人教版小学数学教学目标.docx

1、人教版小学数学教学目标人教版小学数学教学目标本册教学目标（与教参同）1.明白得分数的意义和差不多性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。2.把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特点；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3.明白得分数加、减法的意义，把握分数加、减法的运算方法，比较熟练地运算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4.明白体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5.结合具体情境，探究并把握长方体和正方体的体积和

2、表面积的运算方法，探究某些实物体积的测量方法。6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90；观赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7.通过丰富的实例，明白得众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义；依照具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特点。8.认识复式折线统计图，能依照需要选择合适的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学

3、的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好适应。第一单元图形的变换单元教学目标（与教参同）1使学生进一步认识图形的轴对称，探究图形成轴对称的特点和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2进一步认识图形的旋转，探究图形旋转的特点和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90。3初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念。4让学生在上述活动中，观赏图形变换所制造的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会教学的价值。课时教学目标【共4课时】第1课时轴对称（新授课）教

4、学内容：学习轴对称的特点。教学目标：1情感目标：从历史的角度观看，感受教学的应用价值、文化价值和美学价值。2知识目标：使学生进一步认识图形的轴对称，探究图形成轴对称的特点和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。3能力目标：通过轴对称图形的变化，培养学生的空间想象能力和思维能力。教学重点：把握轴对称图形、特点。教学难点：把握轴对称图形、特点。教学过程：略。第2课时画轴对称图形教学内容：课本第4页例2，课本第8页练习一的1、2题。教学目标：1情感目标：感受数学的应用价值，美学价值。2知识目标：把握已学过的平面图形的轴对称情形，能正确找出其对称轴。3能力目标：会利用轴对称的知识画对称图形。教

5、学重点：会应用轴对称的知识画对称图形。教学难点：会应用轴对称的知识画对称图形。教学过程：略。第3课时旋转教学内容：学习旋转的特点。课本第5、6页的例题3和例题4，课本第8页练习一的第3题和第4题。教学目标：1情感目标：让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。2知识目标：进一步认识图形的旋转，探究图形旋转的特点和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90。让学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。3能力目标：通过观看、想象、分析和推理等过程，独立探究，增强空间观念。教学重点：把握轴旋转的特点。教学难点：把握轴旋转的特点。教学过程

6、：略。第4课时观赏设计教学内容：观赏设计。教学目标：1情感目标：通过学习让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。2知识目标：使学生会利用图形的变换设计一些漂亮的图案。3能力目标：通过手机图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。教学重点：利用平移、旋转、对称变换来设计一些漂亮的图案。教学难点：利用平移、旋转、对称变换来设计一些漂亮的图案。教学过程：略。第二单元因数与倍数单元教学目标（与教参同）1使学生把握因数、倍数、质数等概念，明白有关概念之间的联系和区别。2使学生通过自主探究，把握2、5、3的倍数的特点。3逐步培养学生

7、的数学抽象能力。课时教学目标【共6课时】第1课时因数和倍数教学内容：因数和倍数。课本第12、13页的例题1和课本第15页练习二的第1题和第2题。教学目标：1情感目标：培养学生的合作意识、探究意识，以及热爱数学学习的情感。2知识目标：从操作活动中明白得因数和倍数的意义，会判定一个数是不是另一个数的因数或倍数。3能力目标：培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。教学重点：明白得因数和倍数的意义。教学难点：明白得因数和倍数的意义。教学过程：略。第2课时一个数的因数的求法教学内容：一个数的因数的求法。课本第13页的例题1，“做一做”及课本第15页练习二的第2题。教

8、学目标：1情感目标：通过学习逐步培养学生的抽象能力，渗透辩证唯物主义思想。2知识目标：通过学习使学生把握用不同的方法求一个数的因数的方法。通过一个数的因数的求法，使学生把握一个数的因数的个数是有限的。3能力目标：使学生通过不完全归纳法得出一个数的因数的特点，表达从具体到一样的解题思路。教学重点：找因数。教学难点：找因数。教学过程：略。第3课时一个数的倍数的求法教学内容：一个数的倍数的求法。课本第14页的例题2和课本第15页练习二的第36题。教学目标：1情感目标：使学生通过不完全归纳法，培养学生抽象的概括能力。2知识目标：通过学习使学生把握求一个数的倍数的求法。3能力目标：使学生把握一个数的倍数

9、的特点。教学重点：把握求一个数的倍数的方法。教学难点：把握求一个数的倍数的方法。教学过程：略。第4课时2、5的倍数的特点教学内容：2、5的倍数的特点。课本第17、18页及课本第20页练习三的第13题。教学目标：1情感目标：通过学习，培养学生观看与分析能力，提高思维的水平。2知识目标：让学生通过探究2、5的倍数的特点过程，把握2、5倍数的特点，并会正确的判定一个数是否是2、5的倍数。3能力目标：明白得奇数、偶数的意义，为正确判定一个数是奇数依旧偶数。教学重点：把握2、5的倍数的特点。教学难点：把握2、5的倍数的特点。教学过程：略。第5课时3的倍数的特点教学内容：3的倍数的特点。课本第19页的内容

10、和练习三的第4、5题。教学目标：1情感目标：让学生在探究发觉过程中体验到成功的乐趣，培养学习数学的信心。2知识目标：使学生通过操作自己发觉3的倍数规律，并归纳出3的倍数的特点。3能力目标：培养学生观看、分析、概括、推理能力。教学重点：探究3的倍数的特点。教学难点：探究3的倍数的特点。教学过程：略。第6课时质数和合数教学内容：质数和合数。课本第23、24页例题1及课本第25页练习四。教学目标：1情感目标：让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的爱好。2知识目标：使学生能明白得质数、合数的意义，会正确判定一个数组是质数依旧合数。明白100以内的质数，熟悉20以内的质数。3能力目标：培

11、养学生自主探究、独立摸索、合作交流的能力。教学重点：质数、合数的意义。教学难点：质数、合数的意义。教学过程：略。第三单元 长方体和正方体单元教学目标（与教参同）1.通过观看和操作，认识长方体和正方体的特点以及它们的展开图。2.通过实例，了解体积（容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m、1dm、1cm以及1L、1ml的实际意义。3.结合具体情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的运算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。4.探究某些实物体积的测量方法。课时教学目标【共12课时】第1课时 长方体的认识（新授课）教学内容：教材p2

12、7-29页中的例1、例2，完成练习五中的部分练习题。教学目标：1知识目标：通过观看、操作等活动，认识长方体的特点。2能力目标：通过观看、想像、动手操作等活动进一步进展空间观念。3情感目标：连续培养学生数学学习的爱好，进一步形成勇于探究、善于合作交流的学习品质。教学重点：认识长方体的特点，会制作长方体框架。教学难点：建立学生的空间观念。教学过程：略。第2课时 正方体的认识（新授课）教学内容:教材p30页中的内容,完成练习五中的部分练习题。教学目标:1.知识目标：通过观看、操作等活动，认识正方体，把握正方体的特点。2.能力目标：通过观看和比较，明白得长方体和正方体的相同点和不同点。3.情感目标：通

13、过学习活动，培养学生的操作能力，进展学生的创新意识和空间概念。教学重点：认识正方体的特点。教学难点：比较长方体和正方体的相同点和不同点。教学过程：略。第3课时 长方体和正方体的表面积的概念（新授课）教学内容：教材p3334页中的例1，完成练习六中的部分练习题。教学目标：1知识目标:让学生通过操作、观看，认识长方体和正方体的展开图，把握长方体和正方体的表面积的概念，并初步把握长方体表面积的运算方法。2能力目标:用求长方体表面积的方法解决生活中的简单问题。3.情感目标：培养学生的分析能力，进展学生的空间概念。教学重点：把握长方体表面积的运算方法。教学难点：表面积概念的明白得。教学过程：略。第4课时

14、 正方体的表面积的运算（新授课）教学内容：教材p35页中的例2，完成练习六中的部分练习题。教学目标：1.知识目标:明白得把握正方体的表面积的运算方法。2.能力目标:能应用所学的知识灵活解决生活中的一些实际问题。3.情感目标：体会所学知识与现实的联系，培养学生的应用意识。教学重点：把握正方体表面积的求法。教学难点：正方体表面积的求法。教学过程：略。第5课时 体积和体积单位（新授课）教学内容：教材p3839 页中的内容，完成练习七中的部分练习题。教学目标：1.知识目标:使学生明白得体积的意义，建立体积的概念。2.能力目标:初步认识体积单位，把握常用的体积单位和常用体积单位的量的特点，能正确选择和使

15、用体积单位。3.情感目标：加强学生空间概念的进展。把握常用的体积单位。教学重点：体积概念的明白得，教学难点：体积概念的建立，体积单位的建立。教学过程：略。第6课时 长方体的体积运算（新授课）教学内容：教材p4042页中的例1，完成练习七中的部分练习题。教学目标：1.知识目标：明白得并把握长方体的体积运算公式，并能应用公式正确地进行运算。2.能力目标：通过让学生动手操作、自主探究，推导出长方体的体积运算公式。3.情感目标：能应用所学知识解决生活中的简单问题，并培养进展学生的应用意识。教学重点：长方体体积公式的推倒和应用。教学难点：长方体体积公式的推导。教学过程：略。第7课时 正方体的体积运算（新

16、授课）教学内容：教材p42页中的例2，完成练习七中的部分练习题。教学目标：1.知识目标：明白得并把握正方体的体积运算公式，并能应用公式正确地进行运算。2.能力目标：通过让学生动手操作、自主探究，推导出正方体的体积运算公式。3.情感目标：能应用所学知识解决生活中的简单问题，并培养进展学生的应用意识。教学重点：正方体体积公式的应用。教学难点：正方体体积公式的推导。教学过程：略。 第8课时 长方体和正方体的体积公式的统一（新授课）教学内容：教材p43页中的例2，完成练习七中的部分练习题。教学目标：1.知识目标:使学生明白得并把握长方体和正方体统一的体积公式，并会灵活地应用公式进行体积运算。2.能力目

17、标:提高学生综合应用知识的能力，培养学生的抽象概括能力。3.情感目标：能应用所学知识解决生活中的简单问题，培养进展学生的应用意识。教学重点：长方体和正方体统一体积公式的应用。教学难点：底面积的明白得，长方体和正方体统一体积公式的推导。教学过程：略。第9课时 体积单位间的进率（新授课）教学内容：教材p4647页中的例3、例4，完成练习八中的练习题。教学目标：1.知识目标：使学生把握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.能力目标：用名数的改写解决一些简单的实际问题。 3.情感目标：培养学生灵活解题的能力。教学重点：把握体积单位之间的进率。教学难点：体积单位之间进率的推导。教学过程：略。第10

18、课时 容积和容积单位（新授课）教学内容：教材p5051的例5，完成练习九中的部分练习题。教学目标：1.知识目标：使学生明白得容积意义，把握常用的容积单位以及它们之间的进率。2.能力目标：把握容积和体积的联系与区别，明白容积单位和体积单位之间的关系。3.情感目标：感受1毫升的实际意义，和应用所学知识解决生活中的简单问题。教学重点：把握常用的容积单位之间的进率，把握容积单位和体积单位之间的关系和换算。教学难点：容积概念的明白得，明白得感受和1毫升的实际意义。教学过程：略。第11课时 求不规则物体的体积（新授课）教学内容：教材p5152的例6，完成练习九中的部分练习题。教学目标：1.知识目标：使学生

19、熟练把握求长方体和正方体体积的方法。2.能力目标：能依照实际情形，应用排水法求不规则物体的体积。3.情感目标：让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生在实践中的应变能力。教学重点：灵活运用排水发求不规则物体的体积。教学难点：灵活运用排水发求不规则物体的体积。教学过程：略。第12课时 整理和复习（练习课）教学内容：教材p56页中的内容，完成练习十中的练习题。教学目标：1.知识目标:通过整理和复习，加深学生对本单元所学的长方体和正方体的要紧概念，运算方法、计量单位和单位间的进率的明白得；进一步明白得长方体、正方体的表面积与体积、容积的概念，熟练地把握运算的方法，提高解题的能力。2.能力目标:通过系

20、统整理，沟通知识的联系，关心学生形成整体认知结构。3.情感目标：能应用所学的知识，解决一些实际问题，进展学生的应用意识，培养学生的空间观念。教学重点：有关长方体和正方体知识的灵活运用。教学难点：本单元所学知识系统的整理和运用。教学过程：略。四 分数的意义和性质单元教学目标（与教参同）1知识目标：明白分数是如何样产生的，明白得分数的意义，明确分数与除法的关系。2能力目标：认识真分数和假分数，明白带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3情感目标：明白得和把握分数的差不多性质，会比较分数的大小。4 明白得公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数最大公因数与最小

21、公倍数，能比较熟练地约分和通分。5 会进行分数与小数的互化。课时教学目标【共21课时】第1课时 分数的产生和分数的意义（新授课）教学内容：分数的产生和分数的意义，教材第60 、61页的内容。教学目标：1.知识目标：通过观看、实验操作使学生明白分数是在人们的日常生活和生产实践中产生的。使学生进一步明白得并把握分数的意义。2能力目标：（1）在正确认识单位“1的基础上，明白得并把握分数的意义，并能应用分数解决有关的问题。(2)通过操作、分析讨论等活动，提高学生的分析、类比、迁移能力和自主探究能力。3情感目标：让学生感受数学源于生活，用于生活。教学重点：明白得分数的意义。教学难点：对把多个物体组成的一

22、个整体看作单位“1”的明白得。教学过程：略。第2课时 分数单位（新授课）教学内容：教材第62页的内容及64 页的7 9题。教学目标1知识目标：学生进一步明白得分数的意义及分数单位，并正确应用。2能力目标：能用自己的话正确表术一个具体分数的具体含义。3情感目标：体验数学的抽象美。教学重点：明白得分数单位1。教学难点：明白得分数单位1。教学过程：略。第3课时 分数与除法（新授课）教学内容：教材第65、66页例1和例2教学目标：1知识目标：使学生明白得分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商。2能力目标：利用分数与除法的关系解决简单的问题，培养学生的应用意识。3情感目标：让学生体会到数学知识间

23、的内在联系，感受学习数学知识的价值。教学重点：明白得、把握分数与除法的关系。教学难点：明白得用分数能够表示两个数相除的商。教学过程：略。第4课时 真分数和假分数（新授课）教学内容：真分数和假分数。教材第69 页的例1 、例2 及第70 页的“做一做”。教学目标：1知识目标：使学生明白得真分数和假分数的意义及特点，并能辨别真分数和假分数。2能力目标：培养学生观看、比较、概括的能力，能将分数用直线上的点表示出来。3情感目标：培养学生数形结合的数学思想。教学重点：明白得真分数和假分数的意义及特点。教学难点：对假分数实际意义的明白得。教学过程：略。第5课时 带分数（新授课）教学内容：教材第70 页的例

24、3。教学目标：1知识目标：明白得带分数的意义，能正确地读写带分数。2能力目标：使学生把握假分数化成整数或带分数的方法，进一步培养学生的数感。3情感目标：培养学生初步的逻辑思维能力。教学重点：把握把假分数化成整数或带分数的方法。教学难点：明白得带分数的实际意义。教学过程。第6课时 真分数和假分数的练习课（练习课）教学内容：教材第72 一74 页练习十三的第1 一13 题。教学目标：1知识目标：通过教学，巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识，并能正确地把假分数化成整数或带分数。2能力目标：培养学生综合应用所学知识解题的能力。3情感目标：培养学生复习的良好适应。教学重点：明白得分数的差不多性质。教

25、学难点：归纳分数的差不多性质，并运用性质转化分数。教学过程：略。第7课时 分数的差不多性质（新授课）教学内容：分数的差不多性质。教材第75 页的例1 ，第76 页“做一做”的第1 题及第77 页练习十四的第1一 5 题。教学目标：1知识目标：通过教学，使学生归纳概括出分数的差不多性质，并能明白得分数差不多性质，运用分数差不多性质解题。2能力目标：培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力和观看能力。3情感目标：让学生体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。教学重点：明白得分数的差不多性质。教学难点：归纳分数的差不多性质，并运用性质转化分数。教学过程：略。第8课时 分数的差不多性质的运用（

26、练习课）教学内容：教材第76 页的例2 和“做一做”的第2 题以及第78 页练习十四的第6 一10 题。教学目标：1知识目标：通过教学，巩固学生对分数的差不多性质的明白得和把握，会运用分数的差不多性质解题。2能力目标：培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。3情感目标：培养学生认真审题的良好适应。教学重点：正确运用分数的差不多性质解决问题。教学难点: 正确运用分数的差不多性质解决问题。教学过程：略。第9课时 最大公因数（一）（新授课）教学内容：最大公因数。教材第79 页的例1、第81页的例2。教学目标1知识目标：明白得两个数的公因数和最大公因数的意义。2能力目标：能了解求两个数的公因数和最大公

27、因数的方法，并能用自己喜爱的方法，找出两个数的最大公因数。3情感目标：经历数学活动过程，训练学生思维的有序性和条理性。教学重点：明白得公因数和最大公因数的意义，把握求两个数最大公因数的方法。教学难点：明白得并把握求两个数的最大公因数的方法。教学过程：略。第10课时 最大公因数（练习课）教学内容：最大公因数。教材第81页的做一做，课文第83页的第6 9题。教学目标：1知识目标：通过教学，使学生加深对公因数和最大公因数意义的明白得，能正确、熟练地找出两个数的最大公因数。2能力目标：能利用两个数所具有的倍数关系或互质关系，迅速确定它们的最大公因数。3情感目标：让学生体会到数学知识间的内在联系，感受学

28、习数学知识的价值。教学重点：把握找两个数最大公因数的方法。教学难点：把握找两个数最大公因数的方法。教学过程：略。第11课时 约分（新授课）教学内容：约分（一）教材第84页的内容。教学目标：1知识目标：通过教学，使学生明白得最简分数和约分的意义，把握约分的方法。2能力目标：培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。3情感目标：让学生体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。教学重点：归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。教学难点：归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。教学过程：略。第12课时 约分（二）（练习课）教学内容：约分（二）教材第86 页的59题。教学目标：1知识目标：通过教

29、学，使学生进一步明白得约分的意义，把握约分的方法。2能力目标：使学生熟练地进行约分，培养自觉约分的适应。3情感目标：培养学生思维的简洁性。教学重点：进一步归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。教学难点：进一步归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。教学过程：略。第13课时 最小公倍数（一）（新授课）教学内容：最小公倍数（一）。教材第88 、89 页的内容及第91 页练习十七的第1 、2 题。教学目标：1知识目标：明白得两个数的公倍数和最小公倍数的意义。2能力目标：通过解决实际问题，初步了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用。培养学生抽象、概括的能力。3情感目标：感受数学的有用价值。

30、教学重点：明白得两个数的公倍数和最小公倍数的意义，并会运用最小公倍数的知识解决实际问题。教学难点：明白得两个数的公倍数和最小公倍数的意义，并会运用最小公倍数的知识解决实际问题。教学过程：略。第14课时 最小公倍数（二）（练习课）教学内容：教材第90 页的内容及第91 、92 页练习十七的第3 一9 题。教学目标：1知识目标：通过教学，使学生巩固对两个数的公倍数和最小公倍数的意义的明白得，把握求两个数最小公倍数的方法。2能力目标：把握求具有专门关系的两个数（倍数关系、互质关系）的最小公倍数的方法。3情感目标：培养学生归纳、概括的能力。教学重点：把握把握求两个数的最小公倍数的方法。教学难点：灵活选择求两个数的最小公倍数的方法。教学过程：略。第15课时 通分（一）（新授课）教学内容：教材第93页例3、94页例4的内容及第95 页练习十八的第15 题。教学目标：1知识目标：通过教学，巩固学生对同分母分数大