苏教版二年级小学下语文第八单元表格式教案.docx

1、苏教版二年级小学下语文第八单元表格式教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第八单元教学计划单元名称或内容第八单元单元目标1、 学会本单元的生字。2、 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。3、 通过朗读课文，体会文章所表达的思想感情。单元重点正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。单元难点通过朗读课文，体会文章所表达的思想感情。单元课时安排真想变成大大的荷叶 2课时 猴子种果树 2课时 会走路的树 2课时 问银河 2课时 练习8 2课时21 真想变成大大的荷叶课时第1课时总第79课时教学目标1

2、、借助语言和生活经验储备理解“穿梭”“嬉戏”等词，并在反复诵读中感悟体味诗歌丰富的内涵。2、在观察生活和感悟诗意的基础上，展开丰富的想象，以恰当的文字表达自己的美好心愿。教学重点教学难点理解由生字新词，感情朗读并背诵课文；激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。教学准备PPt教学过程教学环节教学内容及教师活动预设学生活动二次备课一、导入1、小朋友喜欢读儿歌吗？上课之前，老师先来教你们读一首儿歌，名字叫四季歌。老师说一小句，小朋友跟我读。（1）春天暖，百花开；夏天热，雷雨多；秋天凉，稻谷香；冬天冷，雪花飘。（2）接下来，难度加大了，我说一大句，你们跟着

3、我说一大句。（3）记住了吗？老师来考考大家，老师说前半句，小朋友接下半句。（4）现在，不用老师提醒，能背出来吗？2、小结：这首儿歌告诉我们，一年有四个季节，春、夏、秋、冬，这四个季节都有不同的景色特点。跟老师读跟着老师说一大句背一背二、初读课文，整体感知1、学生自读。2、这首诗歌一共有几小节？谁愿意选一节来读给大家听？可以是你读得最好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读得还不够好的一段，让大家当你的小老师，来帮帮你。3、小朋友读的真好！读了课文，你们知道在夏天，我想变成哪些事物呢？（1）学生自由说。教师贴出彩图。（2）谁能把我这么多的愿望用这一句话来说清楚呢？出示填空：我想变，又想变，还想变，

4、最想变。（3）（指板书）这位小朋友有很多的愿望，他最想变（4）板书课题：（真字用红色笔写大一点。）（5）课题中的哪个字可以看出小朋友最想变成大大的荷叶呢？（6）谁来把这个课题读好呢？（指读，齐读）# 你把小朋友想变成大大荷叶的强烈愿望读出来，真棒！# 你把荷叶的特点读出来了。# 我们一起来读读。自读课文思答问题 想一想：自己想变成什么事物呢？读题再读课题三、品读诗文，读中感悟1、（播放大自然夏天的音乐：）小朋友读的真好！下面请大家闭上小眼睛，竖起小耳朵，仔细听！你听见了什么？好像看到了什么？（教师戴上花环）2、现在请大家睁开眼睛，小朋友，你们听到了什么？看到了什么？（1）# 你听的真认真！#

5、你的想象力真丰富！# 你观察的真仔细！对呀！现在，我就是夏天的小姐姐！（2）小朋友，夏天来了，你想变点儿什么呢？选择你最喜欢变的事物，自己再读读课文，注意要把你的喜欢之情读出来呀！3、想变成雨点的小朋友请举手！请你来读读这一句话！（1）投影句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；（2）透明这个词语懂吗？（非常的干净、明亮）平时，你们还见过哪些非常干净、明亮的东西呢？（3）看，多么透明、多么圆润的雨滴呀！谁来把这个词读好呢！（出示：透明的雨滴）（4）现在，谁能把这句话来美美地读好呢？我们一起来读读！4、哪个小朋友想变小鱼呢？（我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。）（1）你为什么想变小鱼呢？（2）请

6、你来读读这句话。你把清凌凌这个词语读的特别好！请你做小老师来领着大家读读！（3）清凌凌的小河，我们也可以说（）的小河。送成语：清澈见底，波光粼粼（4）看，夏天到了，活泼的小鱼在清凌凌的河里快乐地游来游去，是多么开心呀！谁还想来把这句话读读。5、夏天到了，你想变小蝴蝶吗？（1）拿着头饰走到小朋友身边：好，小姐姐就满足你的愿望！请你来说说自己的愿望吧。还有谁也想来读读这句话？（2）我们小朋友都是祖国的花朵，请你扮演可爱的小蝴蝶在花丛中穿梭吧！# 多么羞涩的一只小蝴蝶！# 蝴蝶在花丛中飞来飞去，这就是穿梭（读好词语）（3）看！夏天到了，地上开满了鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多！蝴蝶在花

7、丛中翩翩起舞。所有想变蝴蝶的小朋友请一起来读读这句话。（4）夏天到了，蝈蝈在花丛中快乐地唱歌，歌声真好听。所有想变蝈蝈的小朋友请起立，我们一起把这句话来大声地读读！（5）如果你是蝈蝈，你会歌唱什么？听音乐，多想象回答问题你想变点儿什么呢？透明这个词语懂吗？理解“透明”你为什么想变小鱼呢？说成语你想变小蝴蝶吗？读句子读好词语一起来读读这句话一起把这句话来大声地读读！四、学习生字1、小朋友学习真认真！下面我们来做个游戏，看生字娃娃躲在荷叶下面呢？我们一起来把他们找出来。第一个出来了，读什么？（开火车读生字）游、穿、蝈、眨、柄、伞、戏。2、这两个字“蝈戏”，你们能用自己的方法记住吗？3、伸出小手，跟

8、老师一起来写一写。（指导书写）4、学生描红。开火车读生字你们能用自己的方法记住“蝈戏”？板书设计21 真想变成大大的荷叶 绿叶 眨眼 花丛 荷塘 大伞 唱歌 穿梭 静静的 弯弯的教学反思21 真想变成大大的荷叶课时第2课时总第80课时教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、 通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往之情。3、 模仿诗歌的形式，说说写写。教学重点教学难点1、 通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往之情。2、 感悟荷叶给鱼儿、给雨点带来的快乐，思考：“我”为什么真想变成大大的荷叶？教学准备PPt教学过程教学环节教学内容及教师活动预设学生活动二次备课一

9、、朗读课文有感情地朗读全文有感情地朗读全文二、拓展延伸1、小朋友，夏天来了，你想变成什么呢？可以画下来，也可以写下来。2、学生作画，教师巡视欣赏。3、小结：小朋友，你们的画荷诗不仅美，而且有情有趣。然而，大自然的美，大自然的情和趣，是画也画不完的，写也写不尽。让我们生一双智慧的眼，去发现；让我们长一双灵巧的手，去描绘，也让我们拥有一颗仁爱的心，去呵护，愿意吗？你想变成什么呢？让我们长一双灵巧的手，去描绘，也让我们拥有一颗仁爱的心，去呵护，愿意吗？三、学习生字1、出示生字，学生交流识字方法。2、指导书写。3、完成练习册。交流识字方法完成练习册板书设计21 真想变成大大的荷叶最后雨点 小鱼 蝴蝶蝈

10、蝈 星星 新月 问：夏天来了， 答：变成大大的荷叶 想变点儿什么？教学反思22 猴子种果树课时第1课时总第81课时教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会13个生字，其中田字格上面的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。3读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。教学重点教学难点1图文结合，理解课文内容。2有感情地朗读课文，感悟寓意。教学准备PPt教学过程教学环节教学内容及教师活动预设学生活动二次备课一、导入1今天，我们要来学，猴子种果树的故事。2板书课题，齐读课题。学习“猴”。3读了课题，你有什么问题？老师在题目旁打上小问号。齐读课题你有什么问题？二、

11、初读1带着问题借助拼音自读课文。把字音读准，把句子读通顺。2再读课文，画出生字词和小节号。3ke jiao shi ge nai ba（出示）一棵浇水施肥哥哥耐心拔掉gai duan yan que juan ying改变短谚语喜鹊杜鹃樱桃（1）自读生字词。（2）说说你在这些生字的音、形、义上有什么收获？（3）学生汇报、交流。字音：“施”：读翘舌音。“耐”：读鼻音。“樱”：读后鼻音。“梨”：读边音。“鹊”：韵母是ue,碰到q,u上两点抹去。“鹃”也是跟“鹊”的情况相似。字形：“浇”：右上没有点。“拔”：右边是“友”上加一点，不是“发”。字义：“颗”：指的是比较圆润、小的东西。“棵”：专指修饰从

12、地里长出植物。（4）带读，指读，开火车读。（5）去掉拼音指读，齐读词语。4把生字带到课文认真读，把课文读通顺、流利。5（出示）你能把这些问句读好吗？“你有这个耐心吗？”“你能等得及吗？”“你不着急吗？”（1）自读。（2）指读，齐读。6指名分段朗读课文，师生共同纠正。7再指名分段朗读课文。带着问题借助拼音自读课文自读生字词你有什么收获？汇报、交流带读，指读，开火车读把生字带到课文认真读，把课文读通顺、流利。分段朗读课文三、初步了解课文大意1通过读，你有没有不懂得词语？（学生能自己解决的，就叫他反复读，自己解决）2有些词语我们放到第二节课去解决。3你觉得哪一自然段写得有意思，能读给大家听听吗？4生

13、读、交流。5这篇课文主要写了一件什么事？6齐读全文思考、查找读课文给大家听听这篇课文主要写了一件什么事？齐读全文四教学生字1分析字形。“猴”：中间没有一竖。“歌”：上面的“可”没有勾，而且要写得小点。2指导写字。“浇”：最后一笔要舒展放纵。“梨”：下面“木”的一横要写长，托住“利”。“哥”：第六笔横要写长点。“功”左边的“工”略微往上写一点。3生描红，师巡视指导。分析字形按笔顺描红板书设计22 猴子种果树 梨杏桃樱桃什么也没种成教学反思22 猴子种果树课时第2课时总第82课时教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。教学重点教学难点1、 分角色朗读、表演，明白猴子什么树也没种成的原因。2、 教育学生做事要有自己的主见，对所有认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。教学准备PPt教学过程教学环节教学内容及教师活动预设学生活动二次备课一、复习1抽读生字卡片。2课文主要讲了一件什么事?读生字卡片课文主要讲了一件什么事?二新授1指明分段朗读课文。2听了课文，自己再读读课文，看看有哪些地方不太懂？3学生互相交流、讨论。4你读懂了什么？（一边说一边看挂图）5有感情地朗读课文。分段朗读课文再读读课文交流、讨论不太懂得地方回答自己读懂了什么？三、指导表演1自由组合来表演课本剧。