五年级民族团结教案.docx

1、五年级民族团结教案五年级民族团结教育教案主题一:鸟瞰民族分布教学内容:探究活动一:各民族的分布特点教学目标:通过探究学习，认识到我国各民族居住区域及分布特点，了解 我国的民族自治区，从而激发学生热爱民族的情感。教学重点、难点1、通过探究学习，知道我国各民族分布特点。2、了解民族区域自治制度。教学准备:学生课前搜集资料。教学程序一、 导入我国是一个多民主的国家，在长期的历史发展中形成了各民族大杂居、 小聚居、交错杂居的分布状况。这一节课我们就一起来走进我国的56个 民族，共同了解我国各民族分布特点。二、 分组汇报、探究。1、 看民族分布图，了解我国各民族的居住区域。2、 探索学习：我国各民族分布

2、特点有哪些？3、 什么是民族区域自治制度？4、 交流学习。三、 活动延伸。搜集有关少数民族的待客礼仪风俗。板书设计：教学反思:主题一:鸟瞰民族分布教学内容:探究活动二:少数民族地区人口与资源分布教学目标:通过探究学习，了解少数民族地区人口与资源分布的特点，知 道任何民族都是祖国大家庭的一员，进行爱国主义教育。教学重点、难点：了解少数民族地区人口与资源分布的特点，进行爱国主义教育。教学准备:学生课前搜集资料。教学程序一、 导入。中华民族自古就是一个团结和谐的大家庭，任何民族都是祖国大家庭的 一员。今天我们继续去了解少数民族地区人口与资源分布的特点。二、 探究活动。活动一:找出少数民族人口最集中的

3、省份1、 仔细观察中国少数民族分布图。2、 讨论交流：(1)少数民族最集中的是哪几个省、自治区？(2)人口最多与人口最少民族分别是哪个民族？活动二：了解少数民族地区丰富的资源1、 仔细观察中国森林资源分布图。2、 说说中国森林资源分布的特点。3、 了解其他丰富的资源。三、 汇报我们的发现板书设计：主题一:鸟瞰民族分布教学内容:探究活动三:少数民族生活的地理环境教学目标:通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境，从而激发学 生热爱民族的情感。教学重点、难点:通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境。教学准备:学生课前搜集资料。教学程序一、 导入我国55个少数民族有的居住在气候宜人的平原内陆，

4、有的生活在丛林密 布的西南边陲，有的居住在终年积雪的世界屋脊，还有的生活在一望无际 的草原和戈壁你知道他们生活的地理环境和气候特点吗？二、 分组探究。1、 根据少数民族生活的区域，分为东北与内蒙古地区、西北地区、西南 地区、中南和东南地区等几个小组，多渠道搜集这些地区少数民族生活的 地理环境和气候特点的资料。2、 和小组内的同学展开讨论，探讨这些民族的生活方式与他们所处的地 理环境有怎样的关系。三、 分亨研究1、 围绕“东北与内蒙古地区”、“西北地区”、“西南地区”、“中南 和东南地区”几个小组，进行汇报。2、 把小组同学的思考和发现与全班同学交流。3、 把同学们的发现汇总起来，完成书上表格。

5、四、 师小结活动板书设计：主题二:观赏民族建筑教学内容:探究活动一:参观各族民居教学目标;通过探究学习，认识到我国各民族的民居，从而激发学生热爱 民族的情感。教学重点、难点：通过探究学习，认识到我国各民族的民居。教学准备:学生课前搜集资料。教学程序一、 导入我国历史悠久，幅员辽阔，56个民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。 这些民族建筑是千百年来个民族人民勤劳和智慧的结晶，展现了中华民族 儿女的文化涵养和审美情趣。让我们背上行囊，去探访多姿多彩的民族建 筑吧。二、 分组探究。1、 根据民族民居图，和小组同学选择最感兴趣的一种民居进行探究，了 解他的特点，搜集相关的图文资料。2、 师推荐网站中

6、国民族建筑网中国民族文化网三、 研究分享1、 竹楼组、碉楼组、蒙古包组、各家土楼组、江南民居组交流课前搜集 的资料，讨论学习。2、 小组汇报、学习。三活动延伸。搜集其他地区的一些特色建筑，其他时间汇报。板书设计：教学反思：主题二:观赏民族建筑教学内容:探究活动二:畅游民族特色建筑教学目标:通过探究学习了解民族特色建筑的历史背景、建筑特点、艺术价值等。教学重点、难点：1.通过探究学习，知道我国民族特色建筑的历史背景、 建筑特点、艺术价值等。2、通过了解民族建筑特色激发学生的民族自豪感。教学准备:学生课前搜集资料。教学程序每当驻足观赏中华民族的特色建筑，总会激情澎湃，胸中涌起无比的民族 自豪感。因

7、为他们承载了中华民族悠久灿烂的文化，凝聚着中华儿女的智 慧，是我们中国人的骄傲。-起去畅游民族特色建筑吧，让我们了解自己, 让世界了解中国。二、分组汇报、探究。1、 看民族特色建筑图，了解我国特色建筑概貌。2、 探索学习：主要从特色建筑的外观特点、建筑风格、修建历史、艺术珍 宝等方面去搜集资料。3、 交流学习。.三活动延伸。开展“中华民族特色建筑发现之旅”墙报设计大赛。板书设计：教学反思:主题三：民族团结一家亲（第一课时）教学目标认知：1.知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。2.懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。 情感:愿意和其他民族的人们友好交往

8、，对破坏民族团结的言论和行为感 到气愤。行为：1能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话， 不做有损民族团结的事。2.在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。教学重点、难点:使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、 平等相待、和睦相处。教学过程一、听民族音乐，春民族娃娃，观察各民族照片，导入新课1.播放民族歌曲联唱：延边人民热爱毛主席（朝鲜族）解放区的天是明朗的天（汉族）草原上升起不落的太阳（蒙古族）新疆好（维吾尔族）请学生猜猜:这些都是哪个民族的歌曲？2.谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？（出示政 区版图）边交流边指出这些少数民族的区域，并

9、出示部分民族娃娃。3.出示各民族照片:这是- -张怎样的合影？（各民族在一起的合影）4.对，我们今天就来学习第12课民族团结-一-家亲。（出示课题）请同学们打开书，齐读课文第1、2节。5.师:不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方而有所不同，但都是 中华民族的一员，是一-家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂 文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。二、学习课文领悟道理1.师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民 族团结互助、共同进步的历史。听配乐录音故事:文成公主进藏。生看书讨论(第3节)：(1)唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏

10、？(2)为了促进藏族与中原的交流和发展，文成公主做了些什么？藏族青年怎 么做的？(3)西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？师:汉藏是一家。民族之间只有团结友爱、互帮互助，才能促进祖国的兴 旺发达和进步。板书:祖国的兴旺发达2.师:在中国的革命战争年代，民族团结起了非常重要的作用。(出示投影)指名朗读课文第4小节。小组讨论:为什么刘伯承将军要和小叶丹结拜为兄弟？(2)如果不这样做，可能会有什么后果？师:红军的诚意和尊重，贏得了彝族人民的信任，也使革命得以顺利进行 下去。板书:革命的胜利3.在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件。那么，在社会主义 现代化建设时期，我们还需要民族团结

11、吗？请生默读课文第5小节。生交流。小结:在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结，互相帮助，共同促 进，才能保证社会主义建设 的顺利进行。三、观看录像，加深认识.1.师:长期以来，在建设祖国、保卫祖国的过程中，涌现出了许多动人的 民族团结一家亲的事迹。下面我们就来看看电影孔繁森片段。（风餐露宿了解民情，实地考察;卖血抚养孤儿;关心藏族老人：因公牺牲。）师:刚才我们看了电影孔繁森的片段，大家的眼中唸满了泪水，同学 们深深地被孔繁森为了祖国建设、民族团结而忘我工作、无私奉献的精神 所感动。孔繁森牺牲了，当地人民又是怎样评价他的呢？（播放“灵堂拜 祭”片段）一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水

12、；二离桑样，独恋雪域，置民族团结重如冈底斯山。2.你们还知道哪些有关民族团结、互相尊重的故事?说说这样做有什么好 处？小结:孔繁森、打井团长等英雄模范，舍小家为大家，几十年如一日，为 了祖国建设，促进边疆发展，帮助边疆人民，贡献出了毕生精力。板书:社会主义建设的顺利进行3.生活在祖国大家庭中的各族人民，不仅在建设和保卫边疆中并肩作战， 而且在生活上也同样亲如手足。下面我们就来看看:天山脚下有个回、汉、维三族聚居的村庄，那里的村 民是如何互相尊重、和睦相处的请同学们默读课文最后一节，讨论交流。小结:汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。只有互相 尊重、平等相待、和睦相处，才能共建美丽

13、的家园，才有利于祖国社会主 义建设的顺利进行。板书:互相尊重平等相待和睦相处齐读村民们的话:沙石结合在一-起是座山，大家团结在一-起能使荒滩 变花园，民族团结就是好。板书设计：十二民族团结一家亲教学反思：主题三：民族团结一家亲（第二课时）联系实际，辨析导行1.师:各族人民不仅在生活上要互相照顾，建设中互相支援，还应互相尊 重风俗习惯，这是搞好民族团结的基础。少数民族也像汉族-样，有许 多风俗习惯，你们了解哪些?是怎样对待的？2.小品辨析：蒙古包做客讨论:苏意这样做可以吗?这样做会有什么影响？小结:苏惠这样做是不对的，我们应当尊重他人的民族习惯。只有尊重他 人的民族习惯才有利于搞好民族团结。3.

14、观看录像：发展中的西藏讨论:从录像中，你看到了什么？你是怎么想的？二、归纳总结，提出要求1.学了 “民族团结-家亲”这课书，你懂得了什么？生交流，师补充板书:有利于2.中队委员在娃哈哈旋律声中提出倡议：6月1日就要到了，让我们 给云南少数民族的小伙伴写一封信，交流学习生活情况，互通信息，为促 进民族大团结尽一份力。3.课后活动:搜集少数民族为祖国做贡献的事例，以及表现少数民族地区 发展的图片、邮票和歌曲。班会上展示。板书设计：十二民族团结一家亲教学反思：主题四：民族区域自治（第一课时）学习目标1、 了解和掌握民族的概念，各民族分布特点，我国实行民族区域自治的 原因、内容和意义，各民族共同发展的

15、政策，少数民族地区的迅速发展， 西部大开发给少数民族地区带来了新气象。2、 通过“民族区域自治的实行” 一目的学习，掌握一切从实际出发，事 实求是的基本观点。3、 通过对-些少数民族文化生活、民俗的了解，理解并热爱中华民族的 优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族 的历史责任感和历史使命感;通过对孔繁森先进事迹的学习，形成积极进取的人生态度，逐步树立为祖国的社会主义现代化建设作贡献的人生理想。重点：民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。难点:我国实行民族区域自治的原因。学法指导：1.引导学生阅读课文，结合提供的资料，培养学生运用识读、表述和归纳

16、等方法，积累必要的历史知识。2运用教材中的几幅插图，训练学生从历史图片中提取有效信息，分析历 史史实，得出正确结论的方法。3.通过畅谈少数民族地区大发展，培养学生通过收集和整理相关资料，运 用抽象思维进行加工，最终得出自己的新见解。使学生逐步掌握探究式的 学习方法。教学过程：导入新课，展示学习目标用多媒体播放歌曲爱我中华片断导入新课。学习目标投影二、自学指导：请同学们认真自读课本56 58页，大字部分细读，小字部分快读，8分 钟后，看谁能正确回答下1、 我国56个民族主要分布地区及其分布特点是什么？2、 什么是民族团结？3、 民族区域自治的含义是什么？4、 党和政府实行民族区域自治的原因是什么

17、？（组织学生讨论）5、 我国实行民族区域自治制度有什么意义？三、学生自学，教师巡视板书设计：教后反思:主题四：民族区域自治（第二课时）点拨，检测1、 我国的民族分布特点是以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的格局。 少数民族广布于西南、西北和东北地区，有大分散、小集中地特点。（学 生阅读课本第一段回答）2、 民族团结是指各民族在社会生活和交往中的和睦、友好和互助、联合 的关系，以及各民族人民齐心协力，共同促进国家的发展繁荣。3、 民族区域自治就是在中央人民政府统一-领导下，在少数民族聚居的 地方设立自治区，按照民族聚居的人口多少和区域大小，分别建立不同级 别的民族自治区域和自治机关。在自治区域内

18、，由当地民族当家作主，管 理木民族地方性的内部事务，行使自治权利。（学生从课本57页小体字部 分回答）4、 组织学生讨论:党和政府实行民族区域自治的原因。在学生充分讨论的 基础上，教师作如下归纳：中国在历史上长期就是-一个统-的多民族国家，实行民族区域自治 制度符合中国的国情和历史传统。各民族长期的经济文化联系，形成了 各民族只适宜于合作互助，而不适宜分离的民族关系。近代以来，各族 人民在共御外敌，争取民族独立解放的革命斗争中，建立了休戚与共的亲 密关系，形成了相互离不开的政治认同。5、 实行民族区域自治和各民族共同发展的政策是保证祖国统一、实现民 族平等、民族团结的重要举措，有利于各民族团结起来，为加速社会主义 现代化建设和实现中华民族的复兴而共同奋斗。二、巩固，练习1、 用1 一2分钟小结本课的知识。2、 完成课堂训练题板书设计：教后反思: