三年级第一学期探究教案.docx

1、三年级第一学期探究教案班级小主人活动一 管理图书角 1、活动目标1）、积极寻找班级中存在的问题，并积极寻找解决的途径，树立集体的意识。2）、学会问题调查，学会整理解决问题。3）、通过活动让学生感受到集体的力量，激发爱班集体的感情。2、活动准备教师准备：准备提供调查学习单等学生准备：去发现班级中存在的问题，并梳理这些问题。1.引导学生观察班级图书角，并对图书角提出存在的问题。2.教师指导设计调查问题。教师在此时可让学生做一个小调查。3.引导学生讨论用什么方法来解决这些问题。指导学生共同合作解决这些问题。4.教师可调控一下，根据学生意愿把全班同学分成若干小组：问题调查组、问题一解决组、问题二解决组

2、等5.教师指导学生互相评议在发现问题、解决问题方面的表现。6.教师也可肯定一些小组的行为，使班级更积极向上。活动二 班级成长手册 活动目标1）、回忆班级中曾发生的事情，感受班级生活的美好、温馨，使班级同学更和睦团结。2）、要求个人制作班级成长手册，学会合理安排工作顺序。3）、通过活动建立积极向上，合作团结的班风。2、活动准备教师准备：教师可提供适当的有关班级活动内容、集体活动的照片等学生准备：制作手册的材料，铅画纸、水彩题。工具，剪刀、胶水等。1. 引导学生回顾在这个集体生活中的美好的事情，美好记忆。2. 教师可以启发提示：最有趣的事，最感动的事，我们的荣誉，第一天进教室等等.3. 提议学生把

3、这些事记录下来编成班级成长手册。与学生一起确定这份手册记录的主要内容。4. 教师提示可按一定的顺序记录如年级一年级，二年级，三年级，四年级鼓励学生自己的设计顺序。5. 确定好内容以后，与学生一起设计一下手册编排栏目。6. 准备一个班级成长手册小型展览会。探访昆虫世界昆虫保护宣传画活动学习目标1了解昆虫的相关知识，及保护昆虫的方法；2能够遵循主题设计的方法，尝试围绕主题设计、制作昆虫保护宣传画；3能就宣传画进行自评和互评；4增强热爱大自然的情感和保护动物的意识。活动准备学生：1有关昆虫知识的书籍； 2绘画用纸、彩笔。教师：1有关昆虫知识的书籍；2昆虫的相关图片；3绘图用纸。（示）诸多有益昆虫的图

4、片（问）这些是什么昆虫？它们对人类都有什么益处？我们应该如何保护它们？引出活动主题：制作昆虫保护宣传画2组织学生尝试思考宣传设计，开展交流，并说一说设计过程中的困难与问题。带领学生阅读学习包P18页有关于主题设计的方法，组织学生开展交流，说一说想到了什么？组织学生观看范作，总结、交流3. 学生绘制宣传画，教师巡视指导。组织学生组内交流，并结合评价单开展自评、互评昆虫的美食活动学习目标1通过对蚂蚁食性的假设，实验验证，了解蚂蚁的食性；2通过实验计划的制定了解实验计划的主要内容；3小组合作、分工，尝试制定实验计划；4能够参与实验，并进行细致观察、记录；5体验科学实验的严谨、求实。活动准备学生：1蚂

5、蚁若干 2实验用食物教师：1蚂蚁图片； 2实验计划学习单（每小组一张）。1（问）了解蚂蚁吗？你想了解蚂蚁的什么知识？2引出探究主题（板书）：“蚂蚁喜欢吃什么？”3组织学生小组讨论，提出各小组的假设。4组织组间交流假设5（问）我们如何来证明自己的假设？在哪里进行实验？实验观察几次？每次实验观察几分钟？实验需要准备些什么材料？6（实验中需要考虑很多问题，是否应该在实验前好好计划一下，制作一份观察计划。7. 组织学生完善观察计划食物营养小专家你的饮食搭配合理吗活动目标 1. 通过查阅食物营养方面的资料，锻炼收集和分析资料的能力2. .能够设计调查记录表，坚持做好调查记录，养成持之以恒的科学态度。 3

6、. .能够自我改进，养成合理的饮食习惯，健康、快乐地生活。 活动准备 教师:制作多媒体动画课件一爷爷的忠告;提供一张儿童(6-12岁)每天对各类食物 的需要量的挂图。 1.引导学生对照动画内 容，反省自己的日常饮 食情况.。设问:哪些食物有益 健康?每天吃什么？吃多少才合理? 引导学生了解各种食物的营养成分及对身体 的帮助，以及儿童对于六大类食物的日需量和维系学习、运动等必需 的能量。2. 引导学生先分别记录 一日三餐所吃食物及其教量，然后按食物种类对每日摄人量进行折 算，并求出平均值. 3. 出示儿童(6-12岁) 每天对各类食物的需要 量挂图，要求学生对照 表格，分析自己过去一周食物每日摄

7、入情况是 否良好。4. 引导学生分析饮食不 均衡问题是由子个人饮 食偏好，还是父母菜谱设计不够科学引起的 针对不同的原因与分别提出改进办法。健康购物我能行 活动目标 1.了解本班同学喜欢吃哪些食品，能够判别哪些食品比较有营养。 2.能够考虑食品是否富含营养、食用是否方便、是否新鲜卫生等因素，制;制订科学学的食 品采购方案。 3能够独立完成采购任务，进一步丰富个人生活经验。活动准杳 教师:确定学校附近的一些商店或超市，预先进行实地考察，并与这些商店或超市联系好 确保学生调查食品价格活动的顺利开展。 学生:：仔细观察身边的同学经常吃哪些食品;课前了解哪些食品不属于“健康”食品1. 引导学生根据生活

8、经验和收集的资料，说说 某些食物对儿童生长发育不利的事例(例如儿童多吃炸鸡容易提早发 育) 2. 引导学生从营养和健 康出发，每类食品列出 几种候选食品3. 提醒学生选购食品时 应考虑同学们的需要和 食品的营养、新鲜、卫 生、食用方便等因素，核 算好费用支出4. 要求学生介绍清楚购买的食品、数量、单价 采购地点等，并说明本 组作出采购决定的理由。5. 提示学生联欢会结束 后可以询问师生对这些 食品的评价危险我知晓-放学路上保平安活动学习目标1认识到路上潜藏的危险及对自身可以造成的危害；2结合自身经验，发现放学路上可能存在的危险；3参与小组交流，并及时记录；4小组合作，对危险进行分类，并提出相应

9、的解决方法；5发现自己行为习惯上的不足，提出改进措施，提高自我保护能力。活动准备学生：课前收集可能发生的危险情况，并做好记录。教师：1、学习单2、空白小卡片若干（课前每人分发10张）3、一幅关于不遵守交通安全的漫画。活动过程1. 引导学生观察漫画，组织交流对漫画的理解2. 引出活动主题：关注放学路的安全问题“放学路上保平安”3. 组织学生组内交流寻找到的危险，并做好记录4. 组织学生内提出避免这些危险的方法。（时间控制在三分钟左右）5. 组织学生围绕提出的改进方法，开展实践、改进6. 组织学生交流、实践中的发现的新问题，讨论解决方法7. 组织交流如何避免放学路上的危险家中安全小卫士活动学习目标

10、1认识到家庭生活中存在的危险，及可能对自身可以造成的危害；2参与小组交流，并及时记录；3小组合作，对危险进行分类，并提出相应的解决方法；4. 坚持进行一周观察安全记录，能发现家中的安全隐患。活动准备教师：1、 记录表。2、 有关家庭危险的录像或图片。1、指导学生观察场景中的危险情况.2、 组织交流对录象中的内容找出存在危险情况。3、引出活动主题：关注加中的安全问题“家中安全小卫士”4.组织学生组内交流寻找到的危险，并做好记录。5、组织学生组间交流寻找到的危险，并做好分类工作。6、组织学生尝试分类解决这些危险。7、知道观察记录表要记录哪几个方面的内容。8、知道完成画记录表。9、仔细看，观察表里的

11、内容，思考，再记录的过程中有什么值得注意的地方？纸桥承重大赛活动目标：1、认识和了解纸桥承重能力与哪些因素有关。2、能够大胆提出猜想，通过实验验证猜想。3、在自主探究过程中，提高分析、比较能力以及制作结构模型的能力。4、形成乐于探索的精神和科学、严谨的探究态度与交流、分享的意识。活动准备：教师：收集各种桥梁造型的图片；比赛用材料：A4规格的铅化纸、砝码。学生：收集有关桥梁结构和稳固性方面的资料。活动过程：一、故事欣赏，引入课题。听故事茅以升立志造桥这些桥真是千姿百态，你能一眼看出那座桥的承重最大吗？这节课，我们就一起来研究桥的承重和哪些因素有关系。二、搭纸桥1、学生分组后按照老师要求搭纸桥并堆

12、放承重物。2、交流：你搭的纸桥是什么样的？最多放了几克砝码？思考：同样是老师给的材料，为什么每座纸桥的承重不一样呢？请你走下座位去别的小组看一看，他们搭的纸桥和你们有什么不一样。三、自主探究，改进设计四、实验总结：根据各组的实验结果，设计怎样的纸桥才能使它的承重最大？过年啦-不一样的新年习俗活动学习目标1对探究主题产生兴趣；2知道资料收集的途径、方法。活动准备信息收集学习单（学生每人一份）1说说你最喜爱的节日是哪一个？为什么？2针对“过新年”你有什么想了解和知道的？3各民族是如何过新年的，爸爸妈妈爷爷奶奶们小时候过新年是否和我们一样，今天4说说大家是如何过新年的，关于新年的习俗你知道些什么？5

13、大家对汉族的新年习俗都非常了解，那其他少数民族过新年的习俗和我们一样吗？6说说你对哪个民族的新年习俗感兴趣？7从哪些方面了解你感兴趣民族的新年习俗？将你想到的写在P66学习单上8除了学习单上给出的，你还想到了什么？（板书汇总）年货的过去现在活动学习目标了解过去和现在的年货在品种、数量、购买场所和方式等方面有什么变化 2.了解选择采访对象的方法，掌握一些采访技巧。 3.能够与同学友好合作，加强团队合作精神， 4.感受人民生活的变化，形成珍借生活的积极态度 活动准备教师:收集以前(如:计划经济时代)人们过年购买年货场景的音像或图片资料1. .指导学生将年货按 吃、穿、用、玩等方面进 行归类2. 指导学生调查时要关注年货的品种、数量等，做好记录。3. 提示学生调查结束后 要及时总结和记录调查感受。4. .指导学生分析要知道 过去的年货情况，可以 寻找身边的哪些人(如:父辈、祖父辈等)进行了解。5. 引导学生从年货品种 的丰富程度，人们购买的数量、方式和便捷程度等方面进行比较、总 结，如:现在的年货品种 更多样，包装形式千变 万花；现在不需要像以前那样凭票购买年货; 现在不少人以订阅书 报、送手机等方式送给 长辈新年礼物，丰富他 们的生活长。