三年级音乐教案.docx

1、三年级音乐教案教 学 计 划一、学期教学目的：以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要。音乐与人、与社会、与民族、与大自然的联系，提高音乐的感知能力。二、学期教学任务：a)加强实践与创造b)加强综合与渗透c)加强识谱知识的学习d)学会110课歌曲，能够表演三、教学重点：a) 歌曲的学唱b)创编能力的培养c)识谱知识的学习四、教学难点：a)创编能力的培养b)识谱知识的学习五、教学用具：电子琴 录音机 多媒体六、教学效果检验方式：1、分组测试 2、个别测试 3、课堂表现 4、提问5、期末测试七、教学活动开展方式：1、课堂教学 2、游戏类型活动教 学 进 度 表学科 ： 音乐

2、周 次日 期教 学 内 容备 注第一周8.22-27童 年 （一） （二）第二周29-9.2（三） （四）第三周5-9草 原 （一） （二）第四周13-16（三） （四）第五周14-18友 谊 （一） （二）第六周21-25（三） （四）第七周28-10月2 十、一 放假第八周5- 9放 牧 （一） （二）第九周12-16（三） （四）第十周19-23妈妈的歌 （一） （二）期中考试第十一周26-30（三） （四）第十二周11月2-6四季的歌 （一） （二）第十三周9-13（三） （四）第十四周16-20钟 声 （一） （二）第十五周23-27 （三） （四）第十六周30-12月4爱 鸟 （一

3、） （二）第十七周7- 11丰收歌舞 （一） （二）第十八周14-18复习第十九周21-25期末考试第二十周28-31 1周2节，2周2节总4节课 题童 年课 时四课 型综 合 课道 具电子琴 多媒体 录音机教学目的1.听童年的回忆、我们多么幸福，唱摇啊摇、小酒窝等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课童年的主题及“音乐与人”的亲密联系。2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。教材分析摇啊摇这是一首流传于上海地区的民间同谣，6/8拍，D宫调式。全曲平稳、优美，有韵律感和动感，词曲结合

4、朗朗上口。小酒窝是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。教学重点难点1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。2、休止符、有感情演唱歌曲。教学方法讲解法 合作法教学内容及过程第 一 课 时一、组织教学：师生问好歌。二、复习歌曲 1、 请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/ 或弹一段前奏问学生歌名。 2、 唱一唱。三、提出本学期要求 1、 分组 2、 宣布平时成绩记载项目（采用竞赛法） 3、 常规教育四、新歌教学 1、导入： 听劳动最光荣，说说乐曲情绪，并用动作表演

5、。 听共产儿童团歌说说乐曲情绪，并用动作表演。 听摇啊摇说说乐曲情绪，并用动作表演。 2、出示童谣学生朗读 3、出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择,学生边划船边朗读。 4、 说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？ 5、 放摇啊摇录音，学生感受歌曲情绪。 6、 放摇啊摇录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。 用LU哼唱。 7、 放录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱2边。 8、 再跟唱一边，找一找难唱处， 重点练唱： 3 5 1 6 5 5 摇 到 外婆 桥 跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进， 5拍时值唱足。 9、 连唱 边唱边

6、用动作表演（即兴表演） 10、跟唱歌谱五、编创与活动 1、 让学生说说三角铁有哪两种敲法。 2、 分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。 3、 分组展示 学生评价 4、 出示： 3 6 5 3 6 5 3 5 1 6 5 5 让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用 ）5、 一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。6、 除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染摇啊摇的意境。7、 用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。六、小结，师生再见。第二课时 一、组织教学：师生问好歌二、聆听童年的回忆 1、 导入： 师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？ 让学生交流童年

7、生活中最值得回忆的一幕（放背景音乐） 2、 初听音乐 边听边用手势按图形谱的形状划动。 3、 学生随音乐模仿小兔跳。 再随音乐模仿乌龟爬。 师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？ 板书： 快 慢 从人的一般行走的速度与乌龟比较。 可请一个学生扮小兔跳 ，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比， 引出“中速” 并板书。 4、 再听童年的回忆 说说第1、2 段速度怎样？情绪怎样？ 第3段速度怎样？情绪怎样？ 完成书上练习。第三课时 一、聆听我们多么幸福1、 导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首 歌我们多么幸福。2、 初听歌曲 说说歌曲情绪？几拍子？ 幻灯出示歌词3、 介绍歌曲

8、创作的时代背景。4、 复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。5、 谈谈对歌曲的感受： A、 流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中？ B、 歌曲的内容表达了怎样的情景？ C、 生活在二十一世纪的你感到幸福吗？6、 编创与活动 师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击 乐表示。 放录音，学生用动作或打击乐表示。二、听辨练习1、 用LU模唱3 5 6 三个音2、 听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU 模唱。 3 5 5 3 5 6 5 3 3 6 6 3三、小结，师生再见。第四课时一、组织教学： 师生问好歌二、复习摇啊摇 边唱边表演三、新歌教学

9、1、 导入： 请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？ 老师有一首歌，请小朋友听听又是怎样的呢？ 2、 听录音 学生交流 3、 再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？ 边听录音边按一二击拍。 4、 用LU哼唱 重点： 3 1 0 63 0 5 3 0 5 6 0 5、 按节奏朗读歌词 重点读准： 左边 0 一 个 0 右边 0 一 个 0 读准八分休止处 6、 放录音，轻声跟唱。 找一找喜欢唱的歌词，并唱一唱。 找一找难唱句，大家一起练唱。 教师范唱A B两句，各4小节。 设问：A 请大家仔细听，老师唱的两句歌词有什么相同和不同？ 提示： 歌词 、节奏 、曲调。 设问：B 听我唱曲调

10、，你能听出曲调中出现最多的音是哪几个音吗？ 重点练唱： 3 1 0 63 0 5 3 0 5 6 0 左边 一个 右 边 一 个 唱准八分休止处，采用跟唱法。 7、 连唱 唱到“呀子喂”处与同桌互相拍手，节奏为 “ ” 让学生编创其他节奏型 边唱边拍手。 8、 分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小 酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？ 用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。 9、 跟老师轻声唱歌谱。 10、分组排练表演唱。 分组展示 师生评价。四、小结，师生再见。小结两首歌曲学生都很喜欢，只是6/8拍子的感觉还没建立。 3周2节4周2节总8节课 题草 原课 时四课

11、型综 合 课道 具电子琴 多媒体 录音机教学目的一、学习用听视唱结合学习歌曲草原上，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：草原上，并进行表演。三、引导学生在游戏中学习二分音符、四分音符。四、引导学生用竖笛演奏歌曲草原上增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教材分析草原上这首歌曲为4/4拍、羽调式，歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段。其节奏舒展，旋律优美，形象地勾勒出风和日丽、绿草如荫的草原风光，使人置身于一望无边的辽阔草原情景之中。我是草原小牧民是一首以内蒙古民族音调为素材创作的儿童歌曲。歌曲以明快的旋律，跳动的节奏，具有舞蹈性的律动感，表现了草原小牧民放牧是的喜悦心情。歌曲为2/4拍、五声羽调式，系扩充了的一段体。四个乐句的句尾和句首基本采用了八度跳进，表现了小牧民手擎羊鞭，快乐欢唱的形象。最后重复