五年级语文下册期末复习阅读理解综合练习带答案解析.docx

1、五年级语文下册期末复习阅读理解综合练习带答案解析五年级语文下册期末复习阅读理解综合练习带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1课外阅读。 孙悟空只好又来到翠云山，这次他变成了铁扇公主的丈夫牛魔王的样子。铁扇公主不辨真假，把他接了进去。说到孙悟空借扇一事，假牛魔王故意捶胸道：“可惜，可惜，怎么就把那宝贝给了猢狲？”铁扇公主笑道：“大王息怒，给他的是假扇。”假牛魔王道：“真扇子你藏在哪儿了？仔细看管好，那猢狲变化多端，小心他再骗了去。”铁扇公主说：“大王放心。”说着将真扇从口中吐出，只有一片杏叶儿大小。悟空大喜过望，连忙抓在手中，问道：“这般小小之物，为何能扇灭八百里火焰？”铁扇公主道：“

2、大王，你离家两年，怎么连自家的宝贝也忘了？只要念一声口诀，这扇就能长到一丈二尺长短。”孙悟空记在心上，将扇儿噙在口中，把脸一抹，现了本像，径自出了芭蕉洞。铁扇公主气得一下子跌倒在地。（1）这段文字出自西游记中的“_”。 （2）假牛魔王为什么对铁扇公主说小心扇子被孙悟空骗了去？ （3）体会加下划线的词语表现出的人物心理。 悟空大喜过望，连忙抓在手中。把脸一抹，现了本像，径自出了芭蕉洞。（4）这段文字写出了孙悟空( )的性格。 A.机智B.狡诈C.无赖D.急躁解析： （1）三调芭蕉扇（2）一是为了取得铁扇公主的信任，引出扇子的话题；二是为了让铁扇公主说出真扇子藏在哪里。（3）“连忙”表达了孙悟空急

3、于拿到芭蕉扇的心理。“径自”写出了孙悟空拿到真扇子后的得意和急于离开的心理。（4）A 【解析】【分析】（1）本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质，在结合选项判断。故答案为：（1）三调芭蕉扇； （2）一是为了取得铁

4、扇公主的信任，引出扇子的话题；二是为了让铁扇公主说出真扇子藏在哪里。 （3）“连忙”表达了孙悟空急于拿到芭蕉扇的心理。“径自”写出了孙悟空拿到真扇子后的得意和急于离开的心理。 （4）A【点评】（1）对于“课标”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。（2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）主要考查评价分析人物性格的能力。2阅读短文，回答问题。家乡的小河 在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。 小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；小河又是活泼可爱的

5、，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光舞蹈，舞姿优美得就像天空中飘扬的七彩绸。 小河的早晨是迷人的。绚而的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白，的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着自己火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨清波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。 夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，倒映在水中的两岸成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。 小河的夜晚可静啦，喧闹了

6、一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般，躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着她照镜子。这时，寒风肆意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸()窸窣(su)窣的声响。远处偶尔传来几声汪汪的狗叫、声，此时的小河更静、更清。 家乡的小河啊，你真美！（1）联系上下文，给下面词语中的加下划线的字选择正确的解释，将序号填在括号里。 轻掩 遮盖；关；乘人不备。 （_）凝固 结实，牢固；坚硬；坚决地；本来。 （_）（2）本文第一段是按照什么顺序记叙的？请说明理由。 （3）认真读第段，找出描写小河静态的部分_；找出描写小河动态的部分_。这样动静结合的描写，让我感受到_。 （4）用自己的话写一写第段描写了

7、怎样的情景，在表达上有怎样的特点。 （5）为什么作者把夕阳西下时小河中倒映的树影比作醉汉？“站定”又是什么意思？ （6）文中多处用了_和_的修辞手法，哪句话让你印象深刻？请写下来并说明理由_。 解析： （1）；（2）时间顺序。 从“小河的早晨”“太阳爬上了树梢”“夕阳西下”“小河的夜晚”这些语句可以看出是按时间顺序写的。（3）小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树。；小河又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光舞蹈，舞姿优美得就像天空中飘扬的七彩绸。；小河在任何一种状态下都是美的，小河仿佛就在我的眼前，画面感强烈（4）描写了早晨的河面薄雾缭绕，朝霞映红了河面的情景。 作者

8、运用了比喻和拟人的修辞手法，把早晨小河朦胧的样子写活了。（5）夕阳西下时的小河倒映着两岸成排的桑树、桃树，风一吹，树的倒影晃来晃去，像醉汉一样。“站定”是指风一停，水波静止，一切都不动了。（6）拟人；比喻；示例：她像凝固了一般，躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着她照镜子。；这句话运用比喻和拟人的修辞手法，把明月的影子倒映在小河中的画面生动形象地描写了出来。 【解析】【分析】（1）要求学生结合词语境理解字义。（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语分析解答。（3）考查静态描写、动态描写。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下

9、的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。（4）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。（5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（6）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。

10、再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。故答案为：（1）；（2）时间顺序。 从“小河的早晨”“太阳爬上了树梢”“夕阳西下”“小河的夜晚”这些语句可以看出是按时间顺序写的。 （3）1、小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树。2、小河又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光舞蹈，舞姿优美得就像天空中飘扬的七彩绸。3、小河在任何一种状态下都是美的，小河仿佛就在我的眼前，画面感强烈；（4）（5）夕阳西下时的小河倒映着两岸成排的桑树、桃树，风一吹，树的倒影晃来晃去，像醉汉一样。“站定”是指风一停，水波静止，一切都不动了。 （6）1、拟人 2、比喻 3、示例：她像凝固了

11、一般，躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着她照镜子。；这句话运用比喻和拟人的修辞手法，把明月的影子倒映在小河中的画面生动形象地描写了出来。【点评】（1）主要考查学生结合词语境理解字义的能力。（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。（3）考查学生对静态描写、动态描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查学生对画线句子的赏析能力。（5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（6）考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。3课外阅读 _ 我的童年，像彩色的梦！ 沐浴在春天的阳光下，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，

12、和蝴蝶追逐那，就是童年的我。 松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一对黑钻石半的眼睛，惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里那也是童年的我。 满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。一位小姑娘手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么诚心，那么郑重那，还是童年的我。 北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。广场上，融化了的积雪又冻得像镜面儿似的，一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞。她会意地点点头，放开

13、了妈妈的手向前滑去。倒了，爬起来，又倒了，再爬起来然而，“小海燕”终于展开了柔嫩的双翅。妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜.那，依然是童年的我。 充满新奇，充满幻想，充满温馨，我的童年，使我水远难忘。啊，童年，记忆中的明珠，你是我心灵上的彩！（1）给短文加一个恰当的题日，写在文前的横线上。 （2）联系上下文，解释词语的意思。 郑重：_柔嫩：_（3）作者选取了在_、_、_、_这几个镜头中童年的“我”。 （4）文中画横线的句子中、“小海燕”指_：“终于展开了柔嫩的双翅”是说_。 解析： （1）童年的梦（2）严肃认真；柔弱、娇嫩。（3）花丛中嬉戏；海滩上拾贝壳；树林中安树叶；广场赏雪滑冰

14、（4）作者；他终于敢自己在冰上滑行，不要妈妈扶着，她变得勇敢了。 【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。 （2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。 故答案为：（1）童年的梦 （2）严肃认真；柔弱、娇嫩。 （3）花丛中嬉戏、海滩上拾贝壳、树林中安树叶、广场赏雪滑冰 （4）作者；他终于敢自己在冰上滑行，不要妈妈扶着，她变得勇敢

15、了。 【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。 （2）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。 （3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。4阅读短文，完成练习。 雨中的童年（节选） 窗外，雨的帘幕层层地、轻轻地、若隐若现地遮掩了远近的山脉和田野。风吹得树木左右摇摆，雨使得花草弯了腰也低了头。夏日的梅雨，来得总是那么急促和匆忙，让人出乎意料。悄悄地掩上门窗，将从天上喷洒下来的水珠挡在窗外，可是雨点却又偏偏打在屋顶上，滴答滴答地，像一群顽皮的小精灵，将屋瓦当成一面小鼓，兴奋而

16、轻快地打了起来。 记忆中，也是这样一阵雨从午后断断续续地直到傍晚，下得屋前沟里的木板都浮了起来，沟水涨得四处流溢，湿漉漉的柏油路光滑得像可以在上头溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那块木板一般浮躁起来 ， 我盼望能在雨中尽情嬉戏一番，可是又逃不过父母的监视，只有无奈地望着雨稀里哗啦地继续洒落。 好不容易，雨势稍小，再也顾不得会被父母责骂，悄悄套上雨鞋，偷偷溜到屋外，和小伙伴们会合，顺便也拖走了那块木板，当成跷跷板玩了起来，一高一低，好不快乐，好不尽兴，大伙儿的笑声震天地响。闹够了，就把雨鞋灌满水，来来去去地走，雨鞋叽咕叽咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着，走到那棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶

17、莹的雨露，让它滴在脸上、头上，沁凉而舒爽。 傍晚时分，雨停了，夕阳也露出半边红艳的脸庞。此时，一道弯弯如带的彩虹，也伴随着夕阳遥挂在天际，相互辉映。夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举手指向那道彩虹，喃喃地数着：红的、黄的、绿的哎呀，好多呀，在我眼里彩虹也不只是七种颜色了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清。此刻，天色和谐，就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳、满天云霞与那道梦幻似的彩虹。 这虽然只是宇宙间短暂的停留，但在我心中却铭刻成永恒的回忆。（1）窗外的雨激起了作者的回忆。用简洁的语言概括作者童年的雨趣。 _（2）将第一段中加粗的部分中的“打”换成“擂”好不好？为什么？ （3）短文画横线的部分运

18、用了_的修辞手法，把_比作_，形象具体地写出了_。 （4）作者是按_顺序写记忆中的“一阵雨”的，主要写了下雨时、_、_这三个部分。 （5）短文第四自然段进行了大量的景物描写，有_、_、_，为抒发作者_之情作了铺垫。 （6）对短文最后一个自然段理解不正确的一项是( )。 A.“短暂的停留”指的是童年的雨带来的短暂快乐B.“永恒的回忆”是指童年的丽带来的快乐成为一生值得拥有的宝贵财富C.童年的雨太过短暂以至作者总是怀念，并对此闷闷不乐解析： （1）雨中玩自制的跷跷板；穿着灌满水的雨鞋走来走去；将柏树上的雨水摇落到脸上、头上；欣赏雨后的天空美景（2）示例：好。;“擂”的力气大，发出的声音大，这样写能

19、更准确地表达出作者当时兴奋的心情，同时也照应了前半句中的“一面小鼓”。（3）比喻；“我”的心；漂浮的木板；“我”当时按捺不住的兴奋心情（4）时间；雨势稍小；雨停后（5）夕阳；云霞；彩虹；对童年美好生活的怀念（6）C 【解析】【分析】（1）考查拟定小标题。阅读各段落，先概括出各段的段意，再进一步提炼标题。 （2）考查对关键词语的理解，要了解用词精辟准确行，关键词语可以把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。“擂”的力气大，发出的声音大，这样写能更准确地表达出作者当时兴奋的心情，同时也照应了前半句中的“一面小鼓”。 （3）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、

20、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。 画线句子是比喻句。 （4）写作顺序有：1、空间顺序。如从上到下或从左到右，从远到近或从四周到中间等。2、观察的先后顺序。它通常分两种：一是定点观察，另一种是移动观察，就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。3、时间顺序。随着时间的推移，描写的景物也会发生变化。本文是按照时间顺序来写的。 （5）景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境景物描写的作用：交代故事发生的时间；地点,揭示作品的时代背景；渲染气氛,烘托人物心情 ；展示人物性格；推动情节的发展 ；

21、借景抒情,情景交融 。 （6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A B 正确。作者写童年的雨太过短暂是对童年生活的怀念，并不是想表达自己闷闷不乐。 故答案为：（1）雨中玩自制的跷跷板、穿着灌满水的雨鞋走来走去、将柏树上的雨水摇落到脸上、头上、欣赏雨后的天空美景 （2）示例：好。;“擂”的力气大，发出的声音大，这样写能更准确地表达出作者当时兴奋的心情，同时也照应了前半句中的“一面小鼓”。 （3）比喻、“我”的心、漂浮的木板、“我”当时按捺不住的兴奋心情 （4）时间、雨势稍小、雨停后 （5）夕阳、云霞、彩虹、对童年美好生活的怀念 （6）C【点评】（1）此题主要考

22、查提炼各段小标题的能力，此类题目需要在平时的学习中积累提炼标题的技巧。 （2）考查对关键词语的理解，结合具体语境进行分析，表述合理即可。 （3）考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （4）此题考查学生对写作顺序理解的能力，要先明白有哪些写作顺序，再通过文章选择写作顺序。 （5）本题考查学生对景物描写的理解，及对景物描写作用的理解，要练习，会应用。 （6）此题考查学生对短文内容的理解的能力，要熟读文章，然后选择正确答案。5课外阅读。 认牙冯骥才 治牙的华大夫，医术可谓顶天了。您朝他一张嘴，不用说哪个牙疼、哪个牙酸、哪个牙活动，他往里瞅一眼全知道。他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，

23、也能把假牙做得赛真牙一样得用。他哪来的这么大的能耐，费猜！ 华大夫人善、正派、规矩，可有个毛病，便是记性差，记不住人，见过就忘，忘得干干净净。您昨天刚去他的诊所瞧虫子牙，今儿在街头碰上，一打招呼，他不认得您了，您恼不恼？要说他眼神差，他从不戴镜子，可为吗记性这么差？也是费猜！ 后来，华大夫出了一件事，把这两个费猜的问题全解开了。 一天下晌，巡捕房来了两位便衣侦探，进门就问：今儿上午有没有一个黑脸汉子到诊所来？长相是络腮胡子，肿眼泡儿，挨着右嘴角一颗大黑痣。华大夫摇摇头说：“记不得了。”侦探问：“您一上午看几号？” 华大夫回答：“半天只看六号。” 侦探说：“这就奇了！总共一上午才六个人，怎么会记

24、不住？再说这人的长相，就是在大街上扫一眼，保管也会记一年。告明白你吧，这人上个月在估衣街持枪抢了一家首饰店，是通缉的要犯，您不说，难道跟他有瓜葛？” 华大夫平时没脾气，一听这话登时火起，“啪”一拍桌子，拔牙的钳子在桌面上蹦得老高。他说：“我华家三代行医，治病救人，从不做违背良心的事。记不得就是记不得！我也明白告诉你们，那祸害人的家伙要给我瞧见，甭你们来找我，我找你们去！” 两位侦探见牙医动怒，龇着白牙，露着牙花，不像装假。他们迟疑片刻，扭身走了。天冷了的一天，华大夫真的急急慌慌跑到巡捕房来。跑得太急，大褂都裂了。他说那抢首饰店的家伙正在开封道上的“一壶春酒楼”喝酒呢！巡捕闻知马上赶去，居然把这

25、黑脸巨匪捉拿归案了。 侦探说：“华大夫，您怎么认出他来的？” 华大夫说：“当时我也在一壶春吃饭，看见这家伙正跟人喝酒。我先认出他嘴角那颗黑痣，这长相是你们告诉我的，可我还不敢断定就是他，天下不会只有一个嘴角长痣的，万万不能弄错！但等到他咧嘴一笑，露出那颗虎牙，这牙我给他看过，记得，没错！我便赶紧报信来了！” 侦探说：“我还是不明白，怎么一看牙就认出来了呢？” 华大夫哈哈大笑，说：“我是治牙的呀，我不认识人，可认识牙呀！” 侦探听罢，惊奇不已。 这事传出去，人们对他那费猜的事就全明白啦。他记不住人，不是毛病，因为他不记人，只记牙；治牙的，把全部心思都使在牙上，医术还能不高？（1）联系上下文，解释

26、文中加点的词语。 顶天：_费猜：_（2）两个令人“费猜”的问题分别是：_ （3）“跑得太急，大褂都裂了”这句话能否删去？为什么？ （4）下面说法错误的一项是（ ）。 A.华大夫是个正派、善良的人B.华大夫是个医术高明却十分傲慢的人C.华大夫虽然性子有点急，但是为人正直D.华大夫是个医牙技术高超、有正义感的人（5）结尾处说“这事传出去，人们对他那费猜的事就全明白啦”，试结合短文内容，说说人们究竟明白了什么，对你有怎样的启示。 解析： （1）文中形容医术极高。；让人捉摸不透。（2）能耐大、记性差（3）不能。从这个细节可以看出华大夫生怕黑脸巨匪跑了，体现了华大夫的正义感。（4）B（5）示例：人们明白

27、了他记不住人，不是毛病，因为他不记人，只记牙；治牙的，把全部心思都使在牙上，医术才高超。我明白了我们不论做什么事都要认真、仔细、负责，这样才能有所成就。 【解析】【分析】（1） 词语理解的考查，要结合词语本意和文章上下文，正确理解语境。“顶天”出自句子“治牙的华大夫，医术可谓顶天了。”这里形容华大夫的医术极高；“费猜”一词出自“他哪来的这么大的能耐，费猜！”，联系上下文，指的是对华大夫为何有如此高的医术，琢磨不透。（2） 考查学生提取文章重要信息的能力。 两个令人“费猜”的问题分别 在文中的第一、二自然段。文章的第一自然段主要讲述华大夫能耐大，相关句子“您朝他一张嘴，不用说哪个牙疼、哪个牙酸、

28、哪个牙活动，他往里瞅一眼全知道。他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用。”，第二自然段运用具体事例讲述了华大夫记性差，相关句子“华大夫人善、正派、规矩，可有个毛病，便是记性差，记不住人，见过就忘，忘得干干净净。”。（3）比较辨析有无此句话对体会人物性格的影响，从而说明此句话的作用，解答时要注意说明从这句话描述的细节当中可以体会到什么 。这句话出自华大夫去巡捕房报信，通过句子，得知华大夫生怕黑脸巨匪跑了，体现了华大夫的正义感。（4）考查学生对文章内容的理解和对人物性格的把握，从“ 他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用。 ”“ 天冷了的一天，华大夫真的

29、急急慌慌跑到巡捕房来。跑得太急，大褂都裂了。 ”这几句话中可以看出华大夫 是个医术高超、正直善良的人 ，故ACD项正确。（5）结合上下文作答，在解答此类题目时，要做到：一、联系文章的主旨，二、结合个人的认识，言之有理，没有语病。从第（2）小题得知他令人“费猜”的原因，要结合文章内容点答题。 故答案为：（1）1、文中形容医术极高。 2、让人捉摸不透。（2） 能耐大、记性差 （3） 不能。从这个细节可以看出华大夫生怕黑脸巨匪跑了，体现了华大夫的正义感。 （4）B （5） 示例：人们明白了他记不住人，不是毛病，因为他不记人，只记牙；治牙的，把全部心思都使在牙上，医术才高超。我明白了我们不论做什么事都

30、要认真、仔细、负责，这样才能有所成就。【点评】（1） 词语理解的考查，要结合上下文，正确理解语境。 （2）平时要养成良好的阅读习惯，在阅读文章时要注意对文中重要信息的提取。（3）此类题目的考查对有无词语或句子的比较辨析 能力（4）此题考查学生对人物性格的把握程度（5）此题考查学生对句子的赏析能力及对文章主要内容的领悟6课外阅读。 泥人张（节选） 只见人家泥人张听赛没听，左手（ ）到桌子下边，打鞋底（ ）下一块泥巴。右手依然（ ）杯饮酒，眼睛也只（ ）着桌上的酒菜，这左手便（ ）起这团泥巴来，几个手指飞快（ ），比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只