北师大版小学二年级语文下册第四单元教案.docx

1、北师大版小学二年级语文下册第四单元教案第四单元 祖国 单元教材分析本单元以“祖国”为主题，编排了两篇主体课文，一篇自读课文和一首古诗；语文天地设计了写字、积累新部首、选字组词、写话等练习，还安排了在地图上找家乡、介绍家乡的综合活动。“金钥匙”引导学生学习查难找的字。教学本单元，适逢国庆节，应与学校的相关庆典活动联系起来安排教学。流动的画是指坐在火车窗边观赏祖国大地，感受到祖国美如画。课文中涉及了有关祖国的一些知识，这画是活生生的，流动的，面对如此美丽的画面，我舍不得将手中的垃圾往窗外扔。指导学生从朗读中领会祖国美如画，强调环保意识。祖国在我心间是指“我”看地球仪，找祖国、北京、福建、台湾，从而

2、认识祖国是多么“辽阔”。指导学生重视朗读课文的同时，搜集一定的资料辅助理解，形象地认识祖国的伟大。引导学生了解祖国，热爱祖国。自读课文我们的祖国真大写了祖国的辽阔，古诗望庐山瀑布描绘了祖国山河的秀美。学习本单元的课文，目的是为了让人们更加了解祖国，从小培养热爱祖国的情感，同时树立起努力维护国家利益的意识。 单元教学目标1、认识27个生字，会写13个生字，揣摩字形，把字写好的习惯。2、正确、流利、有感情地朗读课文，熟读我们的祖国真大，背诵流动的画祖国在我心间望庐山瀑布。通过朗读，想象感受祖国山河的秀美，激发学生热爱祖国的思想感情。3、掌握具体的查字典的方法，逐渐熟练查字典。4、积累新部首左耳刀和

3、示字旁，比较几组形近字，巩固学过的部首知识。单元重点难点重点培养学生热爱祖国的情感，树立维护国家利益的意识。难点掌握具体的查字典的方法，逐渐达到熟练。课时安排流动的画 2课时祖国在我心间 2课时语文天地 3课时第一课时：流动的画教学内容学会本课生字、新词。熟读三维教学目标知识与技能学会本课生字、新词。过程与方法正确、规范地书写生字。情感态度价值观激发学生热爱祖国的情感，树立起以实际行动爱护她的意识。教材分析重点正确、规范地书写生字。难点学会本课生字、新词。教具准备生字卡片教学过程教师活动学生活动活动目的引入新课一、激趣导入1、师：同学们，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么? 今天我们就和

4、小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。（板书课题)2、质疑：看到这个题目，你想提什么问题呢？3、学生提问。4、师：让我们一起走进这幅“流动的画”，一起去寻找大家的问题的答案。(生发言)学生回答。利用谈话，让学生结合亲身的体验来谈感受，很自然地将学生带入到课文的情境中，使生活积累与文本之间搭上一座互相沟通的桥梁，为下面的学习做好铺垫。课文中识字请同学们把书翻到14页，对照字表运用圈画的方法读课文认字比赛检查认字情况请同学回忆学过的识字方法用小黑板出示文中的生字新词，请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。自己把课文多读几遍，争取正确流利的读课文。告诉老师你知道了什么

5、？小组轮流读课文遇到不认识的字想办法解决小组内识字比赛学生回忆学过的识字方法并交流观察思考后，说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的。生读。认读生字词发现错误及时纠正五、指导书写：流、动、哪、扔、弄、脏。师指导书写： “流”第六笔和第七笔收笔在同一水平线上。“弄”字注意四个横距离相等，最后一横最长，收笔在横中线上。扩词练习流：流行，流传 交流 流芳百世 流失动：动物 动作 改动 活动 地动山摇弄：捉弄 弄巧成拙 弄假成真 弄虚作假脏：脏话 脏活 脏土。学生在小组里探讨这些字的结构、笔画笔顺、互相提醒哪一笔容易错或容易忽略等；再由小组代表发言，进行大组交流，最后由老师着情指导学生充分说作业熟读

6、课文，家长检查写会本课生字板书设计 流动的画流、动、哪、扔、弄、脏。流：流行，流传 交流 流芳百世 流失动：动物 动作 改动 活动 地动山摇弄：捉弄 弄巧成拙 弄假成真 弄虚作假脏：脏话 脏活 脏土。流动的画第二课时教学内容能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。正确读懂课文内容，回答课后问题根据课文内容续写三维教学目标知识与技能能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。正确读懂课文内容，回答课后问题根据课文内容续写过程与方法引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。情感态度价值观通过“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的画”，激发热爱祖国的感

7、情，树立用实际行动爱护它的意识。教材分析重点引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。难点引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。教学过程教师活动学生活动活动目的引入新课复习生字，词语指名读文。读，记学生读文复习的基础上引入新知。进行新课学习课文第一小节：（1）、轻声读第一小节，提出不懂的问题。（2）、请明白的学生说一说，互相补充。（3）、师：这幅画中都“画”了哪些美丽的景色呢？（生边回答师边板书：）【1】、指名读后六句话。想一想：这六句话应该读出怎样的语气为什么？（赞美的语气）【2】、师配乐范读，生想象祖国

8、的美景。【3】、理解“水库好似明镜”的意思，“好似”能用什么词语代替？你能用它说个句子吗？（4）、续写“画中景”。【1】、师：祖国的美丽景色数也数不完，请同学们联系生活实际展开想象，想一想，还能观赏到什么景色？二、学习课文第二小节：1、面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，文里的小朋友是怎么做的？赶快读读课文第二小节，你就知道了。 2、读了第二小节，你知道了什么？ 3、你还有什么问题要问同学吗？如：是什么使我意识到不能往“画”里扔垃圾？为什么说“祖国的画中，还有一个懂事的娃娃？”4、“哦，妈妈，我知道啦！窗外是祖国的画，千万不能弄脏它！”应该读出怎样的心情呢？妈妈的话应怎样读呢？。5、师生分角

9、色合作读本小节。（男生读“我”的话，女生读妈妈的话，老师读叙述的部分。）三、延伸拓展联系学生的生活实际，由课内拓展到课外，激发学生的想象力和创造力，同时发挥语文学习的导向功能，给学生以正确的价值导向。学生提问其他同学回答。小河、山腰、汽车、鲜花、水库、人家赞美的语气学生自由练读，指名读，师生评议。学生练习。教师纠正学生充分的说。生试写读课文，学生回答。学生发言生质疑（指名读）同桌读读看听录音范读（生评议）指名读让学生充分的读文，在读中理解课文的内涵，在问题的碰撞中受到环保教育，激发热爱祖国，热爱自然的感情。 延 伸 拓 展师：是呀，祖国美丽如画，我们的校园也美丽如画，我们应该用什么实际行动做个

10、“懂事的娃娃”呢？当你外出旅游时，你是怎么做的？ 师小结：今天我们登上火车去看了一幅流动的画，祖国的山山水水这么美，我们都要用我们的行动去热爱她，保护她，用我们的双手绘出祖国更绚丽多彩的图画。学生发言 作 业熟读课文，完成课后练习。 板书 设计 小河弯弯曲曲 流动的画 闪腰飘着白纱 汽车往来穿梭 路边开满鲜花 不能弄脏 水库好似明镜 （热爱、保护） 山坡点点人家祖国在我心间第一课时教学内容采用多种方法有感情地朗读课文。 认字10个，写字7个。 三维教学目标知识与技能采用多种方法有感情地朗读课文。 认字10个，写字7个。 过程与方法在诵读和实践中，体会祖国多么辽阔情感态度价值观激发学生热爱祖国、

11、热爱家乡的真挚情感。教材分析重点在诵读和实践中，体会祖国多么辽阔难点在诵读和实践中，体会祖国多么辽阔教学过程教师活动学生活动活动目的引入新课1 同学们，你们看，这是什么？2 你对地球仪了解吗？当一个地球仪摆在小作者面前时，他从地球以上找到了很多地方。你们想不想知道他都找到了什么地方？学生读课文找到答案学生回答教师问题学生说出对地球仪的了解学生读课文找答案初步感知1 请同学把书打开16页，认真读课文，对照后面的认字表和生字表，把表里的字画出来，然后自己想办法解决2 认字比赛：四个人为一小组合作，看哪个小组认字快又准3 检测学生的生字识字情况。教师着重让实际有困难的学生认读4 自己把课文多几遍，争

12、取把课文读流利正确5 小组轮读课文，发现错误及时纠正学生自己读课文，小组内同学用自己的识字方法开展比赛，互相交流互相认读学生自由读课文小组长自由轮读课文学生字分成三个过程：自己学习小组互学全班交流。通过有层次的学习，记字说字辨字，使学生对生字有了较全面的掌握。练习巩固1、 教师指导书写。“祖”字第一笔写在竖中线的左边“眼”第九笔写在竖中线上。最后一笔要从田字格正中心起笔。2、 扩词练习 洋：海洋 洋气 太平洋 洋洋大观 洋洋洒洒 图：图画 图表 绘图 地图 图文并茂 雄才大略练习学生充分说尤其是对重点字的指导，更是进一步强化了学生对字形的区分。扩词的练习生动多样，便于学生集中注意力学习作业写会

13、一类生字板书设计祖国在我心中祖 眼洋：海洋 洋气 太平洋 洋洋大观 洋洋洒洒图：图画 图表 绘图 地图 图文并茂 雄才大略祖国在我心间第二课时教学内容三维教学目标知识与技能采用多种方法有感情地朗读课文。认字10个，写字7个。过程与方法在诵读和实践中，认识生字新词。教材分析重点在诵读和实践中，体会祖国多么辽阔。教学过程教师活动学生活动活动目的复习引入一、 背诵课文。二、 指名背诵课文。学生集体复习。进行新课三、 自主识字。四、 指导写字，扩词训练。自主学习生字词。作业语文天地四第一课时知识技能：1、比较“建字旁”和“走字旁”的不同2、能够按部首给生字归类3、能够区分行近字、同音字、4、理解部分词语，选择三歌词语造句5、读背古诗望庐山瀑布，借助插图理解诗句意思6、字读诗歌祖国在我心中7、办一个“漫步祖国名胜古迹”的图片展览8、学习部首查字的方法教学准备：小黑板、录音磁带教学过程： 教师指导 学生活动例字描红1 出示“建”和“道”字，学生认读。说出两个字的偏旁有什么不同。2 指导学生描红3 学生自己书写生字按部首归类1 电脑逐个出示每个生字，让学生认读2 说出每个生字的部首3 教师引导学生认识常用的四个部首教师讲解“绞丝旁、示字旁、左耳刀”三个部首4 按部首归类，写在 书上5 补充例字学生讨论：为什么这些字带有“绞丝旁、示字旁、左耳刀”