天津市普通高中学生综合素质评价方案精品推荐.docx

1、天津市普通高中学生综合素质评价方案 精品推荐附件1:天津市普通高中学生综合素质评价方案(试行) 一、指导思想改革学生评价的内容和方法，建立以促进学生发展为目标的评价体系，促进学生综合素质的提高和身心健康发展；适应新课程试验的要求，落实普通高中课程方案，为实施素质教育提供保障；全面、真实的反映高中学生在校期间的表现，为高中生的毕业提供依据，为高校招生提供参考信息。二、评价的原则1、全面性原则。从基础性发展目标的六个维度及其基本含义评价学生，既关注基础性发展目标又关注学科学习目标，既要重视学生的学业成绩，又要重视学生的思想品德以及多方面素质与潜能的发展和创新精神及实践能力的培养。2、导向性原则。通

2、过实施普通高中学生综合素质评价，引导学校推进素质教育，贯彻科学的学生发展观，促进学生素质的全面发展。3、发展性原则。突出评价对学生全面发展的促进作用。对学生的评价既要注重结果，更要注重发展和变化的过程，坚持过程评价与终结性评价相结合的原则，发挥评价的激励、发展功能。4、多元化原则。注重学生在评价中的主体地位，让学生、同伴、家长、教师等多主体参与到评价中，改变将考试成绩作为唯一评价手段的倾向，提高评价的科学性。5、客观性原则。关注获取信息的真实性与可靠性，关注评价结果的客观性、准确性、有效性，使评价切实起到促进学生成长的作用。6、操作性原则。评价的操作要简便易行，评价的指标体系要合理全面，有较强

3、的可操作性，要充分利用现代信息技术手段，努力实现评价的信息化。三、内容与方法评价内容主要包括：模块修习评价、学业水平考试评价、综合实践活动评价、基本素质发展评价四部分。（一）模块修习评价1、评价内容：主要涉及语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康七个学习领域。通过学分来描述学生在学年内模块学习的内容、数量、学时等阶段性学习的知识结构状况和学习水平。2、评价方法：以学年为单位，主要采取定量评价的办法，在必修课程和选修课程，每一个模块教学结束之后，在教务处组织下，任课教师根据学校学分管理规定认定学分，并负责填写天津市普通高中学生第X学年模块修习情况评价表（表二）。（二）学业水平

4、考试评价 按照市教委关于印发天津市普通高中学业水平考试方案的通知（津教委中20074号）和关于印发天津市普通高中学业水平考试方案调整意见的通知（津教委中20084号）文件的要求，将学生参加天津市普通高中学业水平考试的成绩记入天津市普通高中学生综合素质评价总表（表五）中的学业水平考试等级栏目。（三）基本素质发展评价1、评价内容：主要涉及道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度，十七个要素的内容。评价内容详见表四。2、评价方法：以学年为单位，在学年末，采取学生个人自评，小组互评、家长评价、教师评价相结合的方式进行。学生基本素质发展评价采取写实性评语的方式进行，用描述

5、性语言，把学生在某一维度内的突出表现用简明扼要的文字加以写实性描述，记入 天津市普通高中学生基本素质评价表（表四），并把学生的突出表现如实记录在该表的 突出表现栏。3、评价要点：写实性评语应采用激励性的语言，客观描述学生的发展进步状况、个性特点、发展潜能以及存在不足等，帮助学生认识自我，树立自信。学生本人的突出表现，如典型事例、特长与奖励情况、担任班干部情况作为重要成长标志，由学生本人以纪实的方式进行填写，并由班主任认定。（四）综合实践活动评价1、评价内容：反映学生参加研究性学习、社会实践、社区服务活动的内容、学时、学分，综合实践活动的体验与收获、教师对学生在活动中表现的评价等情况。2、评价办

6、法：以学年为单位，每次综合实践活动结束后，由辅导教师或班主任组织填写 天津市普通高中学生综合实践活动记录表（表三），其中体验与收获栏由学生本人用描述性的语言填写。在学生自评的基础上，进行小组评价、辅导教师评价、服务对象评价，由班主任或辅导教师认定学分。高中学生学业期满，由学生本人填写天津市普通高中学生基本信息表（表一），由学校把各方面的评价结果汇总填写天津市普通高中学生综合素质评价总表（表五）。四、组织实施建立和完善评价工作的公示、诚信、监督、申诉等制度，确保综合素质评价工作公开、公正、公平、科学地进行。1、普通高中学生综合素质评价工作由学校组织实施。学校成立普通高中学生综合素质评价工作领导小

7、组，校长任领导小组组长。领导小组负责制定本校学生综合素质评价实施细则，组织实施评价工作，审定评价结果。 2、学校依据本方案，结合学校实际，制订学生综合素质评价实施细则。实施细则应主要包括明确的评价标准、清晰的评价程序以及相关责任人等内容。 3、建立学生成长记录袋。成长记录袋中包括每学年的评价表、三年的总表，道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面突出表现的材料，其他有价值的材料。4、在学年末和毕业前，学校应以书面形式将评价表通知学生本人及其家长。学生及其家长对评价结果有异议，应以书面形式向学校综合素质评价工作领导小组提出申诉或复议，学校综合素质评价工作领导小组

8、应在收到申诉或复议之日起7日内给予书面答复。 五、结果的应用 1、天津市普通高中学生综合素质评价总表（表五）作为学生高中毕业和高校招生的重要参考信息。2、参加高校自主招生和面试的考生，须提供学生成长记录袋。附件2天津市普通高中学生基本信息表（表一）姓名曾用名照片性别出生年月民族籍贯联系电话邮编身份证号家庭地址何时何地由何人介绍加入共青团：本人简历自何年何月至何年何月在何地何学校学习、任何职证明人父母或抚（供）养人情况称呼姓名工作单位联系电话附件3 天津市普通高中学生第 学年模块修习情况评价表（表二）域科目模块名称授课教师总学时数学分必/选修语言与文学语文英语数学数学人文与社会思想政治历史地理域

9、科目模块名称授课教师总学时数学分必/选修科学地理物理科学化学生物技术信息技术通用技术艺术艺术或音乐美术体育与健康体育与健康选修课程学分：其中：必修学分选修学分说明：可根据实际学习模块数量增加附页。附件4天津市普通高中综合实践活动记录表（表三）项目内容评价内容与结果研究性学习评价标准学习态度：能正确认识研究性学习的课程意义，能主动参与课题研究，能自主确定研究课题参与程度：在课题研究中承担的任务量；在课题研究中个人的作用与承担的责任。研究能力：研究思路清晰，研究手段、方法科学可行；研究结果的表现形式科学合理、便于展示交流；研究取得了有一定价值的创新成果。学习成果：掌握了与研究问题相关的基本知识与技

10、能；经历了问题研究的全过程，获得了一定研究经验；形成了与研究问题相关的正确的价值观。学习记录课题名称辅导教师学习时数（天数）学分体验与收获（自评）：辅导教师评价：项目内容评价内容与结果社会实践评价标准实践态度：能正确认识社会实践的意义。实践过程：能全程参与，积极投入。实践能力：具备相关的实践经验与技能；具有一定的与人交往与沟通能力；具有一定的社会适应能力。学习记录实践内容实践地点天数学分辅导教师或同伴或家长评语:体验与收获（自评）：成绩等级项目内容评价内容与结果社区服务评价标准服务态度：能正确认识社区服务的意义。服务过程：自主参与，对服务保持持续的兴趣。服务能力：掌握基本的服务技能，服务效果好

11、。学习记录服务内容服务地点天数学分同伴或服务对象或家长评语：体验与收获（自评）：成绩等级总学分附件5天津市普通高中学生基本素质评价表（表四）维度要素关键表现学生自评小组评价家长评价老师评价道德品质爱国爱社会主义关心国内外大事，关心家乡发展，敬重国旗、国徽、国歌，热爱社会主义，有为民族振兴和社会主义发展作贡献的愿望与行动。 尊敬师长 礼貌待人尊敬老师，孝敬父母和长辈，主动与同学友好相处，主动帮助他人，对别人有礼貌。 崇尚科学 热爱劳动积极宣传科学的人生观和价值观，反对迷信活动；反对邪教；积极参加家务劳动和校内外公益劳动，爱惜劳动成果，节约能源。遵纪守法 维护公德自觉遵守学校和社会公共场所的纪律，

12、自觉遵守国家法律法规，自觉维护社会公德，杜绝暴力，远离黄、赌、毒，远离经营性网吧。诚实守信 坚持正义说老实话，做老实事，重诺言，守信用，考试不作弊，并勇于对他人的不良现象展开批评。 关心集体 保护环境珍惜集体荣誉，维护集体利益，主动参加班级各项集体活动。具备环保意识，并能主动宣传环保知识，能参加有关环保的社会活动。自觉维护生活园区、校园和教育等公共场所的环境卫生。 公民素养自信自尊 自强自律在生活和学习方面都有很强的自信心，珍惜自己在他人心目中的形象；自强不息，勇于克服困难，在一些不良诱惑面前能约束自己。热心公益 责任感强积极参加各项社会公益活动，关心社会和他人，自觉行使公民权利、履行公民义务

13、。对个人的行为负责；具有社会责任感。 维度要素关键表现学生自评小组评价家长评价老师评价学习能力求知欲强 态度端正有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣浓厚，学习态度端正，主动完成作业。 方法得当 习惯良好有良好的学习习惯和方法，能够制定有效的学习计划；善于在学习中总结与反思并不断改进；具有一定的收集和处理信息的能力。善于钻研 富有创新具有丰富的想象力和创新意识；能够独立思考；善于提出问题并努力尝试用多种途径解决问题。交流合作理解他人 约束自己能主动与他人一起确立目标并积极去实现目标，能尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为。善于交流 容易合作善于表达自己的思想和观点，善于倾听他人的观点，

14、善于与他人交流与分享。与家人、同学、老师的关系融洽，有合作精神。运动健康体质健康 成绩优秀具备锻炼健身的能力和一定的运动技能；体质健康，精力充沛，体育成绩优秀。 坚持锻炼生活乐观有常年坚持锻炼身体的习惯；能调控自己的情绪，能保持乐观的生活态度；有良好的生活习惯和卫生习惯。审美表现能感受美 能欣赏美仪容仪表整洁，质朴大方，言谈举止文明；掌握一定的审美知识，能感受生活、自然、艺术和科学中的美，具有一定的艺术鉴赏能力。参与艺术 善于表现积极参加各种艺术活动，能用多种方式进行艺术表现。艺术成绩突出。附件6 天津市普通高中学生综合素质评价总表（表五）区（县） 中学 班级 姓名 性别 学籍号 课程修习评定表学科语文外语数学政治历史地理物理化学生物信息技术通用技术音乐美术体育与健康研究性学习社区服务社会实践选修（名称及学分）高一学分必修选修高二学分必修选修高三学分必修选修学业水平考试等 级书面总学分： 学分必 修： 学分选修： 学分选修： 学分操作综合素质评价总评道德品质公民素养学习能力交流与合作运动与健康审美与表现获奖情况描述性评语 班主任签字： 校长签字： 学校公章： 年 月 日说明：1描述性评语应着重突出学生的个性、特长和发展特点，简明扼要，客观描述；学生的发展状态，不要重述综合素质评定中六个维度的评定结果。2获奖情况以县级以上教育行政部门认定的奖项为准。