨脚每一次踩到地面都会使大地发生颤抖，就像地震

14、一样。这就是“震龙”一词的含义。现在，我们在陆地上再也见不到如此庞大的动物，能够与它们相比的大概只有生活在海洋里的蓝鲸了。雌性蓝鲸可以长到30多米，体重可以达到200吨重。第二课时教学目标：能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。（一）复习旧知 通过上节课的学习，我们知道了恐龙灭绝的原因有种种说法，谁来把你最赞同的一种说给大家听听？（二）学习“我会认”的生字。 1出示“恐、类、庞”等15个生字，同桌交流已认识哪些生字。2小老师教读。（可用“跟我读”的形式。）3小组交流还有哪些生字不容易记住。读音方面，注意“类”(li)不读lu； “哺” (b)不读p，“或”(hu)不读h；“耐”是鼻音；“者”是翘舌音。字形方面，注意“偷”右边部分人字下面有一横；“孵”左边是“卵”字，左右两边都有一点。比较认字：乳孵；偷愉；迷谜。4指名交流识字的方法。5分男女生比赛认读生字。6开火车认读生字。7同桌利用生字卡片抽读。8指名认读生字。9出示词语认记：人类、历史、地球、气温、寒冷、时间、道理、生活、植物、灭绝、庞大、冬眠、躲避、尘埃、遮住、枯萎、哺乳动物、偷吃、传染病、孵出、雄性、书籍、耐不住。（二）学习写本课“我会写”中的“亡、肉、耐”等9个字。1出示“我会写”的生字，学生认读。2练习给生字组词。3指导写正确。“染”：九缸水放在木架上，“九”别写成“丸”。谜：先写言字旁，再写“米”，最后写