第七册大作文教案.docx

1、第七册大作文教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)教学内容一 我们寻找到的美景主备教师教学目标1、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！2、让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。3、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。教学重点运用学过的方法观察景物。教学难点按顺序观察，抓住重点，进行描写。课前准备通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。课时分配2节教学活动及步骤月 日 作文指导 总节：教 师 活 动学 生 活 动备 注激趣导入1、我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远

2、在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。2、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。(二)讨论特点，明确要求。认真阅读习作要求，明确本次习作的特点：自己命题。(三) 搜索记忆，选材构思。搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？a、可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。b、也可以是身边的微型景观

3、，如海边沙滩、公园（校园的）一角。c、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。四、选择方法，布局谋篇。你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助？a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。b、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。c、联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现？（受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来）5、学生作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。6、学生作后修改，用自己喜欢的方式修改作文（可以朗读自己的大作，默读皆可）。7、写作文。 学生认真倾听。说一说自己发现的美。读作文的要求，明确

4、本节课的学习目的。进行小组讨论，互相交流。选择一个恰当的观察点，进行观察。 首先，小组内进行讨论，互相交流，各抒己见，大家评议。取长补短，资源共享。 根据以上的学习、讨论、交流，正式列出自己的写作提纲。 打完草稿后，用修改符号，修改自己的草稿。月 日 第 2 节 总节：教 师 活 动学 生 活 动备 注一、 作文讲评1、挑选若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。2、同学们认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。着重留意：a、语句是否通顺恰当。b、语言是否准确精妙。3、听取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小组交流修改）4、欣赏佳作。（实物投影仪出示

5、本次作文的“擂主作文”）a、可以教师朗读，学生边听边随机点评。b、也可以学生自由朗读，你从中学到了什么？（教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点）c、 还可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。二、修改自己的草稿根据大家的评论，结合自己的作文，修改自己的草稿三、抄写作文。注意：清楚工整。 读自己的写作提纲。 以小组的形式进行讨论。 同学读自己的草稿欣赏佳作，心想精典。互相点评 结合自己的作文，修改自己的草稿抄写作文。板书设计 1、发现身边美景。看图作文 2、观察要有顺序。 按顺序，抓重点3、描写突出特点。（夹叙夹议表现美）课后反思教学内容二、观察日记主备教师三维目标1、能清楚明白地交流自己所观察到

6、的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。2、能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3、能发现细心、长期观察的乐趣所在。教学重点能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。教学难点激发学生细心、长期观察的兴趣。课前准备1、提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物。2、 准备“爬山虎”图片。课时分配2节教学活动及步骤月 日 第 1 节 总节：教 师 活 动学 生 活 动备 注一、启发谈话，激发兴趣1、通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们

7、的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家？二、交流自己的发现1、指名试说，师生共同点评。着重从以下几点入手：观察了什么事物，怎样观察的？有什么新的发现？在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象？三、选择内容，确立题目1、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。学生说题目，师整理。你喜欢哪个题目，为什么。2、每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时的注意什么呢？讨论明确：注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，坚持写日记。可以选几则自己觉得满意的日记，认真的进行修改加工。作为一篇习作

8、，题目可以用观察日记-，要注意日记的格式。选自己喜欢的方式精心拟题。四、学生习作，教师巡回指导。1、学生起草，教师巡视。2、学生就某一片交流，共同评议。3、 修改或批改，着重与用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。 认真倾听交流自己的发现，资源共享。 把作文要求读一遍 归纳一下这次作文的要求。回忆口语交际课中的精彩场面。以小组为单位，进行讨论，互相交流：你对什么最感兴趣？自由交流，说说自己准备写什么，怎样写。说说自己的构思。自由交流，互相补充。按作文的要求打草稿，注意清楚工整。月 日 第 2 节 总节：教 师 活 动学 生 活 动备 注二、 作文讲评1）、讲评写作提纲。1、找几名同学读自己

9、的写作提纲。2、大家以小组的形式进行讨论。 3找出优缺点。2）、讲评草稿。1、找几名同学读自己的草稿。小组讨论，进行评价。2班上进行交流三、 修改自己的草稿根据大家的评论，结合自己的作文，修改自己的草稿四、 抄写作文。注意：清楚工整。 读自己的写作提纲。 以小组的形式进行讨论。 同学读自己的草稿 结合自己的作文，修改自己的草稿板书设计 观察日记（1）观察事物，体验快乐。（2）注意日记的格式。（3）精心拟题，表达感受。课后反思教学内容 三 童话故事主备教师三维目标1、在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。2、在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。教学重点表达真情实感。

10、教学难点表达真情实感。课前准备课前搜集一些童话故事。课时分配2课时教学活动及步骤月 日 第 1 节 总节：教 师 活 动学 生 活 动备 注一、巧设情境，活动激趣浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！二、走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！学生准备1、一进“大看台”a读自编故事，忠实的听众发表建议。要求：通顺流利、有感情的朗读。b讲童话，

11、悉心的听众品评哪个最好。要求：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出理由。c讲童话，热情的观众谈谈观后感。要求：有合作意识，表演大方，抓住童话的主要情节。d总结经验，听取建议，再次准备，教师指导。2、二近大看台a创设情景：同学们，“童话大看台”现在开始了，请你用最热烈的掌声请出第一位表演者。b有感情的读自编故事。c用情的讲童话故事。d出色的演童话故事交流收获三、起草作文学生认真倾听自由发言听众要认真听，评价要说出理由。总结经验，听取建议交流收获小组之间交流起草,修改月 日 第 2 节 总节：教 师 活 动学 生 活 动备 注一、作文讲评（一）、讲评写作提

12、纲。1、找几名同学读自己的写作提纲。2、大家以小组的形式进行讨论。 3、找出优缺点。（二）、讲评草稿。1、找几名同学读自己的草稿。3、小组讨论，进行评价。4、班上进行交流二、 修改自己的草稿根据大家的评论，结合自己的作文，修改自己的草稿。三、 抄写作文。注意：字迹清楚工整。 读自己的写作提纲。 以小组的形式进行讨论。 同学读自己的草稿 结合自己的作文，修改自己的草稿板书设计 童话故事编童话、写童话、讲童话、演童话课后反思教学内容四、自己喜欢的动物主备教师三维目标1、写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。2、写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。教学重点具体写出动

13、物的特点，表达真情实感。教学难点具体写出动物的特点，表达真情实感。课前准备仔细观察自己喜欢的动物。课时分配2节教学活动及步骤月 日 第 1 节 总节：教 师 活 动学 生 活 动备 注一、 谈话导入高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡在喜爱他们的作者笔下,一只只小动物栩栩如生.同学们，你有自己喜欢的动物吗?在于动物的相处中,你一定觉得很有趣吧!今天,我们通过交流,共同分享这些乐趣,好吗?二、 全班交流说出自己最喜欢的动物的名称。三、 分组交流出示要求：a) 具体说出动物的特点；b) 表达真情实感；c) 认真听，进行评议。3 分组交流。四、全班汇报汇报提示：1 形式：可结合展示“观察记录”

14、“动物照片”“动物画像”或表演，进行发言。2 内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。五、完成习作l 明确习作要求学生自读习作提示，:明确要求：具体写出动物的特点，表达真情实感。l 精彩回放1 回忆自己和动物相处中发生的事。注意哪些情景给你留下的印象最深。2 与同桌交流印象最深的一幕。 认真倾听说出自己最喜欢的动物的名称。小组讨论、班上交流，互相补充。明确本次习作要求确定写作对象认真选材列出写作提纲. 打草稿。月 日 第 2 节 总节：教 师 活 动学 生 活 动备 注一、 作文讲评1、出示学生习作片段，引导评议，进行修改。2 、四人小组轮流读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，及时点拨。3、每组推选一个精彩片断，交流赏析。二