音乐教材教法音乐教师招聘试题汇总.docx

1、音乐教材教法音乐教师招聘试题汇总音乐教材教法音乐教师招聘试题 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1_在第六届全国人民代表大会上通过的“贯彻德育、智育、体育、美育全面发展的教育方针”，确立了美育在国家教育方针中的地位。( )A.1986年 B.1989年 C.1999年 D.1987年2德国早期学校音乐教育的内容主要是( )A.器乐 B.唱歌C.舞蹈 D.戏剧3基础教育课程改革是全面推进_的核心举措。( )A.美育教育 B.素质教育C.音乐教育 D.艺术教育4音乐课程标

2、准从音乐学科的特点和_的理念出发，把对音乐的感受和鉴赏放到了更加突出的地位上。( )A.以审美为核心 B.以学生的爱好为动力C.面向全体学生 D.鼓励音乐创造5音乐教育以_为核心的理念，鲜明地体现在实验教材中。( )A.美育教育 B.素质教育C.审美教育 D.艺术教育6音乐实验教材_音乐教学内容，拓展新的学习领域。( )A.分散 B.提炼C.整合 D.分析7音乐课程标准为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感态度与价值观、_和知识与技能。( )A.审美与体验 B.过程与方法C.技能与训练 D.传播与流行8建立音乐网站常用的软件有Front Page和Dreamweaver，_、Flash等。

3、( )A.有声有色 B.有图有像C.有音有乐 D.声像结合9传统的音乐教学评价是局部的_评价。( )A.客观性 B.非客观性C.主观性 D.非主观性10_是指课程结业的检验。( )A.客观性评价 B.终结性评价C.主观性评价 D.形成性评价二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1.5分，共15分)在每小题列出的备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。11音乐教学内容的审美因素包括( )A.音韵美 B.配器美 C.立意美 D.情景美E.曲调美12音乐课程标准将音乐课程的内容框架划分为_、音乐与文化四个领域，每个领域又有若干个环节和要素组成

4、。( )A.感受 B.文化C.艺术 D.鉴赏E.创造13音乐实验教材体现_价值观，注重_与当代性的统一。( )A.多元文化 B.民族文化C.世界文化 D.经典性E.时代性14音乐教学事件是一个多种因素综合发生作用的过程，它是_以及社会背景四位一体的集中体现。( )A.环境 B.教师C.学生 D.媒体E.教材15多媒体指的是信息载体，可以是_等多种载体的组合。( )A.文字 B.图片C.声音 D.信息E.动画16_在教学评价中各有其价值和作用。( )A.学生评价 B.教师评价C.教学评价 D.定性评价E.定量评价17音乐实验教材主要从_音乐与社会等几个方面编写。( )A.音乐与时代 B.音乐与人

5、C.音乐与自然 D.音乐与民族E.音乐与阶级18探究性学习的方法步骤主要有：分配选题、_形成结果、表达交流。( )A.讨论方案 B.获取信息C.梳理分析 D.互相切磋E.分析教材19随即进入式音乐教学主要环节是_及学习效果评价。( )A.呈现基本情况 B.随即进入学习C.思维发展训练 D.小组协作学习E.自主学习20_三种评价方式相结合，是实施综合性评价的重要方面。( )A.自评 B.互评 C.他评 D.定性评价E.定量评价三、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21有表情地_是演唱教学的主要目标。22_是重要的音乐学习领域，是整个音

6、乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。23音乐与_是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素质的学习领域。24_指达到音乐教学目标所必须经历的各项活动的总称。25网络信息技术的运用促使_产生重大变化。26音乐教学评价应体现_的教育思想。27_是一种检验学生阶段性学习效果的评价方式。28_是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。29_是传播音乐的一种媒介，不存在高级、低级之分。30以音乐学科为主体，根据内容需要，软化学科边缘，有机地与其他学科_是一种非常有效的教学形式。四、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20

7、分)31音乐课程目标32背景音乐33戏剧34支架式音乐教学35音乐教学评价五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)36简述音乐课程改革的主要内容。37简述实验教材的理念。38简述创作实践方面的标准。39简述建构主义的音乐教学模式。六、论述题(本大题25分)40结合中学音乐教学实践，谈谈音乐教学环境突发事件以及应变策略。一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1_，我国第一个全国学校艺术教育的纲领性文件全国学校艺术教育总体规划（19892000年）颁布。( )A.1

8、989年 B.1999年C.1988年 D.1987年2_1998年颁布教育改革法首次推出国家课程，制定国家课程标准。( )A.德国 B.法国C.英国 D.意大利3在基础音乐教育中，培养_被置于一个十分突出的位置。( )A.音乐记忆 B.音乐情感C.音乐感知 D.音乐兴趣4_的教学过程就是音乐艺术的实践过程。( )A.艺术课 B.音乐课C.美育课 D.欣赏课5音乐课程标准从音乐学科的特点和_的理念出发，把对音乐的感受和鉴赏放到了更加突出的地位上。( )A.以审美为核心 B.以学生的爱好为动力C.面向全体学生 D.鼓励音乐创造6音乐实验教材_音乐教学内容，拓展新的学习领域。( )A.分散 B.提

9、炼C.整合 D.分析7音乐课程标准为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感态度与价值观、_和知识与技能。( )A.审美与体验 B.过程与方法C.技能与训练 D.传播与流行8建立音乐网站常用的软件有Front Page和Dreamweaver，_Flash等。( )A.有声有色 B.有图有像C.有音有乐 D.声像结合9传统的音乐教学评价是局部的_评价。( )A.客观性 B.非客观性C.主观性 D.非主观性10自评、互评、_三种评价方式相结合，是实施综合性评价的重要方面。( )A.终评 B.他评C.定评 D.量评二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1.5分，共15分)在每小题列出的备选项中至

10、少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。11音乐是_很强的学科，尤其是其表现领域更体现出一种技能性特点。( )A.实践性 B.时间性C.能动性 D.操作性E.表现性12音乐教学内容的审美因素包括：( )A.音韵美 B.配器美C.立意美 D.情景美E.曲调美 F.伴奏美13音乐课程标准由前言、_部分组成。( )A.课程目标 B.内容标准C.实施建议 D.课程顺序E.课程答案14_是我国教育发展不同阶段的产物，在课程评价上体现出两个完全不同的基本理念和评价体系。( )A.音乐课程计划 B.音乐教学大纲C.艺术教育大纲 D.音乐课程标准E.音乐教学计划1

11、5演唱教学包括的内容可归纳为_、对演唱的评价、背唱歌曲、嗓音保护、合作意识。( )A.有表情地歌唱 B.演唱态度C.演唱技能 D.演唱风格E.演唱表现16音乐教学事件是一个多种因素综合发生作用的过程，它是_以及社会背景四位一体的集中体现。( )A.环境 B.教师C.学生 D.媒体E.教材17探究性学习的方法步骤主要有：分配选题、_、形成结果、表达交流。( )A.讨论方案 B.获取信息C.梳理分析 D.互相切磋E.分析教材18支架式音乐教学由_独立探索、协作学习、效果评价几个环节组成。( )A.搭脚手架 B.获取信息C.进入情境 D.互相切磋E.分析教材19抛锚式音乐教学由_协作学习和效果评价几

12、个环节组成。( )A.创设情景 B.获取信息C.确定问题 D.互相切磋E.自主学习20以评价对象为依据，可划分出_和学校评价四种类型。( )A.学生评价 B.教师评价C.教学评价 D.能力评价E.教材评价三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21_是审美教育的基本特征之一，它们普遍存在于感受、鉴赏、表现、创造等审美活动之中。22_包括能够对自己、他人或集体的演奏作出适当的评价。23音乐的最大特点之一就是_。24_指的是信息载体，可以是文字、图片、声音、动画等多种载体的组合。25音乐教学评价应体现_的教育思想。26_是一种检验学生阶

13、段性学习效果的评价方式。27_是指课程结业的检验。28以音乐学科为主体，根据内容需要，软化学科边缘，有机地与其他学科_是一种非常有效的教学形式。29_是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。30网络信息技术的运用促使_产生重大变化。四、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)31音乐课程目标32戏剧33教学策略34即兴创造35时代风格五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)36简述音乐教学目标的四个要素。37简述音乐课程改革的主要内容。38简述实验教材的理念。39简述音乐教学评价的原则。六论述题（本大题25分）40结合中学音乐教学实践

14、，举例谈谈音乐教学气氛突发事件以及应变策略。一、填空题(本大题共8小题，每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1.我国普通学校音乐教育，源于_世纪初，至今已有_历史。2._年，在第六届全国人民代表大会上通过的“贯彻德育、智育、体育、美育全面发展的教育方针”，确立_在国家教育方针中的地位。3.自20世纪_年代以来，德国各州都为一个总的教育目标而致力研制新的_。4.传统的音乐课程以_为中心，突出和侧重_和智育方面的价值目标。5.前国家教委副主任柳斌指出：“素质教育有三大要义，第一是_，第二是_，第三是让学生主动发展。”6.音乐课程目标是以音乐学科的_和_为依据，规定

15、了学生音乐素质培养的具体内容和要求。7.新课程标准指出：_与_是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生审美能力的有效途径。8.音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生_的学习领域。二、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.1999年6月召开了第三次全国教育工作会议，江泽民同志在开幕式上的讲话重新明确了_是我国教育方针的重要组成部分。【 】A.德育 B.智育C.体育 D.美育2日本每_年更新一次国家基础教育课程。【 】A.十 B.五C.

16、十五 D.三3._是学校课程价值的具体体现，是课程阶段性、特殊性的结果显示。【 】A.课程内容 B.课程目标C.课程结构 D.教学过程4培养学生的音乐_，树立终身学习的愿望。【 】A.志向 B.技能C.兴趣 D.知识5._具体表现为强化普及意识，淡化选拔意识。【 】A.面向全体学生 B.面向优秀学生C.面向后进学生 D.面向教师6音乐课的教学过程就是音乐艺术的_过程。【 】A.展示 B.实践C.聆听 D.唱歌7._是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。【 】A.课程内容 B.教学计划C.课程标准 D.评价标准8课程总目标具体体现在_个层面上。【 】A.四 B.二C.三 D.五9.课程内容包

17、括感受与鉴赏、表现、创造、_四个方面。【 】A.音乐风格 B.演唱C.识读乐谱 D.音乐与相关文化10课程评价的主体包括_、家长、教师、课程管理者。【 】A.学生 B.社会C.媒体 D.名师11.实验教材以_代替课时结构，有利于发挥教师的积极性和创造性。【 】A.歌曲 B.音乐知识C.视唱 D.单元结构12音乐_是20世纪儿童音乐教育发展最快的教学领域。【 】A.表现 B.创造C.技能 D.风格13.以传递教学信息为最终目的的媒体被称为_。【 】A.多媒体技术 B.网络信息C.音乐软件 D.教学媒体14目标取向课程评价着重判断_是否达到预定目标。【 】A.教学过程 B.教学结果C.教学内容 D

18、.教学进度15.新课程对音乐教师的知识结构要求一是_，二是更新。【 】A.专一 B.重技能C.广博 D.重理论三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)1.课程性质2.音乐风格3.即兴创造4.音乐教学目标5.终结性评价四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)1.标准将情感、态度与价值观具体划分为几个目标？2.音乐情感体验需注意哪几个原则？3.教师间相互合作是非常重要的，包含哪些方面的内容？4.如何对新教师的音乐课堂教学进行评价？5.感受与鉴赏包括哪些内容？五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.在音乐教学中，如何培养、丰富、提升学生的情感？2.结合音乐教学实

19、践谈谈如何理解音乐教学评价的原则、特点及内容。六、案例题(本大题10分)根据以下的描述，你是如何处理这个事件的？教师在讲解音高，这时，窗外车站的大钟突然“当、当”地响了起来，这个意外的因素很自然地吸引了学生注意力，课堂秩序一度有些混乱。一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共15分)1.20世纪匈牙利有一位音乐教育家创立了( )。A.奥尔夫音乐教育体系 B.夸美纽斯C.柯达伊音乐教育体系 D.才能教育2.日本的音乐教育家铃木镇创立了( )。 A.体态律动教学法 B.才能教育C.节奏教学法 D.综合音乐教育3.( )是课程目标

20、的具体化，是为课程目标服务的，它与课程目标密切相关， 既是对老师“教什么”的规范，又是对学生“学什么”的规范，同时也是课程实施和课程评价的准则和指南。 A.教学大纲 B.课程计划C.课程内容 D.教学任务4.( )是按照国家的教育方针,根据学生的身心发展规律，通过完成规定的教育任务和科学内容，使学生达到的培养目标。它受国家为基础教育规定的教育目标的制约，是总的教育人才培养目标的具体体现，是实现教育总目标的保证。A.课程标准 B.课程目标C.课程计划 D.课程内容5.实验教材的结构特点之一是( )代替知识结构。 A.单元结构 B.知识结构C.人文结构 D.课程结构6.( )是以传递教学信息为最终

21、目的的媒体。 A.多媒体 B.多媒体技术C.网络信息 D.教学媒体7.音乐( )是音乐教学的依据，是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件。A.教学内容 B.教学计划C.教学目标 D.教学大纲 8.主动吸收教学模式于( )起源于意大利的蒙面核利教学法。A.19世纪中叶 B.19世纪末C.20世纪初 D.20世纪中叶 9.基础音乐教育是以( )为核心的教育。A.审美教育 B.情感教育C.培养人 D.人的发展10.音乐是声音艺术，音乐教学的基本手段是( )。A.歌唱 B.聆听C.欣赏 D.表演11.( )年，在第六届全国人民代表大会上通过的“贯彻德育、智育、体育、美育全面发展的教育方针，”确立了美育

22、在国家教育方针中的地位。A.1985 B.1986C.1983 D.198812.国际音乐教育改革与发展的总的趋势和突出的特点是( )。A.审美教育 B.人的发展C.情感教育 D.思想教育 13.开创音乐心理学独立学科的音乐理论家是( )。A.卡尔西肖尔 B.洛威尔梅森C.菲利普海登 D.梅布尔格连 14.( )年，美国政府颁布了2000年目标：美国教育法A.1992 B.1993C.1994 D.199515.1994年，( )等中央领导同志发表了关于加强艺术学校教育和高中应该开设音乐课的重要指示。A.江泽民、李瑞环 B.江泽民、李岚清C.江泽民、朱镕基 D.江泽民、李鹏 二、填空题(每空1

23、分，共15分)1._年6月召开了第三次全国教育工作会议，江泽民同志在开幕式上的讲话重新明确了美育是我国教育方针的重要组成部分。2.20世纪德国有一位音乐教育家创立了_。3.对音乐教育本质认识的两种价值观是_、_。4.音乐教学内容的审美因素包括：立意美、情境美、音韵美、曲调美、伴奏美、_。5._是基础教育新课程体系的组成部分，其基本理念是指导音乐新课程实施的理论基础，对于改变音乐教学方式和音乐学习方式具有十分重要的意义。6.实验教材的理念是，体现以审美为核心，体现以学生发展为中心、_、_。7.音乐教学设计的展开阶段包括：发现探究、实践操作、_、_。8.音乐教学设计的结束阶段包括_、_。9.音乐教

24、学有三个不同纬度的目标，包括：情感态度与价值观、_、_。10.目前我国教学评价的一段特征中的评价方法_。三、名词解释(每小题3分，共15分)1.教学策略2.舞蹈 3.多媒体技术 4.教学领域 5.音乐教学内容 四、简答题(每小题5分，共25分)1.音乐教学方法有哪些审美原则? 2.简述实验教材结构特点。 3.音乐教学评价有哪些特点? 4.音乐教师应具备怎样的专业素养? 5.重视体验的过程性在具体教学中应注意的原则有哪些? 五、论述题(每小题10分，共20分)1.结合音乐教学实践谈谈表现领域在音乐教学中的地位和意义。 2.结合音乐教学实践谈谈新课程对音乐教师知识与技能的要求。 六、案例题(共10

25、分)根据以下的描述你是如何处理这个事件的。一位女教师上小青蛙你唱吧这一课，她事先准备的几幅画面用投影仪打出，帮助学生了解歌曲的情景，但投影仪发生故障无法使用。一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共15分)1.瑞士达尔克罗兹创立了( )。A.才能教育 B.综合音乐教育体系C.体态律动教育体系 D.节奏教育体系2.日本的音乐教育家铃木镇一创立了( )。A.体态律动教学法 B.才能教育C.节奏教学法 D.综合音乐教育3.20世纪德国有一位音乐教育家创立了( )。A.奥尔夫音乐教育体系 B.夸美纽斯C.柯达伊 D.才能教育4.音乐

26、( )是音乐教学的依据，是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件。A.教学大纲 B.教学计划 C.教学内容 D.教学任务5.( )是按照国家的教育方针,根据学生的身心发展规律，通过完成规定的教育任务和科学内容，使学生达到的培养目标。它受国家为基础教育规定的教育目标的制约，是总的教育人才培养目标的具体体现，是实现教育总目标的保证。A.课程标准 B.课程目标 C.课程计划 D.课程内容6.基础音乐教育是以( )为核心的教育。A.音乐欣赏 B.音乐审美 C.歌唱 D.音乐表演7.( )年，在第六届全国人民代表大会上通过的“贯彻德育、智育、体育、美育全面发展的教育方针，”确立了美育在国家教育方针中的地位

27、。A.1986 B.1996 C.1985 D.19888.国际音乐教育改革与发展的总的趋势和突出的特点是( )。A.思想教育 B.审美教育 C.人的发展 D.智力开发9.江泽民同志在北师大建校一百周年庆祝大会上的讲话中提出了( )的重要思想，是国家对基础教育课程的基本规定和质量要求。A.发展教育 B.加强教育 C.教育创新 D.教育产业10.确定音乐教学目标应包括四个要素，其中行为方式必须是( )、可测评的，而不是笼统、抽象、模棱两可的。A.具体、明确 B.灵活、多样 C.具体、多样 D.灵活、明确11.( )是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域。它有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美能力。这个领域包括了音乐与社会生活