心理作文之心理游园活动方案.docx

1、心理作文之心理游园活动方案心理游园活动方案【篇一：心理游园会方案】xx市职教中心心理游园会活动策划一、活动背景最近几年来，职高学生集体中患心理疾病人数呈逐年上涨趋向。此刻社会处于转型阶段，人材的需要也从单调的知识型转向综合型，所以除了拥有丰富的知识以外，还应当具备健全的人品，过硬的心理素质，为了增强我校学生心理素质教育，为广大学生更好的认识自我，发展自我供给优秀的平台，创造优秀的关爱心理健康氛围，特举办“身心健康，快乐你我 ”大型心理游园活动。二、活动目的及意义为进一步增强中学生心理健康教育，增强中学生心理素质，特举办“身心健康，快乐你我 ”心理游园活动。此次的心理游园活动旨在深入学校广大师生

2、对心理健康的关注，普及学校心理健康的基本知识，提升学生心理保健意识和心理调试能力，创造开朗向上的校园文化，活跃校园氛围。同时指引学生经过此次的活动，关注自己，关注心理健康，爱惜自己爱惜生命，而且让学生在丰富的心理知识与多彩的游戏中度过快乐的一天，经过游园的形式培养与人合作的能力，培养踊跃向上的心理精神及欢喜和睦的学子风采。三、活动时间（待定）四、活动地址（待定）五、活动对象（待定）六、活动主题（暂拟）身心健康，快乐你我七、活动内容以闯关的方法以及代币制的奖赏方式吸引中学生更好的参加我们互动活动，让广大师生对心理知识有一个更为深刻的认识。这类方式改良了过去学生关于心理知识浮光掠影的形式，促使了心

3、理知识在学生中的普及。（一）心海游览（心理知识图文展）心理知识图文展将展出各种相关怀理知识方面的图片、书本、漫画等，还有相关校心理健康教育的发展历史。1、任务：普及基本心理健康知识。2、要求：（1）展览区安排在门口，吸引同学阅读（2）借助展板和桌椅进行展览，在展板上贴上照片（若有特别的意义，能够在上边加以说明）、心理图片，吸引同学阅读观光。（3）在桌子上摆放心理书本或励志书本（从图书室借出，工作人员要保存好）。工作人员要安排工作人员指引同学们观阅，保护作品。3、奖赏：浅笑图章 2 个。（二）心有千千结（心理咨询、心理丈量）在校园生活中，同学们也会碰到各种各种的心理疑惑，希望能够获取解答。而且，

4、每个人都有盼望知道自己的优势和不足，希望能有发挥自己的优势，填补自己的不足。针对这些现象，建立 “心有千千结”活动，希望能够帮助同学们更为充足的认识自己的心理状态，扬长避短，以便在往后的学习、生活中更为应付自如。1、任务：供给各种心理丈量量表，帮助同学解信心理疑惑。2、要求：（1）咨询台安排在相对照较寂静的地区，控制入场人数，创造优秀的资讯和丈量氛围。（2）一定有专业心理老师在场。3、奖赏：浅笑图章 3 个。（三）心语梦想中学期间的青少年正处于暴风暴雨期，在这个时段，有对梦想的向往，有对异性的好感显然增强，正确的办理方式有助于同学们形成正确的认识。所以建立许愿区为同学们供给一个诉说心声及美好祝

5、福的平台。1、任务：设大型白色展板一块，并供给小彩贴。2、要求：（1）用便利贴写下你的梦想贴在我们的展板上；（2）可在便利贴上能够写上你姓名、班级和主要信息；（3）邀请你的同学或许朋友来梦想区看你写下的梦想，让他或她帮你达成，达成的同学能够盖一个浅笑图章，可兑换礼物；（4）梦想要求简单，并能够在当日实现；（5）陌生人看到展板上的梦想也能够主动联系写梦想的人实现，相同能够获取浅笑图章；（6）本次活动也能够让你认识到更多的人，你也能够帮人实现梦想。3、奖赏：浅笑图章 2 个。（四）浅笑瞬时（校园生活展）张张笑晏发散着激情与活力，活力校园不单是我们学习知识，结交朋友的地方，更是我们张扬个性，开释自我

6、的舞台。在展台中，我们将分门别类的把同学们平时生活、卧室生活、社团生活等方面的浅笑瞬时张贴到展贴板上，吸引同学们前来立足。绽开的笑容，勾起同学们对校园美好生活的回想。而且，在这个过程中，我们将设快乐校园征文大赛，进一步引起同学们关于美好校园生活的感触。奖赏：浅笑图章 1 个。（五）知识加油站（快速知识竞答）种优势，也是成功的一个重要条件。所以，我们在这一环节为同学们供给兴趣的心理小知识、学校状况来扩大自己的知识面，增添自己关于学校的认识。并引起同学们关于心理学的兴趣，指引同学们自觉地对心理学进行进一步的商讨。在这个环节中，我们将以快速竞答并获取相应浅笑图章的形式睁开。（六）唱出我心声（情绪发泄

7、）情绪感情只有经过表达，进行必定的能量发泄，才能将负面影响开释出来，进而减少对自己的损害。情绪发泄的方法有好多种，并依据每种方法造成的影响来划分适合和不适合。在这个环节中，我们以唱歌这类发泄形式对同学们进行情绪发泄训练。要求队伍或个人抽代替表心情的标签，如快乐、悲伤等而后要求队伍成员唱一首能表现心情色彩的歌曲，并辅之以表情、动作。奖赏：浅笑图章 2 个。（七）欢喜对对碰（兴趣心理游戏）游戏一：螃蟹跑游戏道具：无游戏规则：两人一组，一共 5 组。每组人背靠背，手挽手，身体蹲下，饰演螃蟹跑。最初抵达终点的一组为胜。假如此中组中任何一个人站起来视为放弃此游戏奖赏：成功组浅笑图章每人 1 个。游戏二：

8、蹲萝卜游戏道具：无游戏规则：将参加者分红四堆以上，每堆人 3 人，手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始一致下蹲，同时还要念词，再指定其余萝卜堆做相同动作，目标要一致，依此类推但不可以立刻回指。以一实例加以说明：有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念 “白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。 ”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们立刻要开始蹲且口中相同要念念有词，以后他们能够再指定下一个但不可以是白萝卜。一堆人要默契配合，之下一堆人时候不可以各指各的，注意不可以立刻回指，不然即为犯规出局。游戏奖赏：成功组可获浅笑图章每人 1 个。游戏三：袋鼠扎球

9、游戏道具：麻袋，气球，扎气球的针游戏规则：一次 4 个人竞赛。在起点每个人套在麻袋里面，借助麻袋跳到终点，拿起针扎破规定数量的气球，扎完后原路返回。最初返回原点的人获胜。游戏奖赏：成功者可获浅笑图章 1 个。游戏四：青蛙跳水游戏道具：兵乓球。脸盆游戏规则：把乒乓球当 “青蛙 ”，把脸盆当 “水池 ”，脸盆里面装满水。游戏者在距离脸盆两米远（或两米高）的地方把 “青蛙 ”投入 “水池 ”，可是 “青蛙 ”一定在半途起码跳一下，不可以直接扔进盆里。每个游戏者有投 5 次的时机。青蛙投进水池的次数过三次的即可过关，获浅笑图章 1 个。游戏五：环环相扣游戏道具：易拉罐环，吸管，木棒游戏规则： 3 人一

10、组，共 3 组。每组发放 3 跟吸管和一个易拉罐环。每组选手都从起点出发， 3 个人嘴上分别吸一根吸管。第一个人吸管上边套上易拉罐环，而后经过吸管把易拉罐环套上第二个人嘴上的易拉罐环上边，而第三跟人则站在第二个人后边重复接收易拉罐环。三人边吸边排队，在规准时间里排到终点的都为获胜组。在游戏的过程中易拉罐环掉的从头回到出发点从头再来。规准时间暂游戏奖赏：成功组可获浅笑图章每人 1 个。游戏六：天衣无缝游戏道具：一次性水杯，装水桶和大矿泉水瓶游戏规则：将参加者分红 3 组，每组3 5 个人。由起点出发，手拿一个一次性水杯，从水桶中取水，从起点走到终点，想方法把水倒到矿泉水瓶中，而后原路返回，把水杯

11、递给下一位同学，频频，直到在规定的时间里将终点的矿泉水瓶注满。只需在规定的时间里注满的组都算作是获胜组。规准时间暂定为1 分钟。游戏奖赏：成功组可获浅笑图章每人1 个。游戏七：麻雀变凤凰游戏道具：无游戏规则：（受精卵 蛋 小麻雀 麻雀 凤凰）1、让所有人都蹲下，饰演受精卵。（受精卵）2、相互找伙伴猜拳，获胜者进化为蛋。（蛋）3、持续猜拳，获胜者持续进化成小麻雀。（小麻雀）4、再猜，获胜者成为麻雀。（麻雀）5、持续游戏，赢的人则变为凤凰（凤凰）。游戏奖赏：成功者可获浅笑图章 1 个。（八）幸福终点站（兑奖区）兑奖区负责为同学们参加游戏活动获取的浅笑图章进行兑换。奖项：一等奖 ( 名 )二等奖 (

12、 名)三等奖 ( 名)鼓舞奖 ( 名)以“心海游览 ”“心有千千结 ”“浅笑瞬时 ”“知识加油站 ”“唱出我心声”“欢喜对对碰 ”“幸福终点站 ”为环节的一次提升学生心理保健意识和心理调试能力 的活动活动方案初步确立后再进行详细细节、先期宣传、操作方案及应急方案的设计和商议。【篇二：心理游园会策划书】为了增强我院大学生心理素质教育，为广大学生更好的认识自我，发展自我供给优秀的平台，创造优秀的关爱心理健康氛围，特举办“大型心理游园 ”。一活动时间： 2010 年 12 月 29 日 9:3012:30二活动地址：元培一号楼三活动主题：交流理解关爱 心理和睦健康四活动对象：元培学院 10 届学生五

13、活动主办：元培学院大学生心理素质教育中心活动协办：元培学院心剪发展部，系心剪发展部，心理素质协会六活动内容：等候区：心剪发泄区、心理知识普及区、忆童年区（沙画、七巧板、魔方）活动区：游戏安排：（1）杯水运输抗衡形式活动目的：考验团队合作能力活动流程： 10 人为一组，以必定的间距横向摆列，每位队员嘴里咬一个杯子。第一个人从水盆 a 里盛水，用嘴叼着杯子，将水倒入下一个成员杯子，挨次到最后一位成员将水倒入水盆 b 。以三分钟为时限，负责人计算哪组水盆 b 中水最多，则该队获胜。成功的队伍获取奖品。活动器械：一次性杯 脸盆（2）瞎子背瘸子抗衡形式让学员领会相信与被相信的感觉。每队在 3 分钟内分红

14、每两人一组（最好是男女搭档）的若干个小组。一人当瞎子蒙住眼睛，一人当瘸子由瞎子背起。由起点出发，瞎子为瘸子指路，绕过阻碍物（椅子），越过河流，踩破气球，拾起鲜花给瘸子，抵达终点。同队的第二组出发。最初达成的队伍获取奖品。活动道具：眼罩、椅子、气球、丝带、鲜花（3）穿越绳墙计时形式活动目的：考验团队协作能力于个人身体敏捷度活动流程：每队以 10 人为一组，由组内人员相互帮助，挨次把每个人运送穿过预先在两棵树之间用绳索做出绳墙，看哪队所用时间最少。注意，不可以绕过，也不可以从绳网的上边或下边钻过。身体的任何一部分不可以触网，一旦触网就要重来。不可以老是从同一个网洞穿过。获胜队获取奖品活动道具：绳

15、安全垫子 计时器（4）过河搭桥抗衡形式活动目的：培养团队协作能力和战略战术，训练团队内部的协调能力。活动流程：每队派 9 人上场。赛道两端各一组，每组分三人自由组合，起点组手持四块 “小地毯 ”，由第一名队员向前搭放 “小地毯 ”，第三个队员不停地把身后的 “小地毯 ”传给第一个队员，三人踩着 “小地毯 ”行进 15 米，要求脚不可以触地，绕过阻碍物行进，待三人所有过界后另一组将接过 “地毯 ”以相同的方式往回走。两队抗衡，比胜过程中只需有脚触地的状况，均视为犯规，要从头出发，获胜者获取奖品活动道具：小地毯（报纸或许毛巾布等），阻碍物（5）迷你腰 计数形式活动目的：考验身体协调能力活动时间：

16、10 分钟游戏流程：每 10 人一队。工作人员用卷尺分别量好 100cm 、80cm 、 60cm 距地面的高度。再用细绳拉直与地面呈水平，高度以卷尺为准，由高到低。游戏者以向后半下腰（手不撑地）的方式从绳下边经过，双手不得扶任何东西包含身体的任何部位。人及衣物不得触碰到绳，绳一旦动了，则不经过，每个参赛者有两次时机。第一个高度达成接下去第二个，第三个，挨次直到三个高度所有经过则获胜。最后哪队剩下的人最多则该队获胜，获取奖品。活动道具：（细）绳两根，卷尺一个（6）找零钱裁减制活动目的： 反响能力以及算数能力活动流程：以 5 人为一组，要求 3 女 2生一元 当主持人喊出一个数时（ 2 元，男，

17、此中男生代表五毛，女3.5 元），一旦喊出价时，游戏人员就要在最短的时间内抱在一同构成该数据，未构成的裁减，直到最后一组，获取奖品。（7）小球逃生计时形式活动目的：增强团队协作能力，在团队中另率团队合作的意义。活动规则：每组 4 人，有一张中间有很大破绽的纸上放一个乒乓球，让团队只好抓住纸边不让乒乓球掉下。将球从起点带到终点不落下。落下要重来，最快抵达的组为成功，获取奖品。活动道具：纸 乒乓球（8）抛绣球计数形式活动目的：考验配合能力游戏时间： 20 分钟游戏规则：每队 10 人，选出一人背筐，九人投球。背筐者努力接住来自投手的球，投球者每人有两个球可投。最后以接球的多少决定最后的输赢。获胜队

18、有奖品，获胜队的接球者更有神奇礼物。活动道具： 2 个小筐（小筐包装的美丽一点），气球七活动安排1.人员安排总负责人：余诚进口区负责人 :钱蕾 688579等候区负责人： 玲娟 678242抽奖区负责人：陈芳芳 619965 、姚旭瑾 619556 相机拍摄人员：余诚导游：小强 619865 、蒋慧 695289 、毛志霞 693639 、茅方舟693178各活动负责人穿越绳墙：王煜、任安国 693657 、王梦婷 685304 瞎子背瘸子：孙佳斌 619432 、刘彬彬 697989杯水运输：吕未夕 617976 、许佳瑶 689004 搭桥过河：王文婷 687504 、林邦明 696993

19、 迷你腰：姜梦婷 675214 、周颖 695208找零钱：文雅 690466 、陈巧 663208小球逃生：钱玲玲 633057 、于如佩 686392 抛绣球：林鹏 670814 、范松青 692253场所部署：全体工作人员2.活动经费估算3.奖赏制度安排奖品：抱熊、保温杯、手套、暖手宝、等等【篇三：心理游戏活动方案】集体心理游戏活动方案一、握手活动目的：提升人际主动性，认识更多新朋友操作：1、所有人围成一圈。2、指导老师说 “开始 ”后，所有人开始找不认识的人握手，同时向对方介绍自己，而后听取对方的介绍。3、男生尽量先找女生，认识完一个新朋友，快速转向下一个，限时3分钟。4、时间到后，看

20、谁握手的次数、认识的人最多（即，都和哪些人握了手）。分享：请大家说说领会，而且把自己方才认识的人介绍给大家。（现场可能有人向来没有走开自己的地点，或有人全场活动，可请他们分享感觉。）二、无家可归目的：增强重生的互动与认识，特别体验到集体归属感的重要性，培养重生的团队意识。操作：1、请大家手拉手围成一个圈，指导老师站在中间。听到“开始 ”指令后，大家拉着手逆时针跑起来。2、指导老师说： “马兰花儿开 ”，同学识： “开几瓣？ ”，.3、老师答： “开 n 瓣！ ”（ n 能够是任意的数字），所有同学立刻自动构成一个正好有 n 个人的小组。4、在任何小组以外，变的 “无家可归 ”的同学表演节目（比

21、方能够用屁股在空中写字）。活动可重复进行，变换 n 数字的大小，让更多的人体验到无家可归时的感觉。成长：活动结束后请同学谈领会，分别找无家可归次数最多的同学和总能顺利找到组织的同学分享自己的收获，启迪同学认识到在人际互动中要踊跃主动，不可以不过悲观被动的等候；同时启迪同学认识到集体归属的重要性。三、滚雪球目的：认识团队中每个人，体验在人际交往中关注和聆听的重要性。操作：1、经过 “马兰开花 ”的形式给同学分组，节余的无家可归的人能够分别到各组里。2、小构成员站成一个圆，逆时针方向开始 “滚雪球 ”式介绍。第一人介绍自己的籍贯、宿舍、性格特色、姓名（比方： “我是来自xx地方的 xx 宿舍的 x

22、x 的 xxx ”，性格特色以一两个词来简要归纳即可）；第二个人重复介绍一下第一人的状况，再介绍自己；第三人重复介绍前两人，再介绍自己；依此类推，最后一人需复述所有人的状况，最后介绍自己。3、每个小组推选一名成员把本小组的成员介绍给大家。分组可不停变换，交错认识。成长：大家在快乐的氛围中经过不停增强，赶快熟习相互。最后指导老师指引大家说说活动领会，看哪位同学经过活动正确记着的伙伴信息最多。四、我们的家目的：培养团队合作意识，甄别团队领导者操作：1、所有成员围成圈儿，从 1 到 n 报数， “1 2 3?n ”“ 1 2 3?n”，? 每人记着自己的报数。2、找寻和自己报数相同的人构成小组，比方

23、所有的1 成为一组，所有的 2 成为一组。每小组能够有 68 人， n 数字的大小可依此来定。3、每个小组构成了自己的 “家”。用 15 分钟时间每个小组对自己的 “家 ”进行建设，内容包含：给 “家 ”起名、确立口号和 “家”歌、每个成员用躯体语言（也可伴以语言增补）表现自己在 “家”中的角色或分工。4、各小组分头准备，时间到后每小组现场展现。5、分享领会和经验。成长：在团队建设过程中，指导老师能够进行察看，选拔团队的领导者，为培养选拔学生干部供给一手资料。五、成长的历程（ “蛋和鸡 ”）目的：使学生在游戏过程中体验到挫折和成长，关于立刻面对的大学生活做好适应准备。操作：1、介绍游戏规则，用

24、肢体语言代表小鸡成长的四个阶段，分别是“蛋 刚出壳的小鸡 单腿鸡 鸡 ”四个阶段（蹲着是鸡蛋、半蹲并双手达成塔尖状的是小鸡，单腿直立的是半成年鸡或叫单腿鸡，双腿直立的是成年鸡。为了使大产业生更直观的认识，能够请出四名同学示范）。2、所有同学抱膝蹲下围成一圈，做 “蛋”状，用剪子包袱锤两两对决，成功的成长一级，失败的退后一级（如小鸡赢了就长成了半成年鸡，输了就退回到鸡蛋；鸡蛋输了仍是鸡蛋）。长成成年鸡退后到边上观看他人的成长。在成长的过程中，每个人依据其余人肢体语言表现的成长状态，找寻和自己同一阶段的进行剪子包袱锤两两对决，成功的成长，失败的退后。3、等场上变为 “鸡 ”的同学达到必定比率以后喊停，请向来在蛋的状态和变为单腿鸡此后又打回蛋的，以及最后变为鸡的三类同学代表说说领会。分享：成长过程不是一帆风顺，有挫折也有频频；只需肯坚持和努力，都会有收获其实不停成长； ?