济南九年级语文文言文复习专题.docx

1、济南九年级语文文言文复习专题（二（二）课外文言文阅读 （每小题2分，共6分）孙期传孙期字仲彧，济阴成武人也。少为诸生，勤习典籍。家贫，事母至孝，牧豕于大泽中，以奉养焉。远人从其学者皆执经垄畔以追之。里落化其仁让。黄巾贼起，过期里陌，相约不犯孙先生舍。郡举方正，遣吏赍羊酒请期，期驱豕入草不顾。司徒黄琬特辟，不行，终于家。（选自二十六史）【注释】豕（sh）：猪。里落：村庄。方正：指被举荐的士人。赍（j）：持有，携带。辟：召，征召。9. 解释下面句中加点的字。 执经垄畔 期驱豕入草不顾10. 为下面的句子划分节奏。（只画一处） 远 人 从 其 学 者 皆 执 经 垄 畔 以 追 之11. 孙期虽为布

2、衣，却被载于史册，为史家所称道。请用简洁的语言概括他的精神品质。（三）诗歌阅读理解（每小题3分，共6分）绝句石懋来时万缕弄轻黄，去日飞毬满路旁。我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。【注释】石懋（mo）：宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教授。轻黄：淡黄。飞毬(qi)：杨树籽。12. 联系诗意，谈谈本诗抒发了诗人怎样的感情?13请选择你感受最深的一点，赏析这首诗的表现手法。（四）名句名篇默写14. 补写出下列句子的上句或者下句。（每空1分，共7分）_，野渡无人舟自横。（韦应物滁州西涧）春蚕到死丝方尽,。（李商隐无题），只有香如故。（陆游卜算子咏梅）晴川历历汉阳树，。（崔颢黄鹤楼），不汲汲于富

3、贵。（陶渊明五柳先生传）子曰：“_，见不贤而内自省也。”（十则）而现在，我在这头，大陆在那头。（余光中乡愁）9. 拿（持、握）回头看（转过头看、看）评分意见：本题2分。每空1分，意思对即可。10远人从其学者/皆执经垄畔以追之评分意见：本题2分。11示例：勤学，孝顺，能吃苦，仁让，淡泊名利（鄙弃功名）评分意见：本题2分。答出其中的一点，得1分，答出两点，即可得满分，意思对即可。【参考译文】 孙期，字仲彧，济水南部成武人。少年时为读书人，勤奋学习典籍。家里贫困，服侍母亲非常孝顺，在大沼泽中养猪，来奉养他的母亲。有从远方来跟他学经义的人，都拿着经文在田埂上追着他请教。附近村庄都被他的仁爱、谦让所感化

4、。黄巾军起义后，盗贼四起，他们经过孙期的家乡，相互约定不侵扰孙期的家。郡太守因为孙期为人方正，举荐他做官，派遣手下送来羊酒，请他定时间出发，孙期驱赶着猪进入草丛里，头也不回。司徒黄琬，特地征辟他出山为官，他不出门应辟，最后死在家中。12诗人借残春飘荡的杨花，抒发了自己离别家园、辗转仕途而生活不得安定的无奈和乡思。评分意见：本题共3分。“离别家园、辗转仕途”，1分；“生活不得安定的无奈”（或漂泊无依），1分；“乡思”，1分。意思对即可。13在借物（景）抒情、对比、动静结合、通感上任选一点赏析即可。示例一：诗人借物（景）抒情。（1分）借杨花的随风飘扬，不能自主，比喻自己离别家园，往来仕途不得安宁。

5、（1分）将旅愁离情融合在具体形象之中，贴切感人。（1分）示例二：对比。（1分）“来时”与“去日”的对比，（1分）更突出了驻留时间的短暂，奔波的辛劳。（1分）示例三：对比。（1分）杨花“一春忙”与我“更飘荡”的对比，（1分）更突出了自己离别家园、辗转仕途而生活不得安定的无奈和乡思。（1分）示例四：动静结合。（1分）上句“弄”字刻画出杨柳的动态，在飘荡的春风里袅娜摇曳的形状宛然眼前；（1分）下句“满”字看似描写静态，而在这静态中包含着过去飞落、现在仍在飞落、数日内还要继续飞落这整个过程的动态感。角度多变，刻画生动形象。（1分）示例五：通感。（1分）颜色无轻重，但能在人们心中有轻重感。浓重的颜色会使

6、人感到沉重。而杨花的黄色淡到若有若无时，便给人“轻飘飘”的感觉。（1分）诗人运用通感的手法，用触觉来描写视觉感受，突出杨花随风飘荡的不能自主的无奈。（1分）评分意见：本题共3分。意思对即可。14春潮带雨晚来急 蜡炬成灰泪始干零落成泥碾作尘芳草萋萋鹦鹉洲不戚戚于贫贱 见贤思齐焉 乡愁是一湾浅浅的海峡评分意见：本题共7分。每空1分，有错误、书写不规范、笔画粘连、看不清者，该小题均不得分。）课外文言文阅读阅读下面的文段，完成911题（每小题2分，共6分） 孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘者；此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信禨。

7、可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为已之所喜，此有道者之所以异乎俗也。（选自吕氏春秋）【注释】寝之丘：即寝丘,春秋时楚国的土地,楚庄王封孙叔敖之子于此。荆：楚国的别称。禨（j）：迷信鬼神和灾祥。9.解释下列句子中加点的词语（1）孙叔敖疾，将死，戒其子曰戒：（2）知以人之所恶为已之所喜恶： 答案：（1）告诫 （2）厌恶解析：本题考查的是文言实词的理解，注意结合句子语境分析即可。10.用现代汉语翻译下面的句子。王数封我矣，吾不受也答案：楚王多次封赏我，我都没有接受。解析：本题翻译不难，要注意翻译出“数、封、受”等

8、词的具体含义，结合文章理解句意，补充省略成分，翻译准确性更高。11. 联系全文内容，说说孙叔敖是一个怎样的人。答案：有远见，目光长远，不贪心。解析：本题考查的是人物形象归纳概括。结合文章细节，我们就可以找出孙叔敖的有远见之明。注意结合上下文，语言简洁。（三）诗歌阅读理解阅读下面一首唐诗，完成1213题。（每小题3分，共6分）问刘十九白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。注释：刘十九乃其堂兄刘禹铜，系洛阳一富商，与白居易常有应酬。绿蚁：新酿的米酒，酒面浮潭渣，微现绿色，细如蚁，称为“绿蚁”。12.这首诗用“”、“”和“”三个意象，构成了一幅温馨优美的图画，表达了诗人的情感。答案：

9、新酒、火炉、暮雪 解析：本题考查了关键字的表达效果，需要结合具体诗句分析其意象和作作者的思想感情。13请赏析“能饮一杯无”一句的妙处。答案：。“能饮一杯无”，轻言细语，问寒问暖，贴近心窝，溢满真情。用这样的口语入诗收尾，既增加了全诗的韵味，使其具有空灵摇曳之美，余音袅袅之妙；又创设情境，给读者留下无尽的想象空间。解析：对于诗句的妙处赏析，我们要结合具体的意象进行分析。本诗末句口语入诗收尾，需要我们要解读情语，分析作者情感，逐条分析作答即可。（四）名句名篇默写14、补写出下列句子的上句或下句。（每小题1分。共7分）（1）感时花溅泪，_。（杜甫春望）（2）_，便引诗情到碧霄。（刘禹锡秋词）（3）马

10、上相逢无纸笔，_。（岑参逢入京使）（4）_，只有香如故。（陆游卜算子-咏梅）（5）吊影分为千里雁，_。（白居易望月有感）（6）子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!_，_。（十则）（7）为什么我的眼里常含泪水？_。（艾青我爱这土地）答案：（1）恨别鸟惊心 （2）晴空一鹤排云上 （3）凭君传语报平安 （4）零落成泥碾作尘 （5）辞根散作九秋蓬 （6）己所不欲，勿施于人 （7）因为我对这片土地爱得深沉解析：熟练记忆课内背诵知识，避免出现错漏，还要注意书写规范，不可大意。1题（每小题2分，共6分）连处士，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其长老教其子弟，所以孝友、恭谨、

11、礼让而温仁，必以处士为法，曰:“为人如连公足矣。”其矜寡、孤独、凶荒、饥馑之人皆曰:“自连公亡，使吾无所告依而生，以为恨。”呜呼！处士居应山，非有政令恩威以亲其人，而能使人如此，其所谓行之以躬不言而信者欤！ 自其祖光裕尝为应山令，后为磁、郢二州推官，卒而反葬应山，遂家焉。处士父以疾废于家，处士供养左右十余年，因不复仕进。父卒，家故多资，悉散以赒乡里，而教其二子以学，曰:“此吾资也。”岁饥，出谷万斛以粜，而市谷之价卒不能增，及旁近县之民皆赖之。人有贫而窃其牛者，官捕之甚急，以牛自归。处士为之愧谢曰:“烦尔送牛。”厚遗以遣之。 处士有弟居云梦，往省之，得疾而卒，以其柩归应山。应山之人去县数十里迎哭

12、，争 负其柩以还，过县市，市人皆哭，为之罢市三日，曰:“当为连公行丧。”注释：赒（zhu）：救济，接济。粜（tio）：卖出粮食。省（xng）：看望。9.解释下列句子中加点的词语（1）使吾无所告依而生，以为恨 恨：（2）以牛自归 归： 答案：（1）遗憾 （2）归还解析：本题考查的是文言实词的理解，注意结合句子语境分析即可。10.用现代汉语翻译下面的句子。 往省之，得疾而卒，以其柩归应山。答案：（连处士）前去看望弟弟，（结果）得病死去了，（弟弟）把他的灵柩送回了应山。解析：本题翻译不难，要注意翻译出“省、卒、以其、归”等词的具体含义，结合文章理解句意，补充省略成分，翻译准确性更高。11. 本文通过

13、写连处士照顾父亲而不仕、资助乡亲度灾年、原谅窃牛者等事情，以及“应山之人”对连处士的赞颂和连处士死后的悲伤等言行，表现了连处士孝以事亲、的高尚品格。答案：乐善好施、宽以待人。解析：本题考查的是归纳概括文章的内容。结合文章细节，我们就可以找出连处士的高尚品格，注意结合上下文，语言简洁。（三）诗歌阅读理解阅读下面一首唐诗，完成1213题。（每小题3分，共6分）襄邑道中陈与义飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。注：这首诗是陈与义27岁时进京待选途中选的一首纪行诗。12.诗中第一句的“飞”字意蕴丰富，请结合你对结合你对诗歌的理解，简要分析。答案：“飞”字描绘了（暮春时节）落

14、英缤纷的美丽盛景,表现了船行的轻快,传达出诗人愉快的心情。解析：本题考查了关键字的表达效果，需要结合具体诗句分析其表达效果。13诗的三四句写到“云不动”和“云与我俱东”，这是否矛盾？请谈谈你的理解。答案：不矛盾。运用了静中见动的写法,写出了因船云俱动,使人误以为云不动的情趣。诗人的所见所感还含有智慧和哲理，与苏轼的“不识庐山真面目,只缘身在此山中”有异曲同工之妙。解析：对于作者通过诗歌表达的哲理，我们要结合具体的意象进行分析。本诗将“云”拟人化，属于借景抒情的佳作，我们要解读情语，分析作者情感，逐条分析作答即可。（四）名句名篇默写14、补写出下列句子的上句或下句。（每小题1分。共7分）（1）沉舟侧畔千帆过，_。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（2）_，为有源头活水来。（朱熹观书有感）（3）月下飞天镜，_。（李白渡荆门送别）（4）沙鸥翔集，锦鳞游泳，_，_。（范仲淹岳阳楼记）（5）_，只有香如故。（陆游卜算子-咏梅）（6）出淤泥而不染，_。（周敦颐爱莲说）（7）“一年之计在于春。”刚