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1、优秀军训日记风是在军训中的倾听者可编辑版优秀军训日记：风，是在军训中的倾听者优秀军训日记：风，是在军训中的倾听者风，吹来了秋叶，吹来了凉意，吹来了分别。夏末，绿意将息，而我们，站在黄昏里，看着夕阳西下，映红我们的军装，照亮我们的军徽，点燃了我们的青春岁月。分别的愁就先放在一边吧。听，天边传来了哨响。这哨音起初是淡淡的，就像我们刚刚迈出的齐步。参差不齐，犹如我们不同的个性，不同的人生。这哨声突然变得尖锐和饱满。而我们的步伐也随之变得整齐，军装都是同样的颜色，军徽都是同样的耀眼，我们的眼神也在一天天的艰苦训练中变得亦坚毅亦柔和。我们无惧风雨和烈日，岿然不动，却自是一种庄严。我们互相鼓励，兄弟的肩膀

2、让我们团结而坚强。听，那哨声就像生命的钟鸣。每天的清晨，少年漫步于晨光曦微中，一声哨响把零零散散的人群聚拢。静立着，我学会了忽略正在经受得痛苦，学会了重拾生活中的细节。我看到阳光穿过绿叶，穿过薄雾，撒到一丛绿草，滋润了一寸芬芳。我看到远处散步的一家人，孩子的脸上浮现出淡淡的好奇和微笑。偶尔，一两只归鸟从那边的枝头飞过，在绿叶间追逐，嬉戏，落在草地上，就像漂泊的岁月里有了依靠。我沉默了许久，将目光移向身前。弟兄们都在咬牙坚持。这二十分钟的军姿让我不禁回想起高考前的那段日子。当那一天来临，我们义无反顾。只是如今，太多的悲欢离合让人唏嘘。想家了，想那些人了，想那一段如歌般的岁月。又一声哨响，军姿结束

3、，紧接着忙碌的练习又开始了。可我的心却还没收回来。为什么异乡，开学，军训，分别。这些要赶在一起？好在，这时那边的连队传来了歌声。这时，没有了哨响，响起了掌声和笑声。刚开始熟悉大学，刚开始认识同学，刚开始军姿标准，刚开始身心无力，而这时出现了合唱比赛，鼓舞人心。也许，这是学校的体贴吧。至于名次，已经不那么重要了。从那以后，我感到一天天在飞快地过。教官们，同学们，在这些天里，从陌生变得熟悉。感谢军训，因为军训强迫地让我们一群陌生人在一起吃苦。而大家的面容也在苦尽甘来中变得清晰。我也渐渐地放下了分别的苦痛，想家的哀愁和对未来的迷茫。因为这里，是我漫长生命里的又一个寄托。我开始珍惜越来越少的日子。开始

4、珍惜每一次哨声响彻大地的一刻，开始珍惜每一次顶着太阳流着汗水却一动也不能动的二十分钟，开始珍惜每一次和大家一起用尽全力呼号一二三四的日子，开始珍惜每一次连长大喊集合时的神情。我想我会怀念教官对我们的训话，我想我会怀念又一次分别时的泪水，我想我会怀念这些天每天夜晚和每天站军姿时的遐思，我想我会怀念排长最后一次说报数。我想我也会怀念那或刺耳或嘹亮或振奋人心的哨响。而这些，终将成为我生命里最美的年纪里最美的记忆。立正，是顶天立地，气宇轩昂。齐步，是无畏前方，风雨无阻。正步，是脚踏实地，齐心协力。敬礼！，是军人风采，刚毅正直。今夜，我想我会带着疲惫安然入梦，梦里我的嘴角微扬。梦中，我听见战友向自己呼唤

5、。夜尽，天明。床边，朝霞漫天，晨光再次照亮我的军装。耳畔，哨声已起。附送：优秀农业专家赴台特色农业企业考察报告优秀农业专家赴台特色农业企业考察报告20*年3月5日至14日，由福建省委组织部组织的优秀农业专家考察团一行19人，在福建农林大学校长郑金贵教授的带领下，对台湾部分高校、高新技术园区、生态农业园区、特色农业企业等单位进行为期l0天的考察。通过听取介绍、个别交谈、交换资料、实地察看等方式，对台湾高等教育、科技研发和农林生产等领域有了进一步的了解，推动了双方进一步合作，取得了较好的成效。一、主要情况台湾的农业科技、高等教育和高新技术产业发展迅速，支撑引领作用大，在国际上占有一席之地。考察团先

6、后访问了台湾大学、中兴大学、嘉义大学、宜兰大学等8所高校，召开了13场座谈会，参访了农业生物科技园区、台中科学园区、新竹科学园区、台东原生应用植物区等5个科技园区，引进了6个农业品种，签署了福建农林大学与中兴大学合作办学具体细节的协议，初步达成了3个合作意向，与同行专家达成了开展合作或者深化合作的意向，共同探讨了进一步加强交流合作的新模式、新办法、新途径。与此同时，广泛宣传海峡西岸经济区建设的成就，以及闽台教育、科技、产业合作的良好基础和美好前景。这次考察交流活动呈现四个特点：一是交流面广。交流领域既有高校和科研单位的，又有企业界人士；既有普通民众，也有政府官员；既涉及农业、林业、生命科学等自

7、然科学领域，也涉及历史文化等社会科学领域。二是层次较高。考察团抓住一切有利时机积极联络，与台湾高层次人员接触，参访了台湾“立法院”、“农委会”、“教育部”等有关官员，会见了台湾大学等多所高校校长和一批企业、园区的高级管理人员，结识了一批致力于推动海峡两岸交流合作的社会贤达。三是探讨深入。在座谈会上、在旅途中、在饭桌上、在各个参访点，和台湾同行进行深入交流，了解台湾相关领域的情况，找差距，明方向，找对接，由表及里，由浅入深。四是成果丰硕。既有学术交流，又有合作协议；既有思想观念上的突破，又引进了新品种，吸收了新技术和先进工艺；既有管理上的拓展，又有教学上的创新和产业的借鉴。二、主要收获经历了20

8、世纪50年代的进口替代、出口转型、再次进口、科技引领和发展知识经济等五个阶段，台湾的教育、科技、产业、环境保护等方面都取得了显著的成效。1、高等教育针对性强，双轨制发展成熟多元办学、各显特色。目前，台湾高等教育形成两大体系（普通院校和职技院校）并重、五个层次（大学、技术学院、社区学院、专科学校、开放大学）共存、公立私立院校平等竞争、区域分布合理的发展格局。各所院校定位明确，针对性强。比如，台湾大学重点培养“20年后的领导人才和管理人才”，中兴大学重点培养农业专业技术人才，朝阳科技大学重点培养适应产业发展需要的各类技能人才，台北大学重点培养法律界和金融界人才。通才教育、培养“全人”。台湾高等教育

9、重视培养学生的创新能力和对各方面知识的学习、运用能力。各高校都设立了通识教育，使理科的学生增强人文素养、文科的学生增强逻辑思维能力，达到文理兼备，拓宽学生知识面，促进学生全面发展。在注重专业知识学习的同时，重视学生的品德教育和劳动观念的养成，开设了劳作教育，在劳作中培养学生的动手能力、沟通能力、协作能力，以及对环境的关心和对生命的尊重。朝阳科技大学校长说，书可以慢慢读，但好的作风要早日养成。教学灵活、学生爱学。台湾教育改变了传统的灌输式教学方式，学习借鉴了欧美的教学方法，采用启发式、研究式教学，培养学生的自主学习能力。福建农林大学选派到中兴大学做访问学者的林平老师说，学生每周都要围绕一个主题上

10、台演讲，学生要自主学习、自主研讨，学生的课余活动丰富，各种活动均由学生自发组织，经费自筹。学生主动性强，爱学好学。中兴大学的校旨：“永远在成长、永远在学习”。2、科技产业蓬勃发展，引领带动能力强产学研结合紧、科技成果转化率高。台湾的高校都设立了研发处，下设推广中心或育成中心，有的还设立农业试验场、养殖场、木材加工厂等集教学、实践、生产于一体的基地，把学校的科研成果及时转化为产品，把产业的需求及时反馈到学校，并辅导产业的技术人才。屏东科技大学最早成立了农业推广委员会，负责组织面向农业基层产销班、农民、农业企业和消费者的农业推广服务，通过举办培训班、技术辅导会等方式向服务对象传授知识、技能和提供信

11、息，推广教授也经常直接深入到基层，面对面地指导农民。屏东科技大学还在校内设立专利商店，每周六都有许多企业家到校内与教师对接，购买专利，了解新技术。政策环境配套、科技园区带动能力强。1980年，台湾在新竹依托台湾清华大学、交通大学等理工类高校的人才优势，建立了“工业研究院”，进行应用性和产业化前期研究，进而设立了新竹科技园区，实现了产业化。经历十多年的培育，目前入驻的企业有 440家，从业人员有13万人，实际收入11个亿多新台币，人均生产率达669万新台币（折合人民币近150万元），从业人员平均年龄33岁、大专以上学历的占80%，集线器、可录式光碟片、主机板、笔记本电脑、晶圆代工、i测试、i封装

12、、伺服器等8项科技产品在全球市场占有率排名世界第一，另有两项产品排名世界第二。为提升科技产业竞争力，台湾当局以新竹科技园区为基础，规划建设中部科学园区、南部科学园区，形成“北部i、中部纳米、南部光电”的科技岛布局。三大科技园区的产值占台湾经济总量的15.6%。3、农业实现现代化，城乡发展一体化走“精致农业”之路、促进农民增收。台湾农业现代化针对中国的传统小农制度特征，走了一条小型的“精致农业”技术路线，使台湾的食用农产品进一步纳入以市场为导向，用科学改进食用农产品的品质，实现食用农产品由量的增长转变为以提高品质，增加附加值，提高农产品商品率与市场竞争力为主体的战略转变，从而推动现代农业建设与增

13、加农民收入。台湾的“精致农业”是一个综合性的农业体系，总体上可概括为五个方面：一是生产对象仍是农产品的范围；二是产品呈现出高品质、高科技含量和高附加值，具明显的地方特色；三是生产由大田走向工厂化，产品价格高、收益也高；四是生产、储运、销售呈现出集约化产业经营；五是农业生产过程强调环保型、节约型和可持续发展。比如，台湾金车生物科技股份有限公司拥有专业的育种团队，从事蝴蝶兰育种、组织瓶苗培养、无病毒种苗生产及盆花销售，采用新的塑料盒设计，降低运输成本50%。大力发展休闲农业、提升农业综合效益。随着台湾人民生活水平的提高，农村成为人们教育、游憩、文化的又一胜地。台湾农业适应于这一新要求，大力发展集研

14、发、科普、旅游、观光为一体的休闲农业，既丰富了民众业余生活，也对台湾旅游产业也起到拉动效应，实现了第一产业和第三产业的结合，大大提高农业的收入。台东原生应用植物园区占地5公顷，设置有植物探索影音剧场、原生探索植物园、di花草教室等活动区域，产生了近2个亿的销售额。4、人才培养专业化、国际化程度高专业设置针对性强，大力培养适用人才。台湾高校围绕产业和市场发展对人才的需求，设置相应的专业，培养学生相应的技能和知识。台湾的职业教育课程设置务实实用，学生要有一年的企业实习的经历，解决企业的一个实际问题，教师要有2-3年的产业经验，每位学生毕业时要有一张执业证照，企业与学校的人才实行双向交流，并且要求学

15、生参加各种知识或者技能竞赛，并把竞赛的成绩与就业、升学挂钩。朝阳科技大学设立了企业管理、财务、金融、工程与环境保护等专业，学生就业率达100%。实行开放育才，促进合作交流。台湾高等学校都成立了国际事务处，纷纷与发达国家的高校建立了合作办学关系，互派学生交流和学者访问，加速与国际接轨，提升师生的国际视野，促进了世界先进技术、管理的交流与对接。台湾大学一方面积极参与国际学术交流，拓展与国际知名学府的合作关系，并通过师生交换、合作研究、参与国际学术组织活动等方式让台大师生走向世界，成为“国际人”；另一方面，通过与国外大学合授双学位及双联学位、提供各项奖助学金、增加英语授课课程及与中研院合办国际研究生

16、学程等措施，落实教育国际化，吸引优秀外籍学生到台湾深造，以促进本岛学生与外籍学生的交流。筑巢引凤，广泛延揽人才。上世纪五六十年代，台湾高校毕业生纷纷到美国和欧洲等发达国家深造，为了吸引留学人才回台工作，台湾当局通过提供经费资助、项目支持、设立科技园区等措施，引进高科技人才和高科技产业。台湾各高校教师绝大部分具有博士学位和留学背景，因而能够融合东西方文化之长，独辟蹊径、开拓创新。台湾大学生命科学院分子与细胞生物学研究所，就有9位教师具有美国著名大学的博士学位。三、主要体会1、人才开发至关重要。台湾五十年代还是一个以传统农业为主的省份，人口密度较大，资源相对贫乏，正是依靠科技与教育，得以迅速发展，

17、曾创造“亚洲四小龙”的经济奇迹。我省的自然条件与台湾省相似，要加快我省发展和海西建设，更需要依靠科技与教育，依靠人才资源的大力开发，坚定不移地走人才强省之路。2、高校办学自主性强。台湾办学环境优良，政府对高校干预较少，教育资源分配比较均衡，有利于各种类型、各个层次大学发挥自身的长处，形成持续发展的动力机制。台湾高校有较大的办学自主权，学校内部民主氛围较浓厚，体现校长治校、专家治学。在台湾面临“少子化”的社会现实中，各校都受到生源减少的威胁，因此都想法设法提高办学效益。高校的行政机构精干，人员素质高，部门之间密切配合，服务态度良好。各个大学的教授在学校的重大决策等方面拥有较多的话语权，各个专业的

18、教育目标、课程设置、未来发展蓝图均由各系自己决定，许多学校的人事、财务权也在系这一级。系虽然不属于行政编制，但却掌握有较大的权力；院长虽然是校长聘任的行政长官，却大部分只起协调作用。各大学都强调行政要为教学、为师生服务。3、市场机制较成熟。台湾高校门类多、层次广，竞争激烈，催生了人才不断进取。台湾大学在全球高校中排名第142位，比清华大学（第202位）、北京大学（第254位）排名靠前，靠的是永不满足、追求卓越。台湾“教育部”并未对其进行综合评估，但为了建成全球一流、顶尖的名牌大学，该校实行了五年一评的评估制度，由学校定总则、院系定细则，对教师进行综合评估，对未达到要求的老师给予两年的提醒期，并

19、给予必要的帮助，促其有新的成果，否则就不再给予聘用。4、闽台合作空间广阔。我省与台湾在教育、科技、产业等方面存在差异性、互补性，近年来闽台的交流合作取得了很大的进展，但还有很大的发展空间。台资在大陆投资，我省占11.15%（江苏占49.19%，广东占24.32%，我省排第三）。这次考察接触的台湾人中，有相当多的一部分到过黑龙江、宁夏、云南、江苏、浙江等省市，却未到过隔海相望、近在眼前的福建省。为此，要加大交流合作的力度，扩大各类人才的交流，尤其要加大领导干部、企业家、学术技术带头人等方面的交流，学习借鉴台湾的成功经验和有效做法，共同合作、互惠双赢。5、建立“深、长、远、阔”的伙伴关系。闽台合作

20、交流还存在层次不够高、领域不够广、成效不够大等问题，要在“深、长、远、阔”上下功夫。“深”就是要从高层向基层扩展，从面上到具体，从宏观到微观；“长”就是合作双方要建立长久、长效的对接机制，不能停留在“签协议、不落实”的状态；“远”就是闽台双方不仅在福建或台湾发展，还要扩展到其他地区和国家去开拓市场、共谋发展；“阔”就是要多领域、多层次、多方面交流合作，取长补短、共同进步。四、主要建议1、要加快建设沿海高新技术产业带。台湾高新技术产业依托强大的教育资源，发挥优惠政策、设施完善、优质服务、生活便利的综合效应，形成了覆盖全台湾的科技岛布局，有效地引领了台湾产业发展。我省福州、泉州、厦门发展基础较好，

21、具有发展高新技术和产业的条件，加强与台湾地区的高新技术产业对接，学习和借鉴台湾的经验，优先发展沿海高新产业，从而带动全省区域协调发展和产业升级。2、把平潭综合试验区建成无污染的“科技岛”。在平潭重点发展创意产业、生物医药等产业，采取更加灵活、更加优惠的政策，提供更加优质的创业环境和生活条件，吸引台湾人才和海外高层次人才来平潭投资创业。3、加快建设闽台教育交流合作试验园区。以福建农林大学与台湾中兴大学合作办学项目落地为基础，在大学城全面启动闽台教育交流合作试验园区的实质性建设。4、扶持发展休闲农业。借鉴台湾休闲农业的成果，吸引台湾的企业家和技术人员来闽创办休闲农业，鼓励农业高校和科研部门以及民间资本建设休闲农业，在政策上、资金上和项目上给予扶持。5、加大闽台人才交流的力度。在继续选派高层次人才赴台交流的同时，可采取资助专家赴台短期学术交流、邀请台湾专家来闽创业或讲学、联合攻关、合作开发方式，特别是根据福建急需发展的项目选派人才进行交流，使闽台人才交流更具有针对性、实效性。