三年级语文上册 第13单元导学案.docx

1、三年级语文 上册 第13单元导学案第一单元课题：爱什么颜色课时：总80课时 分第1课时 主备人：宋文海 审核： 【教学目标】1、认识本课生字4个，正确书写8个，学习新部首戈字旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。【教学重点】认识生字4个，学会正确书写8个字，学习新部首戈字部。 【教学难点】边读边想象，理解体会诗歌意境，仿照本诗编写一段诗。【教具准备】课件 【教学过程】一、复习巩固 自主预习 1、自由读一读课文，读流利、通顺，做到不加字、不减字、不错字。2、在文中划出自己不懂的词语，想办法解决。3、运用多种识字方法，记住文中生字的读音。 二、合作探究

2、，精讲点拨 探究一：词语。红旗 蔚蓝 海疆 威武 绿色禾苗 梦想 大队 将军 乘风破浪1、上面的词语，你记住了哪些？领着大家读一读。2、“威、战”两个字的部首是什么？表示什么意思？你还知道哪些带有这些部首的字？3、说一说，你用的是什么方法记住这些字的？还有哪些不会的？4、组内多种形式读，并为展示做准备。探究二：生字。田字格中的生字，你会写哪个？教教大家。探究三：熟读课文。1、组内多种形式熟读课文。2、你会背了么？用自己喜欢的方式向大家展示一下吧！三、精炼巩固、拓展延伸 1、 抄写生字。_ （ ） _ （ ） （ ） （ ）2、抄写词语。碧绿 _ _ 禾苗 _ _ 梦想 _ _ 蔚蓝 _ _ 将

3、军 _ _ 大队 _ _ 四、课堂小结、检测达标 说说自己的收获。五、分层作业 规范认真地书写生字。【板书设计】展示课文生字课题：爱什么颜色课时：总80课时 分第2课时 主备人：宋文海 审核： 【教学目标】1、在理解的基础上背诵全文。2、激发学生的创造力和想象力，并仿照课文再编写一节诗。3、要求学生边读边想象，理解、体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。【教学重点】仿照课文编写一节诗。 【教学难点】理解、体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。【教学过程】一、复习巩固 自主预习 1.同桌之间用自己喜欢的方式朗读课文。 2.文中提到哪几种颜色?这几种颜色分别让你们想到了什么？二、合作探究

4、精讲点拨探究一：第一小节1、指名读一读第一小节，要求声音响亮，吐字清楚。2、我为什么喜爱碧绿的颜色？3、碧绿的颜色使我想到了什么？4、从中我体会到了作者对_的热爱。5、试着背诵第一小节。探究二：第二小节1、指名读一读第二小节，要求声音响亮，吐字清楚。 2、我为什么喜爱火红的颜色？3、火红的颜色使我想到了什么？4、从中我体会到了作者对_的热爱。5、试着背诵第二小节。探究三：第三小节1、指名读一读第三小节，要求声音响亮，吐字清楚。2、我为什么喜爱蔚蓝的颜色？3、蔚蓝的颜色使我想到了什么？4、从中我体会到了作者对_的追求。 5、试着背诵第三小节。三、精炼巩固、拓展延伸 你爱什么颜色？仿照诗歌说一说。

5、四、课堂小结、检测达标 一、按课文内容填空。1我爱_的颜色， 我爱_的颜色， 我爱_的颜色。 2.我生活在_， 我是一个_, 将来我要当一名_，连我的梦， 我们的_我的心，_,_也是_。 也是_。 二、我也来当小诗人。（仿照课文的形式再编一小节）我爱_的颜色，因为_是_的，_是_的。五、分层作业 选择喜欢的段落背诵。【板书设计】 爱什么颜色 碧绿色-禾苗、小草、农村、我的梦我爱 火红色-朝阳、枫叶、少先队员、我的心 蔚蓝色-天空、大海、海军战士军装课后反思：课题：金色的草地课时：总80课时 分第3课时 主备人：宋文海 审核： 【教学目标】1正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地

6、上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。2通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。 3. 培养学生善于观察事物、认真观察事物的好习惯。【教学重点】认识本课6个生字，会写8个生字。学习新部首辛字部【教学难点】培养学生善于观察事物、认真观察事物的好习惯。【教具准备】课件 【教学过程】一、复习巩固 自主预习 1. 读通课文，圈出一类生字，把带有生字的句子多读几次。2. 在课文中标出二类生字，并在书上注音，把带有生字的句子多读几次，把生字用手多写几次，并组词。3. 再读一次课文，给每一个自然段标出序号。4. 用横线画出自己不理解的词语，用工具书弄懂它。5. 画出自己喜欢的段落。说说自

7、己为什么喜欢它。6. 读课文，想想自己知道了什么问题，还想知道什么问题。 二、合作探究，精讲点拨 按要求四读课文。一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。三、精炼巩固、拓展延伸 1.认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。2.读过课文之后，说说为什么草地是金色的？四、课堂小结、检测达标 听写二类生字及本课新词。五、分层作业

8、规范认真地书写生字。【板书设计】 金色的草地 早晨合拢 中午张开 傍晚合拢课后反思:课题：金色的草地课时：总80课时 分第4课时 主备人：宋文海 审核： 【教学目标】1通过学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。2树立人与自然和谐共处的意识。 【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】通过学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，树立人与自然和谐共处的意识。课前准备：寻找蒲公英的图片及文字资料。【教学过程】一、复习巩固 自主预习 1、有感情地朗读课文第一部分（第1、2自然段）2、有感情地朗读课文第二部分（第3、4自然段）3、我们看到的草地都是绿色的，课本上的草地

9、为什么会变色的？它是位魔术师吗？二、合作探究，精讲点拨 1、从读课文中你体会到了“我”的什么感情？（用课文中的话来说）2、“我”和弟弟为什么那么开心啊？先用课文中的话说说，再自己说说。3、那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊？4、作者有什么新发现？有了新发现后“我们”有什么变化？三、精炼巩固、拓展延伸 用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物，并写下来。四、课堂小结、检测达标 蒲公英的花就像_，可以_、_。早晨，花朵_，是_，草地是_。中午，花朵_，是_，草地是_。傍晚，花朵_，是_，草地是_。 五、分层作业 完成练习册本课练习。【板书设计】 金色的草地早晨合拢绿色中午张开金色傍晚合拢绿色课后

10、反思:课题：语文天地(一)课时：总80课时 分第5课时 主备人：宋文海 审核： 【教学目标】1、完成“比一比，组成词语”。 2、积累表示颜色的词语，读，抄写句子。3、背诵古诗晓出净慈寺送林子方，理解诗意。教育学生不断积累祖国的文字，并锻炼学生搜集、整理资料的能力，对语言的组织、表达能力，体会诗歌表达的美好意境。【教学重点】积累表示颜色的词语和古诗。【教学难点】体会诗歌表达的美好意境。课前准备：摘录这一周积累的词语【教学过程】一、自主学习1、自己读题。2、了解“日积月累”中的题意。3、分小组做“日积月累”中的五个练习。二、合作探究探究一：词语1、集体交流练习情况。2、注意加点字的部首。3、交流大

11、家积累的描写颜色的词语探究二：句子1.摘录课文中你喜欢的句子。2.有感情的朗读句子。3.互相交流读法。探究三：古诗1.观看课本中的图片，想象作者当时写这首诗的情景。2.有感情的朗读古诗。3.诗中提到的景物对你的启发。三、达标训练完成课本中第一个和第三个练习. 四、课堂小结这节课我积累了_课后反思： 课题：语文天地(一)课时：总80课时 分第6课时 主备人：宋文海 审核： 【教学目标】1.开卷有益颜色变的戏法 2.畅所欲言颜色在生活中的特殊作用。 3.激励学生口语表达的兴趣和能力。【教学重点】弄清楚颜色是怎样变戏法的。【教学难点】激发学生们的好奇心和想象力。【教学过程】一、自主学习1、学生自主阅

12、读短文，扫清文字障碍。2、你从文中知道铅笔请到了哪些颜色来帮忙？（学生思考问题）3、你知道短文中的这三种颜色可以变出哪些颜色吗？4、你还可以调出哪些色彩？（小组内交流）5、课件出示色彩渐变图。（学生观察）X k B 1 . c o m6、给学生充分的时间进行调颜色的练习。 二、合作探究1.集体交流探讨，颜色是怎样变戏法的。2.亲自实践，看看颜色边的戏法。三、布置作业1、写一写，你调出了哪些色彩？2、和同学交流你的劳动成果。四、课堂小结1、交流这节课的感受。2、分角色朗读训练。课后反思：课题：语文天地(一)课时：总80课时 分第7课时 主备人：宋文海 审核： 【教学目标】1、写某个地方的变化或者

13、写颜色的特殊作用。 2、培养学生的口头表达能力和写作能力。 3、激发小学生对大自然的热爱之情，培养他们的创新思维。【教学重点】让学生理解习作的要求，写出语句流畅，内容清楚的文章。【教学难点】掌握写作的方法。【教学过程】一、自主学习 1、看图读题，读题明白题意 2、说说第一幅图上的颜色让你想到了什么？二、合作探究 1.生活中哪些颜色有特殊作用？ 2.还有一些什么颜色，让你产生丰富的联想？三、达标训练 完成：白色让我想起（ ）四、课堂小结谈谈你的收获课后反思：第三单元课题： 国 徽课时：总80课时 分第8课时 主备人：宋文海 审核： 【教学目标】1读通诗歌，学习本课的生字新词。 2正确、流利地朗读

14、课文。3初步整体感知诗歌的内容，了解国徽的象征意义。【教学重点】了解国徽的象征意义。【教学难点】知道应该怎样用自己的行动为国徽增光。【教学过程】一、复习巩固 自主预习 1.利用汉语拼音读准每个字的字音,将诗歌读通读顺.通过自读自悟,初步感知诗歌内容。2、在自读基础上同桌互读或小组读。二、合作探究，精讲点拨 1、探究一：生字 “徽”字易错,左中右结构,中间”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中间部分不要和”微”混淆“帽”字共12笔,右上是”曰”不是”日”下边是”目”不是”日”2、探究二：词语读准字音引导学生结合生活实际了解词语的意思， 硬 币 闪烁 温 暖 摔倒 污 泥 祖 国 国 徽 照

15、耀 微 笑 映 照3、探究三：朗读，充分利用插图边读边想像。课文中的插图显示了第二小节中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的场景.第一小节擦净硬币上的国徽和第三小节走过天安门,仰望国徽的场景,可启发同学们边读边想象。三、精炼巩固 ，拓展延伸我们做什么事能为国徽争光？四、课堂小结、检测达标 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。【板书设计】 国徽 拾起硬币 扶起小弟弟 课后反思： 课题： 国 徽课时：总80课时 分第9课时 主备人：宋文海 审核： 【教学目标】1、总结全文，有感情地朗读课文。 2、继续学习课文，理解课文内容。3、激发学生的爱国情感，同时培养学生爱护国徽，愿用自己的行动为国徽增光的思想感情

16、。【教学重点】了解国徽的象征意义。【教学难点】知道应该怎样用自己的行动为国徽增光。【教学过程】一、复习巩固 自主预习 有感情地朗读全诗。二、合作探究，精讲点拨 1.自由读第一节，思考：“我”是怎样爱护国徽的？为什么“我”要这样做？2.读一读：“我”扶起一个摔倒的小弟弟。你有什么体会？3.有感情地朗读第三节。看图片，说说你有什么体会？三、精炼巩固 ，拓展延伸1.完成下列活动。读读你最喜欢的一节诗。2. 交流我们做什么事能为国徽争光？四、课堂小结、检测达标 同桌之间互相背诵这首诗。五、分层作业 把这首诗背诵给爸爸，妈妈听。【板书设计】 国徽 拾起硬币 扶起小弟弟 为国徽争光添彩课后反思：课题：回自

17、己的祖国去课时：总80课时 分第10课时 主备人：宋文海 审核： 【教学目标】1整体感知，学习本课的生字新词。 2正确、流利地朗读课文，分角色读华罗庚和妻子的对话。 3学习课文19自然段，体会华罗庚得知中国解放，无比兴奋、激动以及迫切想回到祖国的思想感情。【教学重点】知道华罗庚坚持回国的原因。【教学难点】懂得学有所成、应当报效祖国的道理。课前准备：华罗庚（19101985），数学家，中国科学院院士，江苏金坛人。1924年中学毕业后，在上海中华职业学校学习不到一年，因家贫辍学，刻苦自修数学。 这篇课文写的是我国著名的数学家华罗庚放弃优越舒适的海外生活，不顾朋友的挽留，带着家人毅然回到自己的祖国的

18、感人故事，表现了华罗庚身在国外，心系祖国的强烈爱国之情。 【教学过程】一、复习巩固 自主预习 1、在文中圈出生字，画出词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。 2、熟读课文，再读读课后的学习链接，想一想华罗庚是个什么样的人？ 二、合作探究，精讲点拨 1、第一自然段的“小楼”、“小气车”告诉了我们什么？“疾步”、“冲 ”、“喊”说明了什么？2、美国教授为什么不希望华罗庚回国？3、为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国？三、精炼巩固 ，拓展延伸为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国回国？看一看“语文天地”中表现中国人骄傲的几幅图，完成“笔下生花”。四、课堂小结、检测达标 1.连一连qi yi wo

19、 pao gui pei pin 异 妻 归 抛 握 贫 佩2.读拼音，写词语。 ceng shi jia zhi qong ku ke ting zhong hua ( ) ( ) ( ) ( ) ( )五、分层作业 规范认真地书写生字。积累词汇。【板书设计】展示课文生字 词语。课后反思： 课题：回自己的祖国去课时：总80课时 分第11课时 主备人：宋文海 审核： 【教学目标】1、继续学习课文，了解华罗庚坚持回国的原因。 2、分角色有感情地朗读课文第二部分以及全文。 3、拓展延伸，了解华罗庚的故事。激发学生热爱祖国的思想感情，初步懂得学有所成、应当报效自己的祖国的道理。【教学重点】知道华罗庚

20、坚持回国的原因。【教学难点】懂得学有所成、应当报效祖国的道理。【教学过程】一、复习巩固 自主预习 1 、朗读课文2 、华罗庚为什么要回国？二、合作探究，精讲点拨 探究一：生字注意以下生字：处： 左边是衣字旁，不要少写一个点。令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。冲：“冲着”的“冲”读chong不读chong憾：“遗憾”的“憾”与“感”字比较，加深记忆。授：“授”可与“受”比较，加深记忆探究二：句子1、指导第三 五自然段华罗庚的话。“这一天总算盼到了” 这一天是指哪一天？（是指祖国解放的这一天）引导学生体会“疾步”“坚定”“喊”等词语的意思。再此基础上引导学生读出语气。2 、学习课文第1013

21、自然段华罗庚又一次说：“ 回自己的祖国去”是否只是简单的重复？读的时候应读出怎样的语气？3、反复朗读华罗庚的话，体会他说话时的心情。三、精炼巩固 ，拓展延伸这节课你有什么收获？你还知道哪些科学家爱国的故事？四、当堂检测课堂小结、检测达标 1、我会连。 一座 树叶 一辆 城市 一位 洋房 一张 汽车 一片 教授 一个 报纸 2、选词填空。 坚持 坚定（1）做事要（ ）不要半途而费。（2）“回去，回自己的祖国去！”华罗庚（ ）地说。 价格 价值（3）把学识献给自己的祖国才有（）。（）这个削笔机的（）是多少？五、分层作业 读读祖国，我终于回来了这篇文章。课后反思：课题：意大利的爱国少年课时：总80课

22、时 分第12课时 主备人：宋文海 审核： 【教学目标】1、学会本课生字、新词。 2、了解爱的教育这本书。 3、初读课文，了解课文内容。【教学重点】学会本课生字、新词。【教学难点】初读课文，了解课文内容。【教学过程】一、复习巩固 自主预习 1、选择自己喜欢的方式按要求读课文。（1）读准字音。（2）画出不理解的词语，利用工具书解决。（3）独立识字，掌握字形。 2、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。 3、了解一下爱的教育这本书，看看自己喜欢书中的那些故事，它们都讲了什么内容？4、从哪儿看出少年爱国？二、合作探究，精讲点拨 探究一：生字、新词 1认读生字运用自己已有识字方法自

23、学生字。2. 重点指导： 卖：与“买”进行区分。上面有“十”的，是“卖”。 遇：半包围结构。第七笔是“”，不能写成“”。3.理解词义。 大义凛然：严峻不可侵犯的样子。形容为了正义事业坚强不屈。探究二:内容自由读课文，想想课文写了一件什么事。（课文写了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故事）三、精炼巩固 ，拓展延伸1.理清课文脉络。2.再次读课文。四、课堂小结、检测达标 读准字音。 热那亚（y ） 虐（ne）待 可恶（w） 侮（w）辱 愚（y）蠢五、分层作业 规范认真地书写生字。积累词汇。【板书设计】 意大利的爱国少年爱的教育

24、为什么？ 身世给硬币扔硬币课后反思：课题：意大利的爱国少年课时：总80课时 分第13课时 主备人：宋文海 审核： 【教学目标】1、理解“热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去”这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。 2、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。3、了解少年的悲惨命运，体会他虽然身在异乡，却时刻想念自己的家乡的思想感情。【教学重点】学会本课生字、新词。能够联系上下文理解词语的意思。【教学难点】理解少年缺钱却把那些钱扔回去的原因。【教学过程】一、复习巩固 自主预习 1、下面的词语你会读吗？劈头盖脸 虐待 抱怨 糟糕 大义凛然 侮辱 拐卖 询问 衣衫褴褛 肮脏

25、 谈论 遭遇 2、大声朗读课文。二、合作探究，精讲点拨 （1）、默读课文第三部分，思考：少年那么需要钱，为什么还把它扔回去？原因是（用课文中的一句话来填空）（2）、同桌之间互相交流：这些人是怎么侮辱少年的祖国的？（3）、想象：听到这些人的谈话时，如果你是少年，心里会怎样想？怎么做？把自己想法说给你的组员听听。（4）、找出课文描写少年扔硬币的段落，组内互读。讨论：意大利少年很需要钱，为什么又把那些钱扔回去？从中你体会到，这是一个（ ）的少年。三、精炼巩固 ，拓展延伸男孩的行为令我们敬佩，在他最需要钱的时候，他没有向金钱低头，而是维护了祖国的尊严，他的精神值得我们学习。你还知道哪些关于热爱祖国的故

26、事？讲给大家听四、课堂小结、检测达标 1、比一比，组词语。 买（ ）海（ ）偶（ ） 卖（ ）侮（ ）遇（ ） 2、选字填空。 到 道 （ ）路 （ ）歉 （ ）谢 迟（ ） 买 卖 （ ）艺 收（ ） 叫（ ） 3、摘抄课文中表现少年爱国精神的语句。五、分层作业 读读爱的教育这本书，然后把感受最深的故事讲给同学听。 课后反思：课题：语文天地(三)课时：总80课时 分第14课时 主备人：宋文海 审核： 【教学目标】1、选字组词，积累部分词语，读、抄句子并注意冒号和引号的位置。2、通过指导学生搜集有关国旗、国歌、国徽的资料，提高学生的搜集和处理信息的能力。3、背诵爱国志士的名言和古诗示儿。【教学

27、重点】注意冒号和引号的位置和古诗的理解。【教学难点】习作训练。【教学过程】一、自主学习1、比较形近字。认读生字。2、游戏：大家轮流当医生，把四组形近字分别写在不同的卡片上，让同学比较她们的不同。分别组词。3、医生再把组词中的错别字挑出来纠正。二、合作探索探究一：词语1、认读并理解这些词的意思。2、从课文中再抄些词下来。如：斩钉截铁、大义凛然3、开展积词竞赛，看哪组的同学积累的词语多。探索二：句子1、有感情地读句子2.在学习课文时，重点指导朗读这些句子，注意体会带电词语所表达的情感。【板书设计】 天下兴亡，匹夫有责。风声、雨声、读书声，声声入耳家事、国事、天下事，事事关心课题：语文天地(三)课时

28、：总80课时 分第15课时 主备人：宋文海 审核： 【教学目标】1、阅读，了解爱国志士郑成功的故事，受到爱国主义的熏陶。2、畅所欲言国旗、国歌、国徽的含义。3、教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生搜集、整理材料的能力，对语言的组织、表达能力。【教学重点】注意冒号和引号的位置和古诗的理解。【教学难点】习作训练。【教学过程】一、自主学习1、读背名句、名对、名诗。2、自由读名言，边读边想这些名言的意思。3、交流名言的意思，并练习背诵。4、读示儿，理解诗句意思。5、背诵示儿。二、合作探索自读课文1、读短文，说说短文主要写什么？2、郑成功为何选择了黄土作为礼物。3、齐读短文。【板书设计】 四盘礼品 金子 银子 （ 土块 草） 对台湾一草一木的热爱课后反思：课题：语文天地 (三)课时：总80课时 分第16课时 主备人：宋文海