1、小学二年级下册第八单元教案29、数星星的孩子教学要求|:知识与技能:1、认识“撒、玉”等9个生字,会写“斗、玉、组”等12个生字。2、分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。重难点:标1、标2。教学过程:第一课时教学目标:认识“撒、玉”等9个生字,会写“斗、玉、组”等12个生字。一、导入新课:这节课我们学习29课,大家齐读课题。(看文中插图),你们知道这个数星星的孩子是谁吗?(张衡)谁是张衡?另外两个是谁?在数星星的过程中,他发现了什么秘密呢?我们一起走进课文去看看吧。二、师范读课文。请生说说张衡在数星星时发现了什么?三、自读课文,学习生字。
2、 1、自读课文,勾出文中的生字,读准字音,把它多读几遍。 2、(出示小黑板)指名当小老师教读生字、齐读。 3、同桌互相考生字,指名读,开火车检测生字。 4、指名说用什么方法记住生字的。 5、给生字组词。说说它们的偏旁部首和结构。三、讲读课文,理解课文内容。1、 自读课文,找出描写孩子可爱的词语、句子。 2、四人小组讨论:哪些句子、哪些词语写出了他的可爱?你是怎样体会出来的?3、 指名说说自己的体会和想法,指导朗读。4、小组讨论:他的爷爷奶奶为什么喜欢他?你喜欢他吗?5、学了课文,你最想对谁说什么? 比如:我最想对张衡说,你真是个认真的孩子! 我最想对张衡的奶奶说,你的孙子多了不起啊!6、学了课
3、文,你明白了什么?7、齐读课文,把你的体会读出来。8、指名分角色朗读课文,全班评议。 全班分角色朗读课文。 四、作业:1、回家有感情地朗读课文。 2、收集有关张衡的资料。第二课时教学目标:分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。一、复习生字。 指名读、全班齐读、开火车读。二、引导复习课文大概内容。三、交流收集的有关张衡的故事。四、学习会写的字。1、以“我的发现”为主,引导学生自主探究,找到认记字形、书写规范美观的方法。(1)我发现了几个翘舌音的字:勺、珍、珠、数、睡,还有两个平舌音的字:组、钻。(2)我发现了记住生字的方法:“勺”就是把“句”中的口换成点:;“玉”就是“王”字加一点
4、或者“宝”字去掉宝盖儿;“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。(3)我发现了把字写美观的方法:“珍珠”都有王字旁,字形都是左窄右宽,左短右长;“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起,互相让着点儿。读要求写的12个字,并进行书空练习。2、用生字口头组词。3、老师示范写字。学生书空。五、生描红练习,注意写字的姿势。六、作业:1、熟读课文,听写生字。 2、预习30课。 板书设计: 一直 总是 29、数星星的孩子 一夜 认真、可爱 (张 衡) 几次 (天文学家) 教学反思:30、爱迪生救妈妈教学要求:知识与技能:1、会认“迪、检”等11个生字,会写“油、检查”等9个生字。2、正确、流利、有感情地朗
5、读课文。在朗读中感悟,并注意积累词句。 3、领会爱迪生是聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识。重难点:、会认“迪、检”等11个生字,会写“油、检查”等9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟,并注意积累词句。教学过程:第一课时教学目标:会认“迪、检”等11个生字,会写“油、检查”等9个生字。 一、导入新课: 爱迪生是一位伟大的发明家,你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗?今天,我们来学习一篇关于他小时侯的故事。请听老师读课文,看看爱迪生是怎么救妈妈的?二、师范读课文。说一说爱迪生是怎么救妈妈的?三、初读课文,学习生字。1、生自读课文,把课文中的生字多读几遍。2、齐读课文,
6、要求读通顺,字音准确。3、课文一共有几个自然段。你最喜欢哪段就回家多读一读。4、同桌合作学习我会认的字并交流自己的识字方法。A、读出生字,要求字音准确。B、互相说说是怎么记住生字的。5、齐读生字,说说这些字的偏旁部首和字型结构。6、全班交流怎么记住生字的方法。7、用生字组词,看谁组得多。8、自读生字,边读边记。9、车检测生字。四、齐读课文,要求:字音准确,句子读通顺、流利。五、我会填。 j j 上医院已经来不( )了,爸爸很着( )。 Zu zu 爱迪生长大以后,为电灯的发明( )了很多工( )。 六、作业: 1、收集有关爱迪生生平事迹的资料。 2、正确流利的朗读课文。熟读自己喜欢的部分。第二
7、课时教学目标:正确、流利、有感情地朗读课文。一、引入新课:同学们,今天我们继续学习30课,还记得爱迪生是怎样的人吗?通过收集,你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗?同时介绍爱迪生:爱迪生是举世闻名的美国电学家,他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外,在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明,为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。爱迪生的文化程度不高,对人类的贡献却这么巨大,这里的“秘诀”是什么呢?他除了有一颗好奇的心,一种亲自实验的本能,就是他具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。二、讲读课文,理解课文内容。1、爱迪生是
8、一位伟大的发明家,他从小就有什么习惯?(爱动脑)我们一起来读读第一段。正因为他爱动脑筋,所以,他的妈妈有一次得了疾病,他就靠他的聪明救了妈妈。2、四人小组自学25自然段。解决以下几个问题:1)、妈妈得了什么病?当时的情况怎样。 2)、爱迪生想出了什么办法?爸爸的看法是什么?医生的看法呢? 3)、手术的结果怎样,医生是怎么夸爱迪生的?3、 指导有感情地朗读课文。重点引导学生朗读好下列人物的动作、表情和语言。1)医生。动作:“环顾四周”;“还是摇头”; 表情:“迟疑”、“满意的笑容”; 语言:“今天多亏了这个小家伙,他真是个聪明的孩子!”在读中感悟医生开始的束手无策,以及此后对小爱迪生想出的办法感
9、到满意和夸赞的感情。2)爸爸。表情:“又急又气”、“恍然大悟”; 语言:“什么时候了,还胡闹!”在读中感受爸爸的心情和对小爱迪生前后态度的变化。3)爱迪生。动作:“一溜烟似的奔出”、“捧着”;表情:“委屈”;语言:“我没胡闹,我想出办法了。不信您瞧!”在读中感悟爱迪生的聪明可爱。4、指名表演。全班评议。三、学习我会写的字。1、齐读生字。2、用学过的方法记字。3、读一读,比一比: 捡检;谈、淡炎;斤、诉斥; 由抽油;才困团;青贝责;情生性。 4、观察生字在田字格的位置。5、描红练习。四、作业。 1、听写生字。 2、预习31课。板书设计: 妈妈得阑尾炎要马上做手术 爱迪生救妈妈 伟大的发明家 (爱
10、动脑筋) 爱迪生拿镜子照亮 ,手术成功 教学反思:31 恐 龙 的 灭 绝教学要求:知识与技能:1会认“恐、类、庞”等15个生字,会写“亡、肉、耐”等9个字。2能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。3有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。二、教学重难点重点:1会认“恐、类、庞”等15个生字,会写“亡、肉、耐”等9个字。2能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。 难点:恐龙灭绝的原因有哪几种说法,如何看待这几种原因。三、课前准备与学生一起收集一些恐龙的资料。四、教学课时 2课时。五、教学过程 第一课时教学目标:会认“恐、类、庞”等15个生字,会写“亡、肉、耐”等9个字。(一)导入
11、新课。1介绍恐龙2提问导入:看到恐龙有的在空中飞翔,有的在地上行走,有的在水中戏耍人们不禁会想:为什么现在我们只能在博物馆或者从电影和书籍中,来想象恐龙往日的辉煌呢?到底是什么原因让恐龙灭绝了呢?你们想知道吗?今天我们就来一起学习31课恐龙的灭绝,看看课文里告诉了我们几种说法。3齐读课题。(二)初读课文,了解大意。1请同学们自己朗读课文,看谁最先知道课文中告诉了我们恐龙灭绝的原因有哪几种。2谁来说说你知道了恐龙灭绝说法有那些?把有关段落读给大家听一听。(指名朗读说出,纠正生字词读音。)3你能用一句简单的话概括出恐龙灭绝的一种说法吗?(三)研读课文,探究问题。1设置问题情景,引导质疑。如:恐龙为
12、什么会灭绝?2读文,收集事实 关于恐龙灭绝的原因有几种说法?其理由是什么?3根据课文内容,解释自己的观点 你赞同哪种说法,选择自己赞同的一种说法,用自己的话来解释。a一种说法是:寒冷使恐龙灭绝。b另一种说法:没有太阳光,植物枯萎、动物死亡,恐龙也随之灭绝。c其他种种说法:恐龙蛋被偷吃;传染病流行;气温下降只能孵出雄性小恐龙。d认识第四自然段末尾的省略号是什么意思,启发学生帮助科学家再想出一些可能的原因。4小组交流讨论。4用不同的观点加以肯定或反驳。(可以展开辩论)5阐述和论证自己的解释。 长大后,你想怎样研究恐龙灭绝的原因?(四)积累运用在科学探究中,发现与揭示事物之间的联系非常重要,请你用线
13、条将下列事情之间的关系连起来。 地球上的条件变化 引起一些事物的变化 结果地球变得十分寒冷 偷吃恐龙蛋(宇宙行星撞上地球 恐龙耐不住严寒 恐龙灭绝地球上哺乳动物增多 尘埃遮住太阳,动植物大量死亡全球气温下降 不能孵出雌性的恐龙(五)课后实践活动1朗读课文,并把课文的主要内容讲述给爸爸、妈妈或其他家人听。2请同学们课后收集一些有关恐龙的资料、图片,我们将在教室的一角举办一个小型展览。(六)课堂总结。到目前为止,我们所发现的身材最大的恐龙是震龙,它的身长有39至52米,身高达18米,体重达到130吨。而如此沉重的庞然大物如果在原野上行走的话,它那硕大的巨脚每一次踩到地面都会使大地发生颤抖,就像地震
14、一样。这就是“震龙”一词的含义。现在,我们在陆地上再也见不到如此庞大的动物,能够与它们相比的大概只有生活在海洋里的蓝鲸了。雌性蓝鲸可以长到30多米,体重可以达到200吨重。第二课时教学目标:能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。(一)复习旧知 通过上节课的学习,我们知道了恐龙灭绝的原因有种种说法,谁来把你最赞同的一种说给大家听听?(二)学习“我会认”的生字。 1出示“恐、类、庞”等15个生字,同桌交流已认识哪些生字。2小老师教读。(可用“跟我读”的形式。)3小组交流还有哪些生字不容易记住。读音方面,注意“类”(li)不读lu; “哺” (b)不读p,“或”(hu)不读h;“耐”是鼻音;“者”是翘舌音。字形方面,注意“偷”右边部分人字下面有一横;“孵”左边是“卵”字,左右两边都有一点。比较认字:乳孵;偷愉;迷谜。4指名交流识字的方法。5分男女生比赛认读生字。6开火车认读生字。7同桌利用生字卡片抽读。8指名认读生字。9出示词语认记:人类、历史、地球、气温、寒冷、时间、道理、生活、植物、灭绝、庞大、冬眠、躲避、尘埃、遮住、枯萎、哺乳动物、偷吃、传染病、孵出、雄性、书籍、耐不住。(二)学习写本课“我会写”中的“亡、肉、耐”等9个字。1出示“我会写”的生字,学生认读。2练习给生字组词。3指导写正确。“染”:九缸水放在木架上,“九”别写成“丸”。谜:先写言字旁,再写“米”,最后写
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