《石油化工生产辅助工作》课程标准.docx

1、石油化工生产辅助工作课程标准石油化工生产辅助工作课程标准适用专业：三年制高职石油化工生产技术专业建议学时：901前言11课程性质石油化工生产辅助工作是学院国家示范专业石油化工生产技术专业的核心课程之一，同时也是石油化工生产技术专业的学生与生产实际接轨的首要实践课程。该学习领域通过五个学习情境的设计，让学生在现场兼职教师和实习实训教师的指导下，按照石油化工生产技术专业的认识实习过程完成石油化工生产辅助工作计划的制定、实施并能够对石油化工生产辅助工作过程进行检查与评估，使学生能掌握HSE常规单体设备的识别、解构及操作；了解石化专业实训室单体设备结构、类型；熟悉现场典型装置生产特点（原料、产品和操作

2、），识别化工单元设备结构、类型；理解化工典型单体设备安全操作规程；认识典型装置生产原理、工艺过程；了解生产现场DCS操作；树立安全意识，认识石油化工行业特征。初步培养学生信息采集、资料整理、分析与解决问题的方法能力；培养学生甘于奉献、爱岗敬业的职业道德，热爱石油、献身石油的职业情感。此外，本学习领域是为其它专业学习领域课程的学习建立感性认识，奠定必备基础，确立实践特色。本门课程对学生今后从事石油化工及相关行业的职业能力培养和素质培养起到支撑作用。12 设计思路石油化工生产技术专业是以就业为导向、职业能力培养为目标，培养具有较强实践动手能力，具备必须的文化基础知识、石油化工工艺基本理论和从事石油

3、化工生产操作、工艺运行、技术管理等工作的职业能力和综合素质，在生产、建设、管理、服务等一线工作精工艺、懂管理的高素质技能型专门人才。1.2.1本门课程依据岗位工作典型任务，以典型生产装置作为载体，以职业能力培养为目标，基于完整职业工作过程的总体设计要求，石油化工生产辅助工作过程采用“六步法”进行教学，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，逐步培养学生制定计划、实施计划和检查评估工作过程的能力。1.2.2学习情境选取的基本依据是以市场调研典型炼油装置所对应的岗位群进行任务和职业能力分析，融合石油化工生产企业对新员工培训和管理的标准规范，同时按照实际工作行动的逻

4、辑过程，遵循高职学生的认知规律，充分考虑工作任务的实用性、典型性、可操作性以及可拓展性等因素，满足完成石油化工生产辅助工作过程能力来确定学习领域各相关学习情境的具体内容，编排学习任务。在学习领域内容的构建过程中，注重情境性、科学性和人本性这三个结构性原则的平衡与互补，考虑知识点的合理分配以及知识结构和学习能力的循序渐进，每个学习情境内选取典型的化工生产辅助工作任务，在教师指导下采用六步法组织教学，建立工作任务与知识、技能的联系，把教师的教学过程与学生的学习过程、企业生产与工作过程联系起来，使学习内容充分体现企业实际需要，让学生在生产任务实施中训练操作技能、团队合作和沟通技能、工作能力和方法能力

5、，体验企业工作过程和氛围，构建知识。在教学过程中，教师起指导、咨询作用，让学生有充分的机会自行处理项目实施中出现的各种问题。1.2.3依据各学习情境的内容总量及在该学习领域中的比重分配各学习情境的课时数。 2课程目标石油化工生产辅助工作课程的教学目标是依据“以学生为主体、以就业为导向、以职业能力培养为本位”的原则，通过学习HSE常规实训设备操作、入厂安全教育和考核、现场典型生产装置参观认识实习等为载体，融合石油化工生产企业对新员工培训和管理的标准规范，使学生能掌握HSE常规单体设备的识别、解构及操作；熟悉现场典型装置生产特点（原料、产品和操作），识别单元设备结构、类型；理解化工典型单体设备安全

6、操作规程；认识典型装置生产原理、工艺过程；了解生产现场DCS操作；树立安全意识，认识石油化工行业特征。为其它专业学习领域课程的学习建立感性认识，奠定必备基础，确立实践特色，从而增加对石化专业的认识和学习兴趣，初步建立未来的职业角色。知识目标：（1）通过各种自学方法，领悟各知识点，完成大纲规定的学习要求；（2）掌握石油化工企业安全生产禁令、安全生产知识；（3）掌握HSE单体设备安全操作规程；（4）掌握HSE单体设备仪器结构、工作原理；（5）熟悉化工典型单体设备的类型、结构、工作原理；（6）理解化工典型单体设备安全操作规程；（7）认识典型装置生产原理、工艺过程。能力目标：（1）会识别HSE不同类型

7、设备的标识； （2）能陈述HSE单体设备仪器结构、工作原理；（3）会正确操作HSE单体设备仪器；（4）能识别生产现场化工单元设备结构、类型；（5）能理解化工典型单体设备安全操作规程；（6）熟悉认识典型装置生产原理、工艺过程。（7）了解生产现场DCS操作与控制；（8）会搜集整理与化工产品相关资料信息的能力；（9）能完成石油化工生产辅助工作作业文件编制。素质目标；（1）明确职业岗位所处的基础位置不断提高自身职业能力；（2）树立实事求是，精益求精的职业意识；（3）能清晰、有逻辑、有重点、大胆地用语言表达自己的思想；（4）具有应对失败能力和吃苦耐劳的精神；（5）树立安全生产和环境保护意识； （6）能在

8、各项生产活动中与老师、同学相互合作、沟通，有责任心；（7）能对自己在集体中的作用、能力作出客观的评价，对他人的工作做出客观评价。 3课程内容与要求学习情境（项目、任务）参考学时学习情境1：石油化工安全生产教育 李长海10学习情境2：HSE常规设备操作实训 李刚20学习情境3：石油化工基础过程与设备认知实训 余新江22学习情境4：石油化工典型生产装置认识实习 赵贺24学习情境5：石油化工生产辅助工作作业文件编制 徐雪松14合 计90学习情境描述学习情境1：石油化工安全生产教育专业石油化工生产技术学习领域石油化工生产辅助工作学习情境石油化工安全生产教育教学时间第二学期10学时工作情境描述根据本项目

9、工作任务单要求您详细计划每一个工作过程和步骤，以小组为单位制定一份完成工作任务的实施方案，任务完成后撰写一份工作报告。石油化工安全生产教育是石油化工生产辅助工作的重要且必须的学习任务，按照石化企业标准安全教育管理规定，实习生入厂前必须进行三级（厂、车间、班组）安全教育，考核合格方可办理入厂证，分配到车间、班组进行实习。未经三级安全教育或考试不合格者，不得办理入厂证。学习任务1.石化公司、厂、车间、班组安全生产情况及安全生产基本知识； 2.石化公司、厂、车间、班组安全生产规章制度和劳动纪律； 3.实习生安全生产权利和义务；4.事故应急救援、应急预案演练及防范措施；5.有关事故案例等。 与其他情境

10、的关系学员必须熟练掌握此项活动的操作技能，它既是掌握其它学习领域课程技能操作的基本安全保障，同时又是自救或解救他人的一种重要必备技能。学习目标专业能力：1、能熟练掌握石化公司、厂、车间、班组安全生产情况及安全生产基本知识；2、能熟练掌握石化公司、厂、车间、班组安全生产规章制度和劳动纪律；3、能熟悉了解事故应急救援、应急预案演练及防范措施；4、能理解有关事故案例等。方法能力：1.学生扩展相应的信息收集能力；2.能独立使用各种媒介完成学习任务，具有自主学习能力；3.分析解决问题、接受应用新技术能力、生产实践的方法能力；4. 能反思、改进工作过程，能运用专业词汇和同学、老师讨论工作过程中的各种问题。

11、社会能力：1.具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业意识；2.能与其他操作工交流沟通，具有团队合作、沟通、语言表达能力；3.自我评价和评价他人能力；4.具有环境意识、社会责任感、参与意识，自信心。学习内容1.石化公司、厂、车间、班组安全生产情况及安全生产基本知识； 2.石化公司、厂、车间、班组安全生产规章制度和劳动纪律； 3.实习生安全生产权利和义务；4.事故应急救援、应急预案演练及防范措施；5.有关事故案例等。 6.车间工作环境及危险因素； 7.所从事工种可能遭受的职业伤害和伤亡事故； 8.所从事工种的安全职责、操作技能及强制性标准； 9.自救互救、急救方法、疏散和现场紧急情况的处理； 10.安全设备

12、设施、个人防护用品的使用和维护； 11.总结、反思、改进工作过程；12.完整的工作过程：获得信息（工作任务单）制订计划（工作/确定流程）实施计划检查（自检、验收、总结与工作过程反馈）。 教学条件课件、图片、题库、音像资料、网络、HSE实训室、学材、学习情境设计方案与实施方案、任务单、工作记录单、考核单。教学方法组织形式运用行动导向的教学方法，教师讲解，学生查找资料、独立工作和合作学习相结合，通过小组讨论、和教师谈话培养交流能力。教学流程1.项目提出：石油化工安全生产教育。教师布置任务，帮助学生理解任务要求，寻找、搜集与任务相关的信息，此阶段以教师指导为主。完成任务所需要的相关知识：石化公司、厂

13、、车间、班组安全生产情况及安全生产基本知识；石化公司、厂、车间、班组安全生产规章制度和劳动纪律；事故应急救援、应急预案演练及防范措施；有关事故案例等。实习生安全生产权利和义务；（2学时）2. 项目分析：学生8人一组，讨论并制定完成工作任务的实施方案；教师考察学生做的方案，学生听取教师的建议，对方案做出修改，此阶段由教师和学生共同完成。（1学时）3.项目计划：每组汇报各自的实施方案，教师组织大家听取各组的实施方案，分析实施方案的可行性，对于存在的问题提出意见和建议，制订工作计划。（1学时）4.项目实施准备：熟练掌握个人防护用品的使用和维护；熟悉认识安全设备设施熟悉了解疏散和现场紧急情况的处理。（

14、1学时）5.项目实施及检查：学生根据计划完成石油化工安全生产教育，在实习实训教师的指导下，与小组同学进行工作交流和讨论，此阶段以学生为主体。（4学时）6.评估总结项目实施过程：学生反思工作过程并在小组中交流（还可以选小组代表在全班介绍）。对学习过程进行评价；填写评分表。（1学时）贯穿始终的要求：严格遵守安全规章及厂、车间、班组有关的其他规定。对学生基础和教师能力要求学生基础要求教师能力要求1. 拥有计算机基础操作能力、数学知识、英语知识、化学知识；2.能识读HSE设备结构图；3. 具有化工企业安全基础知识；4.具有企业管理、环境保护基本知识。1.具备HSE职业资格证及HSE单体设备操作的实践经

15、验；2.熟悉生产现场HSE操作和管理流程；3.熟悉石化行业企业和石油化工类专业HSE发展规划，对HSE新技术应用敏感；4.具有丰富的教学经验和社会、方法能力。学业评价专业知识考核（理解和掌握）（20%）技能考核（技能水平、操作规范）（40%）方法能力考核（制定计划或报告能力）（15%）职业素质考核（5S 与出勤执行情况）（15%）团队精神考核（团队成员平均成绩）（10%）学习情境2：HSE常规设备操作实训专业石油化工生产技术学习领域石油化工生产辅助工作学习情境HSE常规设备操作实训教学时间第二学期20学时工作情境描述根据本项目工作任务单要求您详细计划每一个工作过程和步骤，以小组为单位制定一份完

16、成工作任务的实施方案，任务完成后撰写一份工作报告。HSE常规设备操实训作是石油化工生产辅助工作的重要且必须的学习任务，利用校内HSE实训室常规设备仪器，在实习实训教师的指导下，进行操作实训，使学生能掌握HSE常规单体设备的识别、解构及操作，并能够对异常工况进行初步判断、分析和处理。学习任务1.HSE设备安全操作规程认知；2.HSE单体设备的解构与类型识别；3.HSE单体设备的工作原理认知；4.HSE单体设备操作；5.HSE单体设备异常工况的初步判断与分析。与其他情境的关系学员必须熟练掌握此项活动的操作技能，它既是掌握其它学习领域课程技能操作的基本安全保障，同时又是自救或解救他人的一种重要必备技

17、能。学习目标专业能力：1、能熟练识别HSE单体设备的类型2、能熟练掌握HSE单体设备的结构3、能掌握HSE单体设备的工作原理4、能读懂HSE设备使用说明书5、能遵守HSE单体设备安全操作规程6、能根据不同的模拟事故现场条件选择使用相应HSE设备仪器7、会正确操作HSE单体设备仪器8.能及时发现HSE单体设备仪器异常9.会初步判断分析发生异常工况的原因10.制定解决异常工况的方案11.对异常工况进行处理或决定使用备用设备方法能力：1.学生扩展相应的信息收集能力；2.能独立使用各种媒介完成学习任务，具有自主学习能力；3.分析解决问题、接受应用新技术能力、生产实践的方法能力；4. 能反思、改进工作过

18、程，能运用专业词汇和同学、老师讨论工作过程中的各种问题。社会能力：1.具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业意识；2.能与其他操作工交流沟通，具有团队合作、沟通、语言表达能力；3.自我评价和评价他人能力；4.具有环境意识、社会责任感、参与意识，自信心。学习内容1.HSE单体设备的类型、结构、工作原理2.HSE单体设备安全操作规程3.根据不同的模拟事故现场条件选择使用相应HSE设备仪器4.HSE单体设备仪器操作5.异常工况原因的初步判断分析6.制定解决异常工况的方案7.对异常工况进行处理或决定使用备用设备8.总结、反思、改进工作过程。9.完整的工作过程：获得信息（工作任务单）制订计划（工作/确定流程）实施

19、计划（HSE实训室）检查（自检、验收、总结与工作过程反馈）。 教学条件课件、图片、题库、音像资料、网络、HSE实训室、学材、学习情境设计方案与实施方案、任务单、工作记录单、考核单。教学方法组织形式运用行动导向的教学方法，教师讲解，学生查找资料、独立工作和合作学习相结合，通过小组讨论、和教师谈话培养交流能力。教学流程1.项目提出：HSE常规设备操作实训。教师布置任务，帮助学生理解任务要求，寻找、搜集与任务相关的信息，此阶段以教师指导为主。完成任务所需要的相关知识：HSE单体设备的类型、结构、工作原理；HSE单体设备安全操作规程；根据不同的模拟事故现场条件选择使用相应HSE设备仪器；HSE单体设备

20、仪器操作规程；了解HSE新技术2学时）2. 项目分析：学生8人一组，讨论并制定完成工作任务的实施方案；教师考察学生做的方案，学生听取教师的建议，对方案做出修改，此阶段由教师和学生共同完成。（2学时）3.项目计划：每组汇报各自的实施方案，教师组织大家听取各组的实施方案，分析实施方案的可行性，对于存在的问题提出意见和建议，制订工作计划。（2学时）4.项目实施准备：识别选择HSE单体设备；检查HSE单体设备是否完好； 实训教师指导操作HSE单体设备。（2学时）5.项目实施及检查：学生根据计划完成HSE常规设备操作实训，对异常工况进行分析与处理，此阶段以学生为主体。（10学时）6.评估总结项目实施过程

21、：学生反思工作过程并在小组中交流（还可以选小组代表在全班介绍）。对学习过程进行评价；填写评分表。（2学时）贯穿始终的要求：执行安全操作及实训室有关的其他规定。对学生基础和教师能力要求学生基础要求教师能力要求1. 拥有计算机基础操作能力、数学知识、英语知识、化学知识；2.能识读HSE设备结构图；3. 具有化工企业安全基础知识；4.具有企业管理、环境保护基本知识。1.具备HSE职业资格证及HSE单体设备操作的实践经验；2.熟悉生产现场HSE操作和管理流程；3.熟悉石化行业企业和石油化工类专业HSE发展规划，对HSE新技术应用敏感；4.具有丰富的教学经验和社会、方法能力。学业评价专业知识考核（理解和

22、掌握）（20%）技能考核（技能水平、操作规范）（40%）方法能力考核（制定计划或报告能力）（15%）职业素质考核（5S 与出勤执行情况）（15%）团队精神考核（团队成员平均成绩）（10%）学习情境3：石油化工基础过程与设备认知实训专业石油化工生产技术学习领域石油化工生产辅助工作学习情境石油化工基础过程与设备认知实训教学时间第二学期22学时工作情境描述根据本项目工作任务单要求您详细计划每一个工作过程和步骤，以小组为单位制定一份完成工作任务的实施方案，任务完成后撰写一份工作报告。石油化工基础过程与设备认知实训是石油化工生产辅助工作必要的学习任务，基于校内化工专业教室、化工单元设备实训室、典型化工产

23、品生产实训场和DCS操作仿真系统等，利用多媒体课件，由专业实习实训教师针对典型装置生产过程与设备进行概要介绍和讲解，并进行操作实训演示，使学生能够初步熟悉、识别化工单元实训设备，理解化工单元实训设备安全操作规程，认识典型装置生产原理和过程，了解DCS操作仿真系统，为进厂参观认识实习储备概要的基本专业知识、学习能力。学习任务1.熟悉、识别化工单元实训设备；2.认识典型装置生产原理和过程；3.了解DCS操作仿真系统；4.理解化工单元实训设备安全操作规程。与其他情境的关系学员必须熟悉、了解此项活动的操作技能，它是为下一学习情境：石油化工典型装置认识实习，进行必要的基本专业知识和学习能力储备。同时也是

24、掌握其它学习领域课程技能操作的基本前提。学习目标专业能力：1.能够初步熟悉、识别化工单元实训设备；2.能够认识典型装置生产原理和过程；3.能够了解DCS操作仿真系统。4.能够理解化工单元实训设备安全操作规程。方法能力：1.学生扩展相应的信息收集能力；2.能独立使用各种媒介完成学习任务，具有自主学习能力；3.分析解决问题、接受应用新技术能力、生产实践的方法能力；4. 能反思、改进工作过程，能运用专业词汇和同学、老师讨论工作过程中的各种问题。社会能力：1.具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业意识；2.能与其他操作工交流沟通，具有团队合作、沟通、语言表达能力；3.自我评价和评价他人能力；4.具有环境意识、社

25、会责任感、参与意识，自信心。学习内容1.化工典型单体实训设备的类型、结构、工作原理；2.化工典型单体实训设备安全操作规程；3.化工典型单体实训设备操作演示；4.典型化工产品生产实训操作演示；5.DCS操作仿真系统演示；6.总结、反思、改进工作过程；7.完整的工作过程：获得信息（工作任务单）制订计划（工作/确定流程）实施计划（实训室等）检查（自检、验收、总结与工作过程反馈）。 教学条件课件、图片、题库、音像资料、网络、专业教室、化工单元实训室、典型化工产品生产实训场、DCS操作仿真系统、学材、学习情境设计方案与实施方案、任务单、工作记录单、考核单。教学方法组织形式运用行动导向的教学方法，教师讲解

26、，学生查找资料、独立工作和合作学习相结合，通过小组讨论、和教师谈话培养交流能力。教学流程1.项目提出：石油化工基础过程与设备认知实训。教师布置任务，帮助学生理解任务要求，寻找、搜集与任务相关的信息，此阶段以教师指导为主。完成任务所需要的相关知识：化工典型单体设备的类型、结构、工作原理；化工典型单体设备安全操作规程；化工典型单体设备的操作条件；化工典型单体设备仪器操作规程；典型装置生产原理、过程；了解化工典型单体设备新技术（2学时）2. 项目分析：学生8人一组，讨论并制定完成工作任务的实施方案；教师考察学生做的方案，学生听取教师的建议，对方案做出修改，此阶段由教师和学生共同完成。（2学时）3.项

27、目计划：每组汇报各自的实施方案，教师组织大家听取各组的实施方案，分析实施方案的可行性，对于存在的问题提出意见和建议，制订工作计划。（2学时）4.项目实施准备：熟悉识别化工典型单体设备；熟悉认识化工典型单体设备的拆装与零部件；实训教师演示操作化工典型单体设备、典型化工产品生产过程。（4学时）5.项目实施及检查：学生根据计划完成石油化工基础过程与设备认知实训，在实习实训教师的指导下，与小组同学进行工作交流和讨论，此阶段以学生为主体。（10学时）6.评估总结项目实施过程：学生反思工作过程并在小组中交流（还可以选小组代表在全班介绍）。对学习过程进行评价；填写评分表。（2学时）贯穿始终的要求：执行安全操

28、作及实训室有关的其他规定。对学生基础和教师能力要求学生基础要求教师能力要求1. 拥有计算机基础操作能力、数学知识、英语知识、化学知识；2.能识读化工单元设备结构图；3. 具有化工企业安全基础知识；4.具有企业管理、环境保护基本知识。1.具备HSE、化工高级操作工职业资格证及化工单体设备操作的实践经验；2.熟悉生产现场化工单元操作和管理流程；3.熟悉石化行业企业和石油化工类专业发展规划，对化工新技术应用敏感；4.具有丰富的教学经验和社会、方法能力。学业评价专业知识考核（理解和掌握）（20%）技能考核（技能水平、操作规范）（40%）方法能力考核（制定计划或报告能力）（15%）职业素质考核（5S 与

29、出勤执行情况）（15%）团队精神考核（团队成员平均成绩）（10%）学习情境4：石油化工典型生产装置认识实习专业石油化工生产技术学习领域石油化工生产辅助工作学习情境石油化工典型生产装置认识实习教学时间第二学期24学时工作情境描述根据本项目工作任务单要求您详细计划每一个工作过程和步骤，以小组为单位制定一份完成工作任务的实施方案，任务完成后撰写一份工作报告。石油化工典型生产装置认识实习是石油化工生产辅助工作的核心且重要的学习任务，由车间兼职教师针对现场典型生产装置为实习生进行讲解，使学生对炼油化工生产的原则工艺流程、典型生产设备及现代化的生产技术和管理有个初步的了解，积累感性认识，树立安全意识，认识

30、石油化工行业特征。学习任务1.熟悉、识别化工典型单元实际生产设备；2.认识现场实际典型装置生产原理和过程；3.了解DCS现场实际操作系统；4.理解化工单元实际生产设备安全操作规程。与其他情境的关系学员必须熟悉了解此项活动的操作技能，它是为后续学习领域专业课程的学习建立感性认识，奠定必备基础，确立实践特色，从而提高对石油化工专业的认识，培养学习石油化工生产技术的兴趣，初步建立未来的职业角色。学习目标专业能力：1.能熟悉、识别化工典型单元实际生产设备；2.能熟悉、认识现场实际典型装置生产原理和过程；3.能了解DCS现场实际操作系统；4.能理解化工单元实际生产设备安全操作规程。方法能力：1.学生扩展相应的信息收集能力；2.能独立使用各种媒介完成学习任务，具有自主学习能力；3.分析解决问题、接受应用新技术能力、生产实践的方法能力；4. 能反思、改进工作过程，能运用专业词汇和同学、老师讨论工作过程中的各种问题。社会能力：1.具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业意识；2.能与其他操作工交流沟通，具有团队合作、沟通、语言表达能力；3.自我评价和评价他人能力；4.具有环境意识、社会责任感、参