苏教版小学语文四年级上册教案全集90页.docx

1、苏教版小学语文四年级上册教案全集90页教 学 计 划一、教学大纲对本年级的本学科的基本要求：1、学习习惯：继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续培养积极发言，专心听讲的习惯。培养学生勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字：能准确认读366个生字；能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称；继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁；继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。

2、4、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话；能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯；能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌；讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读；继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文；继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意；学习按要求

3、预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题；字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、习作：留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达；能把自己看到、听到、想到、做过的写明白；学会写“留言条”、“请假条”，学写书信；能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。二、对教材体系和内容的简要分析：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。1、“培养良好的学习习惯”共三部分，包括指导学生读书要有选择，学会作读书记号和留心观察事物。2、“课文”共安排24课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多

4、样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。通过虎门销烟等课文的学习，了解祖国的有关重大历史事件；通过九塞沟、雾凇等课文的学习，了解祖国优美的自然景观；通过徐悲鸿励志学画、说勤奋等课文的学习，体悟人生哲理；通过读书做记号的学问的学习掌握相关的学习方法等。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔

5、”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。三、对本班学生情况的基本分析：本班共有学生 人，男生 人，女生 人。经过六学期的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。本班学生能在老师

6、的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容 ，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。但因为学生年龄差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意

7、。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。四、改进教法提高质量的设想：1、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。重视教法、学法的研究，刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。2、结合教材、学生实际，充分挖掘德育因素，抓住各种有利的教育契机，在知识传授，能力训练过程中，

8、春风化雨，润物无声，使学生受到德育思想的渗透。3、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能；对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。 4、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 5、朗读是

9、最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。 6、合作促进学习。同桌、小组、全班交流是孩子们发现自我、展示自我的天地，也让他们在活动中学会团结、学会协作。学会在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培养他们自主发现问题、解决问题的能力。五、课时分配：培养良好的学习习惯（7） 3课时课文12480课时习作17 14课时练习17 28课时共

10、计： 125课时六、教学进度表：教学进度周次起止日期教 学 内 容备 注一9.19.2习惯（7）1、老师，您好二9.59.92、明月几时有3、古诗两首三9.129.164、秋天5、天安门广场四9.199.236、徐悲鸿励志学画习作2五9.269.30练习29、九寨沟六10.110.7国庆放假七10.810.1410、田园诗情12、开天辟地八10.1710.2113、普罗米修斯盗火习作4九10.2410.29练习4、复习十11.111.5期中复习十一11.811.12期中考试十二11.1511.1915、说勤奋16、李时珍夜宿古寺十三11.2211.2617、维生素C的故事习作5十四11.291

11、2.3练习520、珍珠鸟十五12.612.1021、九色鹿练习6十六12.1312.1722、雾凇23、春联十七12.2012.2424、古诗两首练习7十八12.2712.31期末复习十九1.31.7期末复习二十1.101.14期末复习、期末考试培养良好学习习惯（七）教学要求：1、使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。2、使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。3、让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，养成观察的好习惯。教学重难点：使学生了解阅读课外书籍要有选择，认真掌握读书作记号的方法、要求、意义

12、，培养良好的读书学习习惯。教学时间：3课时教学过程：第一课时一、导入新课书籍是人类文化和智慧的载体，是前人劳动成果的结晶。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书与坏书之分，这就决定我们读书要有选择。板书课题：读书要有选择二、指导学生选择图书1、了解选择图书的渠道。（1）过渡：从那儿可以得到我们所需要的图书呢？（2）指导学生看第一页上面的图，说说这位同学在哪儿选择图书。小结：要读的书可以到书店购买或相同学借，也可以到图书馆去借阅。2、指导学生如何选择图书。（1）指导看图（2）教师讲述：为了方便读者选择图书，图书馆或者书店里的图书是分类的摆放的，比如像学生辞海就是字典

13、、词典类，故事大王就是故事类。我们要选择自己所需要的图书，首先要确定是哪一类，然后在书架上按类查找。（3）示范怎样查找图书。（4）指导学生看书上第一页圆形特写图，说一说找到自己需要的书以后，应该怎样拿？又应该怎样放回去。小结：找到自己需要的书后，要从书架上轻轻抽出来，也要轻轻放回去，防止图书卷角。 3、指导学生观察第一页下面的图，说说图上这位同学在干什么。小结：找到自己所需要的书以后，还要打开看一看内容提要后者大致浏览一下内容，以便最后确定是否购买或借阅，如果不合适可以重新选择。（1）教师示范（2）学生练习三、总结通过上这堂课的学习，我们懂得了读书要有选择和该如何选择图书，我们要逐步养成有选择

14、的选择课外书的好习惯。四、作业课后，去书店后图书馆选择自己需要的书。第二课时一、导入：上一课我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择的意义。该怎样读书才算认真呢？（学生交流：四到、不动笔墨不读书、“读书要做记号”相机板书课题）二、训练姿势1、看第三页的图，说说这位女同学在干什么，她是怎样做的，怎样拿笔的，书摆放在什么位置，文具盒放在什么地方。小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字时姿势完全相同，读书做记号要有正确的姿势。2、指导学生观察圆形图。三、自学做记号的方法与要求（看图归类讨论）1、姿势同书写：“三个一”不能忘2、不同记号的意义探讨，允许保留意见生词、疑难-？- 妙词佳句。重点句段*关键词句3、补充自己所习惯的记号，交流意义四、交流方法五、实践深化1、第一课上做记号，交流评选，表扬得法者（注意姿势）2、补充材料上自选一文，小组共做记号交流，评选合作小组3、小结：读书该怎样做记号，要因文因人而异4、各自读东方之珠，进一步理解要领、意义六、总结提醒：落笔要轻，保持整洁，好借好还，再借不难，张甫七录，善于摘抄，读书动墨，受益匪浅。第三课时一、导入板书问：查“无字词典”就是要求我们怎么做？板书：留心观察周围事物二、学习观察静物1、回忆老师带大家观察南园一角的方法，结合第五页下图谈谈观察静物的