苏教版三年级下册语文复习资料1.docx

1、苏教版三年级下册语文复习资料1三年级课内阅读（一）1、剪枝的学问这一课，以“我”的心理变化:满怀好奇 _ _ _为线索,写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，知道剪枝的学问是：_ 。2、桃子成熟了，一个个 _，仿佛 _。“_”和“好像”的意思是一样的，这是一个打比方的句子，把 _比作_。这一课告诉我们一个道理： _ 。3、揠苗助长告诉我们：_ 。郑人买履告诉我们：_。4、明日歌：明日复明日，（ ），我生待明日，（ ）。世人若被明日累，（ ），朝看（ ），暮看（ ），百年明日能几何，请君听我明日歌。（二）1、五月，洋槐开花了。槐乡的 _，_，似 _ ，一片 _。有的槐花 _ ，远看像 _（ ）有的

2、槐花_ 地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘 _。A 、在（）中加上正确的标点。B、从这段话中的_ 和 _可以看出槐乡的槐花真多呀。从_和_看出槐花的形态真美。2、“嗡嗡嗡”小蜜蜂飞来了，采走了_，酿出了_。“啪啪啪”孩子们跑来了，篮儿挎走_，心里装着_ 。中午，桌上就摆出了_的槐花饭，_ 、醇香 、_这时候，连风打的旋儿都 _ ，整个槐乡都浸在 _。写出课外积累的ABB式的词语：_、_、_ 、 3、五月 ，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得_ ，她们的衣襟上_ ，发辫上戴着 _，她们飘到哪里，哪里就会有_ 。小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们 _，不时就朝嘴里_ ，甜丝丝、_的，可

3、真有口福呢。4、 那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常在_，只是我们听不见而已。如果你用上特制的水中听音器（）就能听到 _的声音（）有的像蜜蜂一样嗡嗡（）有的像小鸟一样啾啾（ ）有的像小狗一样汪汪（）有的像人在打呼噜（ ）它们 _ 的时候发出一种声音，_的时候发出另一种声音，_的时候还会发出警报。a、根据课文内容，在_上填上词语，把句子补充完整。b、在（）里家上合适的标点。c、用“”划出具体描写水下动物发出声音的句子。第_句讲有些动物在 _ 不同情况下又会发出不同的声音。5、根据谜面打一花名。 叶子像葱又像蒜，根儿像蒜不分瓣。寒冬腊月花盛开，阵阵清香送人间。（三）1、保护环境，

4、_ 。_ ，空气清新。绿了大地，_ 。 _，造福子孙。山上树木光，_ 。 治山治水不栽树，_ 。植树造林镇风沙，_ 。我来设计环保广告语：_ 2、孩子们入神地听着 陶行知用商量的_说 把它放了 好不好 说着 把蜻蜓还给翠贞 翠贞看看小伙伴们 孩子们 _说 放了它 放了它 让它回家去 翠贞张开小手将蜻蜓往上一送 蜻蜓展开翅膀向空飞去a、根据课文内容在“ ”填上词语。并给短文加上标点。b、文中陶行知的话应用_的语气读，孩子们的话应该用_ 的一起读。c、这一段话主要写了_和_两层意思，这样写出大家_美好心灵。3、凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着

5、鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木 小树 嫩枝 树皮 一切能吃得到的绿色植物 都被饥饿的鹿吃光了 整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。a、文中哪句话具体写出森林成了“鹿的王国”，用“”划出来。b、给第四句话加上标点。c、找出文中的一对反义词（ ）（ ）d、“紧接着，更大的灾难降临了”，“更大的灾难”是指 。这句话中把 _ 比作 _4、真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的

6、耳边。a、那晚的情景之所以一直铭刻在他的记忆里是因为 _。b、爸爸的话语也告诉我们一个道理：_ 。（四）1、小骆驼感到很自豪，因为它知道自己的脚掌 _ ，知道自己的两层睫毛 _ ，知道自己的驼峰能 _ 。它还明白了 _的道理。2、骆驼被人们称为“ _”。沙漠的环境是恶劣的，可以用 _、_、_ 等词语来形容。假如有一天，你走进沙漠，遇到困难，你会用_、_等词语或“_ ”等诗句或名言来鼓励自己，克服困难，走出沙漠。3、水上飞机有许多兄弟，有的可以 _ ；有的可以 _ ；还有的能从海中汲水，_ 。4、台风暴跳如雷，像 _ ，呼呼地向着城市扑去。这是一个 _的句子，是用 _ 比作_ 。 （五）1、太阳

7、偏西了，赶海的人们三三两两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔。a、照样子写词语：三三两两： - 自由自在： - b、找出文中的一对反义词：（ ）（ ）2、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。a、用直线画出文中写荷花的句子。b、这段话除了写荷花还写了_ ，用曲线画出句子。你知道它的特点是 _、 _ 。荷花的姿态有 _、 _ 、 _。3、绝句（两个黄鹂鸣翠柳）的作者是（ ）代大诗人（

8、 ），他和（ ）被并称为（ ）。在这首诗中，作者写了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等景物，在我们眼前展现了一幅有声有色的画面，其中描写颜色的词有（ ）（ ）（ ）（ ）等。4、“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”是_代诗人_写的_中的诗句，这首诗的三、四两句是_ _。这两句的意思是_（六）1、“林暗草惊风，_。平明寻白羽，_。”这首诗是（）代诗人（）写的，诗中的“将军”是指（）代将军（）。这首诗后两句的意思是 _。其中“平明”、“白羽”的意思是（）、（）。2、这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在

9、田边轻轻地飘荡a、读着这秋景，你会想起一句诗句（ ）。少年王勃写这句诗时是（ ）、（ ）、（ ）。b、让你来表现王勃很有才气，写文章非常生动，你会用上哪些词？_（七）1、信鸽是不怕任何_，它能飞越_ ，忠实地为人们 _，所以人们称它是_ 。2、啊，我为雪儿 _ ！你看那双翅膀被春风高高地 _，在蓝天中划出 _弧线。3、雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那_ 眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你 _ 地方。”我把雪儿 _ ，_雪儿望望我，似乎在向我 _ ，然后向蓝天飞去。（八）1、长城东起_，西到_，像_在大地上，_。大运河北起_，南到_，像_在大地，_，_。a、在横线上填上合适的

10、内容。b、作者在文中把（ ）比作（ ），突出了（ ）的特点；又把（ ）比作（ ），突出了（ ）的特点。c、写两三句话，用上“巨龙、连绵起伏、奇迹、曲折蜿蜒”这四个词。2、南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。a、在横线上填上合适的内容；并用“”画出这段话的中心句。b、为了说明南沙是巨大的蓝色宝库，作者从（ ）（ ）（ ）等三方面来说明的；c、南沙享有“第二波斯湾”的美誉是为了说明（ ）。3、庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风（ ）的一缕轻烟，转眼间就变成了

11、（ ）九天银河；明明是一匹（ ）的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在（ ）a、画出这段话的中心句，这句话是围绕 这个词来写的。b、这段话中多处运用了（ ）的修辞方法，将庐山云雾比作（ ）（ ）（ ）（ ）。c、这段话的结构方式是（ ）；用“”给这段话分层。（九）1、我知道朱德同志是 _；李广是 _时期一位 _；少年王勃是 _；萧伯纳是 _ ；杜甫是_ 。2、清明作者 _ ，全诗如下：_。3、夏日田园杂兴： _ 。4、滁州西涧：_ 5、赞美母亲的诗句： _- 。6、珍惜时间的诗句或格言：_ ；_ ； _ 。三、造句谈笑风生 流连忘返究竟四、学做小诗人、当你看到了远处天连着水，水连着天，水

12、天一色。一群野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞的天边轻轻地飘荡，你就会吟诵：“_孤骛 _，_。”、看到庐山瀑布这美景，我就想到了“_，_”、每当清明时节，你就会用“ _，_。”来表达你对已故亲人或朋友的思念。、窗含西岭千秋雪，_。、世人若被明日累，_。、请你写一句和时间有关系的名言：_ 五、按课文内容填空1、通过这一学期的学习，我们从课文中学到了许许多多的道理，比如：狼和鹿告诫人们_；“你必须把这条鱼放掉！”教育我们_。还知道了我国许多传统的节日,如：_、_ 。2、荷花已经开了不少了。荷叶_的，像一个个 _ 。白荷花在这些大圆盘之间_ 。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都开了，露出

13、_。有的还是 _ ，看起来 _得马上要破裂似的。3、小骆驼感到自豪的原因是 _、_ 、 _ 。骆驼在沙漠中起着很大的作用，人们称它为“ _”。请你写出四个赞美骆驼顽强精神的成语 _ 、_、 _、_ 。5、被誉为“第二波斯湾”的是_，被称为“蓝天信使”的是 _ ，红军队伍被藏胞们成为“ _ ”，李广被称为“ _ ”。4、“京沪铁路”中“京”是_ 的简称，“沪”是_ 的简称；“苏北地区”的“苏”是_省的简称。 “黔驴技穷”中“黔”是_省的简称。“青藏公路”中“藏”是_的简称。六、成语填空1、风华正茂 文思如泉 手不停挥 后生可畏 王勃从小就饱读诗书，14岁时就很有名气了，算得上_。他应邀参加滕王阁

14、宴会，只是凝望了一会江边，便 _ 、_，写下了千古传诵的滕王阁序。都督听了赞不绝口：“想不到王勃小小年纪，能写出如此文章，真是 _。”2、喜出（ ）外 胸有成（ ） 风华正（ ） 雷（ ）风行 振振有（ ）（ ）无反顾 谈笑风（ ） 望而生（ ） 精（ ）绝伦 百步穿（ ）七、修改病句1经过努力拼搏，夺得了拔河比赛的第一名。2校园里五颜六色的花儿。3过去许多美好的往事一直留存在我的心中。八、阅读短文，完成练习事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人不论取得多大（成就 成绩），都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教（jio jio）育。她是我的老师。”1、在文中的括号

15、内选择正确的读音和词语。2、在文中用“ ”划出“这”所指的内容。3、萧伯纳把小姑娘当作老师的原因是： 1、通过三四单元的学习，我们认识了（ ）的朱德司令， （）的李广将军，（ ）的王勃，（ ）的萧伯纳；欣赏了（ ）的庐山瀑布、（ ）的荷花；也从赶海中了解了（ 、 、 ）等趣事。4、荷花一文中， （“_” ）这句话把（ ）比作（ ）。从这句可以看出荷叶有（ _、_、_）等特点， 荷花一文描写了荷花的（ ）种形状，分别是：（_、_ 、 _ 。）如果把眼前的这（ ）看作（ ），那画家的本领（ ）。你认为这画家是：（ ）。5、“要让红军播下的种子在这里（ _、_ 、 _、_）”从字面上看是写植物生长的

16、过程，这里的“种子”也可以理解为：（_。） “菩萨兵”是藏民们称呼（ ）带领的（ ）战士，之所以这样称呼是因为（ ）。词语成语 1、描写庐山云雾的词语2、形容事物不断变化的词语3、“有”格式的成语4、形容才华出众、文采好的词语5、反映李白诗歌的艺术成就的词语6、描绘“沙漠之舟”（骆驼）的精神的成语7、与打仗有关的成语8、含有“动”字的成语9、描写海边景色的成语10、表示色彩非常多的成语11、形容心情愉快的词语12、ABB形容的词语（1）表示颜色的：（2）表示味道、气味的：（3）表神态、心情的：（4）表声音的：13、“又又”格式词语14、“飘飘悠悠”格式的词语15、“气势汹汹”格式词语16、表示

17、“看”的词语17、表示时间极短的词语18、“伸缩”（两个字意思相反）格式的词语19、“咔嚓”（拟声词）20、“汪汪”（拟声词）句型训练一、按要求写句子。1、用打比方的方法把下列句子补充完整。瀑布就像_小妹妹张开双臂在花园中奔跑，真像_夜晚，一盏盏灯倒映在水中，宛如_夜风吹来，落叶在林间飞舞，像_天冷极了，寒风吹到脸上像_ 4、造句。（1）用“究竟“造句放在句中：放在末尾：5、请你把下列句子改成拟人句：（1）水蜜桃挂满了枝头，沉甸甸的，把树枝都压弯了。（2）万张红霞照红了大地。（3）槐花挂满了枝头，真美啊！6、将下列句子改成陈述句。（1）你难道不应该把这条鱼放掉吗？（2）这么多天了，藏胞还在山里

18、，怎么受得了了？（3）难道五月不是槐乡孩子的季节吗？（4）你对我们的觉悟，我们怎么忘记？（5）教书育人不是人民老师的神圣使命吗？7、将下列句子改成反问句。（1）王大伯去年说的那番话，还真有道理呢！（2）你必须遵守学校的规定！8、扩句（至少扩两处）（1）风在森林中舞蹈。（2）花骨朵要破裂了。（3）小草在摇头。9、“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。写一句话，也用上像“咔嚓”一样表声音的词。10、将下面的句子用关联词语连起来。（1）他们笨。他们没有抓住时机。（2）小华是校“三好生”。小华是区“三好生”。（3）小明近来表现好。小明近来被老师表扬了。 二、在下列关联词中选择适当的填在句

19、子的括号里。宁可也不 只有才 因为所以不仅还 尽管但是 不管都1、我们（ ）到哪里，（ ）要遵守规定。2、（ ）到过海边的人，（ ）能真正感受到大海的魅力。3、“非典”时期，医护人员（ ）自己冒着被感染的危险，（ ）放弃对每一个病人的治疗。4、这些被破坏的小树苗（ ）外表不好看，（ ）不能成材。5、这个水池（ ）比较深，（ ）依然清澈见底。6、（ ）南沙群岛中部的水下地形十分复杂，（ ）被成为“危险地带”。 按课文内容填空 （一）人物特点、道理寓意1、人物特点：本学期我们认识了许多人物：_的桑兰、_的朱德总司令（红军）、_的李广、_的王勃、_的萧伯纳、_的娜塔莎、_的小骆驼、_的小红马、_的汤

20、姆（汤姆爸爸）、_的陶行知、_的槐乡孩子、_的大尖哥和水社姐。花瓣飘香中的小姑娘是一个_的人、 还了解了_、_的海底世界、_的庐山云雾、_的长城和运河。2、道理、寓意你必须把这条鱼放掉教育我们_。我应该感到自豪才对告诉我们_。狼和鹿告诫人们_。揠苗助长这则寓言告诉我们_鹬蚌相争这则寓言告诉人们_。争论的故事教育人们_剪枝的学问一文中剪枝的学问究竟是什么？_明日歌告诫我们_ （二）古诗文名言警句1、夏日田园杂兴（其七）作者是_代诗人_。诗句_，_，_，_。2、清明_，_。_，_。这首诗的题目是_，是_代_写的。3、塞下曲：_，_。_，_。这首诗的作者是_代诗人_。请再写一首描写边塞生活的古诗：_，_。_，_。4、当你看到云遮雾罩的庐山上有一道飞瀑从天而降时，你会不由想起代大诗人写的诗句“_，_。”这首诗的题目是。诗人运用了_的手法，写出了庐山瀑布的壮美。表达了诗人对_的热爱。5、当你看到桃红柳绿、鸟语花香的时，就会想起唐代大诗