《我有一个梦想》教案1.docx

1、我有一个梦想教案1我有一个梦想教案教学目标知识目标1、了解作者及演讲背景。2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。3、积累一些词语。能力目标1、自主学习的能力。2、提高朗读能力。3、培养演讲能力。4、培养学生的词语概括能力。情感目标1、体悟马丁路德金的崇高献身精神。教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。教学重点分析本文的主题思想，体悟马丁路德金博士崇高的献身精神2、教育学生树立远大的理想。教学难点了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景2、演讲词的特点及运用教学方法或1.诵读法。问答、讨论与拓展。教具：多媒体教学过程教师活动学生活动设计意图导语：同学们，你们好。很高兴能给大家上一

2、堂课。希望在这节课里，能让我领略到大家的风采。一举手，一投足，都能体现出我们的高素质。有没有信心上好这节课？首先，我要给同学们出一道问题，请你根据我说的前三个词语，说出一个国家的名称。“乔丹、华盛顿、好莱坞、911”-看来同学们对美国非常熟悉。，美国被很多人描绘成自由的天堂，纽约曼哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国的像征。但真正的情形如何，美国真的是所有人的天堂吗？我们用一组图片来说话。出示图片：平均每三个美国人中就有一个黑人，那么黑人是从哪里来的。图片1说明：16世纪起，欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴。图片2说明：黑人作为商品来买卖一直延续到19世纪，1861年解放黑奴宣言，让黑人在法律

3、上获得了自由。可是在现实生活中呢？图片3说明：几个白人警察在公众场肆无忌惮地殴打一个年轻的美国黑人小伙子。图片4说明：这是一个饭馆，白人请进，黑人请出。师小语：通过这组图片，你还能说明美国是绝对的自由吗？那么，如果我们都是美国黑人，我们应该怎么去做？大部分的美国黑人会怎么去做呢？美国的黑人在20世纪50年代，展开争取民权的运动。南部一名黑人妇女拒绝让座给白人而被捕的事件，激起持续的抗议行动。当时在教会当传道士的马丁.路德.金，也投入争取黑人民权运动的行列，并成为了民权运动的领袖。环节1：介绍作者29年，马丁路德金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。美国牧师、著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘

4、地不抵抗，非暴力运动的影响。一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月4日，马丁路德金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡。马丁路德金是有史以来最年轻的诺贝奖获得者。他的生日也被确定为全国假日。他不但成为本国良知的代表，也成为世界良知的代表。他是黑人世界的一颗耀眼的启明星，他的思想和典范不但属于美国，也属于全人类。环节2；写作背景介绍1963年8月28日，25万人响应马丁路德金的号召，在美国首都华盛顿游行，争取立法保障黑人的权利。马丁.路德.金在林肯纪念馆前的石阶，对群众发表著名的我有一个梦想演说，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。环节3：检查预习词语积累：骇人听闻：使人听了感到十分震惊。义愤

5、填膺：形容心中充满了愤怒。安之若素：安定镇静，跟平常一样。心急如焚：心里急得像火烧一样。形容十分焦急。摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要落下来。比喻地位或基础极不稳固，马上就要垮台的样子。环节4：整体感知这是一篇慷慨激昂的演讲稿，在朗读的时候一定要读出感情和气势。下面我给同学们范读一段，接下来同学们自己读。并且思考；马丁路德金的梦想是什么？出示幻灯片找出相关段落后，指读一遍。再提要求；请用几个词语来概括马丁路德金的梦想马丁路德金当时向所有的黑人喊出了“要求自由平等友爱”的梦想，是因为当时黑人享受这些权利吗？黑人的境遇如何？通过朗读第二段，我们知道了黑人仍然生活在受歧和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由

6、的诺言，今天作为黑人当然应当讨回自己的权利，实现“自由、平等、和白人友爱相处”的梦想。那么，怎样实现这个梦想呢？老师明确；金博士是不是鼓动黑人去用暴力解决问题，实现梦想？用非暴力解决问题，争取权利是金博士一贯的主张。小结；美国的黑人虽然还在受歧视，虽然仍生活在贫困中，但在金博士热情洋溢的演讲中，它告诉了我们只要采取和平的、不用暴力的手段，就能实现所有黑人要求自由、平等、友爱的梦想。环节5：这是一篇富有文采，热情洋溢的演讲，极富感染力和号召力，请从课文中找出你最喜欢的一段或几段，大声地朗读。师：同学们读得真好，如果在课下多练习，你会读得更棒！环节6：拓展训练即兴演讲如果把黑人的遭遇比作根，我们都

7、知道根是苦的，但只要采取正确的方法，苦根上就一定会结出甜美的梦想之花。这个梦想不但是金博士一个人的，也是千千万万个美国黑人的梦想，更是全人类共同的梦想。那么同学们，你们有什么梦想能告诉我吗？出示大屏幕：以“我有一个梦想”为题，说一段话，表明你对未来的展望。环节7：结束语听了大家慷慨激昂的演说，我们的心灵又经受了一次洗礼，我们人生的目标又清晰了几分。我想起了我国诗人国风写的一首诗送给大家：我有一个梦想那一天世界不在动荡没有战争、贫困和饥荒幸福的生活充满阳光和平的鲜花到处开放我有一个梦想那一天人类不在忧伤没有恐惧、歧视和眼泪欢乐的歌声响彻四方自由的鸟儿展翅飞翔我有一个梦想那一天大地不再凄凉没有破坏

8、、掠夺和污染秀美的江河一片蔚蓝我有一个梦想那一天将化为美好的希望让我们携起手来，迎接这一天的来临用我们的爱实现梦想愿大家珍惜时光，努力拼搏，为心中的梦想而奋斗！愿全人类的美梦成真！让我们一起祈祷吧！响应老师的号召同学回答出美国同学们可能有各种答案同学们看图片学生回答学生可能有各种回答大声朗读这些词语听范读后，大声朗读课文，并思考个问题生找出相关段落生概括；自由、平等、友爱生答没有跳读课文，思考问题同桌讨论交流，回答问题跳读课文，找出答案学生可能会找出“不要采取错误的做法”、“不要敌对和仇恨”、“纪律严明”、“坚持下去，忍受痛苦”等答案，都是合理的生答不是。大声地朗读自己喜欢的段落找两名同学朗读

9、喜欢的段落畅谈梦想生例：我有一个梦想，让所有的沙漠都变成绿洲，再也没有铺天盖地的沙尘暴，遮挡我们的双眼；我有一个梦想，每一条河流都清澈见底，不再泛起肮脏的白沫，让每一条鱼儿快乐的嬉戏；我有一个梦想，每一片天空都碧蓝如洗，不再涂抹滚滚的浓烟，让每一只鸟儿自由的翱翔；我有一个梦想，城市的每一个角落，不再有垃圾堆积成山，让每一个孩子在绿树下草地上健康的成长。为拉近和学生的距离，和学生进行交流激起学生的热情了解黑人的历史和现在熟悉马丁路德金的经历和思想我读我积累我读我思考分析梦想是什么分析为什么有这个梦想分析怎样实现梦想我读我提高拓展训练课时教学环节教学程序设计意图导语设计同学们,如果我们在这儿提到一

10、个国家的名字,我想大家一定非常熟悉.不过在没有讲出这个国家的名字之前,我想到一些人的名字：比尔盖茨、麦克尔乔丹、麦克尔杰佛逊、林肯另外,还有“9.11”。无疑这个国家的名字是“ThenitedStates”。看来同学们对美国是十分熟悉的。可是,我在问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词我有一个梦想。“兴趣是最好的老师”，从现实生活入手，引发学生的求知欲望，从而调动其学习的积极性和主动性。预习检查重点字词积累骇人听闻、义愤

11、填膺、安之若素等词语请同学简介这篇演说辞的作者和时代背景教师有针对性的进行预习检查，促使学生养成课前预习的习惯。教学环节教学程序设计意图整体感知思考：题目是我有一个梦想，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？我们现在速读课文3分钟，看看作者是不是和我们的想法不谋而和。从中找出相应的段落。梦想是什么？为什么要实现梦想？怎样实现梦想？熟知课文内容学生齐读17-25节，结合背景，概括出作者的梦想究竟是什么？指名朗读1-5节，概括为什么要实现梦想？指名朗读6-16节，概括怎样实现梦想？为学生创设自主学习的情境，变被动为主动。发展学生独立阅读的能力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点。问题探究为什么直

12、到17节作者才正面提出自己的梦想？放在后边起到的作用？2如何理解第二段所反映的事实？美国不是很富有吗？不是标榜本国最讲人权吗？结合预习资料中的背景材料和文中反映的黑人生活的严酷事实谈谈你的理解。探究结构，体会其强大的逻辑性。学生理解这个问题，才能进一步理解作者讲话的深远意义。注重以学生为本，采取合作、探究的学习方法学生与学生、学生与教师之间进行对话，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。课堂小结通过本节课学习，说说演讲词具有什么特点在教师的指导下，由学生自己进行小结。兼具小结和过渡的作用布置作业有感情地朗读课文，体味优美的句子，分析它们的表达效果好值得反复诵读，充分利用课余时间提高朗读

13、水平第二课时教学环节教学程序设计意图导语设计演讲词一般具有有极强的说服力与号召力，本文除了具备这一特点外还充满了激情。其中语言起着很关键的作用。你能说说本文在语言表达上具备怎样的特点吗？引出本课时的重点内容：体会排比句的表达效果，并应用到写作中去比较阅读删掉“一百年后的今天”表达效果有何不同？一部分生读：“然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨，仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上，仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。”另

14、一部分生读：“然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。一百年后的今天，黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。”学生齐读第二段让学生体在朗读中体会排比句式的作用：1、语言有气势。2、感情充沛。3、会使听众受到鼓舞反复诵读文中还有哪些地方运用了排比句式，找出来大声地诵读，并说说它们的表达效果。采用个别朗读与齐读相结合的方式，在反复朗读中体会本文激情飞扬、极富感召力的语言特点,感受作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。拓展训练让学生也以“我有一个梦想”为题当堂训练写一段排比句。几分钟后指定两生读自己的作业，师读自己写的，师生互评。学以至用,提高语言表达能力。布置作业以“我有一个梦想”为题，写一篇演讲稿，并试着把它演讲给家人听。学写演讲词，切实提高运用语言文字的能力，初步学会演讲。