江苏省宿迁市宿豫区教师招聘考试历年真题汇编详细解析版.docx

1、江苏省宿迁市宿豫区教师招聘考试历年真题汇编详细解析版省宿迁市宿豫区教师招聘考试历年真题汇编【详细解析版】(二)2016-04-24 22:29:40 来源:91考试网 作者:.91exam.org 【大中小】1、尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。_【答案】。专家解析：教师尊重幼儿的合法权利是指尊重幼儿的意见和需求。2、幼儿教师在教授动作示时往往采用“镜面示”，原因是_。A: 幼儿是以自身为中心来辨别左右的B: 幼儿好模仿C: 幼儿分不清左右D: 使幼儿看得更清楚【答案】A。专家解析：幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位。3、记忆过程包括_A: 识记、保持和遗忘B: 识记、再

2、认和回忆C: 识记、保持和联想D: 识记、保持、再认或回忆参考答案：D。参考专家解析：记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。4、(性格)在个性中占有核心地位，具有鲜明的道德评价意义。5、人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。【答案要点】这种说法是错误的。激情是一种强烈的情感表现形式，往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之后，具有迅猛、激烈、难以抑制等特点。人在激情的支配下，常能调动身心的巨大潜力，产生积极的效果。6、小学生的认知发展有哪些特点？参考专家解析：（1）在观察力方面：小学生能够从缺乏系统性的、模糊笼统的知觉观察，向有目的的、精确的观察转变；（2）从注意力来看：小学生注意的集

3、中性和稳定性比较差。注意的围小，注意的分配和转移能力不强；（3）在记忆方面：小学生的机械记忆仍占主要地位，意义记忆开始发展；（4）在想象和思维的品质发展上：小学生的想象力富于现实性，年级越高有意想象及想象创造的成分越多。7、被撤销教师资格的，自撤销之日起5年不得重新申请认证。_【答案】对。8、受教育者在德育过程中是德育的客体。_参考答案：B参考专家解析：B 专家详解：受教育者在德育过程中既是德育的客体，又是德育的主体。9、对于不敢真实表达自己真实感情想法的学生，有效地行为改变方法是_。A: 肯定性训练B: 全身松弛训练C: 系统脱敏法D: 改变认识法参考答案：A。参考专家解析：全身松弛训练主要

4、是用在学生压力较大需要放松时。系统脱敏法是心理学常用的方法，主要是帮助人去掉某种不好的习惯。表达想法和感情需要鼓励，需要对学生进行肯定性训练，所以选A。10、日前，中央印发了关于农村土地征收、集体经营性建设用地入市、宅基地制度改革试点工作的意见。这一土地制度改革、关系( )进程的重大制度改革，受到了各界广泛的关注。_A: 城乡一体化B: 新农合C: 新农村建设D: 新型城镇化参考答案: D11、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的( )，使之体验自由表达和创造的快乐。_A: 认识水平B: 情感体验C: 创造思维D:

5、审美经验【答案】D。专家解析：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。12、材料题一晓星经常欺负同学，班上的同学都不愿意跟他交朋友。在一次课外活动中，其他同学都三五成群地玩着，只有晓星一个人呆在角落里，马老师悄悄地走过去，对他说：“咱俩一起玩吧。”晓星生硬地问道：“为什么？”马老师蹲下身来，俯在晓星耳边说：“因为我喜欢你啊!”他们两人玩起了游戏，游戏中，马老师问：“想让大家一起玩吗？那就大声招呼大家来吧！”因为有老师的参与，同学们很快围拢过来。这一次，晓星和同学们一起玩的很开心。过

6、后，马老师仔细观察晓星的行为，了解他与同伴相处的困难所在：其实晓星很想和同学们一起玩，就是不知道怎么和他人相处，欺负同学知识想引起老师和同学们的注意而已。马老师组织开展以“交朋友”为主题的班队活动，在活动给晓星与人正确交往的方法，并鼓励班干部主动与晓星交往。在老师和全班同学的帮助下，晓星见见不再欺负同学了。有了自己的好朋友。请从学生观的角度，评析马老师的教育行为。（14分）正确答案是1.马老师的教育行为是正确的。（1分）2.学生观的定义。3.马老师的做法符合以下学生观：尊重学生的主体地位、尊重学生的人格、公平平等对待每一位学生、注意每位学生的独特性，做到了因材施教，做到了注意发掘学生的潜能等。

7、（注意结合材料作答）解析（三观题）答题思路：职业理念题，一般答题套路等于表态定义知识点。1）先表态，解析该教师做的对还是不对。2）结合材料阐释教育观或者学生观的定义。3）该名教师的做法体现了教育观或学生观的哪些方面。考点：学生观13、“让学校的每一面墙壁都开口说话。”这充分运用了下列哪一种德育方法_A: 冶教育法B: 榜样示法C: 实际锻炼法D: 品德评价法参考答案：A。参考专家解析：冶教育法是利用或创设具有教育意义的环境或情境，对学生进行潜移默化的熏和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。“让学校的每一面墙壁都开口说话”是这一德育方法的体现。14、儿童中心论的代表人物是_A: 赫尔巴特B:

8、杜威C: 洛克D: 布卢姆参考答案：B。参考专家解析：儿童中心论的代表人物是法国的卢梭和美国的杜威，教师中心论的代表人物包括赫尔巴特和凯洛夫。15、上课时一只小鸟飞进了教室，大多数学生被小鸟所 吸引，不能专心听课，这种现象是_。A: 有意注意B: 无意注意C: 有意前注意D: 有意后注意【答案】B。专家解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物发生的注意。无意注意引起的条件有两种：客观刺激物本身的新异性、强度、运动变化及与背景的差异：个人主观的身心状况等。16、一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，叫测验的_。A: 信度B: 效度C: 难度D: 区

9、分度答案B 专家详解：测验的信度又称“测验的可信度”，是指一个测验经过多次测量所得结果一致性的程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。测验的区分度指的是测验对不同考生 的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。测验的难度是指测验包含的 试题的难易程度。而测验的效度才是指一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度。所以本题选B。17、以下不属于受教育者义务的是_A: 遵守法律、法规B: 遵守学生行为规，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯C: 努力学习，完成规定的学习任务D: 保持身心健康【答案】D。专家解析：中华人民国教育法第四十三条规定：受教育者应当履行下列义务：（一）遵守

10、法律、法规；（二）遵守学生行为规，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。故选D。18、教师在教学中培养学生创造力的具体方法有那些？【答案要点】（1）创设有利于创造性产生的适宜环境创设宽松的心理环境给学生留有充分选择的余地改革考试制度与考试容。（2）注重创造性个性的塑造保护好奇心解除个体对答错问题的恐惧心理鼓励独立性和创新精神重视非逻辑思维给学生提供具有创造性的榜样。（3）开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练发散思维训练推测与假设训练自我设计训练头脑风暴训练19、“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是_。A: 道

11、德认识B: 道德情感C: 道德意志D: 道德行为参考答案：C。参考专家解析：“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的意思是：可以夺去一个大国军队的主帅，但却不能强迫一个普通百姓改变他的志向。这句话说的是道德意志。20、为了控制无关因素对测验的影响，提高测验的信度，要求在相同容、标准施测、客观计分三个方面作出严格规定，这一过程称作测验的_。A: 科学性B: 标准化C: 统一性D: 有效性【答案】B。专家解析：对于测验的基本要准确、可靠。为了减少误差，就要控制无关因素对测验目的的影响。这个控制的过程，称为标准化，包括测验编制的标准化和测验使用的标准化两方面。21、教师自我完善的重要途径是_A: 勇于实践B:

12、 严谨治学C: 勇于创新D: 更新观念【答案】B。22、学前儿童血液量与体重的比例_成人。A: 小于B: 大于C: 等于D: 不确定答案B（解析）本题考查学前儿童发展部分的知识点。名师详解学前儿童血液量与体重的比例大于成人，占体重的810。年龄越小，比例越大。23、针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是_。A: 正强化法B: 代币奖励法C: 自我控制法D: 系统脱敏法正确答案是A。专家解析：强化法分为正强化和负强化。利用正强化，可以增加行为发生的次数。王老师利用鼓励的正强化方式来帮助小明增加发言的次数。所以选A。考点：

13、小学生学习动机的培养与激发24、英国的学制是典型的_。A: 双轨学制B: 单轨学制C: 分支型学制D: 中间型学制【答案】A。专家解析：英国的学制是典型的双轨制。25、应如何促进幼儿学习的迁移？（1）关注情感因素对幼儿学习迁移的影响；（2）幼儿学习迁移离不开具体事物的支持；（3）丰富幼儿的日常生活，使其在学习中发生迁移；（4）提高幼儿的分析与概括能力。26、如何开发和利用课程资源？参考专家解析：一般来说，课程资源是课程实施的背景和条件。而在综合实践活动课程中，课程容的整合性、目标的开放性和实施过程的动态性必然需要丰富的课程资源作为载体和支撑。要合理开发和利用这些资源就需要：（1）开展社区环境调

14、查，了解社区资源状况。（2）充分利用校外课程资源。（3）关注生活，从生活中找资源。（4）注意与现代科学发展的联系。（5）充分利用学校多媒体网络、图书馆、实验室、劳技室和各种活动场馆、专用教室等课程资源。27、简述个体身心发展的一般规律。. 【参考答案】个体身心发展的一般规律包括： (1) 个体身心发展具有顺序性。 (2) 个体身心发展具有阶段性。(3) 个体身心发展具有不平衡性。(4) 个体身心发展具有互补性。(5) 个体身心发展具有个别差异性。28、_是研究者在研究中要操纵、改变以影响被试行为的那些因素。A: 因变量B: 自变量C: 机体变量D: 反应变量【答案】B。专家解析：在心理实验中，

15、自变量是由实验者操纵、掌握的变量。由操纵自变量而引起的被试的某种特定的反应称为因变量。29、3岁后，幼儿同伴交往发展特点的主要表现是什么？ 【答案要点】3岁后，幼儿同伴交往发展特点的主要表现是：3岁左右的幼儿，游戏中间交往主要是非社会性的，以独自游戏或平行游戏为主，彼此间没有联系，各玩各的；4岁左右的幼儿，联系性游戏增多，并逐渐成为主要游戏形式；5岁以后，幼儿合作性游戏开始发展，同伴交往的主动性和协调性逐渐发展；幼儿期同伴交往主要是同性别的儿童交往，且随着年龄的增长越来越明显。女孩更明显表现出交往的选择性，其偏向更加固定，女孩游戏往水平高于男孩，男孩对同伴的消极反应明显多于女孩。30、在我国幼

16、儿教育系统中处于核心地位的教育是_。A: 社区中心的幼儿教育B: 流动站幼儿教育C: 学前班教育D: 幼儿园教育【答案】D。专家解析：幼儿园教育是我国幼儿教育系统的核心。31、教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之曰起( )日提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。_A: 15B: 20C: 30D: 60参考答案: D32、鉴于( )涉嫌严重违纪，中共中央决定，依据中国共产党章程和中国共产党纪律检查机关案件检查工作条例的有关规定，由中共中央纪律检查委员会对其立案审查。_A: 戴春宁B: 廖少华C: 季建业D: 参考答案: D33、试述如何正确处理“规

17、”与“尊重”之间的关系。参考专家解析：（1）“规”不等于“就教育”不能幼幼儿当作被动的管教对象。一方面要对幼儿进行规管理，另一方面要尊重幼儿的主动性。（2）充分利用幼儿的社会性交往动机，发挥社会性情感与需要对于幼儿行为的调节作用。（3）尊重和保护幼儿的独立人格与自尊心。34、英国资产阶级革命后英国的政体是_A: 专制君主制B: 总统联邦制C: 制D: 君主立宪制【答案】D。专家解析：1688年，辉格党、托利党两党联合，邀请威廉来英国执政，资产阶级和新贵族最终与封建势力妥协，完成了英国资产阶级革命。1689年的权利法案使英国确立了君主立宪制的资产阶级专政。35、动机冲突在形式上可以分为#双趋冲突

18、、#双避冲突趋避冲突和多重趋避冲突。36、_是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。A: 生源B: 师资C: 园所文化D: 信誉参考答案：C。37、世界上第一个智力量表是_。A: 比奈一西蒙智力测验量表B: 斯坦福一比奈智力测验量表C: 韦克斯勒智力测验量表D: 瑞文智力测验量表【答案】A。专家解析：1905年，心理学家比奈和医生西蒙应法国教育部的要求编制了世界上第一份智力测验比奈一西蒙量表，创造了测量智力的方法。38、初中教育的个体发展任务是_。A: 在身体发展方面，进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义B: 在认知方面，重视抽象思维

19、和概括能力的培养C: 在情意方面，着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验D: 在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识，掌握评价自我的多维标准【答案】ABCD。39、下列属于学记的教育思想的有_A: 绝学无忧B: 性相近也，习相远也C: 豫时摩D: “兼爱”“非攻”答案：C【解析】学记提出了豫时摩的教学思想。“绝学无忧”是道家的主，“性相近也，习相远也”出自论语，而墨翟以“兼爱”“非攻”为教。40、从评价的功能上区分，教育评价可以分为_和总结性评价。【答案】形成性评价41、实用主义教育学家杜威的“新三中心”指的是_。A: 教师、书本、课堂B: 儿童、活动、课堂C: 儿童、经验、活动D:

20、 儿童、书本、活动【答案】C。专家解析：杜威认为传统的学校课程以学科为中心，没考虑过儿童兴趣和需要，学科分的过细，脱离生活实际。他反对教育以学科为中心，倡导教育要以儿童为中心，并提出了“儿童、经验、活动”的“新三中心论”。故选C。42、教师专业发展的最直接、最普遍的途径是_A: 自我教育B: 入职培训C: 在职培训D: 师教育【答案】A。专家解析：教师的自我教育就是专业化的自我建构，它是教师个体专业化发展的最直接最普遍的途径。教师自我教育的方式主要有经常性地系统地自我反思、主动收集教改信息、研究教育教学中的各种关键事件、自学现代教育教学理论、积极感受教学的成功与失败等。教师自我教育是专业理想确

21、立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。43、许多人利用早晚的时间学习，记忆效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是_。A: 双重抑制B: 单一抑制C: 前摄抑制D: 倒摄抑制【答案】B。专家解析：白天记忆收到前摄抑制和倒摄抑制的干扰，即受到双重抑制的干扰；而早上和晚上分别受到倒摄抑制和前摄抑制的干扰，即受到单一抑制的干扰；因此，白天记忆效果不如早晚，故选B。44、最早提出遗忘曲线的心理学家是_。A: 巴普洛克B: 艾宾浩斯C: 特D: 弗洛伊徳【答案】B。45、美育的载体是_A: 文字B: 符号C: 形象D: 概念、判断【答案】C。专家解析：美育以形象为载体。46、主让

22、儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是_A: 杜威B: 卢梭C: 裴斯泰洛奇D: 洛克【答案】B。专家解析：主让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家卢梭，他的教育思想集中体现在爱弥儿一书中。47、以下不属于熟练操作特征的是_。A: 立即反应代替了多次的尝试B: 微弱的线索得到利用C: 各个局部动作独立性增强D: 在不利条件下能维持正常操作水平参考答案：C。参考专家解析：熟练操作具有五个特征：立即反应代替了多次的尝试；微弱的线索得到利用；错误被排除在发生之前；局部动作综合成大的连锁，并受个体自主控制；在不利条件下能维持正常操作水平。48、_的发生标志着儿童的各

23、种认识过程已经齐全。A: 感觉B: 知觉C: 记忆D: 思维【答案】D。专家解析：思维是对事物概括和间接的反映，比感觉、知觉、记忆更高级。49、物理教师认为学习数学成绩好的学生物理学的一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这类学生，该教师的看法属于_A: 刻板印象B: 认知失调C: 扇贝效应D: 从众心理【答案】A。50、论述杜威的“儿童中心论”观点。参考专家解析：杜威是在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想的，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。在杜威看来，在传统教育那里，“学校的重心在儿童之外，在教师，在教科书以及你所高兴的任何地方，唯独不在儿童自己即时的本能和活动之中”，教科书“是过

24、去的学问和智慧的主要代表”，而“教师是使学生和教材有效地联系起来的机体，教师是传授知识和技能以及实施行为准则的代言人”。因而，传统教育的弊病是显而易见的，“传统教学的计划实质上是来自上面的和外部的灌输。它把成人的标准、教材和方法强加给只是正在逐渐成长而趋于成熟的儿童。差距是如此之大，所规定的教材、学习和行动的方法，对于儿童的现有能力来说，都是没有关联的尽管优秀的教师想运用艺术的技巧来掩饰这种强制性，以减轻那种显然粗暴的性质，它们还是必须灌输给儿童的”。由于传统教育把教育的“重心”放在教师和教科书上面，而不是放在儿童的本能和活动中，于是儿童只能受到“训练”“指导和控制”以及“残暴的专制压制”。去

25、除这种弊病的出路就是使教育实现重心的转移。“我们教育中将引起的改变是重心的转移，这是一种变革，这是一种革命，这是和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳一样的那种革命。这里，儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围绕着他们转动；儿童是中心，教育措施便围绕着他们而组织起来。”把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上，这就是杜威倡导的“新教育”（或“进步教育”），也就是“以儿童为中心”的教育。51、下列选项中，是心理学研究对象的是_。A: 动物的心理活动B: 无意识的心理活动C: 心理活动的部心理机制D: 心理的生理机制和外部行为【答案】ABCD 专家详解：心理学主要研究人的心理现象，也研究动物的心理现

26、象;既研究有意识的心理活动，也研究无意识的心理活动;既研究人的心理活动的部心理机制，也研究心理的生理机制和外部行为。52、一位教育工作者的真正威信，来自于他的_。A: 权威B: 威信C: 权利D: 人格力量参考答案：D【解析】精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量会对学生产生终身影响。53、老师在讲砖的用途时，学生能一口气说出砖可以盖房子，可以当工具，可以防身，可以说明该生具有_A: 发散思维B: 抽象思维C: 具体思维D: 形象思维【答案】A。专家解析：发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。54、学校卫生工作条例规定，中学每天学习时间(

27、包括自习)不超过8小时，小学不超过6 小时。_【答案】对。专家解析：1990年6月，原国家教委与卫生部联合发布了学校卫生工作条例，明确了学校卫生工作 的要求，具体包括:学生每日学习时间(包括自习）,小学不超过6小时，中学不超过8小时，大学不超过10小时。55、情感的学习是指情感系统的习得，主要包括_。A: 心境、激情和应激的调节B: 道德感的形成C: 理智感的形成D: 美感的形成【答案】BCD。专家解析：本题考查情感的分类，情感分为道德感、理智感和美感。A选项为情绪状态的分类。56、归因总是与_联系在一起的。A: 干什么B: 谁C: 怎么样D: 为什么【答案】D。专家解析：归因总是与为什么联系

28、在一起。为什么失败，归因就是查找失败的原因，即是为什么？57、下列不属于学校法律关系的是_A: 学校与学生B: 学校与家长C: 学校与教师D: 学校与政府【答案】B。专家解析：学校与家长不包括在学校法律关系中。58、没有记忆的意图就不是有意识的记忆，所以无意识记忆对知识经验的积累没有任何作用。_【答案】。专家解析：无意识识记忆可以向有意记忆转化。无意记忆法在人的学习中具有积极的意义，我们不可忽视。人的许多知识经验是通过无意记忆取得的，越是低年级学生，依靠无意识记获得知识的情况越多。无意记忆的效果与个体对事物的态度、需要、兴趣有关，这些心理因素能使无意识记获得较佳效果。在教学中很好地组织无意识记

29、，很好地发挥它的作用也是很有必要的。59、阅读材料回答题：有些教师说，他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育，还有些教师说，孔子没有学过教育学但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗?（）参考答案: 错误本题解释: content参考专家解析：。/content60、西方教育史上第一本教育学著作是_A: 雄辩术原理B: 康德论教育C: 大教学论D: 论科学的价值和发展【答案】A。专家解析：西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的雄辩术原理（又称论演说家教育）。61、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的_A: 大教学论B: 教育漫话C: 爱弥儿D:

30、 普通教育学【答案】B。解析:洛克的教育著作是教育漫话。62、人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人们战胜疾病和残缺，使身心得到发展。这体现了个体身心发展的_A: 互补性B: 不平衡性C: 差异性D: 阶段性参考答案：A。参考专家解析：题干的描述体现了个体身心发展的互补性。63、高原现象参考专家解析：通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为高原现象。64、国民党统治时期的党化教育不属于教育之列，因为其目的和性质都是反动的。_【答案】。专家解析：狭义的教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促