小学教师工作手册.docx

1、小学教师工作手册四庄小学教师教学工作手册 （201_-201_学年度）姓 名_年 级_科 目_目 录1、序言（1）2、教师教学工作计划（4）3、“学困生”转化计划 （5）4、“尖子生”培养计划 （6）5、班级学生学情情况分析（7）6、学生学业水平测试成绩统计表（9）7、第 单元质量分析表 （13）8、小学学生期中学业水平测试质量分析表（14）9、第 单元质量分析表 （19）10、小学学生期末学业水平测试质量分析表 （21）11、“培优转差”情况记载（27）12、谈心记录 （33）序“过一种幸福完整的教育生活”，是新教育的理想目标。对于这个目标，应是这样理解：“幸福”是一种情感体验，属精神层面的

2、东西教育、学习活动应是轻松地、愉悦的、幸福的，是一种美好的情感体验； “完整”则是一个具体要求，既有过程的完整应有的教育体验过程；也有内容的完整知识结构的完整和三维目标的完整；更有教育目标的完整培养一个健全的、完整的、发展中的人。“完整”是基础，“幸福”是目的。因此新教育实验从表面上看是具体的行动，追求的却是精神世界的改变。新教育“新”在哪里？“当一些理念被忘记，复又被提起的时候，他就是新的；当一些理念只被人说，当被人做起的时候，他就是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，他就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去继承，去发扬，去创新的时候，他就是新的”。 朱永新新教

3、育 这就是说：新教育的“新”，不在于他要推翻旧有的教育，而是在于对当下教育的改造与革新，在于让教育返璞归真，回到原点。他的“新”，就体现在把被历史遗忘的教育本质重新捡了回来；把人们说在嘴上的教育改革落实为实实在在的实践行动；把人们模糊的、贫乏的想法变为清晰、丰富的概念；把过去已有的理念应用于新时代，赋予新内涵。 教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。当教育被世俗的功利污染时，许多学校的课桌有了，精神却没了；楼房高了，思想却矮了。纯粹、人文、博爱这些教育的本真被滚滚红尘淹没了。而这些属于梦想人生的价值，新教育坚

4、持了，呼唤了，并且行动了。新教育的理想让人崇高，让人有一种宗教般的情怀新教育其实就是教育的本真，是应该被还原的教育梦想。如果你觉得现在已经没有这样的圣徒，那么请走进新教育在线，去感受一下这样一个群体，你会为之感动而肃然起敬。我们行走在新教育的路上 教师教学工作计划2015-2016学年度第二学期科 目 年 级 任课教师 201 年 月 日一、教材分析教学目的 重点难点 二、学情分析基本 情况 特殊学生留守儿童：贫困学生：身体需要关注学生：三、教学目标学生掌握知识提高教学质量的措施四、培优转差对象培优 对象转差措施与方法法五、校本研修研修形式研修目标保障措施一、指导思想:二、学生基本情况分析：三

5、、转化目标:四、具体转化措施: 小学“学困生”转化工作计划小学“尖子生”培养工作计划一、指导思想:二、学生基本情况分析：三、转化目标:四、具体转化措施:班级学生学情情况分析上学期考试成绩情况分布表班级人数到考人数总分平均成绩10090898079706960595050以下优秀率不及格率双基情况学习能力 学习习惯学生学业水平测试成绩统计表座号姓名一二三四期中五六七八期末总评1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556平均分优秀率合格率

6、第 单元质量分析表全班人数总分平均分及格人数优秀人数低分人数及格率优秀率低分率得分情况 失分及知识缺漏分析今后教学措施第 单元质量分析表全班人数总分平均分及格人数优秀人数低分人数及格率优秀率低分率得分情况 失分及知识缺漏分析今后教学措施第 单元质量分析表全班人数总分平均分及格人数优秀人数低分人数及格率优秀率低分率得分情况 失分及知识缺漏分析今后教学措施第 单元质量分析表全班人数总分平均分及格人数优秀人数低分人数及格率优秀率低分率得分情况 失分及知识缺漏分析今后教学措施小学学生期中学业水平测试质量分析表一、试题分析参评人数总分及格率优秀率合格率题号应得分实得分错误举例原因分析及措施一二三四五六七

7、八九二、试卷总体评价三、取得成绩与存在问题四、改进措施第 单元质量分析表全班人数总分平均分及格人数优秀人数低分人数及格率优秀率低分率得分情况 失分及知识缺漏分析今后教学措施第 单元质量分析表全班人数总分平均分及格人数优秀人数低分人数及格率优秀率低分率得分情况 失分及知识缺漏分析今后教学措施第 单元质量分析表全班人数总分平均分及格人数优秀人数低分人数及格率优秀率低分率得分情况 失分及知识缺漏分析今后教学措施第 单元质量分析表全班人数总分平均分及格人数优秀人数低分人数及格率优秀率低分率得分情况 失分及知识缺漏分析今后教学措施小学学生期末学业水平测试质量分析一、试题分析参评人数总分及格率优秀率合格率

8、题号应得分实得分错误举例原因分析及措施一二三四五六题号应得分实得分错误举例原因分析及措施七八九二、试卷总体评价三、取得成绩与存在问题四、改进措施 “培优转差”情况记载姓 名类 型学生基本情况分析：具体措施： 效果反馈： “培优转差”情况记载姓 名类 型学生基本情况分析：具体措施： 效果反馈： “培优转差”情况记载姓 名类 型学生基本情况分析：具体措施： 效果反馈： “培优转差”情况记载姓 名类 型学生基本情况分析：具体措施： 效果反馈： “培优转差”情况记载姓 名类 型学生基本情况分析：具体措施： 效果反馈： “培优转差”情况记载姓 名类 型学生基本情况分析：具体措施： 效果反馈： “培优转差

9、”情况记载姓 名类 型学生基本情况分析：具体措施： 效果反馈： “培优转差”情况记载姓 名类 型学生基本情况分析：具体措施： 效果反馈： “培优转差”情况记载姓 名类 型学生基本情况分析：具体措施： 效果反馈： “培优转差”情况记载姓 名类 型学生基本情况分析：具体措施： 效果反馈： “培优转差”情况记载姓 名类 型学生基本情况分析：具体措施： 效果反馈： “培优转差”情况记载姓 名类 型学生基本情况分析：具体措施： 效果反馈：谈心记录姓名班级时间前期准备：过程记录：效果反馈：谈心记录姓名班级时间前期准备：过程记录：效果反馈：谈心记录姓名班级时间前期准备：过程记录：效果反馈：谈心记录姓名班级时间前期准备：过程记录：效果反馈：谈心记录姓名班级时间前期准备：过程记录：效果反馈：谈心记录姓名班级时间前期准备：过程记录：效果反馈：谈心记录姓名班级时间前期准备：过程记录：效果反馈：谈心记录姓名班级时间前期准备：过程记录：效果反馈：谈心记录姓名班级时间前期准备：过程记录：效果反馈：谈心记录姓名班级时间前期准备：过程记录：效果反馈：