三年级上册第七单元复习资料doc.docx

1、三年级上册第七单元复习资料doc三年级语文上册课内复习要点1 我们 的民族小学作者是怀着自豪和赞美 的感情写 的。课文是在什么情况下写小动物 的，为什么要写这些小动物呢。一是这些小动物 的出现更加突出了地处边疆民族小学 的特点，为学校增添了欢快、活泼 的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们 的书读得好所吸引和不忍心打扰孩子们 的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时 的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。2 金色 的草地课文结尾以孩子 的眼光和心理，用拟人 的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生 的变化及进一步抒发了自己对蒲公英

2、 的喜爱之情。为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床？因为蒲公英 的花开、花合与人 的起居或昼夜 的变换相似或相关。一本正经：形容很规矩、很庄重。引人注目：引起人 的注意，使人把视线集中在一点上。3 爬天都峰课文 的叙述顺序：爬天都峰之前爬上了天都峰爬上天都峰之后；还可以概括为：面对天都峰天险树立信心、鼓起勇气勇于攀登，战胜天险。课文最后一句话 的含义：一是他们个人 的奋斗和努力，二是能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。“居然” 的意思是出乎意料。5 灰雀这个故事体现了列宁善解人意，对男孩 的尊重、爱护以及男孩 的诚实和天真。通过语言和行动来揭示人物 的内心世界。首先是灰雀“惹人喜爱”，“两

3、只胸脯是粉红 的，一只胸脯是深红 的婉转地歌唱”，这是灰雀让人喜爱之处。他欣赏灰雀 的歌唱，给它们带来食物。“每次”“都要”“经常”这几个关键词语，它们体现了列宁对灰雀喜爱 的程度。当灰雀消失之后，列宁“在周围 的树林中找遍了”，这表明他对灰雀 的着急和担心。在列宁和小男孩 的对话中，如“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷”“多好 的灰雀呀，可惜再也飞不回来了”，“它怕冷”和“可惜”这两个词语，可以体会到列宁对灰雀 的喜爱和关心。：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷”“多好 的灰雀呀，可惜再也飞不回来了”， 体现了列宁 的担心和惋惜。当列宁微笑着说“你好！灰雀，昨天你到哪儿去

4、了”时，他为什么不问男孩，而是去问一个不会说话也不懂得人话 的鸟儿呢？列宁在想些什么呢？这一方面表明了列宁见到灰雀之后 的惊喜，另一个方面则表现了列宁对孩子 的爱护。为什么说“男孩是诚实 的”？为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来？1）男孩听了列宁说 的话，见到他着急、担心、惋惜 的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯 的错误。（2）男孩肯定地说灰雀“一定会飞回来”，第二天，灰雀果然飞回来了。表明男孩及时改正自己 的错误，是个明辨是非、诚实守信 的好孩子。3）送回灰雀以后，“那个男孩站在白烨树旁，低着头”，表明他仍在为自己 的错误感到惭愧6 小摄影师这个故事体现了文学家高尔基对少先队员 的关怀

5、爱护。本文在表达上 的主要特点是，通过对话和细节描写，展示人物丰富 的内心世界文章 的叙述顺序：事情发展 的顺序。1）门卫不放孩子进去见高尔基，他就从窗户扔进去一个纸团，请高尔基本人帮忙。这表明男孩很聪明，会想办法；很大胆。2）高尔基问“是你扔 的纸团吗”，男孩在回答 的同时，“鞠了个躬”，这里 的“鞠躬”，反映了孩子不是不懂礼貌，他这样做，是出于无奈。3）男孩见到高尔基后，“仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了”，这个细节反映了孩子对高尔基 的崇敬和见到高尔基后 的激动与惊喜。4）小男孩“吩咐”高尔基坐到沙发上看报纸，然后摆弄了很久。说明那个孩子熟练 的照相技术和做事认真、有主见5）男孩因为没有带胶

6、卷，哭着离开了。这反映了他 的惭愧、失望 的心理。明媚”，通过上下文，可以知道“明媚”在这里形容 的是早晨 的阳光，联系生活中对早晨阳光 的观察，可以知道它指 的是（阳光）明亮，结合语境，“明媚”还带有感情色7 奇怪 的大石头这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索 的可贵品质。本文通过对话来展示人物 的内心活动。课文 的叙述顺序：李四光与同学玩捉迷藏对巨石由来产生疑问；向师长请教和去英国留学，才逐渐明白了其中原因；回到家乡考察，取得震惊世界 的研究成果。奇怪 的大石头怪在哪里”。 这块巨石孤零零地立在草地上”，“孤零零”说明了其中一怪，它是独立 的；“大石头把他 的身影遮得严严

7、实实 的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”，说明这块巨石体积庞大；老师说“这块石头恐怕有几百年 的历史了”，说明时间之久；老师说它是“天上掉下来 的陨石”，但李四光又不明白“为什么没卧进土里去”，并且连父亲也不清楚，说明它 的由来连大人都弄不清楚，综合上述几个方面，说明了此石“真怪”。10 风筝本文依照做风筝、放风筝和找风筝 的次序写 的。细致 的心理描写是这篇课文 的另一突出特色。课文开门见山点明，做风筝和放风筝是“我们”这些孩子“最大 的快乐”。孩子们 的心情变化是通过具体事例及一些动作、神态 的描写来表现 的。11 秋天 的雨名为写秋雨，实际在写秋天。表达了作者对秋大 的喜爱和赞美之

8、情。前四个自然段 的每一段 的第一句话又是这一段 的总启，下面分别进行分述。主要意思就是每段开头 的一句话。13 花钟课文按照“归纳现象揭示原因实际运用” 的思路，说明不同 的花会在不同 的时间开放及其原因。不同 的植物开花时间不同 的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫 的活动时间有关。14 蜜蜂课文以“玩”为线索，以“名堂”为中心。学习课文，要学习法布尔 的观察发现和探索精神，以及严谨 的科学态度和求实 的科学作风。启发我们在平时 的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察 的习惯，可能会有所发现，“我想”“我推测”“也就是说”“确确实实”等词语不仅十分准确地表达了作者 的心理

9、，还体现了作者善于思索 的品质。15 列文虎克列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物 的。通过学习我们受到 的启发是：在玩 的过程中善于观察、善于发现，善于思考。文章从三个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂 的：一边看门，一边磨镜片，玩放大镜；再次玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜；接下去写 的是在玩显微镜 的过程中发现了微生物。17 孔子拜师这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师 的故事，体现了孔子谦虚好学、不怕吃苦，有礼貌 的精神和老子诲人不倦、爱护晚辈 的品行，课文还渗透了“学无止境” 的精神。第一部分，孔子决意拜师。相距上千里”，表明路途之遥远；“风餐露宿

10、”，表明途中生活艰苦；“日夜兼程”，表明孔子求知若渴 的迫切心理；“终于”，说明孔子虽然在路上遭遇了许多困难，但凭着毅力和信心，最终还是来到了洛阳。课文接着详细描写了孔子与老子初次见面时 的情景，通过人物间 的对话，表现出孔子和老子 的谦逊有礼。第二部分，孔子历尽艰辛前往洛阳拜师。第三部分，写孔子认真求学。第四部分，写人们既佩服孔子和老子 的学问，又敬重他们 的人品。拜访”是敬辞，“访问” 的意思。“拜见” 是“拜会，会见” 的意思，是从客人方面说 的。迎候”和“等候”都有等待 的意思，但“迎候”是到某个地方等候、迎接，“等候”则不表达迎接 的意思。老子说“我就在这儿迎候”，表现出他非常谦和、

11、知礼。在这里，如果换成“等候”，就不能充分体现出老子 的美德。“多谢老师等候”一句中，“等候”也不宜换成“迎候”，因为这里是晚辈向长辈致谢。18 盘古开天地这是一篇神话传说。课文处处充满了神奇 的想象。意思相反 的词“轻”“重”，“清”“浊”，“上升”“下降”。19 赵州桥它是我国也是世界上现存最早、保存最完整 的石拱桥。这篇说明性 的课文，向我们介绍了赵州桥 的雄伟、坚固和美观。体现了我国古代劳动人民 的智慧和才干，增强了我们 的民族自豪感。（1）“赵州桥非常雄伟。”这是一个总起句，后面介绍了赵州桥 的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕“雄伟”展开 的具体描写。”2）“这座桥不但坚固

12、，而且美观。”这句话起着承上启下 的作用，隐含 的意思就是前面 的内容讲了“坚固”，下面 的内容即将要讲“美观”。 这个句子既概括了前面 的内容，又引出了下面 的内容就可以了。3）“这种设计，在建桥史上是一个创举。”20 一幅名扬中外 的画清明上河图有人称它为我国宋代 的小百科全书。21 古诗两首表达了作者热爱祖国山河 的感情。22 富饶 的西沙群岛这篇课文通过介绍西沙群岛 的地理位置和它 的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛 的热爱之情。按照总分总 的结构介绍。先讲西沙群岛 的位置，再按海面、海底、海滩、海岛 的顺序具体介绍西沙群岛 的风光和物产。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。本文在写

13、作上 的一个特点是首尾相呼应。第四自然段介绍海底 的鱼，先总述鱼“成群结队” 突出鱼多，再分别叙述各种鱼 的样子；最后总述“各种各样 的鱼多得数不清”；又如，第六自然段有四句话，是围绕“鸟 的天下”（鸟多）来写 的。这几句话 的思路是：鸟 的天下-树多（成为鸟 的天下 的原因）-鸟多（树多乌必多）-鸟蛋多（鸟多鸟蛋必然也多）-鸟粪多，使人确定西沙群岛是鸟 的天下“西沙群岛 的海里一半是水，一半是鱼。”这一夸张 的手法，强调西沙群岛“物产丰富” 的特点。23 美丽 的小兴安岭这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季 的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山 的感情。第一自然段概括叙述小兴安

14、岭 的特点-绿色 的海洋。第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色；第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。课文运用比喻、拟人等修辞方法，使文章充满感染力。重点语句 的理解：1、“有 的侧着脑袋，欣赏自己映在水里 的影子。”“侧着脑袋”，写小鹿欣赏水中影子 的神态2、“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛；“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂 的特点3、“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色 的浓雾里。”“浸”说明小兴安岭 的雾很多很浓，水气很大，范围跟森林一样广，使整个森林都浸染在雾中。4、“小兴安岭是一座美丽 的大花园，也是一座巨大 的宝库。”这是用“美丽 的大花园”和“巨大 的

15、宝库”来形容小兴安岭 的美丽和物产丰富，说它是美丽 的大花园是因为这里树木葱茏，流水潺潺，野花盛开，即使是冬天，雪花飞舞，银花满地，也无比 的美丽；说是巨大 的宝库，是由于它盛产木材，还有山葡萄、蘑菇、木耳以及人参等名贵药材及珍贵动物。这句话是对全文 的概括。24“东方之珠”第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“一颗璀璨无比 的东方之珠”，与课文 的开头相呼应。25 矛和盾 的集合作者按发明坦克 的过程坦克 的实际应用从中引发道理 的顺序叙述。说明“谁善于把别人 的长处集于一身，谁就会是胜利者” 的道理。用事实说明道理，是本文表达上 的主要特点。26 科利亚 的木匣这是一篇叙事性课文，按照埋木厦挖木匣受到启发 的顺序记叙。从这件事中感悟到时间在变化，自己在变化，周围 的一切都在变化 的道理。抄写课文段落二再背下来。27 陶罐和铁罐故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人 的长处，正视自己 的短处，相互尊重，和睦相处。故事主要通过对话展开情节、推动故事 的发展。通过陶罐和铁罐对话、神态。动作 的描写来表现铁罐傲慢、蛮横无礼；陶罐 的谦虚、友善、宽容。重点词语 的理解：奚落”，是用尖刻 的话讽刺别人，使人难堪。“相提并论”，是把不同 的人或不同 的事物混在一起来看待或评说 的意思，课文中陶罐铁罐虽然都是盛东