语言幽默作文.docx

1、语言幽默作文语言幽默作文篇一：幽默的作文语言摘录幽默的作文语言摘录1、一听见他叫我，我在n秒钟之内跑到楼下，n不大于10。2、他满心欢喜地袋鼠一般跳着回家去了。3、老师的问题仿佛是一道美味可口的红烧狮子头，同学们举起叉子一样的手臂抢着要吃。4、如果我喜欢做这道题，我就会用150%的精力对付它；可惜我只有1%的精力，所以我不想做这道题。5、下课的铃声悠悠地勾走了我的心，座位上只留下一个壳。6、张信哲的爱如潮水唱得如痴如醉，我正在经历的愁似太平洋，令我特别感伤。7、我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一颗金豆子，那么我肯定比李嘉诚还有钱。8、我课后讲话像机关枪，上课像熬夜的大灰狼；我踢起足球来像巴乔

2、，可是我的成绩像茄子打了霜。9、老师的目光比美国的EP-3电子侦察机还灵敏，交谈的话语如激光制导的导弹精确地直击心脏。10、语文作业后做数学讲义是一种休息，数学讲义做完后读英语书也是休息，文理搭配，干活不累，相互调节，就是休息，因此我们这批学生永远在休息。11、这几天的运气糟糕透顶，刚才一杯水把满嘴的牙缝都塞满了。12、面前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在这个油锅中拼命挣扎，忍受着煎熬。13、那件不愉快的事情已经被我删除了，放在了回收站；而那些快乐的事情就会一次次的被复制出来细细品尝。14、终于下雨了，等我跑到家时，时，浑身是水，我只好“啊嚏、啊嚏”地表示感谢。【彩点分析】从上面两则材料看，

3、一则是名作家贾平凹的作品，一则是从学生作文里挑出来的幽默的句子，从这些材料里，我们可以归纳出作文幽默语言的基本元素：1、夸张或夸张与比喻相间而用。夸张是让事物的特点更明显，而比喻则是使深奥的事情简单化、通俗化，两者合用，能够产生强烈的幽默效果。比如：“话虽说得很慢，仍结结巴巴，常让人有没气儿，要过去了的危险感觉。”“我一学说，舌头就发硬，像大街上走模特儿的一字步，有醋溜过的味儿。”“老师的目光比美国的EP-3电子侦察机还灵敏，交谈的话语如激光制导的导弹精确地直击心脏”，“面前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在这个油锅中拼命挣扎，忍受着煎熬。”等等。夸张和比喻中包含了作者对描写对象的独特情感。2

4、、挪借。即借用彼行业的术语描述此行业的行为。“那件不愉快的事情已经被我删除了，放在了回收站；而那些快乐的事情就会一次次的被复制出来细细品尝”。“删除”、“回收站”、“复制”都是电脑操作用语，把它们挪借到表达对生活的态度上，这一挪借让人感到自然熨帖，而又妙趣横生，理趣盎然。3、婉曲：即不直接表达自己的意思，而是含蓄地换一种说法，同时让换说的语言出乎意料之外而又在情理之中，从而构成幽默。比如：“我写我的出生地绝不写是贫困的山地，而写出生的地方如同韶山，写不会说普通话时偏写道：普通话是普通人说的话嘛！”一个小小的曲解却是作者匠心所在，写出了作者不会说普通话的尴尬和自我安慰的心理。“终于下雨了，等我跑

5、到家时，浑身是水，我只好啊嚏、啊嚏地表示感谢”。把感冒的表现用来表示对雨的盼望和雨水到来的喜悦，不能不让人忍俊不禁。4、虚实转换。即把看不见摸不着的事物实化，把实实在在的事物虚化。比如“下课的铃声悠悠地勾走了我的心，座位上只留下一个壳。”把“心”实化，把“铃声”拟人化，在幽默中写出作者对下课的渴望。“张信哲的爱如潮水唱得如痴如醉，我正在经历的愁似太平洋，令我特别感伤。”“爱”和“愁”都是很虚的概念，但是作者让它实化，且用夸张和比喻相间的方法构成幽默效果，写出了作者听歌时的独特感受。5、别解。即对我们熟知的概念进行另外的解释，而这个解释似乎有些道理，用这个解释去看待某些现象，就会得出荒谬的结果，

6、从而构成幽默。比如：“语文作业后做数学讲义是一种休息，数学讲义做完后读英语书也是休息，文理搭配，干活不累，相互调节，就是休息，因此我们这批学生永远在休息。”你能说，作者对“休息”的理解没有某些道理吗？可是结论却让我们忍俊不禁，这便是别解的功效。6、多义误解。“别解”是有意而为之，“多义误解”则是语言本身的多义性而形成的错误理解，而这种错误理解确确有令人捧腹的效果。比如，你对一个幼儿园小朋友说：“我要给你点颜色看看。”孩子不但不会害怕，他还会问你“你给我看上面颜色呢？”在贾平凹的说话里，“莫言”的幽默不就是这样造成的吗？7、拗转。“拗转”指的是从说话者的第一句话里你得出的结论与说话者最终的表达意

7、图完全相反，因为出乎意料而造成幽默。比如，当你听到朋友说“我的电脑水平不是你想象的那么低”的时候，你的第一反应肯定的是朋友的电脑水平还可以，其实朋友的结论是“我的电脑水平比你想象的还要低”，听到这一结论，你能不为之喷饭吗？这便是拗转的功效。除了上面的几点外，幽默的元素还有许多，而这几点是最基本的，我们要使自己的作文语言幽默起来，关键还在于我们平时写作时有意识地进行尝试，尝试多了，我们自然就能灵活运用了。当然，尽管语言的幽默能让我们开怀，但幽默不是我们写作的目的，我们需要做的是用幽默的语言表达我们的观点，像贾平凹的说话，就是借助于幽默语言表达他对“说话”及人生哲学：“不会说普通话，我失去了许多好

8、事，也避了诸多是非。世上有流言和留言，流言凭嘴，留言靠笔。我不会去流言，而滚滚流言对我而来时，我只能沉默。”这样，我们在笑口常开之时，就能够得到人生的启迪，而这才是最为重要的。【请你试写】请按照所提供的场景、心理等用幽默的语言来表达。1、看到许多骑自行车下班的人在雨中前行；2、站在路边等人，心里很着急；3、大街上人太多，非常拥挤，寸步难行；4、课堂上很吵闹，你很着急；5、妈妈为你端来一杯牛奶，并看着你喝；6、看书时非常疲倦；7、在公交车上，手拉横杠站着时的形态；8、看见一个人手提很重的物品；9、想像今天的人如果学古代隐士隐居的结果；10、渴极了的人终于得到一瓶矿泉水时喝水的情形。机巧：让作文语

9、言灵动生辉【彩点技巧】从上面两篇作品可以看出，无论是名家还是学生习作，要做到语言机巧，首先必须要有一定的思辨能力，即对世事、对生活、对人生有自己的独特看法和见解，这是极为重要的一点。有了这一点后，还需要有一定的技巧：1、反话正说或正话反说。你看贾平凹的“谁又在利用我去获名取利，那说明我有用么，算我养活他了，皇帝都养活了一国人，我能养活几个？！当社会上我的流言甚多，我还解释道：做车子的盼别人富贵，做刀子的盼别人伤害，这不关于道德问题，是职业本身的要求。”作者是愤怒的，但是作者并没有表现出他的愤怒，而是来了个反话正说，某些人读到这段文字，一定会汗颜不已，但是作者的文字似乎替他批评的对象在解脱，可读

10、者却从中读到了他的真实内心，这不是机巧的语言吗？2、引用与评论。引用别人的话是一种语言技巧。该怎么引，引得好不好就涉及到引用艺术问题。贾平凹引用佛经故事，中学生引用孟子见梁惠王的故事，两个人都在引用，而且引用后都作了评论，贾平凹的借引用评析社会现象，中学生借引用表达自己“治本”更重要的主张，两者都引而后评，引与评勾连紧密，顺畅自然，说理有力，恰到好处。3、细节传神。在议论性文字里，一般很少用细节，但是贾平凹还是用了，而且用得极其妥贴。“在字画上按起指印了”一句看似轻描淡写，但是细细品味，我们不难发现作者内心的波澜起伏：他的愤怒，他的痛心，他因此对他人产生的不信任的感觉，都在这个细节里展露无遗了

11、。4、化用与匠心。换“汤”更要换“药”的作者化用了“换汤不换药”的俗语，巧妙地把其中的“不”改化成“更要”，从而使题目既意趣盎然又更加切合自己的观点。同时针对枭鸟的做法，分别用“药要换”和“汤也要换”巧妙地构建全文的结构，让人感到作者化用的艺术匠心，灵活机智而又恰到好处。5、放收自如与卒章显志。我们写文章，都希望自己的语言有深度，但是如果通篇都是哲理性语言，恐怕就会事与愿违了。两篇文章的作者很会运用语言，他们在全文大部分篇幅内铺写，贾平凹甚至还举了三个例子来说明人际关系的复杂以及某些人的卑劣，而换“汤”更要换“药”的作者也是用了很大的篇幅写既换药又换汤的重要性，但是他们都不约而同地在结尾选择了

12、“卒章显志”的结构技巧，而在“显志”的语言选择上，都采用了充满智慧的语言：“只要心境浩渺无涯，人境再逼仄，还得人境里走，那就让多经些怪事，怪事经多了也就不会惊了吧。”；“在这种情形下，我们要静下心来，整个社会要静下心来，透过现象看本质，抓住问题的根本，“换汤更要换药”！”这样的语言妙就妙在水到渠成而又哲味盎然。【请你试写】阅读下面一段文字，根据材料写一篇文章，字数800以上，题目自拟，体裁不限，要求学习运用机巧性语言。桐城县志略载：张文瑞公宅旁有隙地，吴氏越用之。家人驰书于都，公批诗于后，云：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人见书，遂撤让三尺。吴氏闻之感其

13、义，亦退让三尺，遂成六尺之巷。辩证：让作文语言圆润熨帖篇二：运用幽默的语言给作文增光添彩运用幽默的语言给作文增光添彩山东省成武县苟村中学宋漠幽默的语言是充满风趣、可笑和深长意味的智慧语言。我们的作文语言既要有趣，又要有让人回味的东西。一味地有趣而没有深长意味的语言不是幽默，而是滑稽。所以说幽默是有智慧的滑稽，而滑稽是无智慧的幽默。努力使语言产生幽默效果是一种提升作文等级的有效方法。一、聪明的命题彰显智慧的幽默“文好题一半”，有智慧的幽默作文往往有一个巧妙的标题，谋划幽默语言千万不可错过标题。1、巧用比喻，传递真情：如鞋医生是一个比喻式的标题，将修鞋工比喻为医生，情真意切。2、寓庄于谐，幽默风趣

14、：我要我的滋味、语文，想说爱你不容易利用广告词或歌词的诙谐活泼调动读者阅读情趣，尽展90后青春风采。二、巧用修辞推出幽默语言的亮点幽默效果的产生多是因为“与众不同”。不同的修辞方式，就会产生不同的表达效果。如带有幽默色彩的反语就是利用正话反说或反话正说达到超乎寻常的作用；与带讽刺性的幽默有着密切的关系的夸张则是针对客观事物内在的矛盾性，用显微镜的方式将它的状态放大，给读者以更鲜明的形象和情趣。例文片段：青年人也还知道抗日战争和解放战争。但是，给他们说起六零年那时候没有吃的，他们的回(来自:爱作文网)答是：“怎么不去买个鸡腿吃呢？”。（20XX山东卷作文）“买个鸡腿吃”是带反讽性的幽默，看似无知

15、，实则无奈。三、不动声色地叙述也会产生幽默的效果作文中作者着意为之的叙述，目的是已经预设好的，就是要引领读者去领略最终的幽默艺术。有时我们可以说这是一种故意，也可以说是一种灰色幽默。要做到这一点，就要有一种气魄和耐力，一种包含智慧的平和心以及思路上的层层深入，使最终价值思想指向幽默。例文片段：“孔子的那帮门生编了论语，老子的门生见了，赶编了老子。一来二往，渐渐地，随着历史洪流，荀子、孟子等书陆续出场。图书市场日渐火爆，不管什么圣人或是庸人都能写本*子，以至于秦始皇焚书那会儿忙了好长一段时间。现如今，中国倒是出现了这样一种局面，上不了好大学，写书啊!那不是一姓蒋的被清华录取了吗!“中国写书的人特

16、多。主要分为作家、诗人、小说家、官员、学生、老师以及罪犯、乞丐等等。“我想这年头写书是种时尚。”（20XX江苏高考优秀作文）“不管什么圣人或是庸人都能写本*子”、“我想这年头写书是种时尚”尽显是一种成人的幽默智慧，一种穿透力，一两句话就把那畸形的、讳莫如深的东西端了出来。既包含着无可奈何，更包含着健康的希冀。四、故意曲说造成的理解指向的不同而产生幽默为了一定的表达需要，有意巧妙地对有关词语进行曲解或借题发挥，以造成幽默诙谐的语言特色，增强表达效果。运用曲说手法，可以增强语言的情趣。例文片段：一次，著名国画大师张大千宴请梅兰芳等社会名流。宴会伊始，张大千先生向梅兰芳敬酒时说：“梅先生，你是君子，

17、我是小人，我先敬你一杯。”梅兰芳不解其意，忙含笑问：“此作何解？”大千先生笑着答道：“你是君子唱戏动口，我是小人画画动手。”引得宾客为之大笑。张大千对“君子”和“小人”两词故意曲解，新奇幽默，活跃了饮酒气氛，增强了语言的情趣。幽默技巧的使用可以起到很好的表达效果，但是如果一味追求技巧，文章可能会陷入油腔滑调的俗套。要想文章语言真正是诙谐幽默的，我们必须做到自我的修养的提高。从容平等地待人，超脱乐观地生活；雍容大度，有一种宽容的精神；拥有广博丰富的知识，深刻洞察社会世象的眼力。这样才能在你的作文中展现一个机敏睿智的充满幽默感的人。篇三：怎样使作文语言幽默风趣怎样使作文语言幽默风趣大词小用、贬词褒

18、用作者：未知文章来源：刘兵整理点击数：2415更新时间：20XX-7-9怎样使作文语言幽默风趣大词小用、贬词褒用例文我从小就喜欢读书。开始，我读的是带拼音的童话书。年龄稍长，我的“野心膨胀”，开始了“殖民扩张”：获奖作文和古典名著都成了我涉猎的对象，我省下的钱一次又一次心甘情愿地被书商“骗”去。有时，为了得到一本好书，我竟“辗转反侧，茶饭不思”。家里的人见我爱书如狂，怕我“玩物丧志”。于是宣布了种种禁令：“吃饭不准看书”，“上厕所不准看书”?我诈降。明修栈道，暗渡陈仓，各种花招层出不穷?分析：本段运用幽默风趣的语言写出了我对书的喜爱到了痴迷的程度。“野心膨胀”、“殖民扩张”、“骗”、“玩物丧志

19、”、“明修栈道，暗渡陈仓”、“花招”等词语的运用使语言幽默风趣。“野心膨胀”、“殖民扩张”、“明修栈道，暗渡陈仓”，本属于政治术语，常用在权术、侵略、战争之中，在这里则指的是我对书的喜爱程度的加深、阅读范围的扩大，本来是大场合使用却用在了很小的场合之下，可以称之为“大词小用”。“骗”、“玩物丧志”、“花招”这三个词语“贬词褒用”，使语言富有情趣，更加巧妙的表现出我对书的痴迷。小结：要使语言幽默风趣，可以使用大词小用（小词大用）、贬词褒用（褒词贬用）。当然，用词的技巧不止这两个，举一反三，还可以运用谐音、成语改编、借用歇后语等。补充典故：楚汉相争中，刘邦在进军南郑途中烧掉栈道，表示不再返回关中，用以打消项羽的疑虑；随后率兵偷渡陈仓，打败楚将，又回到咸阳。现在比喻用假象迷惑对方以达到某种目的。怎样使语言幽默风趣二行语活用作者：刘兵整理来源：会员供稿'会员供稿点击数：17【字体：小大】怎样使作文语言幽默风趣二行语活用各个行业都有自己的专门术语，俗称行话或行语。巧妙的借用这些行业语言，可以使作品幽默风趣。例：一则春节祝福短信。你要敢春节不快乐，我就把你脸打成彩屏的，脑袋打成震动的，耳朵打成和弦的，全身打成直板的，再郁闷打成折叠的，要还敢就打成二手的。