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1、中国现当代文学作品选课程教学大纲说课材料中国现当代文学作品选课程教学大纲Modern Chinese Literature and Contemporary Chinese Literature课程编码：0301008 课程性质：专业课程适用专业：新闻、文秘方向学时：152 学分：9开课学期：1-3一、课程的性质目的和要求 中国现当代文学作品选是普通高等师范院校汉语语言文学专业的一门专业基础课。在中国现代文学所开设的课程中，新闻和文秘专业本科生仅开设此门必修课。开设本课程的主要目的是培养学生阅读、分析和鉴赏中国现当代文学作品的能力，提高文学修养。同时，通过对作家、作品的剖析，使学生初步掌握中国

2、现当代文学的发展脉络、特征和取得的艺术成就。 教学任务是通过学习，使学生了解中国现当代文学作品的主要思想和艺术成就；使学生掌握文学作品的分析方法，学会鉴赏文学作品。通过训练，让学生学会写鉴赏性的文章，为进一步研究作家作品打下基础。二、教学内容、要点和课时安排 绪论（6课时）一、教学目的和要求 绪论部分讲授中国现当代文学的概况，课程的性质、内容和任务， 要求学生对中国现代文学有进一步的认识，掌握分析文学作品的方法。二、教学重点、难点中国现当代文学作品研究、文学作品分析的方法三、教学内容1关于中国现当代文学作品研究。2与课程相关的问题。3分析文学作品的方法。四、思考题：1以一部小说为例，具体说明如

3、何分析作品。 作品一：狂人日记（6学时）一、教学目的和要求 使学生掌握狂人日记“表现的深切”及“格式的特别”。二、教学重点、难点狂人的文学形象；狂人日记艺术的独创性。三、教学内容1狂人日记的创作准备情况。2狂人日记与果戈理的同名小说的关系。3作品中的“识”与十三则日记的关系。4狂人的形象分析。5狂人日记的艺术特色。四、思考题1.分析狂人的形象。2.小说中“表现的深切和格式的特别”是如何表现作品艺术的独创性的？3.小说结尾（第十三则日记）的含义是什么。作品二：阿Q正传（6学时）一、教学目的和要求 使学生理解鲁迅的改造国民性，及其“哀其不幸，怒其不争”的态度。二、教学重点、难点阿Q的形象；悲剧的主

4、题表现；阿Q的革命性。三、教学内容1阿Q正传的创作过程。2阿Q正传的主题思想。3分析阿Q的文学形象及其典型意义。4关于阿Q的革命性。5阿Q正传的艺术特色。四、思考题1阿Q正传的主题思想有何深刻之处？2分析阿Q形象的典型性。3论述阿Q 的革命性。4作品的悲剧主题是如何表现的？作品三：伤逝（4学时）一、教学目的和要求使学生理解伤逝是鲁迅唯一的一篇以青年婚恋为题材的作品。二、教学重点、难点主人公悲剧的原因。三、教学内容1.作品发表的背景。2.分析子君的形象。3.小说的艺术特色。4子君和涓生的爱情悲剧原因。四、思考题1论述主人公爱情悲剧的原因。2作品是怎样抒情的？作品四、秋夜（4学时）一、教学目的和要

5、求 使学生把握秋夜的思想内容，理解鲁迅“韧”的战斗。二、教学重点、难点枣树的形象及其意义；秋夜的艺术特色。三、教学内容1野草的思想内涵。2秋夜的创作背景。3作品的主题。4作品分析。5枣树、小青虫、小红花的形象及其意义。6作品的艺术特点。四、思考题1.分析枣树的形象及其意义。2.分析小青虫的形象。3.举例说明作品的艺术特色。作品五：春蚕（4学时）一、教学目的和要求 使学生把握“丰收成灾”的作品的内涵及艺术特色。二、教学重点、难点“丰收成灾”的原因；老通宝的心理描写。三、教学内容1春蚕的创作背景及主题。2春蚕与子夜的互补关系。3作品情节分析。4人物形象分析：老通宝、多多头。5春蚕的艺术特色。四、思

6、考题1分析老通宝、多多头的形象及其典型意义。2以老通宝为例阐述心理描写在作品中的运用。作品六：潘先生在难中（4学时）一、教学目的和要求 使学生掌握“冷静的观察，客观的描写”的创作特色。二、教学重点、难点潘先生的形象及其意义；作品中的细节描写。三、教学内容1.作品的背景与主题表达。2.潘先生的形象分析。3.如何理解“难”字？4.作品的艺术特色。四、思考题1.分析潘先生的灰色形象及其意义。2.作品中的细节描写有何作用？3.分析小说在艺术上的独特之处。作品七：春风沉醉的晚上（4学时）一、教学目的和要求 使学生理解作家的文学主张：“文学作品，都是作家的自叙传”并针对作品把握这一特点。二、教学重点、难点

7、陈二妹形象及其典型意义；小说的艺术特色。三、教学内容1.作品赏析。2.作品中的形象及意义陈二妹、“我”。3.如何认识小说的思想和艺术价值。四、思考题1.分析陈二妹的形象及其意义。2.“我”与女工初次见面时，女工的态度冷淡这是否构成小说的矛盾线索？3.简述小说的抒情特点。作品八：死水（2学时）一、教学目的和要求 使学生把握闻一多的新诗格律化理论主张并能够分析具体的诗歌。二、教学重点、难点死水的思想意蕴；死水是怎样体现闻一多新诗格律化理论的。三、教学内容1死水的创作背景。2死水的思想内涵。3作品赏析。4作品的艺术特色。四、思考题1为什么说死水是一篇爱国主义的诗篇？2分析“三美”的艺术体现。3默写全

8、诗。作品九：再别康桥（2学时）一、教学目的和要求 使学生理解诗人与康桥的关系，掌握本诗作为新诗的特点。二、教学重点、难点诗歌的意境美及艺术价值。三、教学内容1再别康桥的创作情况。2诗歌的意境分析。3诗歌的艺术特色赏析。四、思考题1再别康桥的艺术美体现在哪些方面？2默写全诗。 作品十：月牙儿（4学时）一、教学目的和要求 使学生掌握老舍的小说散文化创作。二、教学重点、难点 “月牙儿”在作品中反复出现的作用；散文诗式的小说。三、教学内容1月牙儿的创作背景。2作品情节赏析。3人物形象及其意义（“我”、母亲）。4“月牙儿”反复出现的作用。5小说的艺术特色。四、思考题1.分析“我”和母亲的人物形象及其意义

9、。2.论述“月牙儿”反复出现的作用。3.分析小说的散文诗式的特征。作品十一：雷雨（6学时）一、教学目的和要求 使学生掌握戏剧思想的表达及人物的塑造。二、教学重点、难点剧本的思想意义；主人公的探讨；周朴园的形象；戏剧冲突。三、教学内容1.剧本的思想意义（以第二幕为主分析）。2.人物形象分析：周朴园、鲁贵。3.剧本的戏剧冲突表现。4课堂讨论：雷雨的主人公究竟是谁。四、思考题1分析鲁贵的形象。2阐述剧本的艺术特色。3如何看待周朴园对鲁侍萍的怀念（要求写出三千字以上的小论文）。作品十二：说笑（4学时）一、 教学目的和要求使学生掌握幽默风格的作品二、 教学重点、难点说笑的分析；钱钟书的幽默风格三、 教学

10、内容1钱钟书其人、其文介绍2文本分析3幽默风格四、思考题1以说笑为例说明钱钟书的幽默风格。作品十三：爱尔克的灯光（2学时）一、教学目的和要求 使学生充分理解作品的主题。二、教学重点、难点作品的主题意蕴。 三、教学内容1激流三部曲2作品的结构。3作品的主题。四、思考题1灯光在作品中起到了什么作用?作品十四：围城（4学时）一、教学目的和要求 使学生充分理解作品丰富的意蕴。二、教学重点、难点作品丰富的意蕴。 三、教学内容1作品丰富的意蕴。2作品的艺术特色。四、思考题1作品丰富的意蕴。作品十五：日出（4学时）一、教学目的和要求 使学生把握日出的结构及人物。二、教学重点、难点作品的结构、人物特点。 三、

11、教学内容1戏剧的结构。2戏剧的人物。3戏剧的艺术特色。四、思考题1简述戏剧的结构。作品十六：华威先生（4学时）一、教学目的和要求 使学生了解作品发表后的论争及意义。二、教学重点、难点华威先生的形象及其意义；讽刺手法的运用。三、教学内容1.华威先生出现的背景及论争。2.华威先生的形象及其意义。3.作品的艺术特色。四、思考题1.华威先生的形象及其意义。2.分析作品如何运用对比手法达到讽刺目的的。作品十七：在其香居茶馆里（4学时）一、教学目的和要求 使学生把握讽刺艺术的特点及在作品中的表现。二、教学重点、难点邢幺吵吵的形象及其意义；作品的构思；讽刺艺术的运用。三、教学内容1.小说的创作背景及主题。2

12、.作品的情节矛盾构成。3.人物分析邢幺吵吵、方治国。4.小说的艺术构思。四、思考题1.阐述小说的艺术构思特点。2.分析邢幺吵吵、方治国的形象及其意义。作品十八：荷塘月色（4学时）一、教学目的和要求 使学生重新审视高中教学中对于荷塘月色的主题把握和艺术分析。二、教学重点、难点 作品的主题分析。三、教学内容1作品的主题重读。2作品的情感意蕴。3作品的抒情特色。四、思考题1阐述你对荷塘月色主题的认识。2简析作品融情入景、借景抒情的艺术特色。3本文在语言上有什么特点？作品十九：雨巷和断章（4学时） 一、教学目的和要求 使学生理解阅读诗歌的方法。二、教学重点、难点通过雨巷和断章来讲解30年代现代派诗歌的

13、分析方法。三、教学内容1诗歌形式。2雨巷赏析。3断章赏析。四、思考题1以一首诗为例阐述你对现代派诗歌的认识。 作品二十：组织部新来的青年人（6学时）一、教学目的和要求 使学生理解小说的主题思想及人物的塑造。二、教学重点、难点作品的主题思想；刘世吾的形象再认识。三、教学内容1作品的创作背景2作品的深层次文化内涵。3人物形象分析（刘世吾、韩常新、林震）4作品的艺术特色。四、思考题1论述刘世吾形象的复杂性。2作品的艺术构思有何巧妙之处？试举例说明。3分析人物性格的对比关系及其作用。作品二十一：茶馆（6学时）一、教学目的和要求 通过对茶馆的分析，使学生理解老舍戏剧创作艺术。二、教学重点、难点剧本的主题

14、思想；塑造人物的方法；戏剧结构形式；戏剧冲突的表现。三、教学内容1.老舍建国后的戏剧创作。2茶馆（第一幕）的分析。3人物塑造的方法。4茶馆的主题思想。5戏剧独特的结构形式。6戏剧冲突的表现。四、思考题 1茶馆是怎样表达深刻的主题的？ 2分析王利发、秦仲义、常四爷的形象。 3简述茶馆塑造人物的方法。4剧本是如何表现戏剧冲突的？作品二十二：绝对信号（4学时）一、教学目的和要求 通过对绝对信号的分析，使学生理解探索戏剧。二、教学重点、难点剧本的主题思想；小剧场的演出方式。三、教学内容1高行健介绍2剧情分析3剧本的探索和创新四、思考题1.分析绝对信号在艺术上的探索。作品二十三：受戒（6学时）一、教学目

15、的和要求使学生理解汪曾祺的散文化小说 。二、教学重点、难点作品中爱情描写的用意；散文化的小说结构。三、教学内容1.乡土文学创作概况。2.作品的主题意蕴。3.作品中爱情描写的用意。4.作品所体现的文化精神。5受戒的艺术特色。四、思考题1如何理解作品中的爱情描写？2分析作品中所体现的文化精神。3论述受戒的艺术特色。作品二十四：人生（4学时）一、教学目的和要求 使学生针对文本的分析正确对待主人公的人生选择。二、教学重点、难点怎样看待高加林的人生奋斗。三、教学内容1作品的主题思想内涵。2高加林的人生奋斗。3刘巧珍的形象分析。4作品的艺术特色。四、思考题1如何看待高加林的人生奋斗？2作品所要表达的思想内

16、涵是什么？3阐述小说对比手法的运用。 作品二十五：回答（6学时）一、教学目的和要求 使学生理解朦胧诗及其创作成就。二、教学重点、难点回答所体现的朦胧诗的艺术特色。三、教学内容1.关于朦胧诗。2.关于北岛的诗。3回答的思想主题。4诗歌的美学意蕴。5诗歌的艺术特色。四、思考题1如何认识朦胧诗？2分析回答的艺术特色。3默写全诗。作品二十六：致橡树（2学时）一、教学目的和要求 使学生理解致橡树的多重意蕴。二、教学重点、难点 诗歌的思想内涵。三、教学内容1.诗歌赏析。2.分析其主题的深刻性。3诗歌的艺术特色。四、思考题1抒情主人公的形象是如何建立的？2阐述诗歌的深刻内涵。3默写全诗。作品二十七：面朝大海

17、，春暖花开（4学时）一、教学目的和要求 使学生理解海子及80年代诗歌。二、教学重点、难点 诗歌的思想内涵。三、教学内容1诗人介绍2海子诗歌形式的创造性。3面朝大海春暖花开流露的诗歌理想。四、思考题1阐述诗歌的内涵。2默写全诗。作品二十八：游园惊梦（4学时）一、教学目的和要求 使学生把握白先勇的创作及游园惊梦的思想内涵。二、教学重点、难点 游园惊梦的思想内涵。三、教学内容1.白先勇介绍。2.作品的思想内涵。3.作品的艺术特色。四、思考题1.分析作品的意识流手法。 作品二十九：陈奂生上城（4学时）一、教学目的和要求 使学生理解高晓声对于国民性的关注。二、教学重点、难点陈奂生的形象；小说的叙述风格。

18、三、教学内容1.作品的思想内涵。2.高晓声对当代农民的关注。3.陈奂生的形象及其意义。4作品的艺术特色。四、思考题1.从陈奂生的塑造谈高晓声对当代农民的关注。2.分析作品的心理描写对塑造人物的作用。3.如何理解小说寓庄于谐、寓绚丽于朴素的风格特色。作品三十：棋王（4学时）一、教学目的和要求 使学生了解寻根文学及其创作特点。二、教学重点、难点作品的主题思想；王一生的形象。三、教学内容1关于寻根文学。2小说的主题思想。3王一生的形象及其意义。4小说的艺术特色。四、思考题1.王一生的形象及其意义。2.分析小说的叙述语言对于主题的表达和人物的刻画有何意义。 作品三十一：我与地坛（4学时）一、教学目的和

19、要求 使学生借助资料能够分析把握作品的内涵及艺术构思。二、教学重点、难点作品的主题意蕴。三、教学内容1学生借助资料自讲。A.本文的主题意蕴。B.结合作者生平，分析本文所揭示的生命价值在于勇敢的面对命运的挑战。C.分析本文是如何一步步揭示主题的。2教师进行总结。四、思考题 1如何看待作品的体裁（散文与小说之争）。作品三十二：十八岁出门远行及我没有自己的名字（6学时）一、教学目的和要求 使学生掌握余华的创作特征。二、教学重点、难点作品的主题意蕴。三、教学内容1 余华其人其作。2十八岁出门远行与我没有自己的名字的叙事3作品的思想内涵.四、思考题 1如何看待作品中对人性的揭示？作品三十三：丑石（4学时

20、）一、教学目的和要求 使学生掌握贾平凹的散文创作特点。 二、教学重点、难点 “丑石”的意象。三、教学内容1.作品赏析。2“丑石”的意象分析。3作品的艺术特色。四、思考题1“丑石”的意象分析。2作品的艺术特色。作品三十四：乡愁（6学时）一、教学目的和要求 使学生掌握“乡愁文学”的创作和艺术上的特点。二、教学重点、难点“乡愁文学”；诗歌的形式美。三、教学内容1.“乡愁文学”的创作概况。2.余光中的乡愁赏析。3.席慕容的乡愁赏析。4.非马的醉汉赏析。四、思考题1.举例说明“乡愁文学”的艺术成就。2分析听听那冷雨。三、实践内容实践内容包括在教学过程中，根据课堂教学需要设计安排1现当代文学经典诵读（24

21、学时）2香雪海话剧社（24学时）四、考核方式及评价结构比例 闭卷考试和平时成绩相结合的评价体制。期末考试占60%，平时的提问、作业、学期小论文占40%。五、使用教材及主要参考书目 使用教材：1 朱栋霖：中国现代文学史 高等教育出版社 1999年版2 朱栋霖：中国现代文学作品选高等教育出版社 1999年版主要参考书目：1.严家炎、孙玉石主编 中国现代文学作品精选 北京大学出版社 2001年版2.林志浩、王庆生主编中国现当代文学作品选读 高等教育出版社 1994年版3戴维洛奇 小说的艺术 王峻岩译 作家出版社 1998年版4钱理群等著中国现代文学三十年 北京大学出版社 1998年版5曹文轩著 中国

22、八十年代文学现象研究 北京大学出版社 1988年版6洪子诚著 问题与方法中国当代文学史研究讲稿北京大学出版社 2002年版 7.吴宏聪、范伯群主编中国现代文学家史 武汉大学出版社 1985年版8.朱光潜著 诗论 生活读书新知三联书店 1998年版 9.王晓琴主编中国现当代文学卷 首都师范大学出版社 1999年版 10.辛宪锡著 小说名篇技巧评点 吉林人民出版社 1990年版 11.赵园著 论小说十家 浙江文艺出版社 1996年版12.孙光萱著 新诗的欣赏与写作 语文出版社 1987年版 13.胡山林著 文学欣赏导引 河南大学出版社 1995年版14.王耀辉著 文学文本解读 华中师范大学出版社 1999年版15.林文和主编 文学鉴赏导读 人民文学出版社 2004年版 16.王先霈主编 小说技巧探赏 四川文艺出版社 1986年版 17.谭霈生著 世界名剧欣赏 湖南人民出版社 1984年版 18.佘树森著 散文创作艺术 北京大学出版社 1986年版 19.徐岱著 小说叙事学 中国社会科学出版社 1992年版20.温儒敏著中国现代文学批评史教程 北京大学出版社 1997年版21.李运抟著当代小说面面观 长江文艺出版社 2002年版22.张教评著中国当代诗学论 西北大学出版社 1998年版