初中英语Module7Unit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

1、初中英语Module7Unit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver教学设计学情分析教材分析课后反思Module7AfamousstoryUnit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver一 教学目标(一)语言知识目标:1.词汇:fall,follow,hole,ground,rabbit,teaparty,land2.句型:Oneday,Alicewassittingwithhersisterbytheriver. Theywerehavingateapartyinthegarden. Whywasitrunning

2、？3.语法:能够正确使用过去进行时。4.功能:能够描述过去正在进行的动作。5.话题:本单元围绕爱丽丝美妙而新奇的梦境经历展开,要求学生能够熟知里面的人物,并对故事情节有大致的了解。(二)语言技能目标:听:能够听懂包含过去进行时的童话故事、懂得故事的大致情节,理解主要人物和主要事件。说:能够询问和介绍过去正在发生的事情和动作,能够在教师指导下参与角色扮演。读:能够读懂包含过去进行时的童话故事,了解故事中的主要事件。写:能够用过去进行时对课文改写或续写。(三)情感态度目标:1、能够与故事中的人物共情,在欣赏故事的同时培养移情能力。2、学习故事主要人物的坚强勇敢、乐于探索、不畏艰难等敢于冒险的品质。

3、(四)学习策略:1、自学策略:能够寻找童话故事、寓言故事等进行自主训练。2、合作学习策略:能够与小组其他成员合作续写故事。(五)文化意识:通过阅读童话以及中英文名著的简介,了解西方国家的文化。三、教学重点、难点1)运用过去进行时描述故去的事情和经历。2)能够以讲故事的方式介绍自己的经历。3)能用过去进行时描述简单的童话故事和经典名著。四、教学与学法指导为了实现教学目标,在教学中采用“学一讲一练”教学模式,运用任务型教学途径和兴趣激发、竞赛的方法,提高课堂效率,实现高效轻负。五、教学过程StepI WarmingupAskthestudentstotalkabouttheirdailyrouti

4、ne.TheteacherdrawssomepicturesontheblackboardandletthestudentstalkwithpartnersT:Whatwereyoudoingyesterday?S:Iwasgettingupat/takingashower/ridingabike/playingfootball设计意图:本环节激发学生的学习兴趣,吸引同学们的注意力,同时自然地渗透本课的重点。Step2 PresentationShowapieceofshortvideoaboutAliceswonderfulexperience,introducethe storybrief

5、lyandexplainsomemainfigures.T:Doyouliketoreadfairystories?Afairytaleisastorywrittenforchildren.Thestoryoftenincludeselementsofmagic.Nowlookatthefollow in video?Canyoutellmethenameofthestories？S:AlicesadventuresinWonderland.设计意图:通过播放视频激起学生浓厚的求知欲和兴趣,带着好奇进入爱丽丝的奇妙而惊险的经历。在对故事的语境中讲述生词和认识主要人物,有利于学生认知和记忆。St

6、ep3ListeningListenandnumberthepicturesT:Whatsthenameofthestory?Yes,itsAlicesAdventuresinWonderland.Its a famous English story.ItsaboutagirlcalledAlice.Shegotintowonderlandand met some strange people and animals. In the story, who she met first and finally. 设计意图:通过简短的听力让学生了解故事的先后顺序和大致情节。Step4Learning

7、Readthroughthelistofcharacterswiththestudents.Explainhatter,then playthe tapeandaskthestudentstolistenandfocus.T:Wearegoingtolistentoashortintroductionofthestory,AlicesAdventuresinWonderland.Beforelistening,letsreadthroughthelistofthecharactersfirst. Payattentiontohatterplease.Weknowthewordhat”.Ahat

8、terissomeonewho makeshats.Playthetapeandaskstudentstoanswerthequestions.Callbacktheanswersfrom thewholeclass设计意图:本活动是本单元的热身活动,训练同学们听懂大意,培养学生抓住主旨大义和关键词的能力。由于故事人物较多,对于没有任何背景知识的学生来说,听懂全文有一定难度,所以采用分层教学。将全文分成三个层次降低难度。Step5GoodmemoryTheteacherplaystherecordingofthetext,andmakesthestudentsgraspthekeyinform

9、ation.Duringtheprocessofreading,theteachertrainstheskillsofmakingkeynotesaccordingtothepassage.Trytorememberthekeyeventsandplotsofthe story.设计意图:首先浏览全文,对全文有个大概印象,理解全文内涵并提取细节信息。在听读过程中培养学生记下关键信息的能力,锻炼学生的思维能力和记忆能力。Step6Readingandlearning1.Theteachermakesthestudentsworkinpairsandfindlanguagepoints2.Thet

10、eachergivesthestudentsasummary.3.Readfollowstherecording.4.Discussion:Whatwere/wasyou/she/he-doing设计意图:发展学生探究式学习,学生合作学习并找出本课重点短语,然后互帮互助加以识记、理解。在全文的基础上,练习过去进行时。Step7playingachaingameA:IwaswatchingTVlastnight.Howaboutyou,B?B:Iwasdoingmyhomeworklastnight.Howaboutyou,CC:Iwaswashingmyclotheslastnight.How

11、aboutyou,D?D:-设计意图:本课的过去进行时为知识难点,需引导学生根据句子理解掌握,紧跟的练习起到了巩固知识的作用,运用playingachaingame的形式进行检测,加深印象。Step8groupworkAfterAlicefelldownthehole,shegotawonderfulexperience.Pleaseimaginethe followingfactsaccordingto:1.Whatwillhappen?2.Whatpeopleshewillmeet?3.Whatstrangethingsshewillsee?4.Whatproblemsshewillfac

12、e?设计意图:本活动是语言输出阶段的练习,进而培养学生的口头表达能力,谈论爱丽丝会会遇到哪些奇怪而有趣的事情。学生开展四人一组活动,选择一个话题讨论,整理小组的情况和信息。Step9Homework1.Writingthefollowingplots(lti)ofthestoryandsharewithyourfriends？2.TrytobeTheBestStoryTelleranddescribethecontentstoyourfamily members3.MakeageneralanalysisofthecharacterorthemeononefamousWesternfairy

13、story板书设计:Module7AfamousstoryUnit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver课前预设:通过本单元的学习,学生能够掌握过去进行时的用法。在教学过程中,教师注重与学生沟通,关注学困生的进步和学习,通过不同梯度的练习使不同层次的学生获得收获课后反思Module7AfamousstoryUnit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver学情分析本模块的主题是童话故事,学生应该会对本模块的话题产生强烈浓厚的兴趣。也许一部分学生曾经读过爱丽丝漫游奇境遇这本书,或者看过同名电影,所以学生对于本模块的内容可

14、能拥有一定的背景知识。教师可以利用这部分学生的信息资源,带动全班学生的学习热情和兴趣。Module7AfamousstoryUnit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver效果分析新课程提倡自主、合作、探究的学习方式,课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。教师应着力构建自主的课堂,让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。如何才能提高课堂教学的有效性,我在本节课中的教学中主要运用了以下几种方法。一、创设英语学习情境,激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师,有兴趣不是负担”,这句话饱含深刻的道理。对知识有浓厚兴趣时,就会产生不断前进,渴求新知,欲求明白的强烈渴望,就会全身心的投入到所感兴趣的学习中。在教学中我从学生已有生活经验出发,设计学生感兴趣的生